Контрольно-оціночні засоби по "Основи проектної діяльності". Проектна діяльність Тести з технології проектної діяльності

Державне професійне освітня установа
"Пермський нафтовий технікум"

СТВЕРДЖУЮ
Заступник директора ____________Е.Г.Косолапова

КОНТРОЛЬНО-ВИМІРЮВАЛЬНІ МАТЕРІАЛИ
з дисципліни Основи проектної діяльності
родовищ
Базова підготовка, форма навчання – очна

Узгоджено
Керівник ПЦК загальних гуманітарних та соціально-економічних дисциплін_________
Е.Г./Карабатова/

Розробив викладач
Л.Г.Гордейчук

Перм, 2013
Пояснювальна записка
до контрольно-вимірювальних матеріалів
з навчальної дисципліни Основи проектної діяльності
за фахом 130109 Геологія та розвідка нафтових та газових родовищ

Студент повинен:

Вміти:
формулювати цілі, завдання, гіпотезу наукового дослідження, визначати його об'єкт, формулювати висновки та узагальнення;
здійснювати збір, вивчення та обробку інформації;
використовувати інформаційні комп'ютерні технології для обробки та оформлення результатів дослідження.
застосовувати теоретичні знання на вирішення конкретних практичних завдань;
знати:
прийоми та способи пошуку та накопичення необхідної наукової інформації, її обробки, оформлення та подання результатів;
методи наукового пізнання;
методику дослідницької роботи (у тому числі випускної кваліфікаційної роботи);
загальну структуру наукового дослідження;

Проміжна атестація проводиться у формі диференційованого заліку
Час виконання тесту – 45 хвилин.

Критерії оцінки

Матриця покриття навчальних елементів питаннями тесту

Назва навчального елемента із ФГОС СПО
Номери завдань

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Методологія наукового дослідження; методи дослідження.
Види дослідницьких робітта їх композиція.
+
+

Понятийно - термінологічний апарат досліджень

Організація виконання дослідницької роботи
Оформлення результатів роботи та її подання

+
+
+
+

Перший варіант
= - другий варіант

Розподіл питань щодо видів тестових завдань

Види тестових
завдань
Номери завдань

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Одна правильна відповідь
+

Декілька правильних відповідей

Завдання на відповідність

+
=
+
=
+=
+=
+=
+=
+=
+=
+=
+=
+
=
+
=

Завдання на класифікацію

+
=
+
=

Завдання на визначення послідовно-
тельності

+=
+=
+=
+=

Перший варіант
= - другий варіант

КІМ

для спеціальності 130109 Геологія та розвідка нафтових та газових
родовищ

ВАРІАНТ – 1

Завдання №1
Мета та призначення науки

Завдання №2
Підберіть одне вірне твердження
Однією з характерних характеристик розробок є.
відкриття закономірностей процесу, явища
вирішення окремих теоретичних та практичних завдань
розробка програм методичних рекомендацій навчальних посібниківта тп.
Завдання №3
До методів опитування відносять.
спостереження, експеримент, бесіда
бесіда, інтерв'ювання, експеримент
інтерв'ю, анкетування, бесіда

Завдання №4
наукове дослідження його сутність

Завдання №5

Знайти правильні відповіді
Основні функції науки:
Пізнавальна
Світоглядна
Виробнича
Культурна
Просвітницька
Виховна
Завдання №6
Науково-дослідна робота студентів включає два елементи:

Навчання студентів елементам дослідницької праці, прищеплення навичок цієї праці
Проведення наукових досліджень студентами під керівництвом викладачів
Навчання професійним навичкам та вмінням


Завдання №7
Знайдіть правильні відповіді

характеру об'єкта вивчення
віку дослідника
знань методології
цілі дослідження

ВСТАНОВИТИ ВІДПОВІДНІСТЬ
Завдання №8

Існують 3 концепції науки:
1. Як діяльність
2.Як знання
3. Як соціальний інститут

системоутворюючий фактор

Завдання №9

Основні функції науки:
Пізнавальна
Виробнича
Світоглядна

Завдання №10
Науки їхня класифікація

Наука
Предмет науки

завдання №11
Науки їхня класифікація:
Встановіть відповідність:

Фундаментальні та прикладні

завдання №12
Вставте правильно слова (закони, методи).
Наукова діяльність - діяльність суб'єктів, що використовують прийоми операції, для розуміння об'єктивної істини та виявлення дійсності.

Завдання №13
Об'єкт дослідження
Предмет дослідження

Завдання №14
Встановіть відповідність між назвою функції науки та її визначенням:
Основні функції науки:
Виробнича
Пізнавальна
Світоглядна
пізнання природи, суспільства, людини, раціонально-теоретичне розуміння світу, відкриття законів та закономірностей, пояснення явищ та процесів.
розробка наукового світогляду та наукової картини світу, ціннісних орієнтацій.
впровадження у виробництво нововведень, інновацій, нових технологій, форм організації
Завдання №15



Метод-
Методика-


Завдання №16


Прикладні дослідження – це
Розробки - це



Завдання №17

теоретичний

емпіричний

переважають логічні методи

завдання №18

по сфері, предмету, методу пізнання:
за напрямами та спеціальностями
за номенклатурою спеціальностей науковців
за метою – від зв'язку з практикою:
від суспільного поділу праці

Фундаментальні та прикладні
Академічна, Вузовська, Галузева
Філологічні, географічні, юридичні, педагогічні, медичні
Природні, Технічні, Сільськогосподарські
Науки про природу, суспільство, мислення, пізнання

Завдання №19

Умови для оволодіння основами дослідницької діяльності:
Творчий підхід до проблем
Участь у експериментальній роботі
Діагностика своєї діяльності
Розвиток рефлексії
Здатність прогнозувати результати своєї та чужої діяльності
Участь у інноваційних процесах.
Завдання №20

Вступ
Титульний лист
Висновок
Зміст (зміст)


Додаток
Завдання №21
Актуальність дослідження Новизна дослідження (теоретична та практична)
Об'єкт дослідження
Проблема
Цілі дослідження
Тема
Предмет дослідження
Гіпотеза
Завдання
Завдання №22

Завдання № 23

технологічний
саме науковий
загальний
філософський

ЗАВДАННЯ НА КЛАСИФІКАЦІЮ

Завдання №24

за метою
за джерелом фінансування
за методом дослідження
за тривалістю:

фундаментальні,
прикладні дослідження,
розробки

Завдання №25

план, тези, реферат, наряд, квартальний звіт, рахунок - фактура, конспект договір, технологічна картаесе – твір

Цей тест містить 72 правильні відповіді
72-65 правильних відповідей – оцінка «відмінно»
64-57 правильних відповідей – оцінка «добре»
56-49 правильних відповідей – оцінка «задовільно»
Менш 48 правильних відповідей – оцінка «незадовільно»

Відповіді на КІМ

з дисципліни «Основи проектної діяльності»

для спеціальності 130109 Геологія та розвідка нафтових та газових
родовищ

Варіант – 1

№ п\п
Правильна відповідь
Кількість балів

4
Вивчення, впровадження
2

8
1а, 2в, 3с
3

9
1а, 2с, 3в
3

10
1а,2в
3

11
А4, в2, с3, д4, с5
3

12
Методи, законів
3

13
1а,2в
3

14
1а, 2в, 3с
3

15
А3, В2, с1
3

16
1а, 2в, 3с
3

17
1В,2А
3

18
1А,3С,4Д,5Е
3

19
4,3,2,5,1,6
4

20
24,1,6,3,5,7
4

21
8,1,5,2,6,4,7або1,8,5, 2,6,3,4,7,
4

22
5.3,2,4,1
4

23
3,4,2,1
4

24
А3, в1, с2
4

25
Наряд,квар.звіт,рахунок-фактура,договір,техкарта
4

ВСЬОГО:
72 бали

з дисципліни «Основи проектної діяльності»

для спеціальності 130109 Геологія та розвідка нафтових та газових
родовищ

Уважно прочитай завдання та занеси правильні відповіді до бланку відповідей.
Час виконання тесту – 45 хвилин.

ВАРІАНТ – 2

ВИБРАТИ ЄДИНУ ВІРНУ ВІДПОВІДЬ

Завдання №1
Сьогодні немає однозначного визначення науки, літературі налічується 150. У міру зміни типу культур при переході від однієї суспільно - економічної формації до іншої, змінюються стандарти викладу наукового знання, способи бачення реальності, стиль мислення.

Основна форма людського пізнання
- творча діяльність з отримання нового знання, та результат такої діяльності, знання, наведені в цілісну системуна основі певних принципів у процесі їхнього виробництва.
- Діяльність людини з вироблення, систематизації та перевірки знань.
Завдання №2
Мета та призначення науки
виробництво та поширення наукового знання
розробка засобів та методів дослідження.
виробництво та поширення наукового знання, розробка засобів та методів дослідження.

Завдання №3
Яка з форм відображення дійсності (пізнання) має такі характерними рисами: узагальнений досвід виражений у поняттях, теоріях, гіпотезах, розроблені критерії наукового знання; використовуються спеціальні методи та засоби пізнання, використовується понятійно-категоріальний апарат:
А) художньо - образне відображення
Б) стихійно-емпіричне пізнання
В) наукове пізнання

ВИБРАТИ КІЛЬКА ВІРНИХ ВІДПОВІДЕЙ

Завдання №4
Рівень розвитку науки може бути показником економічного, культурного, цивілізованого освіченого сучасного розвитку суспільства. Осмислення специфіки науки є необхідною передумовою впровадження наукових методів в управління культурними процесами, воно необхідне побудови теорії управління самої наукою за умов НТП, т.к. з'ясування закономірностей наукового пізнання.
Знайти вірні відповіді
Основні функції науки:
Культурна
Пізнавальна
Виховна
Світоглядна
Виробнича
Просвітницька

Завдання №5
Вибрати правильні відповіді
Завдання науки полягають у:
Збирання, опис, аналіз, узагальнення та пояснення фактів
Виявлення законів руху природи, суспільства, мислення та пізнання.
Систематизація здобутих знань
Пояснення сутності явищ процесів
Прогнозування подій явищ та процесів
Встановлення напрямів та форм практичного використання отриманих знань.
Завдання №6
Знайдіть правильні відповіді
Вибір методики дослідження залежить від:
типу підприємства, де працює дослідник
знань методології
характеру об'єкта вивчення
віку дослідника
цілі дослідження

Завдання №7
Назвіть найбільш значущі умови успіху у дослідницькій діяльності:

володіння психологічними знаннями

володіння науковим стилем викладу фактів

ВСТАНОВИТИ ВІДПОВІДНІСТЬ
Завдання №8
Встановіть відповідність між концепцією та її змістом
Існують 3 концепції науки:
1. Як діяльність
2. Як знання
3. Як соціальний інститут
спосіб об'єднання вчених та організація їхньої спільної діяльності.
основа для практичного використання наукових знань
системоутворюючий фактор

Завдання №9
Науки їхня класифікація
Встановіть відповідність між поняттям та його змістом:
Предмет науки
Наука
- це система знань про природу, суспільство мислення, про об'єктивні закони їх розвитку, що історично склалися і безперервно розвивається.
- отримання знань про об'єктивний та суб'єктивний світ, розуміння об'єктивної істини
Завдання №10
Встановіть відповідність між назвою функції науки та її визначенням:
Основні функції науки:
Виробнича
Пізнавальна
Світоглядна
пізнання природи, суспільства, людини, раціонально-теоретичне розуміння світу, відкриття законів та закономірностей, пояснення явищ та процесів.
розробка наукового світогляду та наукової картини світу, ціннісних орієнтацій.
впровадження у виробництво нововведень, інновацій, нових технологій, форм організації

Завдання №11
Наука як система, що складається з теорії, методології, методики, техніки досліджень, практики впровадження отриманих результатів.
Встановіть відповідність
об'єкт (предмет)-
суб'єкт –
це сукупність зв'язків та відносин, властивостей, існує об'єктивно в теорії та практиці і служить джерелом інформації
-це дослідник
Завдання №12
Науки, їх класифікація:
Встановіть відповідність між критерієм та групою наук
по сфері, предмету, методу пізнання:
за напрямами та спеціальностями
за номенклатурою спеціальностей науковців
за метою – від зв'язку з практикою:
від суспільного поділу праці
Фундаментальні та прикладні
Академічна, Вузовська, Галузева
Філологічні, географічні, юридичні, педагогічні, медичні
Природні, Технічні, Сільськогосподарські
Науки про природу, суспільство, мислення, пізнання

завдання №13
Вставте правильно слова
наукова діяльність - діяльність суб'єктів, які використовують прийоми операції, для розуміння об'єктивної істини та виявлення дійсності.
Відповіді: законів, методи,
Завдання №14
Підберіть правильно визначення до понять:
Об'єкт дослідження
Предмет дослідження
- матеріальна чи ідеальна система, предмет-структура, система, взаємодія її елементів, різні властивості, закономірності
- Структура системи, взаємодія її елементів, різні властивості закономірності.

Завдання №15
Підберіть правильні визначення до понять
Фундаментальні дослідження –
Розробки - це
Прикладні дослідження – це
- експериментальна або теоретична діяльність, спрямована на отримання нових знань про основні закономірності будови та розвитку людини, суспільства, навколишнього природного середовища
- спрямовані на застосування нових знань для досягнення практичних цілей та вирішення конкретних завдань.
- спрямоване на впровадження у практику результатів конкретних фундаментальних та прикладних досліджень

Завдання №16
Встановіть відповідність між назвою методу та його змістом
теоретичний
емпіричний

переважають досвідчені методи, які використовують органи почуттів
переважають логічні методи

Завдання №17
Методологія та методи наукового дослідження
Виберіть правильно визначення понять
Методологія наукового дослідження-
Метод-
Методика-
- сукупність способів та прийомів досліджень, порядок їх застосування та інтерпретації отриманих за їх допомогою результатів.
- це спосіб пізнання об'єктивної дійсності, це послідовність дій, прийомів, операцій
- Це система принципів і способів організації побудови теоретичної та практичної діяльності.

Завдання №18
Існують різні параметри для класифікації досліджень
за методом дослідження
за метою
за джерелом фінансування
за тривалістю:
за яким параметром дослідження ділять на:
Фундаментальні,
прикладні дослідження,
розробки
ЗАВДАННЯ НА ВИЗНАЧЕННЯ НАСЛІДНОСТІ
Завдання №19
Дослідницька робота має структуру. Вкажіть правильний порядок такої структури:
Додаток
Вступ
Титульний лист
Висновок
Бібліографія (Список літератури)
Зміст (зміст)
Основної частини (1-3глави: теоретична та практична)
Завдання №20
Розставте у порядку значущості
Умови успіху в дослідній діяльності:
вміння аналізувати, узагальнювати, робити висновки,
знання методології дослідницької діяльності
володіння комплексом методів
володіти науковим стилем викладу фактів
здатність логічно вибудовувати структуру дослідження
Завдання № 21
Вирізняють чотири рівні розвитку методології. Розставте в порядку зростання
технологічний
саме науковий
філософський
загальний

Завдання №22
Вкажіть правильний порядок написання вступу до дослідницької роботи
Актуальність дослідження, новизна дослідження
Об'єкт
Цілі дослідження
Проблема
Тема
Предмет дослідження
(теоретична та практична)
Гіпотеза
Завдання
Завдання №23
Організація виконання дослідницької роботи відбувається поетапно. Встановіть правильну послідовність етапів.
етап - виклад теоретичних засадобраної теми
етап - вироблення практичний рекомендацій
етап - вибір методів дослідження відповідно до метою, гіпотезою, завданнями дослідження)
етап - експеримент (констатуючий, формуючий, контрольний)
Етап - вибір теми дослідження, обґрунтування її актуальності, визначення вихідних даних (об'єкта, предмета, мети, цілей, завдань).

ЗАВДАННЯ НА КЛАСИФІКАЦІЮ
Завдання № 24
Які види робіт не відносять до досліджень:
план, тези, реферат, наряд, квартальний звіт, рахунок - фактура, конспект договір, технологічна карта, рецензія
Завдання №25
наукове дослідження, його сутність
Вставте правильно слова у текст: використання, вивчення.
Наукове дослідження- Діяльність, спрямована на всебічне об'єкта, процесу або явища, їх структури, зв'язків, а також отримання і в практику корисних для людини результатів.
Цей тест містить 72 правильні відповіді
72-65 правильних відповідей – оцінка «відмінно»
64-57 правильних відповідей – оцінка «добре»
56-49 правильних відповідей – оцінка «задовільно»
Менш 48 правильних відповідей – оцінка «незадовільно»

Відповіді на КІМ

з дисципліни «Основи проектної діяльності»

для спеціальності 130109 Геологія та розвідка нафтових та газових
родовищ

Варіант – 2

№ п\п
Правильна відповідь
Кількість балів

8
1А,2В,3С
3

9
1В,2А
3

10
А3, В2С1
3

11
1А,2В
3

12
1А2с3в4д5е
3

13
Методів, законів
3

14
1А,2В
3

15
1А,2С,3В
3

16
1В,2А
3

17
1С,2В,3А
3

18
1А,2В,3С
3

19
3,6,2,6,7,4,5
4

20
15234
4

22
51426398
4

23
51342
4

24
Вбрання,квар.звіт,
рахунок-фактура,договір,техкарта
4

25
Вивченин, впровадження
4

Заголовок 3Заголовок 6Заголовок 7РђЗаголовок 915

Варіант №1

1 Діяльність - пов'язана з вирішенням творчих дослідницьких завдань, із заздалегідь невідомою та передбачуваною наявність основних етапів-це...?

дослідницька діяльність

наукова діяльність

проектна робота

пізнавальна діяльність

2 Скільки рівнів наукової діяльності Ви знаєте?

3.Чи ставитися поняття «Розвивати абстрактне мислення» до завдань науково-дослідної діяльності?

не знаю

обидва варіанти вірні

4. Скільки видів досліджень Ви знаєте 0

5. Як Ви вважаєте: « Робота в основу якої, входить досягнення та опис заздалегідь спланованого результату щодо вирішення якоїсь проблеми - це:..»?

експериментальна робота

описова робота

проектна робота

дослідницька

6. Чи можуть на слайді розміщуватися одразу кілька об'єктів різних типів:

1) текст та зображення

2) малюнок та текст

3) малюнок та зображення

можуть 1, 2, 3

можуть 1 та 2

можуть 3 та 1

всі варіанти вірні

7. Анімація – це…

створення ілюзії руху об'єктів на екрані монітора

безперервний рух

швидка зміна кадрів

відео ролик

8. Вигляд висновку від приватних фактів, положень до загальних висновків - це...

аспект

індукція

дедукція

аналогія

9. Вчення про принципи, форми та способи науково-дослідної діяльності- це...

наукова доповідь

наукова тема

методологія наукового пізнання

наукове повідомлення

10. Під час демонстрації презентації, чи може користувач змінити порядок показу слайдів?

важко відповісти

можливо

11. Яка програма використовується для розробки презентації?

Microsoft PowerPoint

Microsoft Word

Microsoft Exel

MicrosoftAccess

12. Що пропонує кожен шаблон оформлення?

Свій варіант фону слайдів, а також тип і колір шрифтів, що використовуються.

Свій варіант фону слайдів

Тип і колір шрифтів

Тільки шрифт оформлення

13. Щоразу при додаванні до презентації нового слайду необхідно вибрати

дизайн слайду

слайд

тип макета слайду

макет слайду

14. Як зробити анімацію у презентації? Вкажіть правильний шлях:

Створити презентацію – Створити слайд – Надрукувати текст або вставити картинку – Виділити текст або картинку – Анімація – Налаштування анімації

Створити презентацію – Виділити текст чи картинку – Анімація

Виділити текст або зображення – Анімація

Вона з'являється автоматично

15. Процес або явище, що породжує проблемну ситуацію та обране для вивчення – це...

об'єкт дослідження

предмет дослідження

принцип

мета

Тестові завдання з навчальної дисципліниДП. 01 Основи проектної діяльності.

Варіант №2

1. Система абстрактних понять та тверджень, яка є не безпосереднім, а ідеалізованим відображенням дійсності- це...

наукова тема

наукова теорія

наукове дослідження

наукове пізнання

2. Дослідження, яке характеризується своїми особливими цілями, а головне-методами отримання та перевірки нових знань-це...

наукове дослідження

науковий факт

наукове пізнання

наукова теорія

3. Система поглядів на що-небудь, коли визначаються цілі та завдання дослідження та вказуються шляхи його ведення-его...

індукція

концепція

дедукція

абстракцію

4. Визначальне становище в системі поглядів-це...

аспект

ідея

теорія

припущення

5. Мисленнєва операція, за допомогою якої з деякої кількості заданих думок виводиться інше судження - це...

проблема

концепція

висновок

висновок

6. Цілеспрямоване пізнання, результати якого виступають у вигляді системи понять, законів та теорій-це...

наукове дослідження

наукова доповідь

наукове пізнання

науковий аналіз

7. Подія чи явище, яке є підставою для укладання чи підтвердження - це...

наукова теорія

об'єкт дослідження

науковий факт

предмет дослідження

8. Скільки завдань у науково-дослідній діяльності

9. Послідовність слайдів, що містять мультимедійні об'єкти

презентація

макет

дизайн слайдів

шаблон

10. Процес або явище, що породжує проблемну ситуацію та обране для вивчення – це...

Об'єкт дослідження

Предмет дослідження

Принцип

Актуальність

11. Як називається програма створення буклетів, візиток, календарів?

MS Word

Paint

MS Publisher

MS PowerPoint

12. Як називається програма створення текстових документів?

MS Word

Paint

MS Publisher

MS PowerPoint

13 . Як створити файл презентації на робочому столі? Вкажіть правильний шлях:

Права кнопка миші – Створити –MSPowerPoint

Ліва кнопка миші – Створити -MSPowerPoint

Пуск – Створити- MS PowerPoint

Створити- MS PowerPoint

14. Макет слайда визначає, як розміщуватимуться на слайді різні об'єкти. Які?

заголовок

текст

растрові малюнки

все перераховане

15. Як вставити текст у презентацію? Вкажіть правильний шлях:

Копіювати текст – Відкрити презентацію – Вибрати потрібний слайд –Натиснути на праву кнопку миші – Вставити

Натиснути на праву кнопку миші – Вставити

Копіювати текст – Вибрати потрібний слайд – Вставити

Вставити

КЛЮЧІ КІС поДП. 01 Основи проектної діяльності.

Варіант №1

Варіант №2

КЛЮЧІ КІС поДП. 01 Основи проектної діяльності.

Варіант №1

Варіант №2

Контрольна робота 5 клас

Контрольна робота №1

1. Проект – це творча діяльність, спрямовану досягнення певної мети.

проектуванням

3. Пошуковий етап включає:

а) – вибір теми проекту;

в) - _розробка кількох варіантів. Технологічний етап включає:

а) – розробка конструкції;

б) - Підбір матеріалів та інструментів

г) – виготовлення виробу;

буд) – підрахунок витрат.

а) – остаточний контроль;

Б) – випробування виробу;

в) – аналіз роботи;

г) – захист проекту

Контрольна робота №1

Творча проектна діяльність

1. Проект - це ______________________

____________________________________

2. Підготовка комплекту проектної документації, а також сам процес створення проекту називається ____________________________________

3. Пошуковий етап включає:

а) – вибір теми проекту;

б) – формулювання вимог;

в) -_________________________________

4. Технологічний етап включає:

а) – розробка конструкції;

б) - ________________________________

в) - Організація робочого місця;

г) – виготовлення виробу;

буд) – підрахунок витрат.

5. Заключний етапвключає:

а) – остаточний контроль;

Б – випробування виробу;

в) – аналіз роботи;

г) - ________________________________

Антипіна Валентина Михайлівна, вчитель технології МБОУ «Акбулакська середня загальноосвітня школа№1 Акбулакського району Оренбурзької області»

За темою: методичні розробки, презентації та конспекти

Контрольні роботи 5 клас

Пропоную контрольну роботу за Темою "Займання. Умовні пропозиції." і зразок написання особистого листа.

Урок літератури у 5 класі Проектна діяльність «Знайомство з міфами про Геракла. Міф "Золоті яблука Гесперид"

Тема уроку: «Знайомство з міфами про Геракла. Міф «Золоті яблука Гесперид» Тези до уроку Проектна діяльність. Одна з найцікавіших форм уроку, що вимагає величезної підготовки, ...

Тип роботи:Тести
Формати файлів: Microsoft Word
Здано у навчальному закладі:******* Невідомо

Опис:
Варіант 2
1. Основоположником методу проектів у навчанні був:
1. К.Д. Ушинський;
2. Дж. Дьюї;
3. Дж. Джонсон;
4. Коллінгс.

2. Яке з наведених визначень проекту правильне:
1. проект – унікальна діяльність, що має початок і кінець у часі, спрямована на досягнення певного результату/мети, створення певного, унікального продукту чи послуги за заданих обмежень за ресурсами та термінами;
2. проект – сукупність заздалегідь запланованих дій задля досягнення будь-якої мети;
3. проект – процес створення реально можливих об'єктів майбутнього чи процес створення реально можливих варіантів продуктів майбутнього;
4. проект – сукупність взаємозалежних заходів чи завдань, вкладених у створення певного продукту чи послуги споживачам.

3. Співвіднесіть визначення та типи проектів:
1. спільна навчально-пізнавальна, творча чи ігрова діяльність учнів-партнерів, що має спільну мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямовану на досягнення загального результату щодо вирішення будь-якої проблеми, значущої для учасників проекту; 1. соціальний проект;
2. це спільна навчально-пізнавальна творча або ігрова діяльність учнів-партнерів, організована на основі ресурсів інформаційно-комунікаційних технологій (наприклад, Інтернет), що має спільну мету, узгоджені методи та способи діяльності, і спрямована на досягнення загального результату за рішенням будь-якого проблеми, значимої учасників проекту. 2. навчальний проект;
3. самостійна діяльність учнів, спрямовану практичне вирішення суспільно-значущої проблеми, сприяє взаємодії шкільного співтовариства з владними структурами і громадськістю; 3. телекомунікаційний проект.

4. Визначте загальні та специфічні характеристики для проектної діяльності.
1. Загальні;
2. Специфічні.
1. практична значимість цілей та завдань;
2. підсумками діяльності є не так предметні результати, скільки інтелектуальне, особистісний розвитокучнів (проектантів);
3. цілепокладання, формулювання завдань, які слід розв'язати; вибір засобів та методів, адекватних поставленим цілям;
4. співвідношення результату (продукту) з усіма характеристиками, сформульованими у його задумі.

5. Зі слова якої частини мови формулюється мета проекту:
1. дієслово;
2. прикметник;
3. іменник;
4. прислівник.

6. Виберіть завдання проекту:
1. кроки, які потрібно зробити для досягнення мети;
2. цілі проекту;
3. результат проекту
4. шлях створення проектної папки.

7. Співвіднесіть етапи роботи над проектом, та зміст:
1. Занурення у проект. 1. Рефлексія.
2. Організаційний. 2. Пошук необхідної інформації; збирання даних, вивчення теоретичних положень, необхідні рішення поставлених завдань; вивчення відповідної літератури, проведення опитування, анкетування з проблеми, що вивчається, тощо; Виготовлення продукту.
3. Здійснення діяльності. 3. Формулюються проблеми, які будуть вирішені під час проектної діяльності.
4. Оформлення результатів проекту та презентація. 4. Способи обробки даних; демонстрація творчої роботи.
5. Обговорення одержаних результатів. 5. Визначення напряму роботи, розподіл ролей; формулювання завдання кожної групи; способи джерел інформації в кожному напрямку; складання детального плану роботи.

8. Виберіть зайве. Типи проектів за тривалістю:
1. змішані;
2. короткострокові;
3. річні
4. міні-проекти.

9. Виберіть зайве. Види проектів з домінуючою ролі учнів:
1. пошуковий;
2. рольовий;
3. інформаційний;
4. Творчий.

10. Співвіднесіть етапи проектної діяльності та формовані вміння:
1. аналіз ситуації, формулювання задуму, мети; 1. робота з інформацією, володіння логічними операціями;
2. виконання (реалізація) проекту; 2. поважне ставлення до думки інших, толерантність, відкритість, тактовність, готовність допомогти;
3. підготовка підсумкового товару. 3. самооцінка, взаємооцінка, планування, цілепокладання;
4. співробітництво з учителем, з однолітками, володіння монологічною промовою.

11. Результатами (результатом) здійснення проекту є (є):
1. формування специфічних умінь та навичок проектування;
2. особистісний розвиток учнів (проектантів);
3. підготовлений продукт роботи з проектом;
4. всі вищезгадані варіанти.

12. Організація проектної діяльності покликана насамперед сприяти здійсненню наступних результатів:
1. предметних;
2. групових;
3. міжпредметних;
4. особистісних;

13. Який з перерахованих характеристик об'єкт не має:
1. доступність;
2. тимчасовість;
3. послідовність розробки;
4. унікальність товару, послуги, результата.

14. Що є ключовим в оцінці проекту:
1. виявлена ​​актуальна проблема;
2. конкретний отриманий товар;
3. перевірені джерела інформації;
4. ретельно продуманий план.

15. До якого вміння відносяться вміння відстоювати свою точку зору, вміння знаходити компроміс:
1. рефлексивне;
2. пошукове;
3. менеджерське;
4. комунікативне.

16. До якого уміння належать уміння висувати гіпотези, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки:
1. рефлексивне;
2. пошукове;
3. менеджерське;
4. комунікативне.

17. До якого навички (уміння) відносяться вміння колективного планування, вміння взаємодопомоги у групі у вирішенні спільних завдань:

18. До якої навички (уміння) відносяться навички монологічного мовлення, вміння використовувати різні засоби наочності під час виступу:
1. навички оціночної самостійності;
2. навички роботи у співпраці;
3. менеджерські вміння та навички;
4. презентаційні вміння та навички.

Варіант 2
1. Основоположником методу проектів у навчанні був:
1. К.Д. Ушинський;
2. Дж. Дьюї;
3. Дж. Джонсон;
4. Коллінгс.

2. Яке з наведених визначень проекту правильне:
1. проект – унікальна діяльність, що має початок і кінець у часі, спрямована на досягнення певного результату/мети, створення певного, унікального продукту чи послуги за заданих обмежень за ресурсами та термінами;
2. проект – сукупність заздалегідь запланованих дій задля досягнення будь-якої мети;
3. проект – процес створення реально можливих об'єктів майбутнього чи процес створення реально можливих варіантів продуктів майбутнього;
4. проект – сукупність взаємозалежних заходів чи завдань, вкладених у створення певного продукту чи послуги споживачам.

3. Співвіднесіть визначення та типи проектів:
1. спільна навчально-пізнавальна, творча чи ігрова діяльність учнів-партнерів, що має спільну мету, узгоджені методи, способи діяльності, спрямовану на досягнення загального результату щодо вирішення будь-якої проблеми, значущої для учасників проекту; 1. соціальний проект;
2. це спільна навчально-пізнавальна творча або ігрова діяльність учнів-партнерів, організована на основі ресурсів інформаційно-комунікаційних технологій (наприклад, Інтернет), що має спільну мету, узгоджені методи та способи діяльності, і спрямована на досягнення загального результату за рішенням будь-якого проблеми, значимої учасників проекту. 2. навчальний проект;
3. самостійна діяльність учнів, спрямовану практичне вирішення суспільно-значущої проблеми, сприяє взаємодії шкільного співтовариства з владними структурами і громадськістю; 3. телекомунікаційний проект.

4. Визначте загальні та специфічні характеристики для проектної діяльності.
1. Загальні;
2. Специфічні.
1. практична значимість цілей та завдань;
2. підсумками діяльності є не так предметні результати, як інтелектуальний, особистісний розвиток учнів (проектантів);
3. цілепокладання, формулювання завдань, які слід розв'язати; вибір засобів та методів, адекватних поставленим цілям;
4. співвідношення результату (продукту) з усіма характеристиками, сформульованими у його задумі.

5. Зі слова якої частини мови формулюється мета проекту:
1. дієслово;
2. прикметник;
3. іменник;
4. прислівник.

6. Виберіть завдання проекту:
1. кроки, які потрібно зробити для досягнення мети;
2. цілі проекту;
3. результат проекту
4. шлях створення проектної папки.

7. Співвіднесіть етапи роботи над проектом, та зміст:
1. Занурення у проект. 1. Рефлексія.
2. Організаційний. 2. Пошук необхідної інформації; збирання даних, вивчення теоретичних положень, необхідні рішення поставлених завдань; вивчення відповідної літератури, проведення опитування, анкетування з проблеми, що вивчається, тощо; Виготовлення продукту.
3. Здійснення діяльності. 3. Формулюються проблеми, які будуть вирішені під час проектної діяльності.
4. Оформлення результатів проекту та презентація. 4. Способи обробки даних; демонстрація творчої роботи
5. Обговорення одержаних результатів. 5. Визначення напряму роботи, розподіл ролей; формулювання завдання кожної групи; способи джерел інформації в кожному напрямку; складання детального плану роботи.

8. Виберіть зайве. Типи проектів за тривалістю:
1. змішані;
2. короткострокові;
3. річні
4. міні-проекти.

9. Виберіть зайве. Види проектів з домінуючою ролі учнів:
1. пошуковий;
2. рольовий;
3. інформаційний;
4. Творчий.

10. Співвіднесіть етапи проектної діяльності та формовані вміння:
1. аналіз ситуації, формулювання задуму, мети; 1. робота з інформацією, володіння логічними операціями;
2. виконання (реалізація) проекту; 2. поважне ставлення до думки інших, толерантність, відкритість, тактовність, готовність допомогти;
3. підготовка підсумкового товару. 3. самооцінка, взаємооцінка, планування, цілепокладання;
4. співробітництво з учителем, з однолітками, володіння монологічною промовою.

11. Результатами (результатом) здійснення проекту є (є):
1. формування специфічних умінь та навичок проектування;
2. особистісний розвиток учнів (проектантів);
3. підготовлений продукт роботи з проектом;
4. всі вищезгадані варіанти.

12. Організація проектної діяльності покликана насамперед сприяти здійсненню наступних результатів:
1. предметних;
2. групових;
3. міжпредметних;
4. особистісних;

13. Який з перерахованих характеристик об'єкт не має:
1. доступність;
2. тимчасовість;
3. послідовність розробки;
4. унікальність товару, послуги, результата.

14. Що є ключовим в оцінці проекту:
1. виявлена ​​актуальна проблема;
2. конкретний отриманий товар;
3. перевірені джерела інформації;
4. ретельно продуманий план.

15. До якого вміння відносяться вміння відстоювати свою точку зору, вміння знаходити компроміс:
1. рефлексивне;
2. пошукове;
3. менеджерське;
4. комунікативне.

16. До якого уміння належать уміння висувати гіпотези, уміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки:
1. рефлексивне;
2. пошукове;
3. менеджерське;
4. комунікативне.

17. До якого навички (уміння) відносяться вміння колективного планування, вміння взаємодопомоги у групі у вирішенні спільних завдань:

18. До якої навички (уміння) відносяться навички монологічного мовлення, вміння використовувати різні засоби наочності під час виступу:
1. навички оціночної самостійності;
2. навички роботи у співпраці;
3. менеджерські вміння та навички;
4. презентаційні вміння та навички.

Коментарі: Відповіді на тест