1 із 54

Презентація - Художні засоби виразності

Текст цієї презентації

Засоби виразності, або Капкана завдання №24
Презентацію підготувала Дружинина Світлана Анатоліївна, Пермський край, МБОУ Григорівська ЗОШ

До аналізу засобів образотворчості звертаються випускники, виконуючи завдання 24. Необхідно уважно прочитати фрагмент тексту, в якому міститься лінгво-стилістичний аналіз використаних у вихідному тексті образотворче-виразних засобів і на місці пропуску - пробілу поставити цифру, що відповідає правильній відповіді із запропонованих у списку 9- ти термінів, які називають те чи інше поняття в галузі стилістичних ресурсів мови – джерел мовної виразності. У завданні № 24 перевіряється вміння співвіднести функції образотворчого – виразного засобу, що використовується в тексті, та термін, зазначений у списку (4 із 9 запропонованих).
Для чого необхідно знати засоби виразності

Які бувають засоби художньої образотворчості:
звукові - милозвучність, алітерація, асонанс, повтор поєднань звуків, ритм та інтонація; словесні – епітет, порівняння, алегорія, перифраза, метафора, гіпербола, уособлення, іронія, антитеза; синтаксичні - градація, паралелізм, повторення, риторичне звернення. Прикладом синтаксичного паралелізму може бути порядок проходження основних членів пропозиції. Наприклад: Шумить над головою ліс. М'яко поплескує під ногами сизий карельський мох. Рдяно червоніють у своїй нержавіючій зелені великі намистини брусниці... Косо, невпопад лежить руда папороть. І жодних звуків - нічого, окрім шуму дощу та шереху лісу.

Стежки - мовні звороти або слова в переносному значенні. У основі тропів лежить порівняння.
Стежки допомагають автору показати явище чи образ яскраво, неповторно, наочно; збагачують сприйняття світу, показують явища з нового, несподіваного боку; відбивають особистісний погляд автора світ, допомагають відчути авторську позицію.

порівняння
іронія
метонімія
епітет
синекдоха
літота
гіпербола
перифраза
метафора
уособлення
алегорія
символ
гротеск
порівняння
іронія
метонімія
епітет
синекдоха
перифраза
метафора
уособлення
алегорія
символ

Фігури посилюють вплив мовлення читача; наголошують на логіці викладу, виступають засобами зв'язку між пропозиціями; надають тексту наочність, емоційність; виділяють найважливіше у змісті.
Фігури - спеціальні форми синтаксичних конструкцій, побудовані на спеціальних поєднаннях слів

епіфора
паралелізм
замовчування
еліпсис
інверсія
оксюморон
антитеза
риторичне питання
риторичне вигук
риторичне звернення
повтор
Поєднання слів, засновані на повторі
підвищення емоційності, привертання уваги
градація
безспілка
парцеляція
ряди однорідних членів
Поєднання слів, що базуються на співвідношенні значень
анафора
багатосоюзність

ВПРАВИ Визначте засоби виразності у прозових та поетичних текстах

Завдання 1 (з підказкою)
1. Змінить не раз молода діваМріями легкі мрії;Так дерево свої листиМіняє з кожною весною. (А.Пушкін) 2. Крейда, крейда по всій земліВ усі межі ... (Б.Пастернак) 3. Знову в'їдливості. Жалюгідні, безсилі. (Ю.Трифонов) 4. Залиш свій край глухий і грішний, Залиш Росію назавжди. (А.Ахматова) 5. Весняний і згубний дух. (А.Блок) а) Оксюморон; б) гіпербола; в) парцеляція; г) порівняння; д) анафора.
далі

Оксюморон – з'єднання в одному словосполученні непоєднуваного
Навіщо необхідно з'єднати непоєднуване? Який образ створюється завдяки оксюморону? Сніговий вогонь (А.Блок) сумна радість (С.Єсенін) Оксюморон підкреслює незвичайність авторського бачення, виявляє внутрішню пластичність явища, здатного поєднувати взаємовиключні ознаки.

парцеляція
Парцеляція - виділення з пропозиції будь-якого члена та оформлення його у вигляді самостійної неповної пропозиції. Постановка точки там, де її не повинно бути. Розрив пропозиції точкою, яка виносить певні члени пропозиції на нову пропозицію. Парцеляція, поділяючи те, що у звичайній промові поділу не підлягає, збиває інерцію читацького сприйняття, змушує вдуматися у кожну ланку окремо, усвідомити її глибинний сенс і «самість». Погляньте над текстом і скажіть, що таке парцеляція і яка її функція? У всьому мені хочеться дійти до самої суті. У роботі, у пошуках шляху, у серцевій смуті. До суті днів, що пройшли, до їх причини. До основ, до коріння, до серцевини. (Б.Пастернак)

анафора
Одноначаття; повторення слів чи словосполучень на початку речень (рядків): Август – айстри, Август – зірки, Август – грона Винограда і горобини Іржавий – серпень. (М.Цвєтаєва).

гіпербола
Перебільшення; Посилює суттєві, значущі властивості, ознаки явища, предмета чи дії. Приклади:
Сидить милий на ганку З виразом на обличчі, А у милого обличчя Займає весь ґанок. у сто сорок сонців захід сонця палав (В.Маяковський).

Завдання 2 (з підказкою)
1. І наше північне літо, Карикатура південних зим, Мелькне і немає ... (А. Пушкін) 2. Вже вечір ... Хмар потемніли краю, Останній промінь зорі на вежах вмирає. (В.Жуковський) 3. Час летить іноді птахом, іноді повзе хробаком. (І.Тургенєв) 4. - Гей, борода! А як проїхати звідси до Плюшкіна, так щоб не повз панський будинок?.. (Н.Гоголь) 5. Не помре твій вірш могутній, Пам'ятно-живий, Чарівний, кипучий, І войовничо-летючий, І розгульно-завзятий. (Н. Мов) а) Антитеза; б) уособлення; в) епітет; г) синекдоху; д) перифраза.
Завдання 3

Антитеза – контраст, протиставлення
Два поета – два віршовані уривки – два різні випадки використання антитези. У чому схожість та відмінності функції цієї фігури? Хто створений із каменю, хто створений із глини –А я сріблюсь і сяю. (М.Цвєтаєва) Ти і убога, Ти і рясна, Ти і могутня, Ти і безсила, Матінко Русь! (А.Некрасов)

перифраза (перифраз)
Описове вираження; заміна однослівної назви описовим оборотом: Це був не просто орел – до цього гордого і трохи гордовитого створення якнайкраще підходило визначення «цар птахів»; Люблю тебе, мій милий кинжал, Товаришу світлий і холодний. Задумливий грузин на помсту тебе кував, На грізний бій точив черкес вільний. (М. Лермонтов)

Називають прикметники, іменники- додатки, прислівники
Бродяга-вітер
Мороз-воєвода

Завдання 3
1. Чи то на сріблі – на золоті їдав. (А. Грибоєдов) 2. Нижче тоненької билинки треба голову хилити. (Н.Некрасов) 3. І неможливе можливо, дорога далека легка. (А.Блок) 4. Щось невловимо східне було в його обличчі, але з сивої дрімучості світилися, горіли, сяяли величезні блакитні очі. (В.Солоухін) 5. О Русь, покійний куточок, Тебе люблю, тобі й вірю. (С.Єсенін) а) Градація; б) літота; в) метонімія; г) оксюморон; д) перифраза.

Завдання 4 (з підказкою)
1. Світанок рукою прохолоди росної Збиває яблука зорі. (С.Єсенін) 2. Його закопали в земну кулю,А був він лише солдат. (С.Орлов) 3. У хатинці, співаючи, діваПрядет, і, зимових один ночей,Тріщить скіпка перед нею. (А.Пушкін) 4. Потрібні мені разом Південь і північ, Схід і захід, Ліс і степ; Моря і кам'яні гори, І вільний плес рівнинних річок. (А.Твардовський) 5. І тільки золота збруяВсю ніч видно... Усю ніч чути. (А.Блок) а) Антитеза; б) парцеляція; в) синекдоху; г) метафора; д) перифраза.
далі

1. Жити, зберігаючи веселощі горя, Пам'ятаючи радість минулих весен. (В.Брюсов) 2. Не зломлюся, не здригнуся, не втомлюся, Ні крупиці не пробачу ворогам. (О.Берггольц) 3. Котелок сердиться і бурмоче на вогні. (К.Паустовський) 4. Ти все співала? - Це справа! Так іди ж потанцюй. (І.Крилов) 5. І ніхто з початку світу не бачив такого бенкету. (А.Пушкін) а) Уособлення; б) оксюморон; в) іронія; г) градація; д) гіперболу.
Завдання 5

Завдання 6 (з підказкою)
1. На річці форелевій, у північній губернії, У човні сизим увечері качок не розстрілюй. (І.Северянин) 2. Анчар, як грізний вартовий, Стоїт - один у всьому всесвіті. (А.Пушкін) 3. І сонце гріється на крижині. (Б.Пастернак) 4. Недарма пам'ятає вся Росія Про день Бородіна. (М. Лермонтов) 5. І віск сльозами з нічника На сукню капав. (Б.Пастернак) а) гіпербола; б) епітет; в) метафора; г) оксюморон; д) метонімія.
далі

Метонімія (з грец. - Перейменування) -перенесення значення за суміжністю явищ
випити келих вина (з вмісту на вміст); гей, капелюх, зупиніться (з людини на його одяг); зібрався весь Ельзас (з мешканців на населений пункт); прочитав усього Шекспіра; пізній Блок; ранній Єсенін (з твору на ім'я автора).

Завдання 7
1. Я побрався з тишею, Завжди безмовністю співаючою. (К.Бальмонт) 2. Так навколо нього непоправно тихо, Що чути, як росте трава. (А.Ахматова) 3. Читав охоче Апулея, а Цицерона не читав. (А.Пушкін) 4. Плаче та сміється пісня лихова. (С.Єсенін) 5. І очі сині, бездонні Цвітуть на далекому березі. (А.Блок) а) Гіперболу; б) антитеза; в) метафора; г) метонімія; д) оксюморон.

Завдання 8
1. Виходжу один на дорогу. (М.Лермонтов) 2. І ви подібно так падете, Як з древ зів'ялий лист паде! І ви подібно так помрете, Як ваш останній раб помре. (Г.Державін) 3. Можливо, в Леті не потоне Строфа, що складається мною. (А.Пушкін) 4. Я бачив, як вона косить: Що помах - то готова копиця! (Н.Некрасов) 5. Споконвічно всього іншого – любов, У пісні юності перше слово – любов, О, необізнаний у світі любові бідолашного, Знай, що всього нашого життя основа – любов! (О.Хайям) а) Порівняння; б) інверсія; в) епіфор; г) гіпербола; д) перифраза.

Завдання 9
1. Як ночі України У сяйві зірок незахідних, Виконані таємниці Слова її вуст ароматних. (М.Лермонтов) 2. У темному гаю на галявині Плаче сміхом бубонець. (С.Єсенін) 3. Ех, суконна, казенна Військова шинель, Біля багаття в лісі пропалена, Відмінна шинель. (А.Твардовський) 4. Червоним пензлем Горобина запалилася. Падали листя. Я народилася. (М.Цвєтаєва) 5. Ти і убога, Ти і рясна, Ти і могутня, Ти і безсила ... (Н. Некрасов) а) Метафора; б) антитеза; в порівнянні; г) оксюморон; д) епітет.

Завдання 10
1. Звуки віолончелі вились, перепліталися, росли і наповнювали замерзлу залу. (В. Гаршин) 2. Де стіл був наїдків, там труна стоїть. (Г.Державін) 3. І країна березового ситцяНе заманить вештатися босоніж. (С.Єсенін) 4. У всьому мені хочеться дійти До самої суті. У роботі, у пошуках шляху, У серцевій смуті. (Б.Пастернак) 5. Посадили дерева в саду. Тихо, тихо, щоб їх підбадьорити, Шепче дощ. (Басі) а) Антитеза; б) градація; в) уособлення; г) перифраза; д) парцеляція.

Завдання 11
1. Вітер, вітер! На ногах не стоїть людина, Вітер, вітер - На всьому Божому світлі. (А.Блок) 2. Голос безгласності; Щоб він мовчанням Славу співав мою. (К.Бальмонт) 3. Війна – жорсткіше немає слова. Війна – сумнішої немає слова. (А.Твардовський) 4. Театр вже сповнений; ложі блищать; партер і крісла, все кипить. (А.Пушкін) 5. Світло місяця, таємниче і довге, Плачуть верби, шепочуть тополі. (С.Єсенін) а) Метонімія; б) уособлення; в) оксюморон; г) паралелізм, анафора, епіфора; д) гіпербола.

Завдання 12

Завдання 12
1. За ним услід неслися натовпом Ці пташенята гнізда Петрова ... Його товариші, сини: І Шереметьєв благородний, І Брюс, і Боур, і Рєпнін, І, щастя пустель безрідний, Напівдержавний володар. (А.Пушкін) 2. З ненависної любові,З злочинів, шаленств –Виникне праведна Русь. (М.Волошин) 3. Ну, з'їж же ще тарілочку, мій любий. (І.Крилов) 4. Кригою буде покриватися річка, Будуть вночі поскрипувати двері, Буде бруд у дворі глибокий. (Н.Рубцов) 5. Мені сумно ... тому що весело тобі. (М. Лермонтов) а) Метонімія; б) антитеза; в) оксюморон; г) перифраза; д) анафора.

Завдання 13 (з підказкою)
1. Ти, брате, - це батальйон. Полк. Дивізія. А хочеш - Фронт. Росія!.. (А.Твардовський) 2. У сто сорок сонців захід сонця палав. (В.Маяковський) 3. Гвоздін, господар чудовий, Власник жебраків. (А.Пушкін) 4. Покотилися очі собачі Золотими зірками в сніг. (С.Єсенін) 5. Бажаю вам всіляких бід, печалів та напастей уникнути. (А.Чехов) а) Гіперболу; б) метафора; в) інверсія; г) градація; д) іронія.
Завдання 14

градація
Розташування слів за зростаючою (чи спадною) значимістю: Не шкодую, не кличу, не плачу… (С.Єсенін) Підсилює різні відтінки одного почуття, дедалі більше підвищує емоційність і внутрішню експресію висловлювання.

Завдання 14 (з підказкою)
1. Не потрібно мені чуже сонце, Чужа земля не потрібна. (М.Ісаковський) 2. Старий з морозця вносить до хати Охапку дров продроглих. (Д.Самойлов) 3. Ніч стеле тінь і вологий берег судить, Ніч тягне вдалину свій невод золотий. (І.Бунін) 4. Збиралися працювати вночі. Читали Донесеня, довідки, справи. Поспіхом підписували вироки. Пили вино. (М.Волошин) 5. Земля диміла, наче щей горщик. (Б.Пастернак) а) Парцеляція; б) метафора; в порівнянні; г) лексичний повтор; д) епітет.
Завдання 15

повтор (лексичний повтор)
Значний повтор одного слова чи словосполучення протягом рядка чи сусідніх рядків: Сяй, сяй, прощальне світло Любові останньої, зорі вечірньої. (Ф.Тютчев) Повтор підкреслює значуще автора слово, змушуючи читача вдуматися у його смислове наповнення; створює ритм, "пульсацію" рядка.

Завдання 15
1. Тоді нічною фіалкою пахне все:Літо та обличчя. Думки. Кожен випадок, який у минулому може бути врятований. (Б.Пастернак) 2. Око глядить – невидиму далечінь, Серце бачить – невидиму зв'язок. Вухо п'є – нечувану поголос. (М.Цвєтаєва) 3. Але степ співає. (І.Бунін) 4. Світила нам тільки зловісна пітьма. (А.Ахматова) 5. День був гарячий, душний, як повітря над розпеченою плитою. (А.Грін) а) Метонімія; б) оксюморон; в порівнянні; г) паралелізм; д) парцеляція.

Завдання 16
1. Дівчина співала в церковному хорі Про всіх, що втомилися в чужому краю, Про всіх кораблях, що пішли в море, Про всіх, що забули свою радість. (А.Блок) 2. Біла акація та бузок пахнуть так сильно, що здається: повітря і самі дерева холонуть від свого запаху. (А.Чехов) 3. Так багато думано, виконано так мало. (В.Брюсов) 4. Нехай громи небо вражають, Лиходії слабких пригнічують, Божевільні хвалять розум свій! Мій друг! Не ми тому провиною. (Н.Карамзін) 5. Шепіт, несміливе дихання, Трелі солов'я,Срібло і колиханняСонного струмка.Світло ночей, нічні тіні,Тіні без кінця,Ряд чарівних змінМилого обличчя. (А.Фет) а) Градація; б) безспілка; в) гіпербол; г) антитеза; д) анафора.

Завдання 17
1. Усіх бродяг, бідняків і хворих знаєш Ти, Всіх безпорадних з горем їх знаєш Ти,Якщо я покличу Тебе, стогін почуєш,А змовчу - і прислів'я німих знаєш Ти. (О.Хайям) 2. Він людина! Їм панує мить,Він раб поголоски, сумнівів і пристрастей;Пробачимо йому неправе гоніння:Він узяв Париж, він заснував Ліцей. (А.Пушкін) 3. Золоте серце Росії Мерно б'ється в моїх грудях. (Н. Гумільов) 4. Про бард кохання, далекий соловейок. (В.Брюсов) 5. Все життя, непотрібно зжите. Намагалася, принижувала, палила. (А.Блок) а) Перифраза; б) метафора; в) метонімія; г) градація; д) епіфора.

Завдання 18
1. Цілий день сплять нічні квіти, Але тільки сонце за гай зайде, Розкриваються тихо листи, І я чую, як серце цвіте. (А.Фет) 2. Про доблесті, про подвиги, про славу Я забував на сумній землі. (А.Блок) 3. Чи шепіт, шерех чи шелест -Ніжність, як пісні Сааді. (С.Єсенін) 4. І одразу дають зрозуміти, що вони – влада. Вони і є. Справжня, залізна. (Ю.Тріфонов) 5. Гримлять відсунуті стільці; Натовп у вітальню валить; (А.Пушкін) а) Градація; б) звукопис; в порівнянні; г) метафора; д) парцеляція.

Завдання 19
1. Тягали - то цеглинка, то поліно, то колода. І ховалися. (А.Блок) 2. Сніг, немов мед ніздрюватий,Ліг під прямий частокіл. (С.Єсенін) 3. Двері раптом заляскали, ніби біля готелю не потрапляє зуб на зуб. (В.Маяковський) 4. Тремтять на люстрах вогники ... Як добре за книгою вдома! Під Грига, Шумана, Кюя дізнавалася долі Тома. (М.Цвєтаєва) 5. Нескінченність німих голосів. (К.Бальмонт) а) Порівняння; б) парцеляція; в) оксюморон; г) звукопис; д) метонімія.

Завдання 20
1. Чорний оксамитовий джміль, золоте плече. (І. Бунін) 2. На вулиці, кроках за п'ять, Стоїть, соромлячись, зима біля входу І не наважується увійти. (Б.Пастернак) 3. Ми – з Вільяма Шекспіра Два вірші. (М.Цвєтаєва) 4. Забуду рік, день, число. Запру одинокий з аркушем паперу я. (В.Маяковський) 5. Він не прийшов, кучерявий наш співак, З вогнем в очах, з гітарою солодкоголосною. (А.Пушкін) а) Метонімія; б) епітет; в) градація; г) метафора; д) перифраза.

Завдання 21
1. Ваш шпіц, чарівний шпіц, не більше наперстки. (А. Грибоєдов) 2. Спить земля в сяйво блакитним. (М.Лермонтов) 3. І на вапну дзвонів мимоволі хреститься рука. (С.Єсенін) 4. Я захватами серце баюкаю. (В.Брюсов) 5. Тим часом як сільські циклопи Перед повільним вогнем Російським лікують молотком Вироби легкої Європи. (А.Пушкін) а) Уособлення; б) метонімія; в) літота; г) перифраза; д) метафора.

Завдання 22
1. Згас, як світоч, чудовий геній, Зів'яв урочистий вінок. (М.Лермонтов) 2. І раб долю благословив. (А.Пушкін) 3. Прийде шарманщик похмурий, Заплаче надворі ... Про ту вільну частку, Що мені не судена. (А.Блок) 4. Свічка горіла на столі, Свічка горіла. (Б.Пастернак) 5. Прийняти його, покликати, просити, сказати, що вдома. (А. Грибоєдов) а) Лексичний повтор; б) перифраза; в) градація; г) синекдоху; д) парцеляція.

Завдання 23
1. Молодший синбув ростом з пальчик -Як тебе вгамувати,Спи, мій тихий, спи, мій хлопчик,Я погана мати. (А.Ахматова) 2. Не думаю, не скаржуся, не сперечаюся. Не сплю. Не рвусь ні до сонця, ні до місяця, ні до моря, Ні до корабля. (М.Цвєтаєва) 3. У небі такий місяць,Наче дерево спиляно під корінь:Біліє свіжий зріз. (Басе) 4. Я сидів біля вікна в переповненому залі. Десь співали смички про кохання. (А.Блок) 5. Невимовна печаль Відкрила два величезні очі. (О.Мандельштам) а) Літота; б) метафора; в) градація; г) порівняння; д) метонімія.

Завдання 24
1. Одноповерхові будинки, Де однодуми-генерали Свій коротають вік втомлений, Читаючи «Ниву» та «Дюма». (О.Мандельштам) 2. Ще недавно ластівкою вільною Здійснювала ти свій ранковий політ, А нині станеш жебрачкою голодною, Не достукаєшся біля чужих воріт. (А.Ахматова) 3. І подорожі йому,Як у світі, набридли,Він повернувся і влучив,Як Чацький,з корабля на бал. (А.Пушкін) 4. Річка розкинулася. Тече, сумує ліниво І миє береги. Над мізерною глиною жовтого урвища У степу сумують стоги. (А.Блок) 5. Легше весняного подиху Дотик Пальців тонких. (М.Кузмін) а) Антитеза; б) гіпербол; в) уособлення; г) метонімія; в порівнянні.

Завдання 25
1. Морозні білі пальми На шибках беззвучно цвітуть. (В.Ходасевич) 2. І як могла я їй пробачити Захоплення твоєї хвали закоханої? Дивись, їй весело сумувати, Такий ошатно-оголеною. (А.Ахматова) 3. Суворий Дант не зневажав сонета; У ньому жар любові Петрарка виливав; Гра його любив творець Макбета; (А.Пушкін) 4. Це було біля моря, де ажурна піна, Де зустрічається рідко міський екіпаж ... Корольова грала в вежі замку Шопена, І, слухаючи Шопену, полюбив її паж. (І.Северянин) 5. І що ж від довгого муки, Як попел, зберегти їй вдалося? (Ф.Тютчев) а) Метонімія; б) перифраза; в) оксюморон; г) лексичний повтор; д) метафора.

Завдання 26
1. Більшість носили вусики, вуса і навіть вусики. (А.Купрін) 2. Нехай засне океан на піску і щебені. Страшно чути у темряві це гулке виття. (Р.Бернс) 3. Які чудеса твої прекрасні,Чарівниця любові, весна! (М.Кузмін) 4. Я в цей світ прийшов, щоб бачити Сонце І синій кругозір. Я в цей світ прийшов, щоб бачити Сонце І висоти гір. (К.Бальмонт) 5. У морозному тумані біліє Ісакій. На брилі засніжений височіє Петро. (В.Брюсов) а) Перифраза; б) уособлення; в) градація; г) анафора, паралелізм; д) метонімія

Завдання 27
1. Вчора ще в очі дивився, А нині – все коситься убік! Вчора ще до птахів сидів, – Усі жайворонки нині – ворони! (М.Цвєтаєва) 2. Опівнічною часом у болотній глушині Чути чутно, безшумно шарудять очерети. (К.Бальмонт) 3. Хворий, втомлений лід, Хворий та талий сніг. (Д.Мережковський) 4. Він у тому спокої оселився,Де сільський старожилЛіт сорок з ключницею лаявся,У вікно дивився і мух тиснув. (А.Пушкін) 5. Моє кохання, широке, як море, Вмістити не можуть життя берега. (А. Толстой) а) Гіперболу; б) перифраза; в) антитеза; г) епітети; д) звукопис.

Завдання 28
1. Подруга думи пустої, чорнильниця моя; Мій вік одноманітний тобою прикрасив я. (А.Пушкін) 2. Летять вони, написані поспіхом, Гарячі від гіркоти і ніг. (М.Цвєтаєва) 3. Адже нас вся Москва знає. Бог знає, що наплетуть, адже Москва така пліткарка. (А.Купрін) 4. Тут ви зустрінете вуса чудові, ніяким пером, ніяким пензлем не зображувані. (Н.Гоголь) 5. Сусальним золотом горять У лісах різдвяні ялинки. (О.Мандельштам) а) Метонімія; б) порівняння; в) градація; г) перифраза; д) гіперболу.

1. Боже, які є чудові посади та служби! як вони підносять і насолоджують душу! але нажаль! я не служу і позбавлений задоволення бачити тонке поводження з собою начальників. (Н.Гоголь) 2. Велич низька, божественна бруд! (Ш.Бодлер) 3. Було горе, буде горе,Горю немає кінця,Хай зберігає святий Єгорій Твого батька. (А.Ахматова) 4. Жіночих лестощів лебедячий пух. (М.Цвєтаєва) 5. Дивіться, первістки свободи: Мороз на берегах Неви! (З.Гіппіус) а) Лексичний повтор; б) оксюморон; в) іронія; г) перифраза; д) метафора.
Завдання 29

Завдання 30
1. Ці верби та берези,Ці краплі – ці сльози,Цей пух – не лист,Ці гори, ці доли,Ці мошки, ці бджоли,Цей рик і свист. (А.Фет) 2. Звичні до степів – очі, Звичні до сльоз – очі, Зелені – солоні – Селянські очі! (М.Цвєтаєва) 3. Той має чудового кухаря, але, на жаль, такий маленький рот, що більше двох шматочків ніяк не може пропустити; інший має рот завбільшки в арку головного штабу, але на жаль! повинен задовольнятися якимось німецьким обідом з картоплі. (Н.Гоголь) 4. Але ніколи жоден начальник не наважувався закричати на юнкера чи образити його словом. Тут щетинилося все училище. (І.Купрін) Предки були, мабуть, якісь скороходи при дворі російських бояр. Або татарських мурз. (Ю.Тріфонів) а) Парцеляція; б) анафора, епіфор; в) безспілка; г) метонімія, метафора; д) літота, гіпербола.

ВІДПОВІДІ ДО ТЕСТУ
Завдання 1: 1 – г, 2 – б, 3 – в, 4 – д, 5 – а. Завдання 2: 1 – д, 2 – б, 3 – а, 4 – г, 5 – ст. – в, 2 – б, 3 – г, 4 – а, 5 – д. Завдання 4: 1 – г, 2 – в, 3 – д, 4 – а, 5 – б. Завдання 5: 1 – б, – г, 3 – а, 4 – в, 5 – д. Завдання 6: 1 – б, 2 – а, 3 – г, 4 – д, 5 – ст. – г, 4 – б, 5 – ст. Завдання 8: 1 – б, 2 – а, 3 – д, 4 – г, 5 – ст. – а, 5 – б. Завдання 10: 1 – б, 2 – а, 3 – г, 4 – д, 5 – ст. – б. Завдання 12: 1 – г, 2 – в, 3 – а, 4 – д, 5 – б. Завдання 13: 1 – г, 2 – а, 3 – д, 4 – б, 5 – ст. 14: 1 – г, 2 – д, 3 – б, 4 – а, 5 – ст. Завдання 15: 1 – д, 2 – г, 3 – а, 4 – б, 5 – ст. д, 2 – в, 3 – г, 4 – а, 5 – б. Завдання 17: 1 – д, 2 – в, 3 – б, 4 – а, 5 – г. а, 3 – б, 4 – д, 5 – ст. Завдання 19: 1 – б, 2 – а, 3 – г, 4 – д, 5 – ст. а, 4 – в, 5 – д. Завдання 21: 1 – в, 2 – а, 3 – б, 4 – д, 5 – г. а, 5 – ст. Завдання 23: 1 – а, 2 – в, 3 – г, 4 – д, 5 – б. б. Завдання 25: 1 – д, 2 – в, 3 – б, 4 – а, 5 – г. Завдання 26: 1 – в, 2 – б, 3 – а, 4 – г, 5 – д. Завдання 27 : 1 – в, 2 – д, 3 – г, 4 – б, 5 – а. Завдання 28: 1 – г, 2 – в, 3 – а, 4 – д, 5 – б. , 2 – б, 3 – а, 4 – д, 5 – г. Завдання 30: 1 – в, 2 – б, 3 – д, 4 – г, 5 – а.

успішного складання іспиту!

ДЖЕРЕЛА У тесті використані рядки з творів І.Буніна, В.Маяковського, О.Грибоєдова, С.Єсеніна, О.Пушкіна, Н.Некрасова, А.Суркова,І.Крилова, А.Блока, Б.Пастернака, О.Ахматової , М.Цвєтаєвої. Тютчев Ф.І. Повне зібрання віршів / Упоряд., підгот. тексту та прямуючи. А.А. Миколаїв. - Л.: Рад. письменник, 1987. - 448 с. (Б-ка поета. Велика серія). Анна Ахматова. Вірші. Поеми: Анна Ахматова - Москва, Ексмо, 2013 - 704 з Борис Пастернак. Вибране: Борис Пастернак - Москва, Дитяча література, 2011 - 304 с. С. А. Єсенін. Вірші та поеми: С. А. Єсенін - Москва, Світ книги, Література, 2007 - 336 с. А. А. Блок. Вірші. Поеми: А. А. Блок - Санкт-Петербург, ДРОФА, 2013 - 416 с. Фон - http://www.tvoyrebenok.ru/fon-dlya-prezentacii.shtml Картинка - http://xn--34-dlcefq3a4n.xn--p1ai/news/mikhailovka/dlya_vypusknikov_proshlykh_let_zhelayushchim_sdavat_edy /

Код для вставки відеоплеєра презентації на свій сайт:

Cлайд 1

Cлайд 2

Тропи (лексичні засоби) ТРОП (від грецьк. tropos – «поворот») – мовний зворот, що полягає у вживанні слова або вираження у переносному значенні.

Cлайд 3

Види тропів епітет, порівняння, метафора, метонімія, синекдоха, уособлення, гіпербола, літота, оксюморон, каламбу, перифра (а), іронія.

Cлайд 4

Синтаксичні засоби незвичайні мовні звороти, особлива її синтаксична побудова, до якої вдається письменник для посилення виразності.

Cлайд 5

Синтаксичні засоби Інверсія, паралелізм, антитеза градація, парцеляція, еліпсис, умовчання, безспілка, багатосоюзність, риторичне питання (оклик, звернення), повтори: анафора, епіфора, питання-відповіді форма викладу, ряди однорідних членів.

Cлайд 6

Епітет (від грец. epitheton - «додаток») - образне визначення предмета або дії: сумна береза, задумливий шелест, яскрава мова, таємниче світло. Найчастіше епітети – це барвисті визначення, виражені прикметниками.

Cлайд 7

Порівняння Уподібнення одного предмета іншому: обороти з порівняльними спілками: Поряд із найсильнішим жалем про швидкоплинність часу є ще одне, липке, як соснова смола (К. Паустовський); іменники в орудному відмінку: У голові його блискавкою блиснула думка; за допомогою слів схожий, подібний, нагадує: Кленовий лист нагадує нам бурштин (М. Заболоцький).

Cлайд 8

Метафора (від грецьк. metaphora - "перенесення") - перенесення назви з одного предмета на інший на підставі подібності: У саду горить багаття горобини червоної (С. Єсенін).

Cлайд 9

Метоні׳мія (від грецьк. metonymia – «перейменування») перенесення назви з одного предмета на інший на підставі їх суміжності (будь-якого зв'язку між ними).

Cлайд 10

Різновиди метонімії вміст містить: З'їв дві тарілки. Аудиторія сміється; мешканці → населений пункт: Москва зустрічає гостей; твір →

Cлайд 11

Синекдоха (різновид метонімії) Частина ↔ ціле: Шаляпін - найкращий бас Росії; Це підтвердять усі найкращі уми; Що турбує глядача? (= Глядачів); І чути було до світанку, як тріумфував француз (М. Лермонтов).

Cлайд 12

Уособлення наділення неживих предметів ознаками та властивостями людини: За вікнами тиснява, товпиться листя (Б. Пастернак); …Не забудемо, що насильство не живе одне, воно неодмінно пов'язане з брехнею. Насильству нема чим прикритися, крім брехні ... (А. Солженіцин).

Cлайд 13

Гіпербола (від грецьк. nyperbolē – «перебільшення») – образний вираз, що полягає в непомірному перебільшенні розміру, сили, значення явища, що зображується: Рідкісний птах долетить до середини Дніпра (Н. Гоголь).

Cлайд 14

Літота (від грецьк. litotēs – «простота, небагато») – образний вираз, що полягає у применшенні величини, сили, значення явища, що зображується: Ваш шпіц, чарівний шпіц, не більше наперстка. Я гладив усі його, як шовкова шерстка (А. Грибоєдов).

Cлайд 15

Оксюморон (окси морон) (від грец. Оxymōron - «дотепно-дурне» - оборот, що полягає в поєднанні суперечливих один одному ознак, логічно несумісних понять: Люблю я пишне природи в'янення (А. Пушкін). Порівн. також: живий труп , сумна радість, промовисте мовчання тощо.

Cлайд 16

Каламбур (франц. calembour - «гра слів») - жарт, заснований на смисловому об'єднанні в одному контексті або різних значень одного слова, або омонімів Зіпсований кран вважав себе першокласним оратором. Цілими днями він лив воду (Ф. Кривін).

Cлайд 17

Перифраз (перифраза) (від грецьк. peri - "навколо", phrasō - "говорю") - заміна назви предмета описовим оборотом: сонце російської поезії (А.С. Пушкін); автор "Мертвих душ" (Н. В. Гоголь); чорне золото (нафта).

Cлайд 18

Іронія вживання слова (вирази) у такому контексті, що надає слову протилежного значення: Гвоздін, господар чудовий, Власник жебраків (А.Пушкін).

Cлайд 19

Інверсія (від латів. inversio – «перестановка») – стилістичний прийом, полягає у порушенні звичайного порядку слів: підлягає – після присудка, визначення – після обумовленого слова, відрив епітету від обумовленого слова і т.п. Ось насупив цар брови чорні, і навів на нього очі пильні (М. Лермонтов).

Cлайд 20

Синтаксичний паралелізм однакова або подібна синтаксична будова сусідніх речень або відрізків мови: Око глядить – невидиму далечінь, Серце глядить – невидимий зв'язок, Вухо п'є – невидиму поголос (М. Цвєтаєва).

Cлайд 21

Ана´фора (різновид повтору) (грец. anaphora – «винесення вгору») - повторення слів чи виразів на початку сусідніх відрізків тексту: Тільки вітер та дзвінка піна, Тільки чайок тривожний політ, Тільки кров, що наповнила вени, закипаючим гулом співає ( Е. Багрицький).

Cлайд 22

Епіфора (різновид повтору) (від грец. epiphora з epi – «після» і phoros – «несучий») повторення слів або виразів в кінці сусідніх відрізків тексту: Для чого знищувати самостійний розвиток дитини, насилуючи його природу, вбиваючи в ньому віру в себе і змушуючи робити те, чого я хочу, і тільки так, як я хочу, і тільки тому, що хочу (М. Добролюбов).

Cлайд 23

Парцеляція (від латів. particula – «частка») – особливе членування висловлювання, у якому виникають неповні пропозиції, такі за основним: Як не визначали ідею «Медного вершника». Які тільки тлумачення не пропонували різні епохи та різні вчені. І всі тлумачення були правильними. Цікаві. Глибокі. Аргументовані. І різні (Д. Гранін).

Cлайд 24

Градація (від латів. gradatio – «поступове посилення») – таке розташування слів, словосполучень, у якому кожне наступне посилює (рідше послаблює) значення попереднього: Більшість носило вусики, вуса і навіть усищі (А. Куприн).

Cлайд 25

Риторичне питання запитальне за формою, але ствердну за змістом пропозицію (питання, що не вимагає відповіді): Яка ж російська не любить швидкої їзди?

Cлайд 26

Риторичне звернення звернення до неживого предмета, абстрактного поняття чи відсутньої особі: Русь, куди ж мчить ти? дай відповідь (Н. Гоголь).

Cлайд 27

Риторичне вигук оклику речення, що виражає експресію, емоції автора: Крига, що утворюється при нулі градусів, легша за воду і тому не тоне. Воістину казкове властивість! (В. Чивіліхін).

Cлайд 28

Питання-відповідь форма викладу автор ставить питання, а потім сам на нього відповідає: Що поганого в глузливому погляді? А все погано! Я не хочу потрапляти під приціл зневажливих очей (В. Харченко).

Cлайд 29

Еліпсіс (від грецьк. ellipsis – «випадання») – стилістична фігура, що складається у навмисному пропуску будь-якого члена речення, який мається на увазі з контексту: Тетяна – до лісу. Ведмідь - за нею (А. Пушкін).

Cлайд 30

Умовчання мовлення, що полягає в тому, що думка залишається не до кінця вираженою, але читач здогадується про невисловлене: У себе на фермі вівця ненавиділа стрижку. Але ж там було зовсім інше. Її годували, напували, стригли вдома і нічого за це не питали. А тут... Якби вівця мала гроші, вона обов'язково зайшла б підстригтися! (Ф. Кривін).

Cлайд 31

Антитеза (грец. antithesis – «протилежність») – стилістична постать, заснована на різкому протиставленні будь-яких понять: Ти багатий – дуже бідний. Ти прозаїк – я поет. Ти рум'ян, як маковий колір, - Я, як смерть, і худий, і блідий (А. Пушкін).

Cлайд 32

Безспілка Перепустка між словами та пропозиціями сполучних союзів. Їх відсутність надає мовлення стрімкість, виразність, передає прискорену інтонацію: Швед, російська – коле, рубає, ріже. Бій барабанний, кліки, скрегіт. Грім гармат, тупіт, іржання, стогін ... (М. Лермонтов).

Cлайд 33

Багатосоюзність навмисне збільшення кількості спілок у реченні, завдяки чому виділяються окремі слова, уповільнюється інтонація, посилюється виразність мови: І пращ, і стріла, і лукавий кинджал щадять переможця роки… (А. Пушкін).

Cлайд 34

Назвіть виділений засіб виразності Як би красиво ми не перепросили, пам'ять є пам'ять, і вона пам'ятає, хто завдав рани і від кого залишився рубець, шрам, чорний слід у свідомості (В. Харченко).

Cлайд 35

Назвіть виділений засіб виразності Голодна бурса нишпорила вулицями Києва та змушувала всіх бути обережними (Н. Гоголь).

Cлайд 36

Назвіть виділений засіб виразності При одному припущенні подібного випадку ви повинні були б випустити струмки…що я кажу! Річки, озера, океани сліз!.. (Ф. Достоєвський).

Cлайд 37

Назвіть виділений засіб виразності Крапельками крові горять ягідки брусниці на ще зеленому листі.короткий зміст презентацій

Засоби мови

Слайдів: 30 Слів: 2122 Звуків: 0 Ефектів: 168

Зображувально-виразні засоби мови. Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту. Розгляньте мовні особливості цього тексту. Вставте на місця пропусків цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Зображувально-виразні засоби мови (використовуються різні терміни). Стежка. Фігури мови. Засоби художньої виразності. Ціль презентації: Сфера застосування матеріалу. У 5-8 класах на уроках російської мови та літератури (на етапі знайомства зі стежками). На початок. Засоби мови. Уособлення. Перенесення зображення людських рис на неживі предмети та явища. - Засоби мови.

Засоби виразності

Слайдів: 10 Слів: 358 Звуків: 0 Ефектів: 8

Лексичні засоби виразності мови. Дітмар Еліяшевич Розенталь. Роботи учнів. Лексичні засоби. Широке зоряне небо – Стокове зображення А.І.Куїнджі «Березовий гай» 1879. Три секрети виразності російської мови. Був чудовий липневий день. Вчитися хорошої мови треба довго та уважно. Мудрим пізнанням життя відгукнеться слово британця. - Засоби виразності.

Засоби мовної виразності

Слайдів: 42 Слів: 2348 Звуків: 0 Ефектів: 0

Мовні засоби виразності. Образність художньої мови. Стежка. Епітет. Порівняння. Способи вираження порівняння. Метафори. Уособлення. Алегорія. Художні символи. Метонімія. Основні види метонімії. Синекдоха. Гіперболу. Літота. Іронія. Сарказм. Перифраз. Стилістичні постаті. Антитеза. Інверсія Оксюморон. градація. Синтаксичний паралелізм. Лексичний повторення. Анафора. Епіфора. Умовчання. Риторичне питання. Багатосоюзність. Безспілка. Парцеляція. Фонетичні засоби виразності мови. Засоби мовної виразності. Антоніми. Архаїзм. - Засоби мовної виразності.

Засоби художньої виразності

Слайдів: 17 Слів: 785 Звуків: 2 Ефектів: 129

Картинний живопис слова. Художній образ. Уява. Згадайте вірш. Місяць. Зимовий образ. Образи радості та смутку. Простора зображена картина. Епітети. Дія. Службове слово. Орлиця. Неживі предмети. Закінчити пропозиції. Зображувально-виразні засоби мови. Східна мудрість. Таємниці словесного мистецтва. - Засоби художньої виразності.

Виразні засоби мови

Слайдів: 59 Слів: 3940 Звуків: 0 Ефектів: 0

Виразні засоби мови. Стежки та фігури. Метафора – перенесення імені з урахуванням подібності. Сильним естетичним засобом стає розгорнута метафора. Уособлення – різновид метафори. Порівняння - стежка, близька до метафори і відрізняється від неї. Епітет - яскраве визначення, ознака предмета. Метонімія - перенесення найменування по суміжності. Синекдоха – особливий різновид метонімії. Гіпербола - образне слововживання, засноване на перебільшенні. Літота – образне слововживання, протилежне гіперболі. Перифраза - стежка, що полягає у використанні описового виразу. - Виразні засоби мови.

Образотворчі засоби мови

Слайдів: 32 Слів: 1012 Звуків: 0 Ефектів: 0

Зображувально-виразні засоби мови. Виразність мови. Умови виразності мови. Образотворчі мовні засоби. Стежка. Епітет. Слово, що образно визначає предмет. Порівняння. Методи порівняння. Метафори. Метонімія. Зв'язок. Синекдоха. Гіперболу. Літота. Іронія. Сарказм. Алегорія. Перифраз. Анафора. Повторення слів чи оборотів. Епіфора. Паралелізм. Антитеза. градація. Інверсія Еліпсіс. Умовчання. Риторичне звернення. Риторичне питання. Багатосоюзність. Безспілка. - образотворчі засоби мови.ppt

Зображувально-виразні засоби мови

Слайдів: 61 Слів: 3491 Звуків: 0 Ефектів: 3

Зображувально-виразні засоби. Зображувально-виразні засоби мови. Вміння оцінювати письмові висловлювання. Лексичні засоби виразності. Синтаксичні засоби виразності. Синоніми. Контекстні (контекстуальні) синоніми. Багатозначні слова. Просторова лексика. Застарілі слова. Нові слова. Діалектизм. Запозичена лексика. Термін. Жаргонізми. Фразеологізм. Терміни лексичних засобів. Лексичний повторення. Фонетичні засоби. Звуконаслідування. Асонанс. Алітерація. Благозвучність. Поетичні стежки та фігури. Стежка. - образотворче-виразні засоби мови.ppt

Метафора

Слайдів: 16 Слів: 391 Звуків: 0 Ефектів: 45

Метафори. Створені однією людиною, зазвичай письменником чи поетом, і які стали загальновживаними. Загальномовні. індивідуальні. Метафори Сергія Єсеніна. Багаття горобини червоної; Березова весела мова гаю; Ситець неба. Метафори Бориса Пастернака. Олюднення світу. Буває і навпаки – деякі властивості та явища неживої матерії переносять у світ людини. Золоте листя. Дзеркальна бриж водойми. Золоті руки. Горить схід зорею нової... Горбата планета. - Метафора.

Метафора у мові

Слайдів: 18 Слів: 1526 Звуків: 0 Ефектів: 0

Метафори емоцій людини у китайській та російській мові. Теорія метафори. Метафора передбачає перенесення ознак одного предмета в інший. Багато слів. Слово ХВИЛИТИСЯ етимологічно пов'язане зі словом ХВИЛЯ. Метафори у китайській мові. Метафоричні одиниці. Деякі емоції асоціюються з уявленнями про вогонь. "Вогняні" метафори. Метафори у російській мові. Шанувальник слави і свободи, у хвилюванні бурхливих дум своїх. Чи настане година моєї свободи. Метафора – поетичний прийом. «Водна» та «вогненна» метафори. Метафоричні вирази. Метафоричні вирази, що позначають радість. - Метафора в мові.

Метонімія

Слайдів: 8 Слів: 210 Звуків: 0 Ефектів: 24

Метонімія. Слова золото, кришталь, порцеляна можуть означати матеріал: вироби із золота, кришталю або порцеляни. На полицях – суцільний кришталь. Слова тарілка, склянка позначають і певні види посуду (тарілка супу, склянка води) та вміст, влитий у посуд. наприклад: З'їв дві тарілки. Випив склянку. Порівняйте: вироби з порцеляни та кришталю – виставка порцеляни та кришталю. У тебе голова пройшла? Серце пустує. Успіхів у визначенні метонімій! - Метонімія.ppt

Порівняння

Слайдів: 11 Слів: 472 Звуків: 0 Ефектів: 27

Порівняння як виразності промови. Будова порівнянь. Порівняння у романі «Герой нашого часу». Порівняння людей. Порівняння людей та тварин з явищами природи. Особливо важливі вони у описі портрета. Вуса та брови були чорні. Почуття природи у ліриці М.Ю. Лермонтова. Опис природи у романі «Герой нашого часу». "Тобі, Кавказе, суворий цар землі, я присвячую знову вірш недбалий". Дякую всім за увагу. - Порівняння.

Порівняння як виразності

Слайдів: 22 Слів: 595 Звуків: 0 Ефектів: 110

Зображувально-виразні засоби. Цілі уроку. Завдання уроку. Зміст. Листопад. Характеристика предмета (фізичні ознаки). Порівняння (візуальні образи). Порівняння. А червоних мухоморів ряд, що карли казкові сплять. Обсипався з берези лист і встелив дорогу. Іван Олексійович Бунін. "Листопад". Поясніть значення. Дайте відповідь на питання. Порівняння у художньому тексті. Знайдіть у вірші порівняння по картинці. Знайдіть у тексті порівняння, що відповідає даним картинкам. Знайдіть відповідне порівняння в тексті. Знайдіть та поясніть порівняння. Подумайте, яку роль відіграють порівняння у художньому тексті. -

Коршунова Люба, Богаткіна Христина

Презентація використовується на уроках російської мови та літератури, допомагає у підготовці до ЄДІ.

Завантажити:

Попередній перегляд:

Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com

Підписи до слайдів:

Алітерація – повтор приголосних звуків. Є прийомом виділення та скріплення слів у рядку. Збільшує милозвучність вірша. Приклад: Гром гремить, гроза гуркоче.

Асонанс - повторення голосних звуків Приклад: "Е", "І", "Ю" - зображають ніжність, ласку, плач (вслухайтеся в музику єсенинського вірша: "Не шкодую, не кличу, не плачу, все пройде, як з білих яблунь дим") …»).

Лексичні засоби Антоніми – різні слова, які стосуються однієї частини мови, але протилежні за значенням (добрий – злий, могутня – безсила). Протиставлення антонімів у мові є яскравим джерелом мовної експресії, що встановлює емоційність мови: він був слабкий тілом, але сильний духом. Приклад: Радість – горе. Друг-ворог.

Контекстні (або контекстуальні) антоніми - це слова, які в мові не протиставлені за значенням і є антонімами тільки в тексті: Розум і серце - крига і полум'я - ось основне, що відрізняло цього героя. Приклад: Радість повзе равликом, біля горя шалений біг.

Синоніми – це слова, які стосуються однієї частини промови, виражають одне й те поняття, але водночас розрізняються відтінками значення: Закоханість – любов, приятель – друг.

Контекстні (чи контекстуальні) синоніми – слова, є синонімами лише у цьому тексті: Ломоносов – геній – улюблене дитя природи. (В. Бєлінський) Стилістичні синоніми – відрізняються стилістичним забарвленням, сферою вживання: усміхнувся – хихікнув – засміявся – заржал

Художньо-образотворчі засоби (стежки): епітет, порівняння, метафора, уособлення, метонімія, синекдоха, періфраз, гіпербола, літота.

Гіпербола - образне вираз, що перебільшує будь-яку дію, предмет, явище. Вживається з метою посилення художнього враження. Сніг валив з неба пудами. Приклад: У сто сорок сонця захід сонця палав.

Літота - художнє применшення: мужичок з нігтик. Використовується з метою підвищення художнього враження. Приклад: У великих чоботях, у кожушку овчинному, / У великих рукавицях ... а сам з нігтик.

Метонімія – перенесення значень (перейменування) за суміжністю явищ. Найбільш уживані випадки перенесення: а) з людини на його якісь зовнішні ознаки: Чи скоро обід? - спитав постоялець, звертаючись до стьобаної жилетки; б) з установи з його жителей: Весь пансіон визнавав перевагу Д.І. Писарєва; в) імені автора на його творіння (книгу, картину, музику, скульптуру): Чудовий Мікеланджело! (Про його скульптуру) або. Читаючи Бєлінського…

Синекдоха – прийом, з якого ціле виявляється через його частина (щось менше входить у щось більше) Різновид метонімії. «Гей, бородо! А як проїхати звідси до Плюшкіна?»

Метафора – приховане порівняння, засноване на схожості між далекими явищами та предметами. У основі всякої метафори лежить неназване порівняння одних предметів коїться з іншими, мають загальний ознака. У художній мові автор використовує метафори посилення виразності промови, до створення та оцінки картини життя, передачі внутрішнього світу героїв і погляду оповідача і самої автора. У метафорі автор створює образ - художнє уявлення про предмети, явища, які він описує, а читач розуміє, на якій саме подібності заснована смислова зв'язок між переносним і прямим значенням слова: Добрих людей на світі було, є і, сподіваюся, буде завжди більше, чим поганих і злих, інакше у світі настала б дисгармонія, він перекосився б… перекинувся і затонув. Епітет, уособлення, оксюморон, антитеза можуть розглядатися як різновид метафори.

Іронія - стежка, що полягає у вживанні з метою глузування слова або вираження у значенні, протилежному буквальному. Приклад: Гвоздін, господар чудовий, власник жебраків.

Епітет – слово, що виділяє у предметі чи явище якісь його властивості, якості чи ознаки. Епітетом називають художнє визначення, тобто барвисте, образне, яке підкреслює у визначеному слові якесь його відмінне властивість. Епітетом може служити будь-яке слово, якщо воно виступає як художнє, образне визначення до іншого: 1) іменник: бовтанка сорока. 2) прикметник: фатальний годинник. 3) Прислівник і дієприслівник: жадібно вдивляється; слухає завмерши; Проте найчастіше епітети виражаються з допомогою прикметників, уживаних у переносному значенні: погляди напівсонні, ніжні, закохані. Використовуючи епітет, автор виділяє властивості і ознаки зображуваного їм явища, куди хоче звернути увагу читача. За допомогою епітету автор конкретизує явища чи їх властивості.

Уособлення – одне із видів метафори, коли перенесення ознаки здійснюється з живого предмета на неживий. При уособленні описуваний предмет зовні використовується людині: Деревця, нахилившись до мене, простягли тонкі руки. Ще частіше неживим предметом приписуються дії, які допустимі лише людям: Дощ зашльопав босими ніжками доріжками саду.

Перифраз(а) – використання опису замість власного імені чи назви; описовий вираз, мовний зворот, що заміщає слово. Використовується для прикрашання мови, заміни повтору: Місто на Неві дав притулок Гоголю.

Порівняння – один із засобів виразності мови, що допомагає автору висловлювати свою точку зору, створювати цілі художні картини, давати опис предметів. У порівнянні одне явище показується та оцінюється шляхом зіставлення його з іншим явищем. Порівняння зазвичай приєднується спілками: як, ніби, начебто, точно, і т.д. але служить для образного описи найрізноманітніших ознак предметів, якостей, процесів. Наприклад, порівняння допомагає дати точний опис кольору: Як ніч, чорні очі.

Фразеологізми – це завжди яскраві висловлювання. Тому вони – важливий експресивний засіб мови, використовуваний письменниками як готові образні визначення, порівняння, як емоційно-образотворчі характеристики героїв, навколишньої дійсності тощо: такі люди, як мій герой, мають іскра божу. Цитати з інших творів допомагають автору довести будь-яку тезу, становище статті, показати його пристрасті та інтереси, роблять мова більш емоційною, виразною: А.С. Пушкіна, «як у першу любов», не забуде як «Росії серце», а й світова культура.

Фігури мови: риторичне питання, риторичне звернення, повтор, синтаксичний паралелізм, багатосоюзність, безспілка, еліпсис, інверсія, антитеза, оксюморон, алюзія,

Алюзія – стилістична постать, натяк на реальний літературний, історичний, політичний факт, що передбачається відомим.

Оксюморон – поєднання контрастних за значенням слів, створюють нове поняття чи уявлення. Це поєднання логічно несумісних понять, що різко суперечать за змістом і взаємно виключають одне одного. Цей прийом налаштовує читача сприйняття суперечливих, складних явищ, нерідко – боротьби протилежностей. Найчастіше оксюморон передає ставлення автора до предмета чи явища: Сумні веселощі тривали…

Ремінісценція - риси в художньому творі, що наводять на спогад про інший твір. Як художній прийом розрахована на згадку та асоціативне сприйняття читача.

Авторська пунктуація – це постановка розділових знаків, не передбачена пунктуаційними правилами. Авторські знаки передають додатковий зміст, вкладений у яких автором. Найчастіше як авторські знаки використовується тире, яке підкреслює або протиставляє: Народжений повзати – літати не може, або особливо виділяє другу після знака частину: Любов – найголовніше. Авторські знаки оклику служать засобом вираження радісного або сумного почуття, настрою.

Безспілка – пропуск спілок між однорідними членами, що зраджує художній мові компактність, стрімкість, динамічність. Приклад: Швед, російська – коле, рубає, ріже, барабанний бій, кліки, скрегіт.

Анафора, або єдинопочаття - це повторення окремих слів або оборотів на початку речення. Використовується для посилення висловленої думки, образу, явища: Як розповісти про красу неба? Як розповісти про почуття, що переповнюють душу в цей момент?

Епіфора – однакова кінцівка кількох речень, що посилює значення цього образу, поняття тощо: я все життя йшов до тебе. Я все життя вірив у тебе. Я все життя любив тебе.

Еліпсіс – стилістична фігура, яка полягає у пропуску будь-якого слова, що легко відновлюється з контексту. Приклад: Звірю – барліг, мандрівникові – дорога, мертвому – дроги, кожному – своє.

Плеоназм – вживання слів, зайвих висловлювання думки, з метою посилення виразності промови. Приклад: Марія Годунова та син її Федір отруїли себе отрутою. Ми бачили їхні мертві трупи.

Риторичне звернення – звернення, яке має умовний характер, повідомляють поетичної промови необхідну інтонацію: Урочисту, політичну, іронічну тощо. Приклад: А ви, гордовиті нащадки відомий підлістю уславлених батьків…

Хто не проклинав станційних доглядачів, хто з ними не лаявся? Хто в хвилину гніву не вимагав від них фатальної книги, щоб вписати в цю свою марну скаргу на утиск, грубість і несправність? Риторичні питання –

Градація – стилістична постать, яка полягає у слідчому нагнітанні чи, навпаки, ослабленні порівнянь, образів, епітетів, метафор та інших виразних засобів художньої мови: Заради своєї дитини, заради сім'ї, заради народу, заради людства – бережіть світ! Градація буває висхідна (посилення ознаки) і низхідна (ослаблення ознаки).

Інверсія – зворотний порядок слів у реченні. При прямому порядку підлягає передує присудку, узгоджене визначення стоїть перед визначеним словом, неузгоджене – після нього, доповнення після слова, що управляє, обставина способу дії – перед дієсловом: Сучасна молодь швидко зрозуміла помилковість цієї істини. А при інверсії слова розташовуються в іншому порядку, ніж це встановлено граматичними правилами. Це сильний виразний засіб, що вживається в емоційному, схвильованому мовленні: Батьківщина, земля моя рідна, чи тебе нам берегти!

Композиційний стик – це повторення на початку нової речення слова чи слів із попередньої речення, які зазвичай закінчують його: Все зробила для мене Батьківщина. Батьківщина мене вивчила, виростила, дала путівку у життя. Життя, яким я пишаюся.

Багатосоюзство – риторична постать, яка перебуває у навмисному повторенні творів для логічного і емоційного виділення перелічуваних понять: І грім не пролунав, і небо не обрушилося на землю, і річки не розлилися від такого горя!

Парцеляція – прийом розчленування фрази частини чи навіть окремі слова. Її мета – надати промови інтонаційну експресію шляхом її уривчастого вимовлення: Поет раптово встав. Зблід.

Повтор – свідоме вживання однієї й тієї ж слова чи поєднання слів із єдиною метою посилити значення цього образу, поняття тощо.: Пушкін був страдалец, страдалец у сенсі цього терміну.

Приєднувальні конструкції - побудова тексту, при якому кожна наступна частина, продовжуючи першу, основну, відокремлюється від неї тривалою паузою, яка позначається точкою, іноді трьома крапками або тире. Це засіб створення емоційного пафосу тексту: Білоруський вокзал на День Перемоги. І натовп тих, хто зустрічає. І сльози. І гіркота втрат.

Антитеза – стилістичний прийом, який полягає у різкому протиставленні понять, характерів, образів, що створює ефект різкого розмаїття. Вона допомагає краще передати, зобразити протиріччя, протиставити явища. Служить способом вираження авторського погляду на описувані явища, образи тощо. Приклад: Ти багатий, я дуже бідний; Ти прозаїк, я поет...

Синтаксичний паралелізм - однакова побудова декількох рядом розташованих пропозицій. З його допомогою автор намагатиметься виділити, підкреслити висловлену думку: Мати – це диво земне. Мати – це слово святе. Поєднання коротких простих і довгих складних чи ускладнених різноманітними зворотами пропозицій допомагає передати пафос статті, емоційний настрій автора. «1855 рік. Зеніт слави Делакруа. Париж. Палац образотворчих мистецтв… у центральній залі експозиції – тридцять п'ять картин великого романтика».

ІНТЕРАКТИВНА ТАБЛИЦЯ

ЗОБРАЗУВАЛЬНО – ВИРАЗУВАЛЬНІ ЗАСОБИ МОВИ

Вчитель російської мови та літератури

МОУ «ЗОШ» № 73 м. Саратова

Батьківщина Жанна Геннадіївна

Слайд 3 – використання тригерів в інтерактивній таблиці, що ілюструє виразні засоби мови. (Натиснути на заголовок, потім на підзаголовки) Слайд 4 - використання тригерів в інтерактивній таблиці, що ілюструє види тропів. (НАТИСНУТИ 2 РАЗИ НА ЗАГОЛОВОК) Слайд 5 – використання тригерів в інтерактивній таблиці, що ілюструє види тропів. (НАТИСТИ 2 РАЗИ НА ЗАГОЛОВОК) Слайд 6-14 – використання тригерів в інтерактивній таблиці, що ілюструє деякі приклади стежок і мовних фігур. (НАТИСНИТИ 1 РАЗІВ НА ЗАГОЛОВОК)

Анотація

Зображувально-виразні засоби

у російській мові

Фігури мови

(Від ін.-грец. τρόπος - оборот) -

слова та вирази,

використовувані

у переносному значенні з метою

посилити образність мови,

художню

виразність мови.

Термін риторикиі стилістики,

позначає мовні звороти,

які змінюють

емоційну

фарбування пропозиції.

Фігури мови часто

використовуються в поезії.

Метафори

Порівняння

Уособлення

Гіперболу

Метонімія

Синекдоха

Перифраз

Алегорія

ФІГУРИ МОВЛЕННЯ

Антитеза

Оксюморон

Синтаксичний паралелізм

Безспілка

Градація

Інверсія

Багатосоюзність

Риторичне питання

Образна характеристика будь-якої особи, явища чи предмета у вигляді виразного метафоричного прикметника.

… Вечірня зоря Бліднеюче рум'янцем одягає вершини гір… На ній ряба блищить луска Срібним відливом…

М. Лермонтов

метафора

Метафора – приховане порівняння, засноване на схожості. (Немає порівняльних спілок.)

«У саду горить багаття горобини червоної».

«У багрець і золото одягнені ліси».

«Бурштин кленового листа блищить на сонці».

Оліцетворення

Різновид метафори – перенесення ознак живої істоти на явища природи, предмети, поняття.

Втомилося все довкола: втомився і колір небес, І вітер, і річка, і місяць, що народився, І ніч, і в зелені потьмяній сплячий ліс… А. Фет

метонімія

Метонімія - перенесення назви з одного предмета на інший за їх схожістю.

«Капелюх зник у натовпі»

(замість слова "людина" - "капелюх")

«Ти вів мечі на бенкет багатий...»

(«мечі» – це воїни)

«Троянди в кришталі»

(Мається на увазі не шматок кришталю, а кришталева ваза).

СІНЕКДОХУ

Синекдоха – різновид метонімії. Заснована на перенесенні значення по кількісномуознакою.

До нього й птах не летить.

І звір не йде...

А. Пушкін

І чути було до світанку, Як тріумфував француз.

М. Лермонтов

оксюморон

Оксюморон - з'єднання образ чи явище несумісних понять.

Солодкі муки зазнав він, вигнанець, повернувшись до Росії.

Тривожно-радісне очікування змінилося в ньому спокійною впевненістю у завтрашньому дні.

М. Кривцов

Синтаксичний паралелізм

Паралелізм – однакова побудова сусідніх речень.

Я кликав тебе, але ти не озирнулася.

Я сльози лив, але ти не зійшла…

А. Блок

парцеляція

Стилістичний прийом розчленування у поетичному творі фрази частини чи навіть окремі слова.

Коли визволить нас творець

Від капелюшків їх! чепців! та шпильок! та шпильок! І книжкових та бісквітних крамниць!

(А. Грибоєдов).

Я щасливий від кохання. Безмірно. Безповоротно.

градація

Це прийом нагнітання синонімів задля досягнення ефекту найбільшої виразності. Синоніми розташовуються наростаючою.

... Як йому досі не спало на думку, що це обман зору, галюцинація, міраж?