Maktabda qo'shimcha ta'lim bo'yicha tushuntirish xati. Bolalarga qo'shimcha ta'lim bo'yicha o'quv dasturi uchun tushuntirish yozuvini tuzish bo'yicha uslubiy tavsiyalar. Sport va dam olish

Butalar

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish: ta'lim muassasasi

"Mujevskaya o'rta maktabi

Ular. N.V.Arxangelskiy"

Reja qo'shimcha ta'lim

2013-2014 yillar uchun.

tarbiyaviy ishlar bo'yicha

Molchanova

Lyubov Dmitrievna

Muji qishlog'i, 2013 yil

IZOH

QO'SHIMCHA TA'LIM O'QUV REJASIGA

MBOU "Muzhevskaya nomidagi o'rta maktab. N.V.Arxangelskiy"

2013-2014 yillar uchun o'quv yili

Qo'shimcha ta'lim bo'yicha o'quv rejasi talabalarning qiziqishlaridan kelib chiqqan holda va kasbiy salohiyatni hisobga olgan holda ishlab chiqiladi pedagogik xodimlar. Maktabda o‘quvchilarga shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim va tarbiya dasturi amalga oshirilayotganligi sababli o‘quv rejasida maktabdagi ta’lim va tarbiyaning maqsad va vazifalari o‘z aksini topgan bo‘lib, o‘quvchining individual imkoniyatlari va qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan.

Maktabning asosiy vazifasi o'quvchilarning axloqiy, mustaqil, ijodiy va jismoniy sog'lom shaxsni shakllantirish va rivojlantirishdir. zamonaviy jamiyat va mamlakatning madaniy merosini oshirish. Ushbu vazifani amalga oshirishning shartlaridan biri asosiy va qo'shimcha ta'limning integratsiyasidir.

Qo'shimcha ta'lim dasturlari va xizmatlari shaxs, jamiyat va davlat manfaatlarini ko'zlab amalga oshiriladi. Qo'shimcha ta'lim - bu bolalarga ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish, faollik, qarashlar va mulohazalar erkinligi, mas'uliyat, ishtiyoq va boshqalar kabi fazilatlarni rivojlantirish imkoniyatini beradigan faoliyat sohasi.

Qo'shimcha ta'limning maqsadi har bir bolaning qobiliyatini aniqlash va rivojlantirish, ma'naviy boy, erkin, jismonan sog'lom, ijodiy fikrlaydigan, mustahkam boshlang'ich bilimlarga ega, yuksak axloqiy qadriyatlarga yo'naltirilgan, keyinchalik jamiyatda faol ishtirok eta oladigan shaxsni shakllantirishdan iborat. jamiyatning rivojlanishi. Bu maqsad qoʻshimcha taʼlim jarayoniga badiiy, estetik, sport-sogʻlomlashtirish, ilmiy-texnikaviy, ijtimoiy-pedagogik yoʻnalishga ega boʻlgan dasturlarni joriy etish, bolalarning koʻnikma va malakalarini oʻqitish va tarbiyalashning zamonaviy usullarini joriy etish orqali amalga oshiriladi.

Hozirgi vaqtda maktabda bolalar uchun qo'shimcha ta'lim bir qator yo'nalishlarda taqdim etilgan. Ularning asosiylari quyidagilardan iborat:

• badiiy va estetik;
• jismoniy tarbiya va sport;
• ijtimoiy va pedagogik;
• ilmiy va texnik.

Qo'shimcha ta'lim vazifalarini amalga oshirish orqali maktab, bir tomondan, ta'lim standartini o'zlashtirish, ikkinchi tomondan, shaxsning erkin rivojlanishi uchun shart-sharoitlarni yaratish zarurati o'rtasidagi mavjud qarama-qarshilikni bartaraf etishga harakat qiladi. deb e'lon qilingan ta'limni insonparvarlashtirish uchun asosdir eng muhim tamoyil ta'lim islohotlari. Gumanistik pedagogika bolani shaxs va individuallik sifatida qabul qilish, uning o'zini o'zi rivojlantirish va o'z taqdirini o'zi belgilash huquqini himoya qilishga qaratilganligi bilan ajralib turadi. Ma'lum bo'lishicha, qo'shimcha ta'lim ushbu mezonlarga to'liq javob beradi. O'zining mohiyatiga ko'ra, u shaxsiyatga yo'naltirilgan bo'lib, asosiy ta'limdan farqli o'laroq, maktab standartini o'zlashtirishga qaratilgan fan yo'nalishi bo'lib qolmoqda. Maktab devorlari ichidagi har ikkala turdagi ta'limning faqat organik birikmasi ham individual bolaning, ham butun ta'lim muassasasining rivojlanishiga yordam beradi. Maktab devorlari ichida beriladigan qo'shimcha ta'lim maktabning o'quv jarayoniga ta'sir qiladi. Qo'shimcha ta'limni tahlil qilish natijasida qo'shimcha ta'lim dasturlari quyidagilardan iborat ekanligi aniqlandi:

• o‘quvchilarning tayanch va tanlov fanlari bo‘yicha bilimlarini chuqurlashtirish va kengaytirish;
• ko'plab talabalar uchun maktabni shaxsan mazmunli qilish;
• maktab o'quvchilarining o'quv va ilmiy faoliyatini rag'batlantirish;
• bir qator umumiy ta'lim kurslarida o'qish uchun motivatsiyani oshirish.

Maktabda qo'shimcha ta'lim o'quvchilarga katta tarbiyaviy ta'sir ko'rsatadi: bolaning o'zini o'zi rivojlantirishga bo'lgan ehtiyojiga hissa qo'shadi, uning ijodiy faoliyatga tayyorligi va odatini shakllantiradi, tengdoshlari, o'qituvchilari va ota-onalari oldida o'zini o'zi qadrlash va mavqeini oshiradi. .

Darsdan tashqari soatlarda o‘quvchilarni band qilish o‘z-o‘zini tarbiyalash, o‘quvchilarning o‘zini-o‘zi tashkil etish va o‘zini tuta bilishini rivojlantirish, bo‘sh vaqtini mazmunli o‘tkazish ko‘nikmalarini shakllantirish, bolalarda amaliy ko‘nikmalarni shakllantirish imkonini beradi. sog'lom tasvir hayot, salbiy ta'sirlarga qarshi turish qobiliyati muhit. Bolalarning bo'sh vaqt dasturlarida ommaviy ishtiroki maktab jamoasini birlashtirishga, maktab an'analarini mustahkamlashga va unda qulay ijtimoiy-psixologik muhitni o'rnatishga yordam beradi.

Yoshlar ta’lim-tarbiyaga befarq emas, balki uning ko‘proq hayotga yo‘naltirilgan, shaxsga yo‘naltirilgan bo‘lishini istardi. Ma'lumki, asosiy ta'limning o'zi bu muammoni hal qila olmaydi. Shu sababli, qo'shimcha ta'limning ulkan imkoniyatlaridan mohirona foydalanish juda muhim, buning natijasida talaba haqiqatan ham faoliyat turini mustaqil tanlash va o'z ta'lim yo'lini belgilash imkoniyatiga ega bo'ladi. Shunday qilib, maktabda qo'shimcha ta'lim maktabning butun hayotini insonparvarlashtirishga qaratilgan bir qator muammolarni hal qilishi mumkin:

• bolaning shaxsiyatini rivojlantirish uchun boshlang'ich imkoniyatlarni moslashtirish;
• uning individual ta'lim yo'lini tanlashga hissa qo'shish;
• har bir talabaga “muvaffaqiyat holati”ni taqdim etish;
• bolaning va o'qituvchining shaxsiyatini o'z-o'zini anglashiga yordam berish.

Badiiy va estetik yo'nalishdagi ijodiy uyushmalar sinflarida kommunikativ fazilatlarni rivojlantirish, badiiy va ijodiy qobiliyatlarni shakllantirish, ijodiy fikrlash (assotsiativ-majoziy, badiiy), ma'naviy boylik bilan tanishish, hissiy va ijodiy munosabatni rivojlantirish. haqiqatga to'g'ri keladi.

Jismoniy tarbiya va sport ijodiy birlashmasining eng muhim vazifalaridan biri bu bolalarda ularning tabiiy moyilliklari, imkoniyatlari va qobiliyatlarini rivojlantirishdir. Ushbu yo'nalishda ishlashning maqsadga muvofiqligi maktab o'quvchilarining jismoniy faolligining pasayishi bilan belgilanadi, bu bolalarning salomatligi, jismoniy rivojlanishi va jismoniy tayyorgarligiga ta'sir qiladi. Ushbu dasturlar talabalarda barqaror motivlar va ularning sog'lig'iga g'amxo'rlik qilish ehtiyojlarini shakllantirish, jismoniy va aqliy fazilatlarni har tomonlama rivojlantirish, vositalardan ijodiy foydalanish uchun mo'ljallangan. jismoniy madaniyat sog'lom turmush tarzini tashkil etishda.

Ijtimoiy va pedagogik yo'nalishshaxsni turli ijtimoiy doiralarda ro'yobga chiqarishga, bolaning ta'lim makonida ijtimoiylashuviga va bolalar jamiyatida shaxsning moslashishiga yordam beradi. Bolalarning ijtimoiy o'zini o'zi belgilashi va bolalarning ijtimoiy tashabbuskorligini rivojlantirish hozirgi bosqichda ijtimoiy-pedagogik yo'nalishning asosiy vazifalaridan biri bo'lib, bu, birinchi navbatda, dolzarbdir, chunki hozirgi vaqtda harakatga qodir shaxsni tarbiyalash muammosi. umuminsoniy va ijtimoiy o'zini o'zi belgilash madaniyatiga ega bo'lish birinchi o'ringa chiqadi. Va buning uchun ijtimoiy tizimda yashash tajribasini shakllantirish va kasbiy istiqbollarni belgilash muhimdir. Ushbu sohadagi qo'shimcha dasturlar keng yosh oralig'ini qamrab oladi va o'z maqsadiga ko'ra ko'p funktsiyali. Ular asosan o'smirlarning ijtimoiy moslashuvi va kasbiy yo'l-yo'riqlari uchun mo'ljallangan.

Ilmiy-texnika sohasida umumta'lim fanlari dasturlarida materialni kengaytirish yoki chuqurlashtirishni o'z ichiga olgan ilmiy-texnikaviy fanlarni qamrab oluvchi qo'shimcha ta'lim dasturlari taklif etiladi, turli xil individual, amaliy, eksperimental, loyiha va tadqiqot faoliyati ilmiy-texnik ijodkorlik sohasida.

Yillar bo'yicha dasturning davomiyligi o'qituvchi tomonidan bolalar va ota-onalarning so'rovlariga muvofiq, ijtimoiy buyurtmani hisobga olgan holda belgilanadi va maktab direktori tomonidan tasdiqlanadi.

Bir guruh uchun haftalik o‘quv yuklamasi ma’muriyat tomonidan o‘qituvchi bilan kelishilgan holda uyushmaning profiliga, o‘quvchilarning yoshiga va ushbu dasturni o‘zlashtirish muddatiga qarab, odatda haftasiga 2 soatdan 4,5 soatgacha belgilanadi. Jadval sanitariya-gigiyena me'yorlari asosida, idoralarning ish yukini, ota-onalar va bolalarning xohish-istaklarini inobatga olgan holda 6 kunlik ish haftasi printsipi asosida tuziladi.

Mashg'ulotlarning davomiyligi akademik soatlarda hisoblanadi - talabalarning yoshiga qarab 30-45 daqiqa.

Bolalarni ijodiy uyushmalarga qabul qilish talabalarning iltimosiga binoan amalga oshiriladi.

O'quv yili yakunida ish natijalarini taqdim etish maqsadida ijodiy uyushmalar o'tkazadilar ochiq darslar, “Klublar va sport seksiyalari bayramlari”, hisobot konsertlari, musobaqalar, musobaqalar, bayramlar. Ularni amalga oshirish shakllari va muddatlari o'qituvchi tomonidan ma'muriyat bilan kelishilgan holda, shuningdek qo'shimcha ta'lim vazirligining ish rejasi bilan belgilanadi.

2013/2014 o'quv yili uchun qo'shimcha ta'lim birlashmalarining (O'TM) o'quv rejasi quyidagi me'yoriy hujjatlarga muvofiq ishlab chiqilgan:

• Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni;
• MBOU Nizomi "Muzhevskaya nomidagi o'rta maktab. N.V.Arxangelskiy";
• MBOU "N.V. Arxangelskiy nomidagi Muzhevskaya o'rta maktabi" ning rivojlanish dasturi;
• Federal davlat ta'lim standarti asosiy umumiy ta'lim(Reg. Taʼlim va fan vazirligining buyrugʻi Rossiya Federatsiyasi 2010 yil 17 dekabrdagi N 1897);
• "O'quv jarayoni rejimiga gigienik talablar" (SanPiN, 2.9-bo'lim);

O'quv dasturining taqdim etilgan versiyasi quyidagi vazifalarni hal qilishga qaratilgan:

• bolaning qo'shimcha ta'lim olish huquqi kafolatlarini ta'minlash;
• shaxsning ijodiy rivojlanishi va shu maqsadda bolaning shaxsiyati, jamiyat va davlat manfaatlariga muvofiq qo'shimcha ta'lim dasturlarini amalga oshirish;
• bilim va ijod uchun individual motivatsiyani rivojlantirish;
• talabalar shaxsiyatining umumiy madaniyatini shakllantirish, ularni jamiyat hayotiga moslashtirish;
• bo'sh vaqtni mazmunli tashkil etish;
• uchun zarur shart-sharoitlarni ta’minlash shaxsiy rivojlanish, sog'lig'ini mustahkamlash, bolalarning kasbiy o'zini o'zi belgilashi va ijodiy faoliyati.

Har biri uchun o'quv va tematik reja ta'lim dasturi qo'shimcha ta'lim uchun quyidagilar kiradi: bo'limlar va dars mavzulari ro'yxati, nazariy va amaliy mashg'ulotlarga bo'lingan har bir mavzu bo'yicha soatlar soni, tushuntirish xati.

ma'qullayman

MBOU direktori

"Mujevskaya o'rta maktabi

N.V.Arxangelskiy nomidagi"

___________/E.V.Kostyleva

"___" 2013 yil sentyabr

N.V.Arxangelskiy nomidagi MBOU Muzhevskaya o'rta maktabi qo'shimcha ta'lim uchun o'quv dasturi"

2013-2014 yillar uchun.

IZOH

Kimga o'quv dasturi qo'shimcha ta'lim

MKOU Anninskaya nomli 3-sonli o'rta maktabda 2014-2015 o'quv yili uchun

MKOU Anninskaya nomidagi 3-sonli o'rta maktabning qo'shimcha ta'lim bo'yicha o'quv rejasi turli yo'nalishlarda qo'shimcha ta'lim dasturlarini ishlab chiqish uchun ajratilgan o'quv vaqtini taqsimlashni belgilaydigan me'yoriy hujjatdir.

Bolalarga qo'shimcha ta'lim bo'yicha o'quv dasturlarini amalga oshirishning normativ-huquqiy asoslari quyidagi hujjatlardan iborat:

Rossiya Federatsiyasining asosiy qonun hujjatlarida:

Rossiya Federatsiyasining "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni (1992 yil 10 iyuldagi 3266-1-son; 2003 yil 23 dekabrdagi 186-FZ-son Federal qonuni bilan tahrirlangan);

Rossiya Federatsiyasining "Jamoat birlashmalari to'g'risida" gi qonuni (1995 yil 19 maydagi 82-FZ-son; 2004 yil 22 avgustdagi 122-FZ-son Federal qonuni bilan tahrirlangan);

Rossiya Federatsiyasining "Yoshlar va bolalarni davlat tomonidan qo'llab-quvvatlash to'g'risida" gi qonuni jamoat birlashmalari"(1995 yil 28 iyundagi 98-FZ-son; 2004 yil 22 avgustdagi 122-FZ-son Federal qonuni bilan tahrirlangan);

Rossiya Federatsiyasining "Voyaga yetmaganlar o'rtasida huquqbuzarliklarning qarovsizligining oldini olish tizimining asoslari to'g'risida" gi qonuni (1999 yil 24 iyundagi 120-FZ-son);

Rossiya Federatsiyasining "Rossiya Federatsiyasida bola huquqlarining asosiy kafolatlari to'g'risida" gi qonuni (1998 yil 24 iyuldagi 124-FZ-son).

Sanitariya-epidemiologiya talablari "Ta'lim muassasalarida o'qish sharoitlariga gigienik talablar" SanPiN 2.4.2.1178-02;

Voronej viloyatining qonun hujjatlarida:

Voronej viloyatining 2005 yil 14 fevraldagi 3-OZ-sonli "Ta'lim to'g'risida" gi qonuni;

Voronej viloyatining 2010 yil 6 oktyabrdagi 103-OZ-sonli "Voronej viloyatida vatanparvarlik ta'limi to'g'risida" gi qonuni;

Voronej viloyati hukumatining 2010 yil 2 sentyabrdagi 736-sonli qarori bilan tasdiqlangan "2011-2015 yillarda Voronej viloyatida ta'limni rivojlantirish" qo'shimcha ta'lim dasturi;

Voronej viloyati hukumatining 2009 yil 30 dekabrdagi 1145-son qarori bilan tasdiqlangan "Voronej viloyati aholisi o'rtasida sog'lom turmush tarzini shakllantirish" qo'shimcha ta'lim dasturi (2010-2015). 567);

Voronej viloyati hukumatining 2010 yil 6 oktyabrdagi 826-sonli qarori bilan tasdiqlangan "2011-2014 yillar uchun Voronej viloyati bolalari" qo'shimcha ta'lim dasturi.

MKOU Anninskaya 3-sonli o'rta maktab nizomida

MKOU Anninskaya 3-sonli o'rta maktab ta'lim muassasasining ustavi

UIOP bilan MKOU Anninskaya 3-son o'rta maktabining 2010 - 2015 o'quv yillari uchun rivojlanish dasturi.

MKOU Anninskaya 3-sonli o'rta maktabda bolalarning qo'shimcha ta'limi to'g'risidagi nizom

MKOU Anninskaya 3-sonli o'rta maktabning qo'shimcha ta'lim bo'yicha o'quv rejasi umumiy ta'limning barcha darajalari uchun qo'shimcha ta'lim to'garaklari va bo'limlari ro'yxatini o'z ichiga oladi vamaktabni rivojlantirish dasturida shakllantirilgan ta'lim maqsadlarini to'liq amalga oshirish, qo'shimcha ta'lim mazmunining ta'lim muassasasining turi va turiga va maktabning ta'lim dasturiga, shuningdek, o'quvchilarning qiziqishlari va ehtiyojlariga, ularning xususiyatlari va imkoniyatlariga muvofiqligi.

O'quv dasturi quyidagilarni ta'minlaydi:

o‘quvchilarning o‘z ta’lim muassasasi negizida qo‘shimcha ta’lim olish huquqlari;

darsdan tashqari jarayonda o‘quvchilarga individual yo‘naltirilgan yondashuv (to‘garaklar va qo‘shimcha ta’lim seksiyalaridagi mashg‘ulotlar tizimi orqali);

talabalar uchun optimal yuklama, o'quv jarayonini valeologik mezon va me'yorlarga muvofiq amalga oshirish.

Qo'shimcha ta'lim quyidagi vazifalarni hal qilishga qaratilgan:

bolaning qo'shimcha ta'lim olish huquqi kafolatlarini ta'minlash;

shaxsning ijodiy rivojlanishi va shu maqsadda bolaning shaxsiyati, jamiyat va davlat manfaatlariga muvofiq qo'shimcha ta'lim dasturlarini amalga oshirish;

bilim va ijod uchun individual motivatsiyani rivojlantirish;

talabalar shaxsiyatining umumiy madaniyatini shakllantirish, ularni jamiyat hayotiga moslashtirish;

bo'sh vaqtni mazmunli tashkil etish;

bolalarning shaxsiy rivojlanishi, sog'lig'ini mustahkamlash, kasbiy o'zini o'zi belgilashi va ijodiy faoliyati uchun zarur shart-sharoitlarni ta'minlash.

Qo'shimcha ta'lim birlashmalarida mashg'ulotlar jadvali ular ta'lim muassasasida bolalar va o'smirlarning majburiy o'quv ishlariga qo'shimcha yuk bo'lishini hisobga olgan holda tuziladi. Darslarning davomiyligi - 30-35 daqiqa (1-2 sinflar), 40 daqiqa (boshlang'ich maktab), tanaffuslar - 10 minut. Bolalar faoliyati guruhlarda, individual yoki butun birlashma bo'lib, bir xil yoshdagi va turli yoshdagi birlashmalarda amalga oshiriladi. Kuzgi va bahorgi ta’til kunlarida o‘quv jarayoni davom etmoqda.

To'garaklar va bo'limlarni shakllantirish ota-onalar va o'quvchilarning iltimosiga binoan amalga oshiriladi. Bolalarni ijodiy uyushmalarga qabul qilish ixtiyoriydir.

O‘quv yili yakunida ijodiy uyushmalar tomonidan o‘z faoliyati natijalarini taqdim etish maqsadida hisobot konsertlari, ochiq darslar, ko‘rik-tanlovlar, ko‘rik-tanlovlar, bayramlar va boshqa tadbirlar o‘tkazilmoqda. Ularni amalga oshirish shakllari va muddatlari ma'muriyat bilan kelishilgan holda o'qituvchi tomonidan belgilanadi.

Barcha qo'shimcha ta'lim dasturlari bir yillik amalga oshirish muddatiga ega.

Qo'shimcha ta'limning tuzilishi.

Jismoniy tarbiya va sport yo'nalishi

Jismoniy tarbiya va sport yo'nalishini ta'minlaydig'amxo'r munosabatni shakllantirish mexanizmini belgilovchi salomatlikni saqlaydigan ta'lim muhitini yaratish (qulay sharoitlar, uyg'un shaxslararo munosabatlar, ijobiy psixo-emotsional kayfiyat va boshqalar).insonning asosiy qadriyatlaridan biri sifatida salomatlik.

Ushbu sohadagi ta'lim mazmuni quyidagilar orqali amalga oshiriladi:

"RUSSIAN LAPTA" sport seksiyalari dasturlari 3-9-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan.Maqsad rus sporti bo'limi bolalar va o'smirlar o'rtasida ularning salomatligini mustahkamlash va har tomonlama jismoniy rivojlanishiga qaratilgan jismoniy tarbiya, dam olish va tarbiyaviy ishlarni amalga oshirish uchun mo'ljallangan; o'z-o'zini takomillashtirish, bilim va ijodkorlik, sog'lom turmush tarzini shakllantirish, o'z kasbiy qarorini aniqlash, jismoniy, intellektual va axloqiy qobiliyatlarni rivojlantirish, yuqori sport natijalariga erishishga ko'maklashish.

"BASKETBOL" sport bo'limi dasturi 7-9-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. O'ziga xos xususiyat Ushbu dasturga umumiy jismoniy tarbiya kursi jismoniy tarbiya sohasidagi asosiy komponent sifatida kiritilishi kerak. Motor qobiliyatlari va harakatlari, jismoniy fazilatlarni rivojlantirish maktab o'quvchilari uchun shaxsiy o'zini o'zi takomillashtirish va sog'lig'ini mustahkamlash uchun yangi ufqlarni ochadi.

"TURIZM" sport klubi dasturi 6-9-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan.Yurish klubining asosiy vazifasi talabalarning dunyoni, o'z mintaqasini bevosita bilishga bo'lgan tabiiy ehtiyojini qondirishdir; uning naqadar go‘zalligini ko‘rsatish, unga nisbatan faol mehr-muhabbatni, ular tug‘ilish baxtiga sazovor bo‘lgan xalq va zaminga sadoqatni tarbiyalash.

Badiiy va estetik yo'nalish

Qo'shimcha ta'limning badiiy-estetik yo'nalishi bolaning shaxsiyatini har tomonlama rivojlantirish va shaxsning hissiy va hissiy sohasiga zarar etkazish uchun aql-idrokni rivojlantirishga ustunlik beradigan eskirgan stereotipni engish g'oyasi bilan bog'liq. madaniyat va san’at sohasidagi eng yaxshi an’analarni, bolalarning badiiy-estetik qobiliyatlarini aniqlaydi va rivojlantiradi.

Ta'lim mazmuni ushbu yo'nalish doirasida u yo'naltirilgan shaxsning hissiy va ratsional sohalarini uyg'unlashtirishni, o'quvchilarning shaxsiy o'zini o'zi takomillashtirish va ijodiy o'zini o'zi anglash uchun kompetentsiyalarni shakllantirishni ta'minlaydigan hissiy jihatdan rivojlanayotgan ta'lim muhitini loyihalash va tashkil etish.

Badiiy-estetik yo‘nalishdagi ta’lim mazmuni quyidagi qo‘shimcha ta’lim to‘garaklari va studiyalari orqali amalga oshiriladi:

"SOLNYSHKO", "ENERGY" va "DRIVE" raqs studiyalari dasturi bolalarning uch yosh guruhidagi darslarga bepul qatnashishini hisobga olgan holda tuzilgan.

Mashg'ulotning maqsadi o'z xalqining qo'shiq an'analari va raqs an'analarini, tabiiy tovush chiqarishni, diksiyani, qiroatni, ish diapazonidan tabiiy foydalanishni, nafas olishni o'zlashtirishdan iborat. O'qish davrida talabalar kontsertlar, tomoshalar va tanlovlarda qatnashadilar.

Klub dasturlari 1–9-sinf o‘quvchilari uchun bir yillik o‘qishga mo‘ljallangan.

Sinflar guruhni birlashtiradi va individual ish. Darslarda, yoshiga qarab, o'quvchilar maktabni tugatgandan so'ng faol tinglovchi va ijrochi bo'lishga imkon beradigan minimal bilim va ko'nikmalarga ega bo'ladilar.

"DEBUT" va "MOSAIC" studiya dasturi 5 - 9-sinf o'quvchilarini ommaviy va yakkaxon kompozitsiyalar, individual etyudlar va kontsert raqamlariga jalb qilishni nazarda tutadi. Bu kurs repertuar rejasiga (yoki maxsus buyurtma qilingan kompozitsiyalarga) qarab turli xoreografik kompozitsiyalar, etyudlar yaratishga amalda imkon beradi. Kompozitsiya va sahnalashtirish ustaxonasi quyidagi sinf shakllarini o'z ichiga oladi: individual; mashq; xulosa. Doira ichidagi sinflar qurilish tamoyilini o'z ichiga oladioddiydan murakkabgacha mashqlar, bu esa mashg'ulotlarni boshlash imkonini beradibolalarning har qanday tayyorgarlik darajasi.

"DAM OLING" studiya dasturi 8-9-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Studiyada ishtirokchilarni o'qitishdan maqsad bayramlarni tayyorlash va o'tkazish orqali "katta san'at olamiga", dunyoni bilish va idrok etishga mustaqil ravishda kirishdir. Studiya ishtirokchilarining malakaviy ishi bayramlarni tayyorlash va o'tkazishdir.

“MASK” va “MAKTAB TEATRI” klublari dasturlari birinchi navbatda, talabalarni o'z-o'zini tartibga solish va shaxslararo munosabatlarni o'rnatishga o'rgatish. O'qituvchining faoliyati ixtiyoriy e'tiborni, mehnatni safarbar etishni, mas'uliyatni taqsimlash qobiliyatini, boshqa odamning xatti-harakatlarini o'qish va hayotiy muammolarni hal qilish uchun to'g'ri xatti-harakatlar turini tanlash qobiliyatini rivojlantirishga qaratilgan. Dastur o'quv yilining istalgan vaqtida doimiy kontingentga ega bo'lgan guruhlarga yangi kelgan bolalarni tezkor moslashtirishni o'z ichiga oladi.

Dastur krujka" Sehrli cho'tka » 5–9-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, bolalarni badiiy ijod bilan faol tanishtirishga qaratilgan bo‘lib, o‘quv xarakteriga ega. Dastur o'zgartirilgan, standart dasturlar asosida ishlab chiqilgan va uslubiy ishlanmalar, to‘ldiradi va chuqurlashtiradi maktab dasturlari. Funktsional maqsadiga ko'ra dastur ta'lim va kognitivdir. Dasturning yangiligi bolalar asosiy texnikani chuqur o'rganadi va eng ko'p ishlaydi turli materiallar.

"YOSH MASTER" klub dasturi 5-9-sinflarda o'g'il bolalarni o'qitish uchun mo'ljallangan.Ta'lim jarayoni asosiy texnika va ishlab chiqarish texnologiyasini o'rgatishga asoslangan turli mahsulotlar, estetik va amaliy fazilatlarni birlashtirgan. Turli materiallar bilan ishlashda nazariy bilim va amaliy ko'nikmalarga ega bo'lgan talabalar nafaqat foydali, balki chiroyli mahsulotlarni ham yaratadilar. Mehnat jarayonida bolalarda rang va ritm tuyg'usi rivojlanadi, barmoqlar va ko'zlarni o'rgatadi, kuzatuvchanlik, qat'iyatlilik, mehnat madaniyati va dunyoni estetik idrok etish, o'z qo'llari bilan yaratilgan narsalarning go'zalligi haqidagi tushunchalarni, bilimlarni rivojlantiradi. materialning tabiiy fazilatlari va undan foydalanish, sevgi va narsalarning tabiatiga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish.

Ijtimoiy-pedagogik yo'nalish

Qo'shimcha ta'limning ijtimoiy-pedagogik yo'nalishi maktabda o'quvchilarning umumiy madaniy kompetentsiyalarini shakllantirishga ta'sir qiluvchi madaniyatni shakllantiruvchi ta'lim muhitini yaratish uchun shart-sharoitlarni ta'minlashga qaratilgan. Maktabda ijtimoiy-pedagogik yo‘nalish o‘quvchilarni huquqiy tarbiyalash, sohadan kelib chiqadigan masalalar majmuini o‘rganish bilan uyg‘unlikda olib boriladi. ijtimoiy himoya odam.

Ijtimoiy-pedagogik yo‘nalishdagi ta’lim mazmuni quyidagi qo‘shimcha ta’lim to‘garaklari orqali amalga oshiriladi:

YOSH YO‘L INSPEKTORLARI klubi dasturi 6-9-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Dasturning maqsadi: baxtsiz hodisalar ehtimolini kamaytiradigan sog'lom munosabat va mas'uliyatli xatti-harakatlar ko'nikmalarini shakllantirish.

“HARBIY-VATANCHILIK KLUBI” dasturi 6-9-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Harbiy-sanoat kompleksi o'z faoliyatini rahbarligida amalga oshiradiVazirlik munitsipal ta'lim muassasasi Anninskaya 3-sonli o'rta maktab, shuningdek, o'zaro hamkorlikfaoliyati ma'naviyatga qaratilgan tashkilotlar bilan emasyoshlarning axloqiy, vatanparvarlik va jismoniy rivojlanishi. Harbiy-sanoat majmuasida harbiy sport o'yinlari o'tkaziladi, bilanmusobaqalar, ekskursiyalar, sayohatlar, namoyishlar,yig'ilishlar, ko'rgazmalar va boshqalar.Harbiy-sanoat kompleksi ishtirok etadiyodgorliklar va yodgorliklar harbiy shon-sharaf va ularga g'amxo'rlik qilish. Buyuk faxriylarga homiylik yordamini ko'rsatadi Vatan urushi, mehnat va huquqni muhofaza qilish organlari; xizmat burchini bajarish chog‘ida halok bo‘lgan harbiy xizmatchilarning oila a’zolariga.

“TARIXIYONLAR” klub dasturi 10 yoshdan 15 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan; Bu yoshdagi bolalar sintez va tahlil qilish ko'nikmalariga ega, to'plangan materialni umumlashtirish, xulosalar chiqarish, amalga oshirish mumkin bo'lgan ishlarni bajarish qobiliyatiga ega. tadqiqot ishi. Dasturning maqsadi: bolalarni fuqarolik va vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. O'quvchilarning kognitiv faoliyatini tashkil etishga katta e'tibor beriladi, bunda o'qituvchining talablari bolalarning ichki motivatsiyasiga aylanishi kerak. Ta'limning muvaffaqiyati nafaqat tashqi omillar - mazmuni, metodikasi, balki o'quvchilarning individual psixologik xususiyatlari va bolalarning aqliy rivojlanish darajasiga ham bog'liq.

Klub dasturi "VIDEO" 7-9-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan. Asosiy maqsad assotsiatsiya ishtirokchilarining axborot-kommunikatsiya kompetensiyalarini rivojlantirish uchun shart-sharoitlar yaratishdir. Videostudiya videotexnikadan optimal foydalanishni ta'minlash, maktab tadbirlaridan materiallarni yozib olish, videoroliklar tayyorlash (video montaj qilish), video muharrirlarda video yaratishni o'rganish uchun yaratilgan.

Tabiatshunoslik yo'nalishi

Qo'shimcha ta'limning tabiatshunoslik yo'nalishi fanlarni o'rganishga bo'lgan rag'batni oshiradi, axborot bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantiradi va tadqiqot faoliyatini rag'batlantiradi.

Tabiiy fanlar bo‘yicha ta’lim mazmuni quyidagi qo‘shimcha ta’lim to‘garaklari orqali amalga oshiriladi:

"GULLAR SHOHLIGI" klubi dasturi 6-sinf o'quvchilari uchun mo'ljallangan.Yosh gulchilar davrasi muhim o'rin tutadi ekologik ta'lim maktab o'quvchilari. Talabalar asosiy bilimlarni o'rganadilar yopiq o'simliklar, ularning ismlari, ekologik omillar ularning hayoti va to'g'ri parvarish ularning orqasida. Dasturni amalga oshirish maktab o'quvchilarining bilim qiziqishlarini rivojlantirish, maktabni obodonlashtirishda ijodiy tashabbus va mustaqillikni rivojlantirishga qaratilgan.

Talabalar faoliyati natijalarini kuzatish uchun qo'shimcha ta'lim birlashmalari monitoring, so'rovlar, testlar, suhbatlar va boshqalarni o'tkazadi. Ishlashning yaxshi ko'rsatkichi ishtirok etishdir bolalar uyushmasi turli darajadagi tadbirlar, tanlovlar, tanlovlar, olimpiadalar, konferentsiyalar, ko'rgazmalar, festivallarda.

Qo'shimcha ta'lim bo'yicha har bir o'quv dasturining o'quv-tematik rejasiga quyidagilar kiradi: darslar bo'limlari va mavzulari ro'yxati, nazariy va amaliy mashg'ulotlarga bo'lingan har bir mavzu bo'yicha soatlar soni va tushuntirish xati. Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati, uslubiy qo‘llanmalar, o'quvchilar uchun o'quv adabiyotlari, sinflarning moddiy-texnik jihozlari o'qituvchi tomonidan har bir o'quv dasturida alohida belgilanadi.

Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim uchun o'quv dasturi

Munitsipal davlat ta'lim muassasasi

2014 - 2015 o'quv yili uchun Anninskaya 3-sonli o'rta maktab

Ta'lim komponenti

Vaqt

trening

dasturga muvofiq

Guruhlar soni

Haftada jami soatlar

Sport bo'limi"Basketbol"

1 yil

1 gr.

3 soat

"Rus Lapta" sport bo'limi

1 yil

5 gr.

15:00

"Turizm" bo'limi

1 yil

1 gr.

2 soat

"Debyut" studiyasi

1 yil

1 gr.

3 soat

"Mozaika" raqs guruhi

1 yil

1 gr.

3 soat

"Solnyshko" raqs studiyasi

1 yil

1 gr.

3 soat

"Energiya" raqs studiyasi

1 yil

1 gr.

3 soat

"Drive" raqs studiyasi

1 yil

1 gr.

3 soat

"Keling, bayram qilaylik" studiyasi

1 yil

1 gr.

3 soat

Doira "Sehrli cho'tka"

1 yil

1 gr.

2 soat

"Niqob" doirasi

1 yil

1 gr.

2 soat

Maktab teatri

1 yil

1 gr.

2 soat

"Yosh usta" klubi

1 yil

1 gr.

2 soat

"YUID"

1 yil

1 gr.

2 soat

"Harbiy vatanparvarlik klubi"

1 yil

1 gr.

2 soat

"Video suratga olish"

1 yil

1 gr.

2 soat

“Tarixiy o‘lkashunoslik” klubi

1 yil

1 gr.

2 soat

"Gullar qirolligi" klubi

1 yil

1 gr.

2 soat

JAMI:

22 gr.

56 soat

Tushuntirish yozuvi quyidagilarni ochib beradi:

• ta'lim muassasasining litsenziyasiga muvofiq bolalar uchun qo'shimcha ta'lim birlashmalarining yo'nalishi;
• bolalar uchun qo'shimcha ta'lim tizimini tashkil etishning dolzarbligi va pedagogik maqsadga muvofiqligi;
• aniq ta'lim muassasasida qo'shimcha ta'limning maqsadi va vazifalari;
• qo'shimcha ta'limning o'ziga xos xususiyatlari (qo'shimcha ta'lim birlashmalari tomonidan ixtisoslashtirilgan ta'lim va kasbiy tayyorgarlikni qo'llab-quvvatlash);
• qo'shimcha ta'lim birlashmalariga jalb qilingan bolalarning yoshi;
• sinflar shakllari;
• mashg'ulot rejimi;
• kutilgan natijalar;
• qo'shimcha ta'limni amalga oshirishni yakunlash shakllari (ko'rgazmalar, festivallar, tanlovlar, o'quv va ilmiy konferentsiyalar va boshqalar).

Tuzilishi tushuntirish xati:

1. Qo'shimcha ta'lim o'quv rejasining me'yoriy-huquqiy asoslari.
2. O'quv dasturining xususiyatlari.

• Akademik hafta (qancha kun talab qilinadi)
• Maktab profili
• Qo'shimcha ta'lim birlashmalarini shakllantirishning ustuvor yo'nalishlari

• Qo'shimcha ta'limning maqsadi va vazifalari
• Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim birlashmalarini dasturiy va uslubiy ta'minlash
• O'quv soatlari sonini tavsiya etilganlarga nisbatan o'zgartirishni asoslash

Quyida ta'lim muassasasida qo'shimcha ta'lim bo'yicha o'quv rejasi uchun tushuntirish yozuvini tuzish namunasi keltirilgan.

Qo'shimcha ta'lim uchun o'quv rejasiga tushuntirish xati
Davlat byudjeti ta'lim muassasasi
OT raqami _____
20__-20__ oʻquv yili uchun

___-sonli Davlat byudjeti ta’lim muassasasining qo‘shimcha ta’lim bo‘yicha ushbu o‘quv dasturi quyidagilar asosida ishlab chiqilgan:

• Bola huquqlari to'g'risidagi konventsiya;
• "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" gi qonun;
• Ta'lim muassasasi to'g'risidagi namunaviy nizom;
• Sanitariya-epidemiologiya qoidalari va qoidalari;
• maktabni rivojlantirish dasturlari;
• Maktabning o'quv dasturi;
• Maktab nizomi;
• Litsenziya raqami _____________;
• Muassasaning moddiy-texnik bazasi;
• Ota-onalar va talabalar uchun ijtimoiy buyurtma (agar kerak bo'lsa, qo'shing).

_____-sonli ta'lim muassasasining qo'shimcha ta'lim tizimi quyidagi maqsadni belgilaydi: (aniqlash)

Quyidagi vazifalarni o'rnatadi: (ro'yxat)

Ta'lim markazida qo'shimcha ta'lim tizimi o'quv yili davomida ishlaydi. Ijodiy shaxsning uzluksiz jarayoni (sinf, darsdan tashqari) rivojlanishi uchun sharoitlar yaratiladi.

O'quv rejasi hisobga olingan holda ishlab chiqilgan yosh xususiyatlari bolalar. Guruh va individual darslar taqdim etiladi. Bolalar faoliyati bir xil yoshdagi va aralash yoshdagi qiziqish guruhlarida amalga oshiriladi.

Mashg'ulotlar asosiy mashg'ulotlardan bo'sh vaqtlarda o'tkaziladi, talabalarga darslarning turli yo'nalishlari va shakllarini birlashtirish, bir guruhdan ikkinchisiga o'tish imkoniyati beriladi. Ta'lim jarayoni umumiy manfaatlar va ixtiyoriy birgalikdagi faoliyat bilan birlashtirilgan bolalar va kattalarning norasmiy jamiyatida amalga oshiriladi.

___ soat o'quv rejasiga muvofiq qo'shimcha ta'lim uchun ajratilgan. 20__-20__ oʻquv yilida qoʻshimcha taʼlim olingan taʼlim muassasasi litsenziyasiga muvofiq quyidagi yoʻnalishlar boʻyicha tashkil etiladi: (yoʻnalishlar koʻrsatilib, har bir hududda birlashmaning shakli va nomi koʻrsatiladi)

Talabalar faoliyati natijalarini kuzatish uchun qo'shimcha ta'lim birlashmalari monitoring, so'rovlar, testlar, suhbatlar va boshqalarni o'tkazadi. Ishning yaxshi ko'rsatkichi bolalar uyushmasining tanlovlar, tanlovlar, olimpiadalar, konferentsiyalar, ko'rgazmalar, festivallar va boshqalarda ishtirok etishidir.

......(tashkilot nomi) bilan hamkorlik shartnomasi orqali 2 va 3-bosqich talabalarining __________ darsga bo'lgan ehtiyoji amalga oshiriladi. 20__-20__ o'quv yilida ota-onalarning ijtimoiy buyurtmasiga javoban ta'lim muassasasi _____ sinflar uchun qo'shimcha ta'lim xizmatlarini ko'rsatdi - ....... (dasturga muvofiq mavzu, dastur nomi). Mutaxassislar......(UDOD nomi) ______________________ o'tkazish uchun jalb qilindi. 20__-20__ oʻquv yili (oldingi oʻquv yili) oxirida qoʻshimcha taʼlim xizmatlari bilan 1-11-sinf oʻquvchilarining bandligi maktab oʻquvchilari umumiy sonining ___% ni tashkil etdi. 20__-20__ oʻquv yili boshida – ____% (joriy oʻquv yili).

• jahon madaniyati yutuqlari, rus an'analari;
• tegishli ta'lim darajasi;
• qo'shimcha dasturlarning yo'nalishlari;
• ta'lim tamoyillarida o'z aksini topgan zamonaviy ta'lim texnologiyalari (individuallik, qulaylik, uzluksizlik, samaradorlik); o'qitish shakllari va usullari (faol o'qitish usullari, tabaqalashtirilgan ta'lim, darslar, musobaqalar, musobaqalar, ekskursiyalar, sayohatlar va boshqalar); o'quv jarayonini monitoring qilish usullari (bolalar faoliyati natijalarini tahlil qilish); o'quv qurollari.

Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati, o'quv qo'llanmalari, talabalar uchun o'quv adabiyotlari, darslar uchun moddiy-texnika vositalari o'qituvchi tomonidan har bir o'quv dasturida alohida belgilanadi.

Irbitskiy ta'lim boshqarmasi munitsipalitet

munitsipal avtonom ta'lim muassasasi

Zaykovskaya 2-son o'rta maktab

Qabul qilingan sana pedagogik kengash

ma'qullayman

MAOU direktori

Zaykovskaya 2-son o'rta maktab

M.N. Jukova

Reja

qo'shimcha ta'lim

munitsipal avtonom ta'lim muassasasi

Zaykovskaya o'rta maktab o'rta maktab № 2

2016-2017 o'quv yili uchun

Tushuntirish eslatmasi

Qo‘shimcha ta’lim bo‘yicha o‘quv dasturi talabalarning qiziqishlaridan kelib chiqib, professor-o‘qituvchilarning kasbiy salohiyatini hisobga olgan holda ishlab chiqilgan. Bolalar uchun qo'shimcha ta'lim bo'yicha o'quv dasturi o'quvchining individual qobiliyatlari va qobiliyatlarini rivojlantirishga qaratilgan maktabda ta'lim va tarbiyaning maqsad va vazifalarini aks ettiradi.

Qo‘shimcha ta’lim birlashmalarining 2016-2017 o‘quv yili uchun o‘quv rejasi quyidagi me’yoriy hujjatlarga muvofiq ishlab chiqilgan:

2012 yil 29 dekabrdagi Federal qonun No 273-FZ "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" (o'zgartirish va qo'shimchalar bilan);

- "Ta'lim muassasalarida o'qitish shartlari va tashkil etish uchun sanitariya-epidemiologiya talablari", SanPin 2.4.2.2821-10 "Rossiya Federatsiyasi Bosh Davlat sanitariya shifokorining 2010 yil 29 dekabrdagi 189-sonli qarori bilan tasdiqlangan (o'zgartirishlar kiritilgan). 2011 yil 29 maydagi 85-son; 25.12.2015 y. No 72;

Irbit munitsipaliteti ma'muriyatining 2015 yil 27 fevraldagi 155-PA-sonli qarori bilan tasdiqlangan 2-sonli MAOU Zaykovskaya o'rta maktabining nizomi.

Qo'shimcha ta'lim - bu bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga, faollik, qarashlar va mulohazalar erkinligi, mas'uliyat, ishtiyoq va boshqalar kabi fazilatlarni rivojlantirishga imkon beradigan maxsus faoliyat sohasi.

Maktabda qo'shimcha ta'lim tizimini rivojlantirish o'quvchi shaxsini rivojlantirish uchun faol innovatsion qidiruvdir.

Pedagogik hodisa sifatida bolalarga qo'shimcha ta'lim berish asosiy ta'limga nisbatan bir qator afzalliklarga ega.

1. Talabning o'zgarishiga tezkor javob ta'lim xizmatlari, jamiyat, ota-onalar va bolalar ehtiyojlarini qondirish.

2. Ta’lim mazmunini shakllantirishga moslashuvchan (ijodiy) yondashuv. 2012 yil 29 dekabrdagi 273-FZ-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuniga muvofiq, bolalar uchun qo'shimcha ta'lim standartlar doirasida haqiqiy emas, u ko'p qirrali va faqat bolaning manfaatlari bilan belgilanadi. va uning ehtiyojlari.

3. Ta’lim mazmunini daraja va profil differensiatsiyasini chuqur amalga oshirish.

4. Mashg'ulotlarga individual yondashuvni chuqur amalga oshirish. 10-12 talabadan iborat guruhlarda bu qo'shimcha ta'lim dasturlarini o'zlashtirish tezligi va hajmini shaxsiylashtirishga imkon beradi.

5. O`qitishda faollik yondashuvini chuqur amalga oshirish. Bolalar uchun qo'shimcha ta'limning asosiy mazmuni amaliyotga yo'naltirilgan: bola qidiruv vaziyatida harakat qiladi, mehnat ob'ektlari, tabiat, madaniyat yodgorliklari va boshqalar bilan o'zaro aloqada bo'lgan bilimlarni oladi. Bunday yondashuv bilan ta'limning maqsadi bolalarni qurollantirish emas. aniq bilim, uni to'plamaslik va bu bilimlardan foydalanish qobiliyatini shakllantirish.

6. Bola shaxsini rivojlantirishda psixologik yordamni tashkil etish imkoniyati. Sotsializatsiya jarayonida bolaga psixologik yordam bola va jamiyat o'rtasidagi munosabatlarni uyg'unlashtirishni ta'minlaydi.

7. Imkoniyat kasbiy ta'lim bolalar. Mutaxassislarning fikriga ko'ra, bolalarning 60% dan ortig'i kasbiy faoliyatga aniq moyillik yoki qiziqishlarga ega emas. O'zining potentsial qobiliyatlarini ochib berish va ularni maktab yillarida ro'yobga chiqarishga harakat qilish orqaligina bitiruvchi yaxshi tayyorlanadi haqiqiy hayot jamiyatda, unga erishishning madaniyatli, axloqiy vositalarini tanlab, maqsadga erishishni o'rganadi.

8. Imkoniyati cheklangan bolalar uchun ta'lim va kasb-hunar o'rgatish imkoniyati.

9. Bolaning faoliyat turlari va sohalarini erkin tanlash imkoniyati. Bola uchun bunday imkoniyatni olish, uni qiziqishlar sinfiga kiritish, o'z qobiliyatiga muvofiq va majburiy o'quv fanlari bo'yicha ishlash darajasidan qat'i nazar, muvaffaqiyatga erishish uchun sharoit yaratishdir.

Hozirgi vaqtda maktabda bolalar uchun qo'shimcha ta'lim bir qator yo'nalishlarda taqdim etilgan. Ularning asosiylari quyidagilardan iborat:

sport va dam olish,

ma'naviy va axloqiy,

ijtimoiy,

umumiy intellektual,

umumiy madaniy.

Yo'nalish "Ma'naviy va axloqiy» uchun qulay sharoit yaratadi intellektual faoliyat, ilmiy-tadqiqot ishlarining turli shakllarini tashkil etadi, bolalar va o'smirlarning o'z ona yurti tarixiga qiziqishini oshiradi. Yo'nalish bolalar uyushmasi tomonidan taqdim etilgan: "Rossiya - biz".

Yo'nalish "Umumiy madaniy» bolalarning "muvaffaqiyat holatini" tashkil etishga qaratilgan ijodiy faoliyati uchun qulay sharoitlar yaratadi, bayramona kayfiyatni shakllantiradi va rivojlantiradi. o'yin madaniyati bolalar, iqtidorli va iqtidorli bolalarning ijodiy qobiliyatini amalga oshiradi. Yo'nalish bolalar uyushmalarini o'z ichiga oladi: "Sehrli ranglar" badiiy studiyasi, qo'g'irchoq teatri, "Qog'oz fantaziyalari" ijodiy studiyasi.

Yo'nalish "Umumiy intellektual» o‘quvchilarning intellektual qobiliyatlarini rivojlantirish, fan va texnikaga qiziqishni rivojlantirish, loyihalash va ratsionalizatorlik ko‘nikmalarini singdirishni ta’minlaydi. Yo'nalish quyidagi bolalar uyushmasi tomonidan taqdim etilgan: "Axborot dizayni".

Yo'nalish"Ijtimoiy" talabalarning fuqarolik pozitsiyasini shakllantirish, bag'rikenglik, jamiyatda to'g'ri hayotiy pozitsiyani shakllantirishni ta'minlaydi, muloqotning o'ziga xos xususiyatlarini o'zlashtirishga yordam beradi. zamonaviy dunyo, shaxsiy va jamoat hayotida muvaffaqiyatga erishish uchun o'z-o'zini nazorat qilish muhimligini anglab eting. Yo'nalish quyidagi bolalar uyushmasi tomonidan ifodalanadi: "Origins".

Yo'nalish"Sport va salomatlik" Ushbu yo'nalish talabalarni statistik stressdan xalos qilish, ularning jismoniy faolligini oshirish, jismoniy tarbiya va faol dam olish orqali sog'lig'ini mustahkamlashni o'z ichiga oladi. Yo'nalish quyidagi "Junior" bolalar uyushmasi tomonidan taqdim etilgan.

Maktabda qo'shimcha ta'lim o'quvchilarga katta tarbiyaviy ta'sir ko'rsatadi: bolaning o'zini o'zi rivojlantirishga bo'lgan ehtiyojiga hissa qo'shadi, uning ijodiy faoliyatga tayyorligi va odatini shakllantiradi, tengdoshlari, o'qituvchilari va ota-onalari oldida o'zini o'zi qadrlashi va mavqeini oshiradi. .

Talabalarni darsdan tashqari vaqtlarda ish bilan ta'minlash o'z-o'zini intizomni mustahkamlashga, maktab o'quvchilarida o'z-o'zini tashkil etish va o'zini o'zi boshqarishni rivojlantirishga, bo'sh vaqtni mazmunli o'tkazish ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, shuningdek, bolalarda sog'lom turmush tarzini shakllantirish va ularga qarshi kurashish qobiliyatini shakllantirishga yordam beradi. atrof-muhitning salbiy ta'siri. Bolalarning bo'sh vaqt dasturlarida ommaviy ishtiroki maktab jamoasini birlashtirishga, maktab an'analarini mustahkamlashga va unda qulay ijtimoiy-psixologik muhitni o'rnatishga yordam beradi.

Yoshlar ta’lim-tarbiyaga befarq emas, balki uning ko‘proq hayotga yo‘naltirilgan, shaxsga yo‘naltirilgan bo‘lishini istardi. Ma'lumki, asosiy ta'limning o'zi bu muammoni hal qila olmaydi. Shu sababli, qo'shimcha ta'limning ulkan imkoniyatlaridan mohirona foydalanish juda muhim, buning natijasida talaba haqiqatan ham faoliyat turini mustaqil tanlash va o'z ta'lim yo'lini belgilash imkoniyatiga ega bo'ladi.

Shunday qilib, maktabda qo'shimcha ta'lim maktabning butun hayotini insonparvarlashtirishga qaratilgan bir qator muammolarni hal qilishi mumkin:

Bolaning shaxsiyatini rivojlantirish uchun boshlang'ich imkoniyatlarni moslashtirish;

Uning shaxsiy ta'lim yo'lini tanlashga hissa qo'shish;

Har bir talabaga “muvaffaqiyat holati”ni taqdim eting;

Bola va o'qituvchining shaxsiyatini o'z-o'zini anglashiga yordam bering.

Maktabda qo'shimcha ta'lim o'quvchilarning barcha yosh toifalarini qamrab oladi, shuning uchun o'quv rejasi ta'limning uchta asosiy bosqichini nazarda tutadi:

1-bosqich - kichik yosh - maktabgacha bolalik va boshlang'ich ta'lim(10 yoshgacha bo'lgan bolalarni qamrab olgan bolalik davri).

2-bosqich - o'rta yosh - 11 yoshdan 14 yoshgacha bo'lgan o'smirlik

3-bosqich - katta yosh - 15 yoshdan 18 yoshgacha bo'lgan o'smirlik davri, oldindan kasbiy tayyorgarlik bilan bog'liq.

Yillar bo'yicha dasturning davomiyligi o'qituvchi tomonidan bolalar va ota-onalarning so'rovlariga muvofiq, ijtimoiy buyurtmani hisobga olgan holda belgilanadi va maktab direktori tomonidan tasdiqlanadi.

Bir guruh uchun haftalik o‘quv yuklamasi ma’muriyat tomonidan o‘qituvchi bilan kelishilgan holda uyushmaning profili, o‘quvchilarning yoshi va ushbu dasturni o‘zlashtirish muddatiga qarab, odatda haftasiga 2 soatdan 4 soatgacha belgilanadi. Jadval tuzilmoqda talablarga muvofiq 5 kunlik ish haftasi tamoyili bo'yicha idoralarning ish yukini, ota-onalar va bolalarning xohish-istaklarini hisobga olgan holda sanitariya-gigiyena me'yorlari.

Bir darsning davomiyligi quyidagicha:

Kichik yoshdagi talabalar uchun darslar 30 dan 45 daqiqagacha davom etadi, tanaffus 10-15 daqiqa;

O'rta yoshdagi o'quvchilar bilan 10-15 daqiqa tanaffus bilan 45 daqiqa;

Shaxsiy darslar - 40-45 daqiqa.

Istisnolar: ilmiy-texnik yo'nalishda kompyuter texnologiyalaridan foydalanadigan sinflar. Dars haftada 2 marta 1-daraja uchun 30 daqiqadan, 2-bosqich uchun esa haftada 2 marta 45 daqiqadan o‘tkaziladi.

Turizm va o'lkashunoslik bo'yicha darslar 4 soatgacha davom etishi mumkin.

Bolalarni ijodiy uyushmalarga qabul qilish talabalarning iltimosiga binoan amalga oshiriladi.

Maktab nafaqat ta’lim, balki qishloqning ijodiy markazi, shuning uchun to‘garaklar, bolalar uyushmalari, to‘garaklar, studiyalar qanchalik keng bo‘lsa, tanlash va qo‘llash, o‘quvchilar qobiliyatini rivojlantirish imkoniyati shunchalik kengayadi.

Qo'shimcha ta'lim bo'yicha har bir o'quv dasturining o'quv-tematik rejasiga quyidagilar kiradi: darslar bo'limlari va mavzulari ro'yxati, nazariy va amaliy mashg'ulotlarga bo'lingan har bir mavzu bo'yicha soatlar soni va tushuntirish xati.

Uzluksiz ta'lim o'quv dasturi

2016-2017 o'quv yili uchun.

soat

Amalga oshirish yili

Bolalar soni

Ma'naviy - axloqiy

"Rossiya bizmiz"

jami

2

14

Ijtimoiy

"kelib chiqishi"

jami

Umumiy intellektual

"Axborot dizayni"

jami

Umumiy madaniy

"Sehrli ranglar"

Qo'g'irchoq teatri

"Qog'oz fantaziyalari" ijodiy studiyasi

jami

Sport va dam olish

jami

Avtodelo

UE uchun jami

Qo'shimcha ta'lim dasturlarini amalga oshirish jarayonida ma'lum umumiy ta'lim natijalariga erishish kutilmoqda (har bir bolalar uyushmasi uchun bunday kutilgan natijalar o'qituvchi tomonidan qo'shimcha ta'lim dasturida alohida belgilanadi), masalan:

Kognitiv (darslarda olingan bilimlar, ko'nikmalar, qobiliyatlar)

Motivatsion (bolaning ushbu turdagi faoliyat bilan shug'ullanish istagi)

Hissiy (ijobiy holatning fazilatlarini rivojlantirish - qoniqish, qiziqish, yangi narsalarni o'rganish va kashf qilish istagi va boshqalar).

Muloqot (muloqot me'yorlari va qoidalarini tushunish va qabul qilish, xulq-atvor, o'zaro hurmat, yaxshi niyat, mas'uliyat va majburiyat, har bir shaxsning avtonomiya va mustaqillik huquqlarini tan olish)

Ijodiy (atrofdagi voqelikni ijodiy idrok etish, yangi narsalarni yaratish zarurati, nostandart yechim izlash, ijodiy jarayondan qoniqish olish).

Bolalarning qo'shimcha ta'lim birlashmalarida o'quvchilar faoliyati natijalarini kuzatish va ta'lim olish darajasini o'rganish uchun monitoring, so'rov, test, suhbat va boshqalar o'tkaziladi. Ishning yaxshi ko'rsatkichi bolalar uyushmasining tadbirlar, tanlovlar, tanlovlar, konferentsiyalar, ko'rgazmalar, festivallar va hokazolarda ishtirok etishidir.