Taqdimotli ko‘plik otlarining genitativ holati. Rus tili darsi uchun taqdimot "ko'plik otlarining genitativ holati" Darsliklar, ko'chalar, qalamlar, maktab, talabalar, yigitlar, daftar

Mevalar Ochiq dars(4-sinf)

O'qituvchi Pavlova Elizaveta Vladimirovna

Mavzu: Ismlarning genitativ holati koʻplik.

Maqsadlar:

Otlarning nasl-nasabli ko'plikdagi tugashining o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishish, ularni nutqda to'g'ri ishlatish qobiliyatini rivojlantirish;

otlarning ko‘plikda jinsini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish; xotira, nutq, diqqat, fikrlash, otlarni ko'plikda to'g'ri yozish qobiliyati;

mavzuga qiziqish, aniqlik, kichik vatanga muhabbatni tarbiyalash.

Darsning borishi.

1. Dars mavzusi va maqsadini e’lon qilish.

(Mavzu doskaga yoziladi va yopiladi.)

Biz darsni boshlaymiz. Lekin birinchi navbatda, men bir-biringizga qarashni, bir-biringizga tabassum qilishni va bir-biringizga yaxshi dars tilashni taklif qilaman.

Stollaringizda o'z-o'zini nazorat qilish kartalari mavjud. Birinchi doirada kayfiyatingizni chizing. ( Slayd 2)

O'z-o'zini boshqarish kartasi

Endi yaxshi kayfiyatda darsni boshlaymiz.

Doskada jumla yoziladi, ko'plikdagi otlarning oxiri yo'qoladi. (3-slayd)

Tugashi yetishmagan otlar haqida nima deya olasiz?

(Ismlar ko'plik shaklida bo'ladi)

- Genitiv ko'plikdagi otlar uchun qanday sonlar yozilishi kerak? (Talabalar javob berishga qiynaladi)

Bugun biz bu savolga javob berishimiz kerak.

Dars mavzusini shakllantirish. "Ko'plikdagi otlarning genitativ holati." (4-slayd)

- Dars maqsadlari: (asosiy so'zlar 4-slayd)

1) xususiyatlari bilan tanishish...;

3) to'g'ri foydalanish qobiliyatini rivojlantirish ...

Bolalarning javoblari:

(Otlarning ko'plik fe'lidagi otlarning o'ziga xos xususiyatlari bilan tanishish;

Nutqda ushbu otlarni to'g'ri ishlatish qobiliyatini rivojlantirish.)

2. Yozishga tayyorgarlik. (5-slayd)

Va endi...

Men daftarimni ochaman (daftarlarni oching)
Va men uni yotqizaman (qo'ying).
Men, do'stlar, buni sizdan yashirmayman -
Men qalamni shunday ushlayman (qalamlarni qo'llariga olib, qo'llarini tirsagiga qo'ying).
To‘g‘ri o‘tiraman, egilmayman,
Men ishga kirishaman. (Qo'lini daftarga qo'yadi)

Raqamni daftaringizga yozib qo'ying, ajoyib ish.

3. Xattotlik.

Bugun qalam san'atida biz kombinatsiyalar yozamiz ro, na, di (yozish)

Rod di na rho di na rod di na

Ushbu birikmalardan qanday so'z yasalishi mumkin? (Vatan)

"Vatan" so'zini qanday yozasiz? (Kapital)

Va biz "Vatan" so'zini yozganimizda kichik harf? (Bu so'z biz tug'ilgan va yashaydigan joyni bildirganda)

3.Dars mavzusi ustida ishlash

Endi dars mavzusiga qaytish vaqti keldi. Sinfda nimani o'rganishimiz kerak?

(Otlarning ko'plik shaklidagi otlar uchun qanday sonlar yozilishi kerak)

Ismlar nasl kelishigida qanday savollarga javob beradi?

A)"Oxirida yozing" mashqi. (6-slayd)

Takliflar guruhlari taqdim etiladi. Qalamlaringizni oling va etishmayotgan ot oxirlarini to'ldiring va ularni ajratib ko'rsating. (Gaplar guruhlari qog'ozga yoziladi)

3) Bu yil olmadan mo‘l hosil oldik... . Bizning kvartiramizda juda ko'p derazalar bor ... . Maktab o'quvchilari ko'plab yosh daraxtlar o'tqazdilar...... .

Slayd 7

Daftarlarni almashish va bir-birlarining ishlarini tekshirish.

Birinchi guruh otlarining oxiri qanday? (Nol )

Bu otlar qanday umumiyliklarga ega? ( Ular ayollik )

Ikkinchi guruh otlari qanday tugaydi? (-OV, EV)

Bu otlar qanday umumiyliklarga ega? (Ular erkakdir )

Uchinchi guruhda qanday yakunlar bor? (Nol, - ev )

Ular qanaqa? (Neuter)

- Xulosa chiqarishga harakat qiling: ayol ismlari bornol tugatish; jinsli koʻplikdagi erkak va koʻmakchi otlarning oxiri bor–OV, -EV yokinol.

Doskada jadval paydo bo'ladi. (slayd 8)

Ishingizni baholang. Agar siz topshiriqni bajarib, barcha uchlarini to'g'ri kiritgan bo'lsangiz, ikkinchi doirani qizil rangga bo'yang; agar xato qilgan bo'lsangiz, doirani to'ldiring yashil; Agar siz otlarning oxirini to'g'ri yozishni qiyin deb hisoblasangiz, qoidani takrorlashingiz kerak, keyin doirani ko'k rang bilan to'ldirishingiz kerak.

O'z-o'zini boshqarish kartasi(9-slayd)

Slayd 10

- Men barcha oxirlarni to'g'ri kiritdim, zo'r

Men bitta oxirni noto'g'ri kiritdim, mayli

- tajribali qiyinchilik, qoidani takrorlash kerak

4. Ko'zlar uchun mashq qilish. (slayd 11-12)

b) Taklif bilan ishlash.

Dars boshidagi gapga qaytaylik. (slayd 13)

Sug‘oriladigan yerlarda kolxozchilar bodring......, pomidor......, karam....dan mo‘l hosil yetishtiradilar.

Ismlarning jinsini aniqlang. Ko‘plikdagi otlarning jinsini qanday aniqlash mumkin? (Ko'plik otni nominativ holatda qo'ying birlik: bodring – m.r., pomidor – m.r., karam – f.r.)

Ularning oxiriga nom bering. (_-OV, -Y)

Nima uchun "karam" so'zi -Y bilan tugaydi? ( Bu mavjudot. faqat birlikda ishlatiladi)

Otlarning nasl ko‘pligida qanday sonlar bor? (-ov, -ev)

v) Darslikdan 128-bet

128-betdagi chiqishni o'qing.

Yana nimani o'rgandingiz? (Sush. Ayollarning oxiri bor-EY: kvadrat unga . Ism erkaklarga xos yakuni bor-EY: sabzavot unga .)

253-mashq 128-bet

Matnni nusxalash. Genitiv koʻplikdagi otlarning oxirlarini ajratib koʻrsating.

Keling, tekshiramiz. Genitiv holatdagi otlarni va ularning oxirlarini ayting.

Bog'larda - ot, nima haqida? Qayerda?

N. f. - sabzavot bog'i

M. r. 2 cl.

5. Jismoniy mashqlar (slayd 14)

Dam olaylik. O'rningizdan turing. Birlik otlarni aytsam, qo‘llaringizni yuqoriga ko‘tarasiz, ko‘plik otlarini aytsam, cho‘kkalab ketasiz.

Darslik, ko'cha, qalam, maktab, o'quvchilar, yigitlar, daftar.

6. Reflektsiya.

Otlarning nasl ko‘pligida qanday sonlar bor?

Sizning kartangizda matn yozilgan. So'zlarda va otlarning oxirlarida etishmayotgan harflarni to'ldiring. (slayd 15-16)

7. Dars xulosasi (slayd 17)

Genitiv holatdagi otlar qanday savollarga javob beradi?

Otlarning nasl ko‘pligida qanday sonlar bor?

Dars sizga nima yoqdi?

Endi dars oxiridagi kayfiyatingizni chizing.

8. Uyga vazifa. (slayd 18)

1. 129-bet, 255-mashq, otlarning oxirlarini eslang. ko‘plikda

2. SIFATLAR FOYDALANGAN TA'TILNI QANDAY O'TKAZGANINGIZ HAQIDA ESSE YOZING.

Dars uchun rahmat!

Nol bilan tugaydigan ko'plik sonli otlarni "+" belgisi bilan belgilang.

1) Yozda o'rmonda qushlarning hayotini kuzatdik... . Aspenlar yonida... biz kirpi ko'rdik. Ko'kraklarga ovqat quydik...

2) Qushlar jo'ja chiqdi…..Bir uyum barglar ostida…..qo'ziqorinlarni topdilar. Ko'p o'tmay biz to'liq savat boletus yig'dik..... .

"Oxirida yozing" mashqi.

Takliflar guruhlari taqdim etiladi. Qalamlaringizni oling va etishmayotgan ot oxirlarini to'ldiring va ularni belgilang.

1) Yozda o'rmonda qushlarning hayotini kuzatdik... . Aspenlar yonida... biz kirpi ko'rdik. Ko'kraklarga ovqat quydik...

2) Qushlar jo'ja chiqdi…..Bir uyum barglar ostida…..qo'ziqorinlarni topdilar. Ko'p o'tmay biz to'liq savat boletus yig'dik..... .

3) Bu yil olmadan mo‘l hosil oldik... . Bizning kvartiramizda juda ko'p derazalar bor ... . Maktab o'quvchilari ko'plab yosh daraxt ko'chatlarini ekishdi.

"Oxirida yozing" mashqi.

Takliflar guruhlari taqdim etiladi. Qalamlaringizni oling va etishmayotgan ot oxirlarini to'ldiring va ularni belgilang.

1) Yozda o'rmonda qushlarning hayotini kuzatdik... . Aspenlar yonida... biz kirpi ko'rdik. Ko'kraklarga ovqat quydik...

2) Qushlar jo'ja chiqdi…..Bir uyum barglar ostida…..qo'ziqorinlarni topdilar. Ko'p o'tmay biz to'liq savat boletus yig'dik..... .

3) Bu yil olmadan mo‘l hosil oldik... . Bizning kvartiramizda juda ko'p derazalar bor ... . Maktab o'quvchilari ko'plab yosh daraxt ko'chatlarini ekishdi.

Uzoq shimolda boy konlar bor ko'mir. Ko‘mir qazib olishda minglab konchilar..., kranchilar..., haydovchilar... mehnat qilishadi.

So'zlardagi etishmayotgan harflarni va otlarning oxirini to'ldiring.

Uzoq shimolda ko'mirning boy konlari bor. Minglab konchilar…., kranchilar….., ishchilar….. koʻmir qazib olishda ishlaydi.

So'zlardagi etishmayotgan harflarni va otlarning oxirini to'ldiring.

Uzoq shimolda ko'mirning boy konlari bor. Minglab konchilar…., kranchilar….., ishchilar….. koʻmir qazib olishda ishlaydi.

Ismlardagi etishmayotgan sonlarni to‘ldiring.

Uzoq shimolda ko'mirning boy konlari bor. Minglab konchilar…., kranchilar….., ishchilar….. koʻmir qazib olishda ishlaydi.

So'zlardagi etishmayotgan harflarni va otlarning oxirini to'ldiring.

Uzoq shimolda ko'mirning boy konlari bor. Minglab konchilar…., kranchilar….., ishchilar….. koʻmir qazib olishda ishlaydi.

So'zlardagi etishmayotgan harflarni va otlarning oxirini to'ldiring.

Uzoq shimolda ko'mirning boy konlari bor. Ko‘mir qazib olishda minglab konchilar..., kranchilar..., haydovchilar... mehnat qilishadi.

O'z-o'zini boshqarish kartasi

O'z-o'zini boshqarish kartasi

O'z-o'zini boshqarish kartasi

O'z-o'zini boshqarish kartasi

O'z-o'zini boshqarish kartasi

O'z-o'zini boshqarish kartasi

O'z-o'zini boshqarish kartasi

"Oxirida yozing" mashqi.

Takliflar guruhlari taqdim etiladi. Qalamlaringizni oling va etishmayotgan ot oxirlarini to'ldiring va ularni belgilang.

1) Yozda o'rmonda qushlarning hayotini kuzatdik... . Aspenlar yonida... biz kirpi ko'rdik. Ko'kraklarga ovqat quydik...

2) Qushlar jo'ja chiqdi…..Bir uyum barglar ostida…..qo'ziqorinlarni topdilar. Ko'p o'tmay biz to'liq savat boletus yig'dik..... .

3) Bu yil olmadan mo‘l hosil oldik... . Bizning kvartiramizda juda ko'p derazalar bor ... . Maktab o'quvchilari ko'plab yosh daraxt ko'chatlarini ekishdi.

"Oxirida yozing" mashqi.

Takliflar guruhlari taqdim etiladi. Qalamlaringizni oling va etishmayotgan ot oxirlarini to'ldiring va ularni belgilang.

1) Yozda o'rmonda qushlarning hayotini kuzatdik... . Aspenlar yonida... biz kirpi ko'rdik. Ko'kraklarga ovqat quydik...

2) Qushlar jo'ja chiqdi…..Bir uyum barglar ostida…..qo'ziqorinlarni topdilar. Ko'p o'tmay biz to'liq savat boletus yig'dik..... .

3) Bu yil olmadan mo‘l hosil oldik... . Bizning kvartiramizda juda ko'p derazalar bor ... . Maktab o'quvchilari ko'plab yosh daraxt ko'chatlarini ekishdi.

"Oxirida yozing" mashqi.

Takliflar guruhlari taqdim etiladi. Qalamlaringizni oling va etishmayotgan ot oxirlarini to'ldiring va ularni belgilang.

1) Yozda o'rmonda qushlarning hayotini kuzatdik... . Aspenlar yonida... biz kirpi ko'rdik. Ko'kraklarga ovqat quydik...

2) Qushlar jo'ja chiqdi…..Bir uyum barglar ostida…..qo'ziqorinlarni topdilar. Ko'p o'tmay biz to'liq savat boletus yig'dik..... .

3) Bu yil olmadan mo‘l hosil oldik... . Bizning kvartiramizda juda ko'p derazalar bor ... . Maktab o'quvchilari ko'plab yosh daraxt ko'chatlarini ekishdi.

"Oxirida yozing" mashqi.

Takliflar guruhlari taqdim etiladi. Qalamlaringizni oling va etishmayotgan ot oxirlarini to'ldiring va ularni belgilang.

1) Yozda o'rmonda qushlarning hayotini kuzatdik... . Aspenlar yonida... biz kirpi ko'rdik. Ko'kraklarga ovqat quydik...

2) Qushlar jo'ja chiqdi…..Bir uyum barglar ostida…..qo'ziqorinlarni topdilar. Ko'p o'tmay biz to'liq savat boletus yig'dik..... .

3) Bu yil olmadan mo‘l hosil oldik... . Bizning kvartiramizda juda ko'p derazalar bor ... . Maktab o'quvchilari ko'plab yosh daraxt ko'chatlarini ekishdi.

Taqdimotni rasmlar, dizayn va slaydlar bilan ko'rish uchun, uning faylini yuklab oling va uni PowerPoint-da oching kompyuteringizda.
Taqdimot slaydlari matni: Munitsipal ta'lim muassasasi "Mayskaya gimnaziyasi, Belgorod viloyati, Belgorod tumani" O'qituvchi tomonidan tayyorlangan va olib borilgan boshlang'ich sinflar: A. N. Nenatkevich BELGOROD — shahar Rossiya Federatsiyasi, Belgorod viloyatining markazi, Markaziy Rossiya tog'ining janubiy chekkasida, daryoning o'ng qirg'og'ida joylashgan. Severskiy Donets, Moskvadan 695 km janubda va Ukraina bilan chegaradan 40 km. Temir yo'l va avtomobil tutashuvi. Aeroport. Viloyat va tuman markazi. Aholisi 344,2 ming kishi (2001). 1593 yilda tashkil topgan. Shahar 1779 yildan beri. Belgorod ikki shahar okrugiga bo'lingan: Sharqiy va G'arbiy. 1993 yilgacha tumanlar tumanlar deb atalar edi: mos ravishda Sverdlovskiy va Oktyabrskiy. Belgorod bayrog'i 1999 yil 18 iyunda qabul qilingan. Bayroq ustuni yonidagi ko'k chiziqda shahar gerbi - burgut va sher figuralari tasvirlangan. 1999 yil 18 iyunda qabul qilingan Belgorod gerbi 1893 yil 21 iyulda tasdiqlangan tarixiy gerb an'anasini davom ettirdi, u Belgorod piyoda polkining 1712 bayroq emblemasi asosida jasorat ko'rsatdi. Poltava jangi. “Koʻk rangli (koʻk, toʻq koʻk) dalada tillari qizil (qizil) va kumushrang (oq) koʻzlari, tishlari va tirnoqlari boʻlgan oltin (sariq) sher koʻtariladi; uning tepasida oltin (sariq) ko'zlari, tili, tumshug'i, tirnoqlari va panjalari qanotlarini yoyib ko'tarilgan kumush (oq) burgut. Zamonaviy Belgorod aholisi ko'p millatli bo'lib, hozirda shaharda 100 ga yaqin millat vakillari yashaydi. Eng katta qismi ruslardir. Ikkinchi o'rinda ukrainaliklar, mintaqa chegaradosh, Belgoroddan Ukraina bilan chegaragacha bor-yo'g'i 38 km. Shahar aholisi Rossiya shimolidan kelgan va sobiq muhojirlar hisobiga yil sayin ortib bormoqda Sovet respublikalari, garchi shahar tabiiy tanazzulni boshdan kechirayotgan bo'lsa-da. IN so'nggi yillar O'lim va tug'ilish nisbati pasaymoqda. Belgorodni tez rivojlanayotgan va yosh shahar deb atash mumkin, shahar aholisining o'rtacha yoshi butun mamlakatga qaraganda bir oz past. Arxeologlar (B.A.Rybakov, 1951) zamonaviy Belgorod hududidagi birinchi aholi punkti 10-asrga (995) tegishli. Shahar podsho Fyodor Ioannovichning 1596 yil 11 sentyabrdagi farmoni bilan chegara qal'asi sifatida tashkil etilgan. 1658 yildan beri Belgorod Belgorod liniyasining asosiy shahri - 800 kilometrlik mudofaa chizig'i bo'lib, u Moskva qirolligini Qrim tatarlarining hujumlaridan himoya qildi. 18-asrning boshlarida, Ukraina qo'shib olingandan va Ukraina mudofaa chizig'i qurilgach, Belgorodning strategik ahamiyati sezilarli darajada kamaydi. Qrim bosib olinganidan ko'p o'tmay, 1785 yilda shahar faol qal'alar ro'yxatidan chiqarildi. 1727-1779 yillarda shahar Belgorod viloyatining markazi boʻlib, uning tarkibiga Orel va Xarkov kabi shaharlar kirgan. Viloyat tugatilgandan keyin Belgorod Kursk viloyatining tuman shahriga aylandi. 19-asrda asosiy sanoat boʻr qazib olish, jun konlari va mumni qayta ishlash edi. Belgorod shamlari juda mashhur edi. 19-asrning oʻrtalariga qadar Belgorod choʻchqa yogʻi va tarkibida alkogol boʻlgan ichimliklar savdosining asosiy markazlaridan biri boʻlgan. 8 sinfli ayollar gimnaziyasi, oʻqituvchilar instituti, oʻqituvchilar xonasi seminariyasi, diniy boshlangʻich maktab, tuman va cherkov maktabi. Umumiy ko'rinish 20-asr boshidagi Belgorod Belgorod temir yo'l vokzalining ko'rinishi Shaharning Muqaddas Uch Birlik sobori ko'rinishi (1707 yilgacha qurilgan, saqlanmagan). Shaharda Sovet hokimiyati 1917 yil 26 oktyabrda (8 noyabr) o'rnatildi. 1918 yil 10 aprelda Belgorod nemis qo'shinlari tomonidan bosib olindi. Brest tinchlik shartnomasi tuzilgandan so'ng, demarkatsiya chizig'i shaharning shimolidan o'tdi, Belgorod Ukrainaning Hetman Skoropadskiy davlatiga kiritildi. 1918-yil 20-dekabrda Skoropadskiy ag‘darilgandan so‘ng u Qizil Armiya tomonidan bosib olindi va RSFSR tarkibiga kirdi. 1918-yil 24-dekabrdan 1919-yil 7-yanvargacha G.Pyatakov boshchiligidagi Ukrainaning vaqtinchalik Ishchi-dehqon hukumati Belgorodda joylashgan edi. 1919 yil 23 iyundan 7 dekabrgacha shahar bosib olindi Ko'ngillilar armiyasi. Buyuk davrida Vatan urushi Belgorod yaqinida qonli janglar bo'ldi. Shahar nemislar tomonidan ikki marta, 1941-yil 24-oktabrdan 1943-yil 9-fevralgacha va 1943-yil 18-martdan 5-avgustgacha bosib olingan. Urush tugagach, shahar juda vayron bo'ldi, faqat bir necha o'nlab binolar saqlanib qoldi. Belgorod va Orelni nemis qo'shinlaridan ozod qilish sharafiga 1943 yil 5 avgustda Moskvada salyut salyuti berildi. O'shandan beri Belgorod birinchi otashinlar shahri deb ataladi va 5 avgust shahar kuni sifatida nishonlanadi. 1980 yilda Belgorod shahri Ulug 'Vatan urushi yillarida shahar mehnatkashlari tomonidan ko'rsatilgan jasorat va matonat, iqtisodiy va madaniy qurilishda erishilgan muvaffaqiyatlar uchun 1-darajali Vatan urushi ordeni bilan taqdirlangan. Bugungi kunda Belgorod rivojlangan infratuzilmaga ega shahar, Markaziy Qora Yer mintaqasi va Rossiyaning ilmiy, madaniy, iqtisodiy va ma'naviy markazidir. Shaharda umumiy uzunligi qariyb 460 km boʻlgan 576 ta koʻcha, xiyobon va xiyobonlar mavjud. Shuningdek, u Rossiyaning asosiy transport markazidir. Belgorod bir necha bor 100 dan 500 ming kishigacha bo'lgan Rossiya shaharlari orasida tozalik va qulaylik bo'yicha faxriy birinchi o'rinni egallagan. 1954 yilda shahar Belgorod viloyatining ma'muriy markaziga aylandi. Shu davrlardan boshlab shaharning viloyat markazi sifatida jadal rivojlanishi boshlandi. Aytishimiz mumkinki, shahar qayta qurilgan. 605 50 52 40 49 53 72 67 48 46 36 40 52 Yogʻingarchilik darajasi, mm 2,4 −6,9 −2,5 3,1 8,4 13,3 14,3 12,6 9,4 3,2 −1,1 °C, minimal, −9,1 °C 1,8 2,7 11,0 18,6 24,3 25,1 23,6 20,7 12,6 1,9 −3,3 −4,8 O‘rtacha maksimal, °C Yil dekabr noyabr oktyabr sentabr avgust iyul iyun may aprel mart fevral fevral yanvar Indikator Belgorod iqlimi mo‘tadil kontinental, yozi issiq, quruq, qishi o‘zgaruvchan, salqin. Maksimal yog'ingarchilik yozda sodir bo'ladi. Belgorodning JOASAPH (dunyoda Yoaxim Andreevich Gorlenko), rus avliyosi, Belgorod episkopi (1748 yildan 1911 yil 4 sentyabrda kanonlangan). Pravoslav cherkovi 4 (17) sentyabr (yodgorliklarni topish kuni) va 10 dekabr (23). Svetlana Vasilevna XORKINA (1979 yil 19 yanvar, Belgorod) - rossiyalik sportchi (gimnastika), deputat Davlat Dumasi beshinchi chaqiriq (2007 yildan); ikki karra Olimpiya chempioni (1996, 2000); uch karra mutlaq jahon chempioni, uch karra mutlaq Yevropa chempioni; Xizmat ko‘rsatgan sport ustasi, pedagogika fanlari nomzodi. Faxriy unvonlar: "Birinchi otashinlar shahri" (1943 yil 5 avgust). harbiy shon-sharaf" (2007 yil 27 aprel).

Biriktirilgan fayllar

Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

4-sinf O'qituvchi: Barsukova N.V. Munitsipal ta'lim muassasasi 2-son o'rta maktab, Selizharovo qishlog'i Taqdimot. "Keling, nominativ va genitiv ko'plik holatlaridagi otlar haqida gapiraylik."

Keling, nominativ va ko'plik holatlaridagi otlar haqida gapiraylik." Taqdimot. 4-sinf O'qituvchi: Barsukova N.V. Munitsipal ta'lim muassasasi 2-son o'rta maktab, Selizharovo qishlog'i

O'n ikkinchi dekabr. Ajoyib ish. Dars mavzusi: “Keling, nominativ va ko'plik holatlaridagi otlar haqida gapiraylik.”

Ism haqida nimalarni bilamiz? nutq qismi; ob'ektni bildiradi; kim?, nima? savollariga javob beradi; jonli yoki jonsiz; jinsi va tushishi bor; raqamlar va holatlar bo'yicha farqlanadi;

Ko‘plikdagi otlar haqida nimalarni bilamiz? - moyilligi bilan farq qilmaydi; uch holatda bir xil tugaydi: D.p (- am, -yam), P.p (-ah, - yah); jonsizda ism I.p.dagi bir xil tugashlar. va V.p (- a, -i, -i, -s); dushda ism R.p.dagi bir xil yakunlar. va V.p (- ov, -ev, -ey, -).

Otni ko'plikda, fe'l-atvorda qo'ying. s n.gir g rach(?) s.nich (?) ka Birlik. son s n e gir i g rach i s i nichk i ko‘plik son.

Ko'z mashqlari

Tugallanmagan sonlarni to'ldiring va holatni ko'rsating. Kunlar bo'ronli, tunlar esa... sovuq. Bog'da... sabzavotlar muzlab qolmasligi uchun olib tashlanadi. Avval sivilcesi bilan yalang'och bodringlarni... va atlas ortlari bilan pomidorlarni... Keyin qog'oz ko'ylakdagi piyozni... Keyin jun paypoqdagi loviyani...

Tekshirib ko'r! Kunlar bo'ronli bo'ldi, tunlar (D.p.) sovuq. Sabzavotlar muzlamasligi uchun bog'dan olib tashlanadi. Birinchidan, biz bodringni olib tashladik - sivilceli toshlar (T.p.) va atlas orqasi bo'lgan pomidorlar (T.p.). Keyin qog'ozli ko'ylaklarda piyoz (P.P.). Keyin jun paypoqdagi loviya (PP).

Juft toping. Frazeologik iboralar. Yaqqol ko'rinib turadi Boshdagi pat... Doim maqtovlar Aniq ko'rinib turadi... Juda sekin moldan fil yasang Katta oshirib yuboring Soatiga bir choy qoshiq...

Tekshirib ko'r! Aniq ko'rinib turadi Boshni silash (D.p.) Doim maqtash Aniq ko'rinib turish va (P.p.) Juda sekin pashshalardan fil yasash va (P.p.) Soatiga bir choy qoshiqni juda oshirib yuborish (D.p.) .)

Ko'plik sonlarida otlarning tuslanishlari orasidagi farqlar ahamiyatsiz bo'ladi. Siz lug'atdan foydalanishingiz kerak.

no) kigiz etiklar, botinkalar, paypoqlar, yoqalar, kunlar lekin: paypoqlar, relslar, stakanlar olmalar, malinalar, zaytunlar, lekin: o‘riklar, apelsinlar, bananlar, mandarinlar, pomidorlar, pomidorlar Ayrim otlarning umumiy ko‘pligi.

Ishlatilgan materiallar: http://mirgif.com/animacii-zima.htm http://images.yandex.ru/yandsearch?source=wiz&fp=4&uinfo=ww-1263-wh-908-fw-1038-fh-598- pd-1&p=4&text http://www.viki.rdf.ru ttp://festival.1september.ru/articles/629919/

Bo'limlar: Boshlang'ich maktab , "Dars uchun taqdimot" tanlovi

Sinf: 4

Dars uchun taqdimot

Orqaga Oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot olish uchun mo'ljallangan va taqdimotning barcha xususiyatlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

Amaldagi texnologiyalar:

• AKT texnologiyalari.
• Differensial ta'lim.
• Aloqa texnologiyalari.

Vazifalar:

• R.p shakllarini shakllantirish me'yorlaridan birlamchi xabardorlik.
• ko‘plikdagi otlar; "So'zni qanday qilib to'g'ri o'zgartirish kerak?" Lug'atidan foydalanishga kirish; ravishdoshlarni takrorlash, otlarning hollari, o‘zak imlolarini tekshirish usullari;
• Rus tilining go'zalligi, boyligi, xilma-xilligi, tasviriga nisbatan hissiy va qadriyatlarga asoslangan munosabatni rivojlantirish; kollektivizm va o'zaro yordamni rivojlantirish;

Ta'lim-tashkiliy, o'quv-axborot, o'quv-intellektual, o'quv-kommunikativ qobiliyatlarni rivojlantirish.

• Uskunalar:
• o`qituvchi: “Tilimiz sirlariga – 4” darsligi, muammoli kitob, multimedia proyektori, noutbuk, ekran;

talabalar: “Tilimiz sirlariga – 4” darsligi, muammoli daftar, daftar, qalam qutisi, karta.

Darsning borishi

Mehnatga psixologik munosabat.

Biz darsimizni boshlaymiz. Ayni paytda kayfiyatingizga mos keladigan otni ayting, bu otning morfologik xususiyatlarini sanab o'ting.

1. Mobilizatsiya bosqichi.

Maqsadlar: dars maqsadlarini belgilash, fikrlash jarayonlarini rivojlantirish.

- Jadvalga qarang, shifrlangan so'zni topish uchun vazifani shakllantirishga harakat qiling.

	7	8	9
4	KOD: 40-P, 54-A, 28-D, 48-E, 45-J Slayd 1	D	HAQIDA
5	Z	TO	P
6	VA	N	E

A

Kodga muvofiq ma'lum bir raqam-harfni olish, chap va yuqorida yozilgan raqamlarni ko'paytirish kerak.

2. Imlo ishi.

Nur, Rossiya, yorqin, keldi, daraxt haqida, daraxtlar.

3. Dars mavzusini talabalar tomonidan shakllantirish. Slayd 2

Imlo vazifasini belgilash.

Bugungi darsda qaysi holat muhokama qilinishini aniqlash uchun xususiyatni nomlashda bir vaqtning o'zida bitta so'zni olib tashlang:

Nur - ism n.f.da,

• Rossiya - bu to'g'ri nom;
• yorug'lik - sifat;
• keldi - fe'l;
• daraxt haqida - ot bahona bilan.

"Daraxtlar" so'zining shakli dars mavzusi: "Otlarning umumiy ko'pligi" ekanligini ko'rsatadi.

O'z oldimizga qanday maqsadlar qo'yamiz?

Ba'zi talabalar qanday shaxsiy maqsadlarni qo'yishlari kerak?

Nima uchun R.p mavzusini o'ylaysiz? koʻplik Darslik mualliflari qanday otlarni maxsus o'rganishni taklif qilmoqdalar? Qanday qiyinchiliklar bo'lishi mumkin? (yozma oxirlarida)

4. Jismoniy tarbiya daqiqasi.

5. Imlo muammosini hal qilishning mumkin bo'lgan usullari. Slayd 3.

Mening lablarim oqmoqda!

Menda hali ham kichik tishlar bor. Ular katta bo'lmagan.

Men hayvonlarni chizaman.

Menda qalamlar juda ko'p.

Yigitlar noto'g'ri o'zgartirgan so'zlarni toping. Qanday qilib to'g'ri aytish kerak?

Bolalar qaysi raqam va ish shaklini bajara olmadilar? (R.p. koʻplik)

6. Daftarda ishlash(1 doskada)

280-mashq. Keling, bolalar nutqidan xatoga yo'l qo'yilgan so'zlarni yozamiz va oxirini ajratib ko'rsatib, ularni to'g'ri shaklga qo'yamiz.

Yuqoridagi n.f.ning ogʻishini aniqlang. so'zlar, 2-tuslashda - jins

Keling, R.p.dagi sub'ektlarning nomlari qanday tugaydi. koʻplik

7. Differensiyalangan ish.

(Bolalarning daftarlarida kartalar bor)

Ko‘plikda qo‘ying, shaklni aniqlang.

Bu fe’llardan turdosh otlar yasaladi. Qavs ichidagi so‘zlarni ko‘plikda qo‘ying va otlarning ko‘plik shaklini ko‘rsating.

Etkazib bering (xat, jurnal, gazeta), sotib oling (ko'ylak, kostyum), yig'ing

(pomidor, olma, apelsin), quruq (qo'ziqorin, berry).

8. Doskadan tekshiring. Slayd 5.

Xatlarni, jurnallarni, gazetalarni etkazib bering, ko'ylaklar, kostyumlar sotib oling, pomidor, olma, apelsin, quruq qo'ziqorin, reza mevalarini oling.

Xatlarni, jurnallarni, gazetalarni etkazib berish; ko'ylaklar, kostyumlar sotib olish; pomidor, olma, apelsin terish; qo'ziqorin va reza mevalarni quritish.

9. Xulosa.

Sinkwine.

Aniqlash, farqlash, ishlatish.

R.P.pl.h shaklidan to'g'ri foydalaning. ism nomi

D/z p.118.ex.282.