Har yili ko'chmas mulk narxlarining o'sishi kuzatilmoqda. O'z...
Daraxtlar
Slayd 1
Vorobyovskaya o'rta maktabi o'qituvchi-tashkilotchisi Elena Aleksandrovna Pozdnyakova Rossiya Qrim Respublikasi Saki tumani
Slayd 2
Xulosa.
O'z-o'zini boshqarishni tashkil etish: -Bolalarga rahbarlik va itoatkorlik qobiliyatini o'rgatadi. Talabkor bo'lishni o'rganing. Ob'ektiv, mustaqil. Mas'uliyat va kollektivizm tuyg'usini rivojlantirishga yordam beradi. Tanqidga to'g'ri munosabatni rivojlantiradi. Har bir o'quvchining qobiliyatini namoyon etishi va rivojlanishi uchun sharoit yaratadi. Sinflarda va maktabda ishni aniq va samarali tashkil qilish imkonini beradi.
Slayd 3
Slayd 4
Zamonaviy ta'lim tizimida o'zini o'zi boshqarish talabalar ta'limining muhim tarkibiy qismi hisoblanadi.
Maqsad: faol hayotiy pozitsiyaga ega, o'z qarorlari va olingan natijalar uchun mas'uliyatni o'z zimmasiga olishga tayyor, o'zini takomillashtirishga, o'zini rivojlantirishga va o'zini namoyon qilishga intiladigan shaxsni tarbiyalash.
Slayd 5
Maktab o'zini o'zi boshqarish
- bu har bir talaba o'z o'rnini aniqlashi va o'z qobiliyatlari va imkoniyatlarini ro'yobga chiqarishi mumkin bo'lgan birgalikdagi va mustaqil hayot tarzidir. Bu bolaning fuqarolik rivojlanishi, uning iste'dodlari, qobiliyatlarini kashf etish, ijodkorlik, do'stlik, dunyoni bilish ehtiyojlarini qondirish va boshqalar. maktabda o'zini o'zi boshqarishni yaratishda asosiy narsadir.
Slayd 6
Maqsadlar: Talabalarning jamiyatga yaxshiroq moslashishi, ularning ijtimoiylashuvi va shaxsiy rivojlanishi uchun zarur bo'lgan individual etakchilik fazilatlarini rivojlantirish uchun sharoit yaratish. Bolalar jamoasining etakchilariga pedagogik yordam ko'rsatish. Tashkiliy faoliyat asoslari bo'yicha bilim va ko'nikmalarni shakllantirish. Talabalar guruhlari o'rtasida hamjihatlik muhitini yaratish, jamoada fuqarolik faol shaxsni rivojlantirish uchun shart-sharoitlar. Demokratik qarashlar va e'tiqodlarning shakllanishi.
Slayd 7
Slayd 8
Slayd 9
Slayd 10
*O‘z-o‘zini boshqarishning asosiy ma’nosi shundan iboratki, uning yordamida maktab hayoti ishtirokchilari maktab siyosatiga ta’sir ko‘rsatish imkoniyatiga ega bo‘ladilar.
*O‘zini-o‘zi boshqarish maktab hayotini uning barcha ishtirokchilarining birgalikdagi ijodi predmetiga aylantiradi.
*Maktab o‘quvchilari o‘zini o‘zi boshqarish organlariga o‘z-o‘zini boshqarish huquqini bermaydi – ular saylangan o‘zini o‘zi boshqarish organlariga maktab boshqaruvida o‘z manfaatlarini ifodalash huquqini beradi.
Slayd 11
Maktabimizda milliy madaniyatlar oyligini o‘tkazish an’anaga aylangan
Ittifoq faoliyati ochiqlik, demokratiklik, insonparvarlik asosida amalga oshiriladi. SDOning tashkiliy tuzilmasi bolalar va kattalar o'rtasidagi hamkorlik tamoyiliga asoslanadi. Uyushma maktabimizning turli bolalar tashkilotlarini birlashtiradi.
Slayd 13
O'zini o'zi boshqarishni yaratishda asosiy narsa
Bu bolaning fuqarolik rivojlanishi, uning iste'dodlari, qobiliyatlarini kashf etish, ijodkorlik, do'stlik, dunyoni bilish ehtiyojlarini qondirish va boshqalar. maktabda o'zini o'zi boshqarishni yaratishda asosiy narsadir.
Slayd 14
Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarish organlari faoliyatining yo‘nalishlari:
: 1. Vakillik yo'nalishi - ishtirok etish talabalar kengashi maktab muammolarini muhokama qilish va qarorlar qabul qilishda, maktab hayoti masalalari bo‘yicha o‘quvchilarning fikrini ishlab chiqishda, umummaktabning o‘zini o‘zi boshqarish organlari ishida ishtirok etishda 2. Nizolarni hal qilish – maktab ichidagi nizolarni hal qilishda vositachilik. 3. Axborot yo'nalishi - maktab o'quvchilarini maktab muammolari haqida xabardor qilish. 4. Patronaj yo'nalishi - oqsoqollarning kichiklarga homiyligini tashkil etish. 5. Tashqi aloqalar - maktabdan tashqari tuzilmalar, qo'shni maktablarning o'zini o'zi boshqarish organlari bilan o'zaro hamkorlikni tashkil etish, o'quvchilar va umuman maktab muammolarini hal qilish uchun tashqi resurslarni jalb qilish 6. Tashkiliy yo'nalish - maktab o'quvchilarining bo'sh vaqtini, ijtimoiy ahamiyatga ega va boshqa tashabbuslarini qo'llab-quvvatlash 7 Inson huquqlari yo'nalishi - maktabda o'quvchilarning huquqlarini himoya qilish
Slayd 15
Talabalarning o'zini o'zi boshqarishi bolalar va o'qituvchilar o'rtasidagi majburiy hamkorlikni talab qiladi. Bolalar, ayniqsa, shaxslararo munosabatlarda muammolarga duch kelsa, kattalarning yordamiga muhtoj. Bu pedagogik tajribaga va psixologik bilimga ega bo'lgan o'qituvchi jamoada nizolarni o'z vaqtida oldini olish, bolalar faoliyatini to'g'ri yo'nalishga yo'naltirish, bolaning o'z muammolarini va o'zini tasdiqlash istagini hal qilishga yordam beradi.
Slayd 16
Slayd 17
Maktab parlamentining ishi
Slayd 18
SHUP a'zolarining majburiyatlari
Slayd 19
O‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarishi bo‘yicha so‘rovnoma (5-11-sinflar)70 nafar o‘quvchi
O'z-o'zini boshqarish nima ekanligini qanday tushunasiz? 1. Bu nima ekanligini aniq bilmayman - 25% 2. Bu maktab o'quvchilari uchun o'z nuqtai nazarini himoya qilish imkoniyati - 70% 3. Bu maktab ma'muriyati uchun zarur bo'lgan qarorlarni qabul qilish uchun rasmiy tashkil etilgan faoliyat - 5%
Slayd 20
Talabalar hukumati qanday masalalarni hal qilishi kerak?
1. O‘quvchilarning bo‘sh vaqtini tashkil etish – 47 % 2. Maktabdagi ta’lim sifati – 15 % 3. Do‘stlar va tengdoshlar bilan muloqot qilish imkoniyatlarini tashkil etish va kengaytirish – 10 % 4. Boshqa bolalar, o‘smirlar va yoshlar tashkilotlari bilan aloqa o‘rnatish – 28%
Slayd 21
Maktabda o'quvchilarning o'zini o'zi boshqarishiga munosabat
1. Ijodiy uyushma a’zosi bo‘lishga qiziqaman, o‘quvchilarning o‘zini o‘zi boshqarish organlari – 53% 2. Do‘stlarimdan biri bu ishda ishtirok etganidan xursandman – 40% 3. Maktabda bor yoki yo‘qligi menga farqi yo‘q. o'zini o'zi boshqarish yoki yo'q - 7%
Slayd 22
Maktabda o'zini o'zi boshqarishning qaysi sohasini rivojlantirish muhimroq?
Tarbiyaviymi? – 30% fuqarolik-vatanparvarmi? - 23% Sportmi? - 34% Badiiy va estetikmi? - 13%
Slayd 23
Maktab o'zini o'zi boshqarishga muhtojmi?
O'zini o'zi boshqarish barkamol rivojlanishga yordam beradi -20% O'zini o'zi boshqarish etakchilik fazilatlarini rivojlantirishga yordam beradi - 33% O'zini o'zi boshqarish o'quvchilar faoliyatini diversifikatsiya qiladi - 25% O'zini o'zi boshqarish orqali o'qituvchilar va ota-onalar bilan muloqot amalga oshiriladi - 12%
Slayd 24
Talabalarning o'zini o'zi boshqarish tizimini qurish va rivojlantirish tamoyillari
1. O'qituvchilar, o'quvchilar va ota-onalarning qo'shma va alohida o'zini o'zi boshqarish barcha organlarini saylash. Maktab kengashining ishi. 2.Pedagogik rahbarlik. Bu bolalarning o'zini o'zi boshqarish qobiliyatini rivojlantirishni ta'minlaydi. 3. Maktab o'zini o'zi boshqarish organlarining vakolatlarini taqsimlash va ularning yaqin o'zaro hamkorligi. 4. Tarkibni tanlash, tashkiliy tuzilma, maktabning o'ziga xos shartlariga asoslangan faoliyat shakllari va usullari. 5. O'zini o'zi boshqarish organlari faoliyatida keng oshkoralik va oshkoralik. 6.Maktab hayoti va o‘zini o‘zi boshqarish organlari faoliyatining har qanday masalalari yuzasidan fikr almashishni tanqid qilish erkinligi. 7.O`zini-o`zi boshqarish a`zolarining tizimli almashinuvi, faoliyatini yangilash. 8.Har bir shaxsga nisbatan insonparvarlik, o‘quvchilar manfaatlarining ustuvorligi. 9. Bevosita demokratiyaning vakillik demokratiyasidan ustunligi.
Slayd 25
O'zini o'zi boshqarish organlari faoliyatining mazmuni
O'zini o'zi boshqarish organlari ishining mazmuni maktabda sinfdan tashqari ishlarni tashkil etishga xos bo'lgan etakchi faoliyat turlaridan kelib chiqqan holda belgilanadi. Bu faoliyat turlari quyidagilardan iborat: Kognitiv faoliyat - fan haftaliklari, qiziqarli odamlar bilan uchrashuvlar, intellektual o'yinlar, bahslar, konferentsiyalar, maslahatlar (o'quvchilarning o'qishlarida o'zaro yordami), loyihalarni ishlab chiqish va ularni amalga oshirish. Mehnat faoliyati - maktabda tartib va tozalikka g'amxo'rlik qilish, maktab binolarini obodonlashtirish, navbatchilikni tashkil etish; Sport va ko'ngilochar tadbirlar - ishni tashkil etish sport bo'limlari, sport kunlari, musobaqalar, salomatlik kunlari; Badiiy-estetik faoliyat - konsertlar, festivallar, bayramlar, tanlovlar, ko'rgazmalar, uchrashuvlar; Patronaj faoliyati - kichiklarga yordam berish, kattalarga g'amxo'rlik qilish; Axborot faoliyati - maktab sinflari hayoti haqida yozma ma'lumotlar; Barcha tadbirlar o'quvchilarning o'zlari tomonidan rejalashtiriladi va rejani amalga oshirish jarayonida o'quvchilarga sinfda ham, maktab miqyosida ham yordam ko'rsatiladi.
Slayd 26
Talabalarning o‘zini o‘zi boshqarishini tashkil etish:
1.Bolalarga etakchilik va itoatkorlik qobiliyatini o'rgatadi. 2.Sizni talabchan, xolis va mustaqil bo'lishga o'rgatadi. 3.Mas'uliyat va kollektivizm tuyg'usini tarbiyalashga yordam beradi. 4. Tanqidga to`g`ri munosabatni shakllantiradi. 5.Har bir o`quvchining qobiliyatining namoyon bo`lishi va rivojlanishi uchun sharoit yaratadi. 6. Sinf va maktabda ishni aniq va samarali tashkil etish imkoniyatini beradi. O'z-o'zini boshqarish - bu jamoa faoliyatining o'ziga xos tashkiloti bo'lib, uning maqsadi shaxsning o'zini o'zi rivojlantirishidir.
Slayd 27
Talabalarni boshqarishning asosiy shakllari
Sinf aktivlari yig'ilishlari. Maktab o'quvchilari parlamentining yig'ilishlari. Prezidentlar kengashi majlislari Maktab kengashi majlislari. Talabalar konferensiyasida ishtirok etish. Talabalar va ota-onalar yig'ilishlarida ishtirok etish. Ijodiy guruhlar ishida ishtirok etish. Davra suhbatlarini o'tkazish. Sport musobaqalarini tashkil etish va o'tkazish. Dam olish tadbirlarini tashkil etish va o'tkazish.
Slayd 28
Hamkorlik: aloqa, hamdardlik, jamoa, ittifoq, mas'uliyat.
Ta'lim quyidagi tamoyillarga asoslanadi: -Umuminsoniy qadriyatlarga yo'naltirilganlik. -ta'lim va tarbiyani demokratlashtirish. -ta'limning ijtimoiy adekvatligi. -jamiyatdagi pedagogik harakatlarning uzluksizligi. - tarbiyaviy muhitni yaratish. Talabalar, o'qituvchilar va jamiyatning manfaatlari va ehtiyojlariga tayanish.
Slayd 1
Slayd 2
Slayd 3
Slayd 4
Slayd 5
Slayd 6
Slayd 7
Slayd 8
Slayd 9
"Maktab o'zini o'zi boshqarish" mavzusidagi taqdimotni bizning veb-saytimizda mutlaqo bepul yuklab olish mumkin. Loyiha mavzusi: Ijtimoiy fanlar. Rangli slaydlar va illyustratsiyalar sinfdoshlaringiz yoki tomoshabinlaringizni jalb qilishga yordam beradi. Kontentni ko'rish uchun pleyerdan foydalaning yoki hisobotni yuklab olishni istasangiz, pleer ostidagi tegishli matnni bosing. Taqdimot 9 ta slaydni o'z ichiga oladi.
Taqdimot slaydlar
Slayd 1
Maktab o'zini o'zi boshqarish
Maqsad: bolalarda axloqiy shaxsning etakchi fazilatlarini shakllantirish jamoat tashkiloti. MAQSADLAR: 1. Bolalarda yuksak fuqarolik tuyg‘ularini, o‘z vataniga muhabbat tuyg‘ularini shakllantirish; 2. Ijtimoiy hayotning o‘zgaruvchan sharoitlarida ijtimoiy faol, axloqiy va jismonan sog‘lom shaxsni shakllantirish; 3. Kollektiv ijodiy faoliyat texnologiyasiga o'rgatish.
Slayd 2
Vazirlar Kengashi
“Oʻrmon respublikasi” tarkibiga oltita vazirlik kiradi: -Taʼlim vazirligi; -Huquq va tartibni saqlash vazirligi; -Madaniyat vazirligi; -Sport vazirligi; - Matbuot vazirligi; - Mehnat vazirligi.
Slayd 3
Ta'lim vazirligi
Talabalarning kognitiv qiziqishlarini rivojlantirish uchun mo'ljallangan Vazifalar: - o'qishga yordam berish uchun ishlarni tashkil qiladi; - o‘qituvchilarga fan olimpiadalari va o‘zini o‘zi boshqarish kunlarini tayyorlash va o‘tkazishda yordam beradi; - hisobni yuritadi va maktabning eng yaxshi o‘quvchilarini rag‘batlantirish tizimini ishlab chiqadi; - bilim darajasini va shunga mos ravishda o'quvchilarning o'zlashtirish darajasini oshirish; - bo'yicha maslahat guruhlarini yaratish va ishini tashkil etish akademik fanlar, uslubiy guruhlar; - daftarlarning, kundaliklarning saqlanishini, talabalarning darsga tayyorligini nazorat qilish; - o'quv natijalari bo'yicha statistik ma'lumotlarni to'plash; - o‘zlashtirmaydigan yoki o‘zlashtirmaydigan o‘quvchilar bilan ishlash.
Slayd 4
Qonun va tartib vazirligi
talabalarning ongli intizomini shakllantirish, huquqiy madaniyatini shakllantirishga qaratilgan. Vazifalari: - maktab Ustavi va Respublika Konstitutsiyasiga rioya etilishini nazorat qiladi; - Ustav va Konstitutsiyaga o‘zgartirishlar kiritish bo‘yicha takliflar kiritadi; maktab o'quvchilarining dars vaqtida va darsdan keyin xatti-harakatlarini tekshiradi; - Maktab Ustavi va Respublika Konstitutsiyasining a'lo darajada bajarilishini rag'batlantiradi va rag'batlantiradi; - o'quv mashg'ulotlariga qatnashishini tekshirish; - maktabda tartib va intizomni nazorat qilish; - maktabda ro'yxatdan o'tgan, OPDNda ro'yxatdan o'tgan o'quvchilar, shuningdek ularning oilalari bilan ishlash; - maktab navbatini tashkil etish
Slayd 5
Madaniyat vazirligi
talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, o'quvchilarning qiziqishlari, qobiliyatlari va moyilliklarini aniqlash uchun mo'ljallangan. Vazifalari: - maktab bayramlarini tashkil qiladi va darsdan tashqari tadbirlar; – axloqiy, ma’naviy-ma’rifiy va fuqarolik tarbiyasi sohasida barcha darajadagi ijodiy faoliyatni tashkil etadi; - hisobni yuritadi va talabalarning ijodiy yutuqlarini taqdirlash tizimini ishlab chiqadi; - ommaviy madaniy tadbirlarni tashkil etish va o‘tkazish; - bolalarning bo'sh vaqtini va o'yin-kulgilarini tashkil etish; - bolalarning mehnat faoliyatida ishtirok etish (maktab hududlarini tozalash va boshqalar) orqali bozor iqtisodiyoti asoslarini haqiqiy tushunish; - bolalarning dam olishini tashkil etish; - jahon va mahalliy madaniy qadriyatlar va axloqiy me'yorlar bilan tanishish.
Slayd 6
Sog'liqni saqlash va sport vazirligi
talabalarda rivojlantirishga qaratilgan sog'lom tasvir hayoti, sport bilan shug'ullanishi va jismoniy madaniyat, o'ziga, o'z sog'lig'iga va boshqalarning sog'lig'iga hurmatni tarbiyalash. Vazifalari: - o‘qituvchilar bilan birgalikda sport bayramlari va tadbirlarini tashkil etadi va o‘tkazadi; - o‘quvchilarning sport yutuqlarini hisobga oladi va targ‘ib qiladi; - sport yutuqlari uchun mukofotlash tizimini ishlab chiqadi; - sog'lom turmush tarzini targ'ib qilish; - o‘quv-tarbiya jarayoniga salomatlikni tejaydigan texnologiyalarni joriy etish; - hududiy, viloyat va boshqa musobaqalarda ishtirok etishga qodir iqtidorli sportchilarni aniqlash; - turizm ishlarini tashkil etish. .
Slayd 7
Matbuot vazirligi
talabalarning ijodiy va badiiy qobiliyatlarini rivojlantirish uchun mo'ljallangan. Vazifalari: maktab gazetalarini nashr etadi; sinf gazetalarining chiqarilishini nazorat qiladi; stendlar dizayni va boshqalar; o'quvchilarda estetik tuyg'ularni tarbiyalash; o'quvchilar, o'qituvchilar, ota-onalarni maktab hayoti, voqealari, faoliyati, maktab davlat organlarining qarorlari, yutuqlari haqida xabardor qilish; tematik devor gazetalarini nashr etishni tashkil etish
Slayd 8
Mehnat vazirligi
mehnat ko'nikmalarini shakllantirish va rivojlantirish, olingan natijalar uchun javobgarlik, ish sifati, atrofimizdagi dunyo uchun mo'ljallangan. Vazifalari: maktab va maktab hududini saqlash va o'zgartirish ishlarini rejalashtiradi va tashkil qiladi; maktab navbatini tashkil qiladi; umumiy tozalash va shanbaliklarni tashkil qiladi va o‘tkazadi. Navbatchilarning asosiy vazifasi maktab tartibini qat'iy bajarish, barcha o'quvchilar tomonidan maktabda qabul qilingan yagona kiyim talablariga to'liq rioya qilish va tozalikni saqlashdan iborat. Har bir sinf jadvalga muvofiq bir hafta navbatchilik qiladi.
Slayd 9
Tashabbuslaringizda omad tilaymiz!
O'ylab ko'ring taklif qiling Qonunni tahlil qiling Baholang
“Maktab ijtimoiy-iqtisodiy munosabatlarni insonparvarlashtirishning, shaxsning yangi hayotiy qarashlarini shakllantirishning eng muhim omiliga aylanishi kerak...” “...jamiyatga tanlov sharoitida mustaqil qarorlar qabul qila oladigan, mustaqil qaror qabul qilishga qodir insonlar kerak. hamkorlik qilishga qodir, harakatchanligi, dinamikligi, konstruktivligi bilan ajralib turadi va madaniyatlararo hamkorlikka tayyor, mamlakat taqdiri, uning ijtimoiy va iqtisodiy farovonligi uchun mas’uliyatni his qiladi...”.
Talabalarning o'zini o'zi boshqarish - bu talabalar guruhining hayotiy faoliyatini tashkil etish, ijtimoiy ahamiyatga ega maqsadlarga erishish uchun qarorlar qabul qilish va amalga oshirishda ularning mustaqilligini rivojlantirishni ta'minlash shakli. izohli lug'at) O‘z-o‘zini boshqarish – jamoaviy (jamoat) hayotni tashkil etishning demokratik usuli (N.P.Kapustin). O'z-o'zini boshqarish - bu etakchilik va boshqaruv bilan birga odamlarning birgalikdagi faoliyati usullaridan biridir. (V. Grigoryev)
Maqsadlar: Har bir talabaning ijodiy salohiyatini faollashtirish. Bolalar jamoasini birlashtirish, raqobat, raqobat, hamdardlik, adolat ruhini uyg'otish, o'smirlarning tashkilotchilik qobiliyatini va jamiyatdagi nizolarni madaniyatli tarzda bartaraf etish va hal qilish qobiliyatini rivojlantirish. Foyda jamiyati Talabalarning kasbiy o'zini o'zi belgilashiga yordam berish.
Talabalarning o'zini o'zi boshqarishi nima beradi? Talabalar uchun: guruhda, jamoada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish; o‘quvchilarning bilim olish darajasi va sifatining oshishiga olib keladi; intizomning yaxshilanishiga, uzrli sabablarsiz qatnashmaslik holatlarining kamayishiga olib keladi; talabalar boshqaruvida uning moyilligi va qiziqishlariga mos keladigan rolni tanlash; bolaning huquqlarini himoya qiladi; ziddiyatli vaziyatlarni madaniyatli tarzda hal qilishni o‘rgatadi; kelajak yo'lini tanlashda o'zini o'zi belgilashga yordam beradi.
Agar tepalik tepasida qarag'ay bo'lolmasang, vodiyda buta bo'l - lekin buloqning eng yaxshi butasi bo'l. Daraxt bo'lolmasang, buta bo'l. Agar buta bo'lolmasang, o't bo'l, Yo'lovchini go'zalliging bilan xursand qil, Agar cho'ntak bo'lolmasang, shunchaki perch bo'l. Hamma kapitan bo'la olmaydi, kimdir dengizchi bo'lishi kerak, hamma uchun ish bor. Katta ish bor, kichikroq ish bor, Lekin har birimiz o'zimizga tegishli bo'lgan narsani qilishimiz kerak. Yo'l bo'lolmasang yo'l bo'l, Quyosh bo'lolmasang yulduz bo'l, G'olib bo'lasanmi, mag'lub bo'lsang farqi yo'q, Qo'lingdan kelganini qil va o'zingdagi eng yaxshi narsadan foydalan! Duglas Malloch
Slayd 2
Slayd 3
Hozirgi muammo Zamonaviy ta'lim va sinf rahbarining tarbiyaviy ishlari tizimida alohida e'tibor yo'nalishi - bu sinfda o'zini o'zi boshqarishni shakllantirish.
Slayd 4
O'zini o'zi boshqarish - demokratik, rag'batlantiruvchi munosabatlar turiga ustunlik berilganda jamoani boshqarish shakllaridan biri.
Slayd 6
O'zini o'zi boshqarishning huquqiy asoslari "Ta'lim to'g'risida" Federal qonunida o'z aksini topgan. Talabalarning o'zini o'zi boshqarish organlari faoliyatining asoslari quyidagilardir: Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya, Vesyegonskaya o'rta maktabi munitsipal ta'lim muassasasi ustavi.
Slayd 7
Talabalarning o'zini o'zi boshqarishning mohiyati maktab o'quvchilarining sinf va maktab hayotidagi o'zlari tayyor va qodir bo'lgan masalalarni mustaqil ravishda hal qilishlaridir.
Slayd 8
O'z-o'zini boshqarishni rivojlantirish uchun qulay muhit o'qituvchi va talabalarning hamkorligi hisoblanadi. Bu bolaning proksimal rivojlanish zonasini aniqlash imkonini beradi.
Slayd 9
Bola bugun hamkorlikda va rahbarlik ostida nima qila olsa, ertaga mustaqil ravishda qila oladi. Bolaning mustaqil ravishda nimaga qodirligini tekshirish orqali biz kechagi kunning rivojlanishini tekshiramiz. Bolaning hamkorlikda nimaga erisha olishini o'rganib, biz ertangi kunning rivojlanishini aniqlaymiz Vygotskiy L.S.
Slayd 10
mustaqil ravishda tashabbus ko'rsatish, qarorlar qabul qilish va ularni sinf manfaatlarini ko'zlab amalga oshirish qobiliyatida namoyon bo'ladi. O'zini quyidagicha namoyon qiladi: sinf faoliyatini rejalashtirish va tashkil etish, ishni tahlil qilish, bajarilgan ishlarni yakunlash va tegishli qarorlar qabul qilish. O'zini o'zi boshqarish
Slayd 11
Tarbiyaviy - etakchilik fazilatlarini shakllantirish, mustaqillik, kollektivizm, mas'uliyatni tarbiyalash. Ta'lim - talabalarning jamoaviy bilim faoliyatini tashkil etish, o'qishda o'zaro yordam. Mehnat - o'z-o'ziga xizmat ko'rsatish, obodonlashtirish. Dam olish - madaniy tadbirlarni tayyorlash va o'tkazish. Maqsadlar:
Slayd 12
Sinfda o'zini o'zi boshqarishning vazifalari: Umuminsoniy qadriyatlar bilan tanishtirish, sinf va maktabning ijtimoiy hayotida ishtirok etish orqali ijtimoiy normalarni o'zlashtirish. Faoliyatning keng tanlovi yo'nalishlari va turlarini taqdim etish orqali har bir shaxsning o'zini namoyon qilish, o'zini o'zi tasdiqlash va amalga oshirish uchun sharoit yaratish. Ijodkorlik va tashabbusni rivojlantirish. O'zaro munosabatlarni rivojlantirish uchun sharoit yaratish, bir-biriga, maktabga, kichiklarga, bolalar va kattalar o'rtasidagi o'zaro hurmatga g'amxo'rlik qilish.
Slayd 13
Har qanday sinf rahbarining orzusi - ahil, do'stona jamoa yaratish. Sinf rahbarining ishi, agar u tizimli ravishda amalga oshirilsa va har doim kuchli vosita mavjudligini yodda tutsa, samaraliroq bo'ladi - o'quvchilarning sinf jamoasi jamoa ruhini tarbiyalaydi.
Slayd 14
Darsda tarbiyaviy ishlarni rejalashtirishda biz pedagogik faoliyatning turli shakllari, usullari va usullaridan foydalanamiz. Biz o'quvchilarimizni yaxshi bilishimiz va aynan nimani modellashtirishni xohlayotganimiz haqida aniq tasavvurga ega bo'lishimiz kerak.
Slayd 15
Biz har doim tashkiliy masalalarni yil boshida hal qilamiz. Buning boshida o'quv yili biz sinfda quyidagi savollarni muhokama qildik: Har kimning o'ziga yoqadigan narsasi bor Maktab hayoti qonunlari Intizom - erkinlik yoki zarurat Bo'sh vaqt - qobiliyatlarni rivojlantirish uchun joy Shaxsni shakllantirishda jamoaning roli
Slayd 16
Guruhlarga bo'linib, biz qaror qildik: Bizning sinfimiz jamoa rivojlanishining qaysi bosqichida va nima uchun? Bir pog'ona yuqoriga ko'tarilishimizga nima xalaqit beradi?
Birlashgan sinf jamoasi bo'lishimizga nima yordam beradi? Bunday holda, siz sinfdagi munosabatlar holati va o'quvchilarning rivojlanish istiqbollari haqidagi tasavvurlari haqida ma'lumot olishingiz mumkin.
Slayd 17
Sinf rahbari sinf bilan ishlashda: Mustaqillik, mas'uliyat va tashabbuskorlikni tarbiyalaydi;
O'z huquqlarini va sinf jamoasining huquqlarini himoya qilish qobiliyatini o'rgatadi;
Tanlov qilish qobiliyatini o'rgatadi;
Siyosiy madaniyatni shakllantiradi. Sinf va maktabning amaliy va iqtisodiy masalalarini hal qilishda o'quvchilarning intellektual va jismoniy imkoniyatlaridan foydalanadi. Slayd 18
hamkorlik va ilhom, birlik va yordam, tashkilot va ilhom. Bolalarning o‘zini o‘zi boshqarishida sinf rahbarining o‘rni qanday?
Slayd 19
O'z-o'zini boshqarish o'quvchilarga o'zini turli yo'nalishlarda tushunish imkonini beradi
ijtimoiy rollar
, muloqot tajribasiga ega bo'ling, qiyinchiliklarni engib o'tishni o'rganing va sinfdoshlar oldida mas'uliyatni his eting.
Kutilayotgan natijalar: 1. Sinf o`quvchilarining faol hayotiy pozitsiyasi. 2.Talabalarning jamoada ishlashga tayyorligi va istagi. 3.Tashkiliy faoliyatning bilim va usullarini o'zlashtirish va o'zlashtirish. 4.Ijodiy va ijtimoiy loyihalarni ishlab chiqish.
Slayd 23
O'quvchilarning o'zini o'zi boshqarishi sinfdagi ko'pchilik o'quvchilarning manfaatlarini ifodalaydi. Sinfga iste'dod kerak, shuning uchun har kimning sevimli mashg'ulotlari va sevimli mashg'ulotlari har kimga qiziqarli, ijodiy hayot kechirishga yordam beradi. Sinf turli masalalar bo'yicha o'z mutaxassislariga ega.
Slayd 24
Maktab sahnasida
Slayd 25
Maksimal o'rganish, maksimal kulgi! Shunday qilib, biz muvaffaqiyatga tezroq erishamiz, Agar boshqa sinf oldinda bo'lsa, Biz unga: "Xo'sh, kuting!" Bizning shiorimiz
Slayd 26
Vazirlik markazlari va boʻlimlari Vaqtinchalik birlashmasi Hokim sinf vazir masʼul tashkilotchi Oʻzini-oʻzi boshqarish organlarining TUZILMASI Hokim oʻrinbosari
Slayd 27
Sinf-shaharning o‘zini o‘zi boshqarish organlari SINF-SHAHAR HOKIRI O‘rinbosari TA’LIM VA FAN VAZIRI SPOR VA SALOMATLIK MADANIYAT profilaktika va huquq-tartibot OAV IJTIMOIY XIZMAT “XXI asr yoshlari” 88
Slayd 28
SINF-SHAHAR VAZIRLIK VA Idoralar Ta'lim va fan (o'qishga ko'maklashish) Sport va sog'liqni saqlash (sport tadbirlari, sog'lom turmush tarzi darslarini tashkil etish) Madaniyat (madaniy tadbirlarni tashkil etish va o'tkazish, kontsert nomerlarini tayyorlash) Profilaktika va huquqni muhofaza qilish (daromadlarni monitoring qilish) va kechikish, dars vaqtida navbatchilikni intizomli tashkil etish) OAV (gazeta, varaqalar, plakatlar tayyorlash) Ijtimoiy xizmat ko'rsatish bo'limi (keksalarga yordam ko'rsatish, ishxonani obodonlashtirish va sanitariya holati).
Slayd 29
Sinflar o‘zini o‘zi boshqarishning oliy organi sinf majlisi hisoblanadi. Boshqaruv shakli - shahar sinf kengashi. (sinf aktivi) Sinf hokimi vazir o'rinbosarlari
Slayd 30
Ko'pchilik muhim masalalar sinf yig'ilishida qaror qilamiz. Sinf yig'ilishi: rivojlanish istiqbollari va sinf hayotining asosiy yo'nalishlarini belgilaydi. sinf hayotiga oid har qanday masalalarni qoralaydi, zarur qarorlar qabul qiladi.
Slayd 31
Sinf rahbari bilan birgalikda sinfdan tashqari ishlar rejasini ko'rib chiqadi va tasdiqlaydi.
Sinf faolini, sinf hokimini, uning o‘rinbosarini saylaydi, faolning ishini tinglaydi va baholaydi, o‘quvchilarning xulq-atvori va faoliyatini muhokama qiladi.
Sinf aktivi: Sinf yig'ilishi va sinf o'quvchilari xizmatlari (vazirliklar) qarorlarining bajarilishini tashkil qiladi. Muammoli talabalarga o'quv yordamini ko'rsatadi. Sinf yig'ilishlarini tayyorlaydi va o'tkazadi. Barcha muhim ma'lumotlarni salqin burchakda ko'rsatadi. Sinf hokimi tartibni ta'minlaydi va sinfda tartib-intizom uchun javobgardir.
Slayd 33
Vaqtinchalik birlashma Maqsad - yagona tadbir o'tkazish Ixtiyoriy ishtirok etish Guruhning qisqa muddatli mavjudligi
Slayd 34
Bu tizim ishda sinfdagi deyarli barcha o'quvchilarni qamrab oladi.
Slayd 35
Bu oddiymi? Lekin... Ajoyib jamoani boshqarishga qodir rahbarni qanday topish mumkin?
Jamoat ishlari bilan shug'ullanishni istamaydiganlarni ishga qanday jalb qilish mumkin? Maktab hayotini mustaqil ravishda tashkil etishga qodir do'stona jamoani qanday yaratish mumkin?
O'zini o'zi boshqarishning qaysi modelini tanlash kerak?
Slayd 36
Kollektiv rejalashtirish "Tilaklar daraxti" texnikasi. O‘quvchilarga qog‘oz parchalari beriladi, uning ustiga shoxlari bo‘lgan daraxt chiziladi. Har bir filialda quyidagi savollarga javob yozishingiz kerak bo'lgan bir nechta qog'oz parchalari mavjud: - qaysi sinf mashg'ulotlarida ishtirok etishni xohlayman - qaysi sinf mashg'ulotlarida muhim yordam bera olaman - qaysi mashg'ulotlar o'tkazilishi kerak; sinf. Bolalar o'z javoblarini bo'sh qog'ozlarga yozadilar va o'z ishlarini sinf rahbariga topshiradilar.
Slayd 37
Samarali o'zini-o'zi boshqarish uchun bir qator tamoyillar asosida ijtimoiy ahamiyatga ega hayotiy ko'nikmalar majmuasini rivojlantirish muhim: Maxsus tashkil etilgan ijtimoiy faoliyat sharoitida malakalarni o'zlashtirish tamoyili. O'quv jarayonida maksimal faollik printsipi. Axborotning maksimal ishonchliligi printsipi. Hamkorlik aloqasi printsipi. Hayotiy ko'nikmalarni shakllantirish jarayonida oila va maktabning o'zaro ta'siri printsipi.
Slayd 38
O'ZINI O'ZI-O'ZI BOShQARISH PRINSİPLARI Ochiqlik va qulaylik. (barcha hodisalarni maksimal yoritish) Ixtiyoriylik (shaxsiy va jamoaviy maqsadlarga erishish uchun faoliyat mazmunini, ish shakllarini erkin tanlash.) Tenglik va hamkorlik (teng sheriklik asosidagi munosabatlar.) Davomiylik va istiqbollar (doimiy va vaqtinchalik birlashmalarni yaratish). )
Agar tepada qarag'ay bo'lmasangiz, vodiyda kichik daraxt bo'l, agar siz yo'l bo'ylab o't bo'lmasangiz, charchagan yo'lovchiga dam bering , Agar siz buta bo'lmasangiz, siz kit bo'la olasiz, agar siz kapitan bo'lolmasangiz, kimdir dengizchi bo'lishi kerak Hayot kemasi, Agar quyosh bo'lolmasang, o'z ishingni top, Osmonda yulduz bo'l, faqat o'z ishingni top va eng yaxshisi bo'lishga harakat qil.
Slayd 41
Sizga omad, aziz hamkasblar, ijodiy muvaffaqiyatlar!
Barcha slaydlarni ko'rish
ovoz berish va ovozlarni sanab chiqishni boshlash taqiqlanadi. Saylovchilar ro‘yxatini tuzish 5-modda. Saylovchilarning ro‘yxatlari saylov komissiyasi tomonidan quyidagilarga muvofiq tuziladi belgilangan shaklda(alifbo tartibida) saylovchining sinfi, familiyasi, ismi, otasining ismi ko'rsatilgan. Saylovchilar ro‘yxati saylov komissiyasining raisi va kotibi tomonidan imzolanadi. Saylovchilar ro‘yxatida saylovchi o‘zi olgan har bir saylov byulleteni uchun saylov byulletenlarini bergan saylov komissiyasi a’zosining imzosini qo‘yish uchun saylovchiga imzo qo‘yishi uchun joy ajratilishi kerak. Ovoz berish kuni arafasida saylov komissiyasi chiqib ketayotgan va yangi kelgan saylovchilarni hisobga olgan holda saylovchilar ro‘yxatini yangilaydi, unga tegishli o‘zgartirishlar kiritadi. Saylovchilar ro‘yxatidagi barcha tuzatishlar saylov komissiyasi raisi va kotibining imzolari bilan tasdiqlanadi. Saylovchilarni saylovchilar ro‘yxati bilan tanishtirish 6-modda. Saylovchilar ro‘yxati saylov komissiyasi tomonidan saylovchilarga ko‘rib chiqish uchun ovoz berishdan kamida besh kun oldin taqdim etiladi. Ovoz berish huquqiga ega bo‘lgan maktab o‘quvchisi saylovchilar ro‘yxatida o‘ziga tegishli ma’lumotlar yo‘qligi, o‘zi haqidagi ma’lumotlardagi xato yoki noaniqlik to‘g‘risida saylov komissiyasiga xabar berishga haqli. 7-modda. Saylov byulletenlari. Saylov byulletenlari maktab nashriyoti tomonidan faqat saylov komissiyasi a’zolarining buyrug‘i va nazorati ostida tayyorlanadi va qat’iy javobgarlik hujjati hisoblanadi. 3-bob. Maktab o'quvchilar boshqaruvi rahbari lavozimiga nomzodlarni ko'rsatish va ro'yxatga olish. Nomzodlarning ishonchli vakillari. 8-modda. Talabalar boshqaruvi rahbari lavozimiga nomzodlar ko'rsatish huquqi. 1. Nomzodlar o‘z-o‘zini taklifi bilan, shuningdek, saylov birlashmalari, saylov bloklari tomonidan 1 apreldan 10 aprelgacha bo‘lgan davrda ko‘rsatilishi mumkin. 2. Saylov komissiyasiga uning Talabalar hukumati yetakchisi lavozimiga o‘z nomzodini qo‘yishga roziligi to‘g‘risidagi yozma ariza kelib tushgan va uning ismi nomzodlar ro‘yxatiga kiritilganidan so‘ng nomzod ro‘yxatga olingan deb hisoblanadi.
