Як люди вирощують рослини саду. Рослини саду та городу. Що роблять, умови роботи

Закріпити знання про класифікацію рослин;

Познайомити учнів з видами рослин у саду та городі;

Дати уявлення про користь рослин;

Розширити знання учнів про культурні рослини;

Розвивати практичні вміння учнів;

Стимулювати розвиток пізнавальних здібностей;

Виховувати любов до природи, до навколишнього світу.

Заплановані результати:

Вміти розрізняти фрукти та овочі;

Закріпити знання учнів про культурні та дикорослі рослини.

Обладнання: мультимедійне обладнання, презентація, картинки із зображенням фруктів та овочів, музичний запис.

Хід уроку

I. Організаційний момент

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Минулого уроці ми з вами говорили про те, що рослини прийнято ділити на культурні та дикорослі.

Подивіться уважно на картинку (зображені яблуня, томатний кущ, листя салату, вишневе дерево та сосна)

Яка рослина тут зайва? Поясніть свій вибір.

Зайва – сосна. Вона дикоросла. Інші рослини відносяться до культурних. Їх вирощує людина.

Чи знаєте ви історію появи культурних рослин?

Людина пробувала плоди різних рослин. Ті, що подобалися, люди почали висаджувати біля своїх будинків. Вони доглядали їх, поливали, рихлили грунт, удобрювали і підгодовували рослини. Поступово такі рослини звикли, що їх піклуються. Так виникли культурні рослини.

ІІІ. Підготовка до сприйняття теми

Де вирощує рослини?

(У саду, на городі, у парках, на клумбах, у скверах, на вулиці, будинки)

Сьогодні ми вирушимо у віртуальну прогулянку.

Робота із презентацією. На слайді зображення кошика. Вчитель загадує загадки. Після того як діти відгадують загадку, з'являється зображення.

Червона мишка
З білим хвостом
У нірці сидить
Під зеленим кущем. (Редіс)

Мала, як миша,
Червона, як кров,
Смачна, як мед. (Вишня)

Сидить дід, у шубу одягнений,
Хто його роздягає, той сльози проливає. (Цибуля)

Цей фрукт на смак гарний
І на лампочку схожий. (Груша)

Наші поросятки виросли на грядці,
До сонечка бочком, хвостики гачком.
Ці поросята граються з нами в хованки. (Огірок)

Саме з кулачок,
червоний бочок,
Поторкаєш - гладко,
відкусиш - солодко. (Яблуко)

Як на нашій грядці
Виросли загадки
Соковиті та великі,
Ось такі круглі.
Влітку зеленіють,
До осені червоніють. (Помідори)

І зелений, і густий на грядці виріс кущ.
Покопай трошки: під кущем... (Картопля)

Ми склали всі плоди в один кошик. Але ростуть вони у різних місцях. Спробуйте поділити плоди на дві групи. Яке слово можна підібрати до кожної групи?

Учні поділяють фрукти та овочі.

Доповніть кожну групу. Які ще фрукти та овочі ви знаєте?

Де ростуть фрукти? А овочі? (Фрукти ростуть у саду, овочі - на городі.)

Чи здогадалися ви, про які рослини ми сьогодні говоритимемо?

IV. Пояснення нової теми

Тема уроку:Рослини саду та городу

Ми поговоримо про те, яке значення мають фрукти та овочі для людини. А також дізнаємося багато цікавого про плоди у різних країнах.

Згадайте, які фрукти зростають у нас. (Яблука, вишні, груші, персики, абрикоси, сливи, нектарини), а які ростуть в інших країнах.

1) Гра "Вгадай фрукт"

Вчитель зачитує опис фруктів. Учні мають здогадатися, про що йдеться.

Воно росте на дереві. Воно може бути червоне та зелене, жовте і навіть бордове. Воно кругле, але трапляється і витягнута форма. (Яблуко)

Цей плід росте у саду, на дереві. Він фіолетового кольору. (Слива)

2) Робота з презентацією

Є багато фруктів, які нам привозять із інших країн. Подивіться на карту.

На слайді мапа світу. Внизу намальовані плоди: апельсин, лимон, ківі, ананас, манго, банан, диня.

Під час оповідання картка із зображенням плоду вирушає до тієї країни, де її вирощують.

Дині – Середня Азія.

Банани – Південно-Східна Азія. Банани ростуть не на пальмі, а на банановій рослині, яка відноситься до трав.

Кавун - батьківщина кавуна-Африка. Кавуни - дуже давні плоди. Відомо, що ще у Стародавньому Єгипті ці ягоди поміщали у гробниці фараонів.

Манго - Індія та Пакистан.

Папайя - Південна Америка

Гранат - родом із Персії (Іран). Відомо, що у гранаті може бути до тисячі зерен.

Ананас – Південна Америка. Це наземна рослина.

3) Гра "Запасаємось на зиму"

Зібрати врожай фруктів – це ще півсправи. Нам потрібно фрукти зберегти до настання холодів, щоб ми й узимку могли ласувати соковитими плодами. Як можна зберегти фрукти?

Робота із презентацією. На слайді зображення фруктів та слова (компот, джем, варення, повидло)

Учні повинні співвіднести картинки та слова, промовляючи фразу: "Я люблю…".

Наприклад, "Я люблю сливове варення". "Я люблю яблучний компот".

Молодці! Ми запасли фрукти на зиму. Тепер настав час вирушити на город.

4) Звучить пісня "Урожайна"("Ми корзиночки несемо…")

Назвіть овочі, про які співалося у пісні. (огірки, квасоля, горох, помідори, картопля)

Які ще овочі вирощують у нас? (Гарбуз, ріпа, редис)

Овочі нам також треба запасти на зиму.

5) Робота з презентацією. На слайді зображення овочів та слова: ікра, салат, соління, зберігання.

Учні співвідносять слова і картинки: "З кабачків виходить смачна ікра. Картоплю краще зберігати в сухому та темному місці. Огірки солять і маринують. З помідорів роблять смачну томатну пасту."

V. Закріплення

Ви дізналися багато нового про фрукти та овочі. Овочі та фрукти не лише поживні. Це ще й багатий запас вітамінів, яких нам так не вистачає взимку. Саме тому фрукти та овочі необхідно їсти і взимку, і влітку.

1) Гра "Допоможи мамі"

Учні поділяються на дві групи. Одна вибирає овочі для того, щоб приготувати борщ, друга група – фрукти для компоту.

2) Гра "Прибери зайве"

Учні отримують картки, де написано по 4 слова: картопля, цибуля, яблуко, огірок. Зайве – яблуко, бо це фрукт.

3) Гра "Фрази". Згадайте, з яких казок ці фрази:

"Тягнуть-потягнуть, витягнути не можуть" (Ріпка)

"Подавився Півник бобовим зернятком" (Півник і бобове зернятко)

"Жив-був принц. І захотів він взяти собі за дружину принцесу. Але тільки справжнісіньку." (Принцеса на горошині)

"Чіполліно був сином Чіполлоне. І було у нього семеро братів: Чіполлетто, Чіполлотто, Чіполлочча, Чіполлучча і так далі - найвідповідніші імена для чесної цибульної родини." (Пригоди Чиполліно)

4) Гра "Що приготувати"

Учні по черзі називають страви, які можна приготувати з картоплі, капусти, яблук.

5) Гра "Вірю - не вірю"

Вчитель читає речення. Якщо учні згодні із твердженням, вони піднімають руки.

Яблука ростуть на кущах.

Цибуля та картопля - це овочі.

У саду ростуть овочі.

Сад - це ділянка землі, де ростуть фруктові дерева.

Часник росте на городі.

Кабачок – рослина саду.

Вишні ростуть на городі.

Город - це ділянка землі, де ростуть дикорослі рослини.

VI. Рефлексія

Що нового ви дізналися на уроці?

Яке завдання вам сподобалось?

Що ще ви хотіли б дізнатися про фрукти та овочі?

VII. Домашнє завдання

Підготуйте невелику розповідь про будь-який фрукт чи овоч. Де його вирощують, чим корисні плоди цієї рослини.

Муніципальне бюджетне освітня установа

«Середня загальноосвітня школа№7»

м. Кемерове

Котько Наталія Андріївна,

Вчитель початкових класів

"Перспективна початкова школа".

Тема уроку:

Рослини саду.

Ціль:

вчити спостерігати, робити висновки, узагальнювати; розвивати комунікативні здібності учнів, уміння самостійно добувати навчальний матеріал; виховувати дбайливе ставлення до природи, інтерес до вивчення природи. Узагальнити та систематизувати знання учнів про садові рослини рідного краю, про працю людей у ​​саду.

УУД: особистісні: формування алгоритму своєї дії, переведення зовнішньої мови на внутрішній план; усвідомлення

значимості вміння вирішувати навчальне завдання.

регулятивні: засвоєння поняття терміна «рослини саду»;

пізнавальні : логічні дії та операції;

комунікативні: вміння чути, слухати та розуміти інших, планувати та узгоджено виконувати

спільну діяльність, взаємно контролювати дії одне одного, вміти домовлятися.

Тип уроку

Комбінований

Форма організації діяльності учнів

Індивідуальна, у парах, групова

Устаткування

Комп'ютер, мультимедіапроектор

Підручник, ТПО.

Програмне забезпечення

Операційна система WindowsXP, MicrosoftWord2010, програма для презентацій "Power Point 2007".

Демонстраційний матеріал

Мультимедійна презентація.

Додатковий роздатковий матеріал

Картки cмалюнками рослин

Картки двох кольорів для зворотного зв'язку

Основні поняття

Завдання. Умови. Вимога.

Запланований результат

Учні повинні знати:

що розв'язання задачі залежить від правильно обраної арифметичної дії;

планувати хід розв'язання задачі, обирати та пояснювати вибір дії, записувати її в зошит;

ХІД УРОКУ

Етап уроку.

Дії (слова вчителя)

Дії (слова) учнів

1.Мотивація

до навчальної діяльності.

Довгоочікуваний дзвінок,

Починається урок!

Думатимемо, знатимемо.

Миситимемо і вирішуватимемо.

Ви готові до уроку, дорівнюйте, подивіться чи все що Вам знадобиться на уроці у вас є.

Організують свою діяльність.

2. Перевірка будинку. завдання

Згадайте, про що ми говорили на минулому уроці:

Які зернові культури вирощують на полях?

А навіщо люди взагалі вирощують рослини?

І як ми називаємо такі рослини, яких доглядає людина?

Відповіді дітей…

Жито, овес, кукурудза, пшениця

Потрібні людям для харчування, для корму домашніх тварин, для виготовлення тканин, для медицини та краси.

Культурними

3. Визначення теми та цілі уроку .

Слайд 1

Слайд 2

Подивіться на екран і, подумавши, спробуйте визначити тему нашого уроку. Про які рослини ми сьогодні говоритимемо?

Де ростуть усі ці рослини?

Отже, сьогодні ми говоритимемо про рослини саду.

Подумайте, які цілі ми поставимо собі.

Познайомиться із рослинами саду.

Дізнатися значення цих рослин для людини.

Особливості догляду різні часироку.

Відповіді дітей…

4. Робота над новою темою

Гра «Вгадай рослини за описом».

Слайд 3

Слайд 4

Слайд 5-10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Хлопці, коли нам не зрозуміло якесь слово, де ми можемо подивитись значення цього слова?

На екрані можна побачити, що означає словосад по тлумачного словникаОжегова

Давайте переконаємося, чи це так і розглянемо кілька зображень саду

Отже, хлопці, якщо ми говоримо, що сад – це територія з посадженими людиною плодовими деревами та чагарниками, значить сьогодні ми говоритимемо про дерева та чагарники.

І я пропоную пограти у гру «Вгадай рослини за описом».

Я рум'яну Матрешку

Від подруг не відірву,

Чекаю, коли Матрьошка

Впаде сама в траву.

У садочку є плід,

Він солодкий, як мед,

Рум'ян, як калач,

Але не круглий, як м'яч, -

Він під самою ніжкою

Витягнуть трохи.

Було зелене

сукня атласна.

Ні не сподобалося,

обрала червоне.

Але набридло так само і це-

сукня одягла синього кольору.

Королева ягід саду,

Садівники так прозвали,

І буває золотистою,

Чорною, червоною та запашною!

Низький, та колючий,

Солодкий, та не пахучий.

Поки зірвеш -

Всю руку обдереш.

Чагарник. Можна вколотись. З давніх-давен сушеними ягодами лікували застуду. Любить цими ягодами поласувати ведмідь.

Висновки: У саду ростуть плодові деревата ягідні чагарники.

Хлопці, а навіщо людивирощують садові рослини?

У словнику

Сад – територія з посадженими людиною плодовими деревами та чагарниками.

Відповіді дітей

Яблуня

Груша

Слива

Смородина

Аґрус

Малина

5. Фізмінка (3-5 хв)

Вище ноги! Стій, раз, два! (Ходьба на місці.)Плечі вище піднімаємо,А потім їх опускаємо. (Піднімати та опускати плечі.)Руки перед грудьми ставимо,І ривки ми виконуємо. (Руки перед грудьми, ривки руками.)Десять разів підстрибнути треба,Скачемо вище, скачемо дружно! (Стрибки на місці.)Ми коліна піднімаємо,Крок на місці виконуємо. (Ходьба на місці.)Від душі ми потяглися (Потягування руки вгору і в сторони.)І на місце знову повернулися. (Діти сідають.)Тихо сіли. Продовжуємо працювати.

6. Робота за підручником 101 .

Слайд 15

Хлопці, Маша та Мишко кажуть, що якось їхні однокласники посперечалися за якими рослинами найлегше доглядати і вирішили, що це садові дерева та чагарники, один раз посадив, а врожай знімаєш щороку, не те, що інші рослини, щороку сади, полі, удобрюй, поливай.

Діти, розгляньте малюнок на стор. 101 у підручнику. Що ви бачите?

А навіщо ж:

1)Навіщо стовбури дерев обв'язують ялиновими гілками?

2)Навіщо вішають шпаківні та годівниці для птахів?

3)Навіщо білять стовбури дерев?

4)Навіщо струшують сніг із гілок?

5)Чому в сильні морози садові рослини треба підгортати снігом?

6)Навіщо садівники знімають з дерев засохлі листя?

Обговорення у парах

Вирішите суперечку однокласників Маші?Чи можна погодитись з тим, що садові рослини вимагають менше догляду, ніж городні?

- Виберіть пору року, коли садівники працюють у саду.

Висновок: Усі культурні рослини вимагають догляду.

Відповіді дітей

Подання своїх відповідей від пари

Відповіді дітей

7. Закріплення здобутих знань

А зараз хлопці пропоную створити макет саду нашої місцевості.

Практична робота біля дошки.

8. Рефлексія навчальної діяльності на уроці

Якими були цілі нашого уроку?

Ми досягли цілей?

Які висновки ми зробили?

Відповіді дітей (піднімають картки)

- У саду ростуть плодові дерева та ягідні чагарники.

- Рослини саду, як та інші групи культурних рослин, приносять користь людині.

- Усі культурні рослини, включаючи рослини саду, вимагають догляду.

9. Домашнє завдання

Підручник стор. 100 - 101, ПТ стор.44 № 61

Обговорення домашнього завдання

Питання дітей

Рослини для «швидкого» саду

Акація біла

Належить до квіткових рослин сімейства бобових. Fabaceae).

ОписЯвляє собою велике розлоге дерево, що досягає у висоту 20-25 м, з розлогою кроною. Листя непарноперисте, світло-зеленого кольору, складається з 7-19 листочків еліптичної форми, восени жовтіє. Нирки дуже маленькі, видно лише поблизу. Білі квітки зібрані в кистевидні суцвіття, що поникають, мають сильний аромат і містять багато нектару. Плоди схожі на коричневі боби плоскої форми, термін дозрівання – кінець вересня. Плоди можуть зберегтися на дереві протягом зими та наступного року. Насіння гладке, матове, вузької ниркоподібної форми, коричневого кольору. Дерево щороку зростає у висоту на 60-80 см, завширшки - на 20-30 см.

Посадка

Саджанець акації рекомендується висаджувати навесні, так як це теплолюбна рослина, а восени грунт занадто холодний і вологий, тому коріння саджанця може замерзнути і згнити. Глибока посадка також не рекомендується, тому що волога в глибині ґрунту здатна викликати випрівання коренів.

Для акації підходять піщані ґрунти, в які рекомендується додати компост з домішкою будь-якої лужної речовини (доломитового борошна, вапняного щебеню, золи, старогашеного вапна). Для посадки краще вибирати бідні, але при цьому рихліші ґрунти, ніж багаті, але глинисті. Якщо ґрунт все ж глинястий, то бажано висадити акацію на невеликий горбок, щоб після посадки поверхня приствольного кола знаходилася вище рівня ґрунту.

Акація не любить дуже вологий ґрунт, тому потрібно стежити, щоб між поливами ґрунт добре підсохнув, але при цьому не був пересушений. В останньому випадку у рослини починає в'янути листя.