การผันคำกริยาในภาษารัสเซีย 5. การผันคำกริยาในภาษารัสเซีย: เพียงเกี่ยวกับความซับซ้อน การผันคำกริยาคืออะไร

การผันคำกริยาคืออะไร? คำตอบนั้นง่ายมาก คือ การเปลี่ยนแปลงรูปแบบกริยาตามลักษณะไม่คงที่ ได้แก่ บุคคล (1-3) และตัวเลข (เอกพจน์หรือพหูพจน์) ใบหน้าบ่งบอกว่าใครกำลังดำเนินการ ใบหน้ามีสามประเภท

ตัวอย่าง: คุณวาดคุณต้องเลือกสรรพนามที่เหมาะสมมันเหมาะกับมัน - คุณ.จากนี้ก็ชัดเจนว่า คุณวาดต้นทุนในหน่วย ซ. มีลักษณะเป็นบุคคลที่สอง เราสามารถสรุปได้ว่าการผันคำกริยาในภาษารัสเซียคือการเปลี่ยนแปลงตามลักษณะที่ไม่คงที่

คุณสมบัติของการผันคำกริยาในภาษารัสเซีย ตาราง

การผันคำที่ปรากฏระหว่างการผันคำกริยาเรียกว่าส่วนบุคคล

ความสนใจ!ตารางที่นำเสนอข้างต้นเป็นสิ่งสำคัญที่ต้องจดจำเป็นอย่างดี

รายละเอียดปลีกย่อยบางอย่าง

เพื่อให้การทดสอบทางสัณฐานวิทยาทุกครั้งไม่ทำให้เกิดอาการตื่นตระหนกและคุณจะรู้สึกมั่นใจเมื่อผ่านการสอบ Unified State คุณต้องเข้าใจหลักการพื้นฐานและกฎเกณฑ์ของการสะกดคำภาษารัสเซียอย่างถี่ถ้วน

ตัวอย่าง: ได้ยินเสียงหัวเราะ เราเขียนฉัน (2 คำถาม) เตียงจะรดน้ำ กริยาของการผันคำกริยาครั้งแรก ให้ตัวอักษร Y กระบวนการเปลี่ยนคำกริยาส่งผลต่อการสะกดคำซึ่งเป็นตัวตัดสินว่าคำต่อท้ายจะมีส่วนใด

สายพันธุ์

หากการผันคำอยู่ภายใต้ความเครียด ไม่ต้องสงสัยเลยว่าการสะกดถูกต้อง คุณจะเรียนรู้การลงท้ายของคำกริยาของการผันคำกริยาทั้งสองในภาษารัสเซียจากตาราง:

ถ้าเน้นหน่วยคำอื่นที่ไม่ใช่การผันคำ การใช้ infinitive หรือถ้าให้เจาะจงกว่านั้นคือการรวมตัวอักษรที่อยู่ท้ายคำ จะช่วยในการเชื่อมโยงคำศัพท์และกลุ่ม

กริยาของการผันคำกริยาที่สองตามกฎภาษาที่กำหนดขึ้นลงท้ายด้วย -it ยกเว้นกริยาโกน, วาง, สร้าง โดยจะเสริมกลุ่มการยกเว้นจากข้อมูลอ้างอิง 1 รายการ (ดู ดู ขุ่นเคือง พึ่งพา หายใจ เกลียด ได้ยิน ขับ กลั้น บิด ทน)

คำกริยาทั้งหมดที่ไม่อยู่ในกลุ่มที่สองอยู่ในกลุ่มแรก ได้แก่ โกน, วาง, สร้าง

การผันคำกริยา 2 มีตัวอย่างดังนี้: พร้อม มัน, รีบ มัน.

สำคัญ!เข้าใจข้อยกเว้นสำหรับการผันคำกริยาครั้งที่ 1 และ 2 อย่างชัดเจน

ตัวอย่างการใช้กฎพื้นฐานในทางปฏิบัติ

1. ประชาชนทะเลาะกัน... N.f. ต่อสู้. เราละทิ้ง postfix การรวมตัวอักษร –ot เป็นตัวบ่งชี้การอ้างอิง 1 รายการ ตารางให้ตัวอักษร E แก่เราในช่องว่าง คนบ่อ จทสยา
2. เธอพร้อมแล้ว..t. N.f. เตรียมตัว. นี่คือกริยาผันที่สอง สัญญาณไม่ถาวร: 3 ปีเอกพจน์ ตัวเลข. เมื่อใช้ตารางเราพิจารณาว่าตัวอักษร I ควรแทนที่ช่องว่างแล้ว และต.
3. โกนเคราของคุณ. เราใส่มันเข้าไป. โกน - เราพิจารณาว่าการผันคำกริยาคืออะไร เรามอบหมายให้กลุ่ม 1 บรี จหนวดเครา
4. เรามอง...ม. เราใส่มันเข้าไป n. ฉ. หากต้องการดู - เราจะพิจารณาว่าการผันคำกริยาคืออะไร กลุ่มที่ 2. เราคือเผ่าพันธุ์ และม.

การผันคำกริยา

ความแตกต่างบางอย่าง

คำกริยาดูหมิ่น วิ่ง และต้องการครอบครองสถานที่พิเศษในหมู่เพื่อนของพวกเขา นักภาษาศาสตร์ได้พิจารณาแล้วว่าเมื่อศัพท์เหล่านี้เปลี่ยนไป จะสังเกตได้ดังนี้: มีการผันคำกริยาทั้งแบบ 1 และ 2 ด้วยเหตุนี้จึงเรียกว่าเฮเทอโรคอนจูเกต

นักภาษาศาสตร์แบ่งคำกริยา “กิน” และ “ให้” เป็นกลุ่มแยกกัน เพราะเมื่อแก้ไขแล้ว คำกริยาจะแสดงตอนจบที่ไม่เหมือนแบบดั้งเดิม เอกลักษณ์ของพวกเขากำหนดการจำแนกออกเป็นกลุ่มแยกต่างหาก

วิดีโอสอน การผันคำกริยาในภาษารัสเซีย

การผันคำกริยา ตอนที่ 1 สิ่งที่คุณต้องรู้เพื่อพิจารณาการผันคำกริยา

บทสรุป

สิ่งสำคัญคือต้องเชี่ยวชาญเนื้อหานี้เพื่อให้ความคุ้นเคยกับผู้มีส่วนร่วมและคำนามเพิ่มเติมไม่ทำให้เกิดปัญหา ใช้เวลาเพียงเล็กน้อยและเรียนรู้กฎอย่างละเอียดซึ่งจะช่วยให้คุณหลีกเลี่ยงการสะกดผิดในงานเขียนขณะทำข้อสอบ

สอนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้พิจารณาการผันกริยาผ่านสถานการณ์ปัญหา เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความระมัดระวังในการสะกดคำในเด็ก การเปิดใช้งานกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบ วิเคราะห์ ทำงานเป็นกลุ่มและเป็นอิสระ

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

สถาบันงบประมาณการศึกษาเทศบาล

โรงเรียนมัธยมหมายเลข 3 ตั้งชื่อตาม Yu.A

บทเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ในหัวข้อ

“การผันกริยา”

เสร็จสิ้นโดย: ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

ทัคเมนินา เวรา อเล็กซานดรอฟนา

ตากันร็อก, 2017

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แนะนำให้เด็กเปลี่ยนคำกริยาตามบุคคลและตัวเลข เช่น การผันคำกริยา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

• เรียนรู้การผันคำกริยาโดยในรูปแบบที่ไม่แน่นอนผ่านสถานการณ์ที่เป็นปัญหา กำหนดความรู้และความไม่รู้ของคุณอย่างอิสระในหัวข้อที่กำลังศึกษา เปรียบเทียบ วิเคราะห์ ทำงานเป็นกลุ่ม
• ทำซ้ำเนื้อหาในหัวข้อ "คำกริยาเป็นส่วนหนึ่งของคำพูดคุณสมบัติทางไวยากรณ์";

พัฒนาการ:

• เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความระมัดระวังในการสะกด ความสนใจทางปัญญา ความสามารถในการเปรียบเทียบและสรุป พัฒนากิจกรรมการพูดของนักเรียนต่อไปการกระตุ้นกิจกรรมการรับรู้ผ่านการแก้ปัญหาเชิงตรรกะ พัฒนาความสามารถในการประเมินตนเองกิจกรรมของตนเอง พัฒนาทักษะการวิจัยอย่างต่อเนื่อง (การตั้งคำถาม ค้นหาคำตอบที่ถูกต้องอย่างอิสระ การพัฒนาสมมติฐาน การเลือกวิธีการแก้ปัญหา การพิสูจน์ การตรวจสอบ) การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล

ทางการศึกษา:

• ปลูกฝังความแม่นยำในการเก็บโน้ตบุ๊ก ส่งเสริมความสามัคคีในทีม ความสนใจในเรื่องของภาษารัสเซียสร้างบรรยากาศแห่งไมตรีจิตระหว่างนักเรียน ครู และนักเรียน กระตุ้นการทำงานสร้างสรรค์อย่างกระตือรือร้น เพื่อปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรม: ความรู้สึกของความสนิทสนมกัน ระเบียบวินัย ความรับผิดชอบ การเคารพตนเอง และยังปลูกฝังความรักในภาษารัสเซีย

ประเภทของบทเรียน: บทเรียนการเรียนรู้

อุปกรณ์ (สิ่งอำนวยความสะดวก) สำหรับบทเรียน:ใบงานสำหรับเด็ก แบบทดสอบ คำศัพท์ การนำเสนอ

วิธีการ: วาจาการปฏิบัติ

รูปร่าง: อิสระ, กลุ่ม, ส่วนรวม, คู่.

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้:

เรื่อง: คำกริยาหมายถึงอะไร คำถามที่ตอบ ความหมาย สมาชิกของประโยคคืออะไร รูปแบบกริยาที่สมบูรณ์แบบและไม่สมบูรณ์ การผันกริยา การลงท้ายกริยาส่วนตัวของการผันคำกริยาที่ 1 และ 2 กริยาเป็นข้อยกเว้นของการผันคำกริยาที่ 2

เมตาหัวข้อ: UUD ทางปัญญา:ความสามารถในการทำงานกับวรรณกรรมอ้างอิง จัดทำและแก้ไขปัญหา

UUD ตามกฎหมาย:ความสามารถในการกำหนดเป้าหมาย วางแผนงาน ดำเนินการตรวจสอบตนเอง

UUD การสื่อสาร:ความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม ค้นหา และรวบรวมข้อมูล ความสามารถในการทำงานกับข้อความ - เพื่อรับรู้ข้อความโดยคำนึงถึงงานการศึกษาที่ได้รับมอบหมายเพื่อค้นหาข้อมูลที่จำเป็นในการแก้ไขในข้อความ

ส่วนตัว: ตระหนักถึงความสำคัญของการเคารพตนเอง บุคลิกภาพของบุคคล คุณงามความดีของเขา ปลูกฝังคุณสมบัติทางศีลธรรม: ความรู้สึกของความสนิทสนมกัน, วินัย, ความรับผิดชอบ, การเคารพตนเอง, ความรักในภาษารัสเซีย

I. ช่วงเวลาขององค์กร แรงจูงใจในการทำกิจกรรมการเรียนรู้

ฉันมาเรียนด้วยอารมณ์ดีเพราะบทเรียนภาษารัสเซียเป็นบทเรียนที่ฉันชอบดังนั้นฉันจึงพยายามปลูกฝังความรักนี้ให้กับคุณ พวกคุณแบ่งปันรอยยิ้มของคุณกับเพื่อนร่วมโต๊ะของคุณ มาทำงานกับจานสีกันเถอะ แสดงอารมณ์ของคุณสำหรับบทเรียน

ส่วนหนึ่งของคำพูดที่น่าสนใจ
อาศัยอยู่ในรัสเซีย
ใครทำอะไรจะบอก:
วาดรูป เขียน หรือร้องเพลง

การปักหรือการไถ
หรือทำประตูได้
ทำอาหาร ทอด ล้าง ทำความสะอาด -
เขาจะบอกเราทุกอย่าง... (กริยา !)

วันนี้ในบทเรียนเราจะยังคงทำงานกับคำกริยาต่อไป ชมเพื่อก้าวไปสู่การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ๆเราต้องจำสิ่งที่เรารู้เกี่ยวกับคำกริยา

ครั้งที่สอง การอัพเดตความรู้ของนักเรียน กู้คืนข้อความตาบอดที่มีคำที่หายไป

1. การทำงานกับการ์ด:ในประโยค แทน ..... ให้ใส่คำที่เหมาะสมกับความหมาย

1 ) ส่วนหนึ่งของคำพูดที่หมายถึง………………. และตอบคำถาม……………………………. เรียกว่ากริยา
2) ไม่เขียนด้วยคำกริยา...…
3) กริยาในรูปไม่แน่นอนตอบคำถาม......
4) กริยาในรูปไม่แน่นอนต้องมีคำลงท้าย ....………
5) กริยาเปลี่ยนกาลอดีตตาม…………….., และในรูปเอกพจน์โดย ……….. ในกาลปัจจุบันและอนาคต กริยาจะเปลี่ยนไปตาม...…………………..
6) ในประโยค กริยามักจะเกิดขึ้น………….. และสอดคล้องกับ……...

7) กริยาที่สมบูรณ์แบบตอบคำถาม……. และกริยาที่ไม่สมบูรณ์……

2. การทำงานกับพจนานุกรม

คุณจะให้ความหมายคำศัพท์ของคำว่า "กริยา" ได้อย่างไร?

“ คำกริยาเป็นคำพูดที่ร้อนแรงและมีชีวิตชีวาที่สุด”

คำกริยาได้ชื่อมาจากไหน? โปรดจำไว้ว่า: Az, Beeches, Lead, Verb, Good...

“เรื่องนี้เล่าให้เราฟังได้ไหม”พจนานุกรมอธิบายภาษารัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ที่มีชีวิต” โดย Vladimir Ivanovich Dahl : " กริยา - คำพูด คำพูด ความคิด...กริยา - ชื่อของตัวอักษร G ในอักษรสลาฟและรัสเซีย”.

ที่สาม วัสดุใหม่.

คำถามที่เป็นปัญหาของบทเรียน: “จะตรวจสอบการผันกริยาและเขียนกริยาตอนจบแบบไม่เน้นเสียงได้อย่างไร?”

1. การสำรวจด้านหน้าของวัสดุที่ศึกษาก่อนหน้านี้

พวกคุณการผันกริยาคืออะไร?

ทำไมคุณต้องพิจารณาการผันคำกริยา?

คุณรู้หรือไม่ว่าคำกริยาใดเป็นของ I spr?

แล้วคำถามที่สองล่ะ?

ซึ่งตอนจบเขียนในตำแหน่งที่ไม่เน้นเสียงเป็นเอกพจน์ ชั่วโมง และใน

มน. h สำหรับคำกริยา I และ II spr?

2. การทำงานกับตำราเรียน(เปรียบเทียบคำตอบของนักเรียนกับทฤษฎี

ให้ไว้ในตำราเรียนการทำงานโดยมีเครื่องหมายประจำตัว

Orthograms ย่อหน้าที่ 118, หน้า 121-122) เราเขียนกฎในรูปแบบบทกวีเพื่อการท่องจำ:

สู่การผันคำกริยาครั้งที่สอง
เราจะรับมันอย่างไม่ต้องสงสัย
กริยาทั้งหมดที่อยู่ใน –it,
ไม่รวมการโกน, การวาง
และอีกอย่างหนึ่ง: ดูสิ, ขุ่นเคือง,
ได้ยิน เห็น เกลียด
ขับ ถือ หายใจ หมุนวน
และพึ่งพาและอดทน
คุณจะจำเพื่อน
ไม่สามารถผันกับ -e ได้

IV. ขั้นตอนการรวมหลัก ครูอ่านประโยคจากนิทานต่าง ๆ เด็ก ๆ เขียนคำสั่งด้วยการเขียนโปรแกรม. กุญแจสำคัญในการเขียนตามคำบอกอยู่ที่ด้านหลังของกระดาน (หรือบนจอภาพ) เด็ก ๆ ตรวจสอบและให้คะแนนตนเองโดยใช้วงกลมสี

ตัวอย่างเช่น มาตรการ: 1. คุณจะไม่ได้รับอะไรเลย คุณคนบาป ทรมานตัวเอง

2.ดูสิ...อืม มีความแข็งแกร่งขนาดไหน เห็นไหม...มีแม่ม้าสีเทาอยู่ที่นั่น?

3. เรียน ฉันจะให้ค่าไถ่แก่ตัวคุณเอง ฉันจะจ่ายเงินให้คุณตามที่คุณต้องการ

4. ปลาทองตอบว่า “อย่าเศร้าไปเลย จงไปกับพระเจ้า…”

5. เขาเต้นรำจนรุ่งเช้า...ควบคุมม้า ไถนา...t

6.จะได้รับค่าเช่าเต็มเร็วๆ นี้...

7. ลม แรง! คุณกำลังขับ... ฝูงเมฆ....

(ให้สังเกตตอนจบของคำด้วยคุณกำลังแข่ง เพราะรูปแบบเริ่มต้นคือการขับรถไม่ใช่การขับรถ)

วี. นาทีแห่งความผ่อนคลาย: ออกกำลังกาย “การฟอกหนัง”

ครู: ลองนึกภาพว่าคุณกำลังอาบแดดท่ามกลางแสงแดดกับลูกสิงโตและเต่า (ดันเก้าอี้ไปด้านหลัง เหยียดขาไปข้างหน้าขณะนั่งอยู่ที่โต๊ะ- ยกขาของคุณขึ้น และพักไว้ เกร็งขา (คุณสามารถชวนลูกของคุณมาสัมผัสได้ว่ากล้ามเนื้อของเขาแข็งขนาดไหน- ขาที่เกร็งกลายเป็นแข็งเหมือนหิน ลดขาของคุณ พวกเขาเหนื่อยและตอนนี้พวกเขากำลังพักผ่อนและผ่อนคลาย รู้สึกดีแค่ไหนก็รู้สึกดี! หายใจเข้า-หยุด หายใจออก-หยุด ออกกำลังกายแบบเดียวกันนี้กับแขน

เราผิวสีแทนได้เยี่ยมมาก!
ยกขา (แขน) ให้สูงขึ้น!
เราถือ... เราถือ... เราเครียด...
มาอาบแดดกันเถอะ! ลดลง (ลดขาของคุณลงไปที่พื้นอย่างรวดเร็ว)
ขาไม่เกร็ง ผ่อนคลาย

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ขั้นตอนการใช้วัสดุที่ศึกษา ทำงานกับหนังสือเรียน
1. ทำงานในการพิจารณาการผันคำกริยา
มาออกกำลังกายกันเถอะ 674 หน้า 123
การผันคำกริยาถูกกำหนดอย่างไร? (ในตอนท้าย)

การรู้วิธีเขียนคำกริยาลงท้ายโดยไม่เครียดเป็นหนึ่งในกฎที่ยากลำบากของภาษารัสเซีย ขึ้นอยู่กับว่าส่วนของคำพูดนี้จะเปลี่ยนไปอย่างไร คอนจูเกตคือเปลี่ยนตามบุคคลและตัวเลข - นี่คือ "คอนจูเกต"

มีการผันคำกริยาเล็กน้อย มีสองแบบ แต่ละแบบมีการสะกดของตัวเอง มีคำที่ไม่ได้เขียนตามกฎและต้องท่องจำที่จำเป็น ก่อนอื่นคุณต้องจำคำที่เกี่ยวข้องกับคำที่ 1 จากนั้นจึงนึกถึงการผันคำกริยาที่ 2

เพื่อนร่วมชั้น

การผันคำกริยาเป็นหนึ่งในคุณสมบัติที่คงที่ กฎหมายใช้กับตอนจบที่ไม่มีสำเนียงเท่านั้น เมื่อเน้นส่วนไวยากรณ์ของคำนี้ กฎที่จะกล่าวถึงด้านล่างจะไม่ช่วยอะไร

หากการสะกดถูกกำหนดโดยตอนจบที่ เน้นไม่ตกจากนั้นคุณควรรู้ว่าตัวอักษรเน้นเสียง "e" เป็นลักษณะของตัวอักษรตัวแรกและตัวอักษร "i" เป็นลักษณะของตัวที่ 2 สามารถแสดงได้ดังนี้:

• นกหวีด - นกหวีด นกหวีด - นกหวีด (2 สป.);
• เอาชนะ - คุณเอาชนะ, เอาชนะ, เอาชนะ (1 ข้อมูลอ้างอิง)

คุณสามารถผันคำว่า "เติบโต" และดูทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในตาราง:

จากตัวอย่างนี้เป็นที่ชัดเจน: ในตอนท้ายของคำมีการสังเกตชุดค่าผสมต่อไปนี้: -у - -у; -กิน - -กิน; -คุณ - -คุณ; -กิน - -กิน; -ut - -ut

เพื่อกำหนดรูปร่างเรามาดูที่ส่วนท้ายกัน ความสำคัญที่ไม่อาจละเลยได้!

ตอนจบ

การค้นหาวิธีแก้ปัญหาเป็นไปได้หากเป็นการส่วนตัว ตอนจบไม่เครียดจากนั้นจึงใช้กฎการสะกดคำอย่างง่าย แผนการดำเนินการบังคับ:

1. ขั้นแรก จำเป็นต้องสร้าง infinitive โดยไม่ละเมิดลักษณะ (คุณกำลังทำอะไร? = จะทำอย่างไร? อะไร กับพวกเราทำไหม? = อะไร กับทำ?).
2. กำหนดสิ่งที่มาก่อนจุดสิ้นสุดของรูปแบบไม่มีกำหนด -t
3. การผันคำกริยา 1 รวมถึงคำที่มีสระตัวอักษร "e" แต่มีคำยกเว้นเจ็ดคำ (พวกเขาจะกล่าวถึงในภายหลัง)
4. รวมถึงคำที่มีสระ "a" ด้วย (มีข้อยกเว้นสี่ประการ) (จะนำเสนอเป็นประโยคเพื่อให้จำได้ง่ายขึ้น)
5. คำกริยาสามคำที่มีตัวอักษร "i": สร้าง โกน และนอน
6. กริยาที่เหลือลงท้ายด้วย -ut, -ot, -yat, -yt และอื่นๆ

ถึง 2 การผัน ได้แก่:

เพื่อจดจำการผันคำกริยาครั้งที่ 2 บรรทัดสัมผัสต่อไปนี้จะมีประโยชน์มาก:

สู่การผันคำกริยาครั้งที่สอง

เราจะรับมันโดยไม่ลังเล

กริยาที่ลงท้ายด้วย –it,

ไม่รวมการโกน การวาง

และยัง: ดู, รุกราน,

ได้ยิน เกลียด เห็น

ขับเคลื่อน กลั้นหายใจ อดทน

และยังขึ้นอยู่กับและหมุนวน

คำกริยามีการผันต่างกัน

“สองหน้า” เหล่านี้รวมถึงส่วนของคำพูดที่มีบางส่วนในรูปแบบใดรูปแบบหนึ่งหรือมากกว่า การสิ้นสุดของการผันคำกริยาครั้งแรกและครั้งที่สอง- มีคำไม่กี่คำที่จำได้ง่าย: ต้องการ วิ่งและให้เกียรติ

เราสามารถสรุปสิ่งที่พูดไปแล้วได้ ในการพิจารณาว่าการผันคำกริยาส่วนสำคัญที่ต้องการของคำพูดนั้นเป็นของส่วนใดและควรเขียนสระใดในตอนท้ายจำเป็นต้องพิจารณาว่าส่วนใดของคำที่ความเครียดตกอยู่ หากจดหมายเน้นเสียงอยู่ตอนท้าย แสดงว่าอยู่ในสถานะที่แข็งแกร่ง สระนี้กำหนดเงื่อนไขและไม่ต้องสงสัยเลย แต่ถ้าตอนจบอยู่ในตำแหน่งที่ไม่เครียด คุณควรใช้ความรู้ทั้งหมดของคุณ: ตารางการผันคำกริยา ข้อที่มีข้อยกเว้น ทุกสิ่งที่รู้เกี่ยวกับคำกริยา

สัมผัสเพิ่มเติม

ต่อไปนี้เป็นตัวอย่างบทกวีอีกสองสามบท

เราจะจำแนกคำกริยาใน -it เป็นคำที่สอง

และอันแรกและอันที่เหลือตามกฎหมายการสะกดคำ

อย่าลืมข้อยกเว้นเราจะจดจำพวกเขาอย่างไม่ต้องสงสัย

นอกจากนี้ยังมีเพลงเด็กดีเกี่ยวกับความฝันและชีวิตที่ดีอีกด้วย

ฉันอยากไปโลกจริงๆ ดู–

ทุกสิ่งรอบตัวเป็นสีเขียว ดู,

ความกลัวและน้ำตา เกลียด.

เรียนรู้ให้มาก ทนต่อ,

เพื่อที่จะไม่มีใครสามารถ รุกราน,

ดังนั้นจากอำนาจที่เป็นอยู่ ขึ้นอยู่กับ,

เพื่อที่คุณจะได้ไม่ป้องกันตัว หมุนวน.

ช่างดีเหลือเกินที่ได้ยินทุกสิ่ง

ถือนกหัวนมไว้ในมือของคุณ

สูดอากาศบริสุทธิ์รอบๆ

โลกทั้งใบสวยงามน่าชม...

อย่ารีบเร่งที่จะขับไล่ความคิดของคุณออกไป

คุณเพียงแค่ต้องรู้ข้อยกเว้น!

เมื่อใช้บทคล้องจอง จะเรียนรู้คำที่จำยากแยกกัน บริบทของงานกวีมีความชัดเจนและเด็กเข้าถึงได้ ท้ายที่สุดแล้วในวัยเด็ก (ประถมศึกษาและเกรด 5-6) ที่เด็กนักเรียนจะคุ้นเคยกับหมวดหมู่และคุณลักษณะของคำพูดส่วนต่าง ๆ ของภาษารัสเซีย

ทำตารางให้สมบูรณ์สำหรับการจดจำกฎ

ตารางการผันคำกริยาในรูปแบบของแผนภาพประกอบด้วยรูปแบบย่อที่กล่าวถึงข้างต้น

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของงานนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

เป้าหมาย:

• พัฒนาทักษะของนักเรียนในการพิจารณาการผันคำกริยา การเขียนส่วนท้ายของคำกริยา
• สร้างเงื่อนไขสำหรับการรวบรวมทักษะการสะกดคำที่ลงท้ายด้วยกริยา
• ส่งเสริมการพัฒนาคำพูด ความสนใจ และการคิดเชิงตรรกะของนักเรียน
• ส่งเสริมการก่อตัวของทักษะการควบคุมตนเองและการควบคุมซึ่งกันและกัน
• ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติ

พิมพ์: บทเรียนเพื่อรวบรวมความรู้

1. ช่วงเวลาขององค์กร

พวกคุณวันนี้บทเรียนของเราจะผิดปกติ หันมาทักทายแขกของคุณด้วยรอยยิ้มและตอนนี้กันและกัน คุณมีความสามารถ ฉลาด และแน่นอนว่าคุณจะประสบความสำเร็จ เราจะทำงานภายใต้คติประจำใจ: “ถ้าคุณต้องการที่จะรู้หนังสือ เรียนรู้ที่จะคิด คิด!” ฉันขอให้คุณโชคดี!

2. การทำซ้ำ อัพเดทความรู้.

วันหนึ่ง ส่วนหนึ่งของสุนทรพจน์ถูกขอให้ตอบคำถามในแบบสอบถาม ฟังคำถามและคำตอบ และเดาว่าบทสนทนาจะเกี่ยวกับส่วนใด

(บันทึกการสนทนา)

คุณรักอะไรมากที่สุด?

ฉันรักที่จะแสดง

คุณไม่ชอบอะไรมากที่สุด?

ฉันไม่ชอบคำบุพบทและอนุภาคที่รู้จักกันดี

คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับบทบาทของคุณในสุนทรพจน์?

วัตถุอะไรที่ไม่มีฉัน?

มีเพียงชื่อเท่านั้น

และฉันจะมา-

ทุกอย่างจะเข้าสู่การปฏิบัติ

วันนี้เราจะพูดถึงส่วนใดของคำพูด?

คำว่ากริยาในภาษา Ancient Rus หมายถึงคำพูดของมนุษย์ คำนี้ค่อยๆ สูญเสียความหมายเก่าไป

บอกฉันทีว่ามันหมายถึงอะไร! (กฎ)

3. คำชี้แจงภารกิจการศึกษา

ให้ความสนใจกับหน้าจอ: กริยาที่จะพูดจาโผงผาง

อ่านคำและอธิบายความหมายของคำศัพท์ ตรวจสอบในพจนานุกรมอธิบาย (ถ้าพวกเขาตอบ)

คุณกำลังประสบปัญหาใช่ไหม?

เราจะหาความหมายของคำเหล่านี้ได้จากที่ไหน? (ในพจนานุกรมอธิบาย)

บนสไลด์:

กริยา - พูด

(กริยา, กริยาอะไร, พูด, บอก, พูด;) V. Dahl.

การโวยวายคือการพูดด้วยวาจาไม่มีความหมาย

วัฒนธรรมการสื่อสารด้วยคำพูด - 2010

คำเหล่านี้มีอะไรเหมือนกัน?

(กริยา, n.f., ดายร่วม)

พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร? (การผันคำกริยา)

กำหนดหัวข้อของบทเรียน (การผันคำกริยา)

เราสามารถระบุการผันคำกริยาได้หรือไม่? (ใช่)

แล้ววันนี้เราจะทำอะไรในชั้นเรียน? (รวบรวมความรู้และทักษะการปฏิบัติในการกำหนดการผันกริยา)

ความรู้นี้จะเป็นประโยชน์กับเราที่ไหน? - เขียนอย่างถูกต้องการลงท้ายกริยาส่วนตัวที่ไม่เน้นหนัก)

เราต้องรู้อะไรบ้างจึงจะพิจารณาการผันคำกริยาได้อย่างถูกต้อง?

1. การผันคำกริยาคืออะไร? (กฎ)
2. กริยา 1 และ 2 มีคำลงท้ายอย่างไร?
3. อัลกอริทึมสำหรับการพิจารณาการผันคำกริยา
4. กริยายกเว้น (ข้อ)

(บนกระดานเด็ก ๆ วาดไดอะแกรม - อัลกอริทึมสำหรับพิจารณาการผันคำกริยา)

4. การแก้ปัญหาการเรียนรู้

ทำงานกับหนังสือเรียน

ให้ความสนใจกับหน้าจอ: ภาพเหมือนของปีเตอร์ 1 และแอปเปิ้ล

คุณเห็นอะไร?

ความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขาคืออะไร?

หนังสือเรียนจะช่วยคุณตอบคำถามนี้

อ่านข้อความ

เรากำลังพูดถึงแอปเปิ้ลอะไร?

คุณรู้หรือไม่ว่าชาวดัตช์และชาวฝรั่งเศสเรียกมันฝรั่งว่า “EARTH APPLE” ชาวอิตาเลียน - ทาร์ตูเฟล และชาวเยอรมันก็คือมันฝรั่ง แต่ชื่อแรกของเขาคือ PAPA ซึ่งเป็นชื่อที่ชาวอินเดียเรียกเธอในบ้านเกิดของเธอในอเมริกาใต้

ความสัมพันธ์ระหว่างรูปภาพคืออะไร?

เขียนคำกริยาจากประโยคบรรยายของย่อหน้าที่ 1

พิจารณาการผันคำกริยาของพวกเขา (ปลูก ห้ามกิน ต้ม ทอด)

กริยาใดที่ไม่ควรเขียนลงไป?? ทำไม

การตรวจสอบการผันคำกริยาพร้อมคำอธิบายโดยใช้อัลกอริทึม (1 ที่กระดาน)

ทำงานเป็นคู่

“สูตรการทำอาหารของฉัน”

คุณคงรู้ว่ามันฝรั่งนิยมเรียกว่าขนมปังแผ่นที่สอง แม้ว่าในตอนแรกจะปลูกด้วยดอกไม้ที่สวยงามและถือว่ากินไม่ได้ ทุกวันนี้ อาหารกลางวันมื้อเดียวจะไม่สมบูรณ์หากไม่มีผักชนิดนี้ จานมันฝรั่งที่คุณชื่นชอบคืออะไร? มาลองสร้างอัลกอริธึมสำหรับทำมันฝรั่งบดโดยใช้คำกริยาเพียงอย่างเดียว

คุณควรทำอะไรก่อน? (การอภิปราย)

บนสไลด์:

• ล้าง
• ต้ม
• เกลือ
• ชิ้น
• ทำความสะอาด
• บดขยี้

เราจะทำงานเป็นคู่ ตกลงและเขียนคำกริยาเหล่านี้ตามลำดับที่ถูกต้อง พิจารณาการผันคำกริยา

การทดสอบตัวเองกับมาตรฐาน ยกมือให้คู่รักที่ไม่เคยทำผิด

ทำงานกับสุภาษิต

มีสุภาษิตและคำพูดมากมายเกี่ยวกับมันฝรั่งหรือมันฝรั่งตามที่ผู้คนเรียกกัน ค้นหาได้บนโต๊ะทำงานของคุณ อ่านมัน.

ตั้งชื่อสุภาษิตที่ใช้กริยาในรูปแบบ:

P.v., b.v., ไม่ได้กำหนดไว้. รูปร่าง.

• กินมันฝรั่งและขนมปัง - คุณจะอยู่จนได้เหรอ? ร้อยปี
• มันฝรั่งและโจ๊กเป็นอาหารของเรา
• หมูได้รับมันฝรั่ง เธอขอส้ม
• ขุดมันฝรั่งอย่าโบกมือ
• ความรักไม่ใช่มันฝรั่ง คุณไม่สามารถโยนมันออกไปนอกหน้าต่างได้

เขียนสุภาษิต 1 ข้อที่คุณชอบมากที่สุด เน้นการสะกดทั้งหมดที่คุณศึกษา และระบุการผันคำกริยาเหนือคำกริยา

5. นาทีพลศึกษา.

ใช้ชีวิตยังไงบ้าง?

เป็นยังไงบ้าง?

คุณกำลังวิ่งอยู่เหรอ?

คุณนอนตอนกลางคืนไหม?

ว่ายน้ำเป็นไงบ้าง?

คุณจะทำอย่างไร?

จะให้มั้ย?

เงียบยังไงล่ะ?

คุณกำลังคุกคาม?

นั่งเป็นยังไงบ้าง?

6. การบ้าน

มันฝรั่งเป็นที่เคารพนับถือในรัสเซีย โดยพวกมันกำหนดวันหยุดประจำปี สร้างพิพิธภัณฑ์ สร้างอนุสาวรีย์ และเขียนบทกวี ไม่ใช่ผักทุกชนิดที่จะได้รับเกียรติเช่นนี้! ที่บ้านคุณต้องทำงานกับบทกวีเกี่ยวกับมันฝรั่ง จากบทเรียนการอ่านวรรณกรรม คุณจำได้ว่าบทกวีคือ...

ภารกิจ: กำหนดผันและกาลของกริยา

บทกวีถึงมันฝรั่ง

มันฝรั่งมีประโยชน์สำหรับทุกคนในโลก:
ป่วยและมีสุขภาพดีทั้งเด็กและผู้ใหญ่
ประหยัดมันฝรั่ง, เลี้ยงมันฝรั่ง,
มันฝรั่งมีให้เลือกทั้งอร่อยและน่ารัก

อาหารของเราเต็มไปด้วยมันฝรั่ง
เราชอบมันฝรั่ง ไม่ใช่ปลาและซีเรียล
มันฝรั่งสามารถอบหรือต้มได้
คุณสามารถมีได้มากและมีเพียงเล็กน้อย

ใครชอบกิน ใครกำลังไดเอท
ในแพนเค้กและมันฝรั่งทอด มันฝรั่งบด และชิ้นเนื้อ
และใน Borscht และใน Solyanka ในซุปปลาและในเนื้อย่าง
และหากคุณกำลังเดินป่า มันฝรั่งถือเป็นสิ่งศักดิ์สิทธิ์!

มีมันฝรั่งอยู่ในห้องใต้ดิน ในบทกวีและนิทานพื้นบ้าน
พวกเขาร้องเพลงเกี่ยวกับมันฝรั่งทั้งเดี่ยวและในคณะนักร้องประสานเสียง
ในงานเลี้ยงของครอบครัว ท่ามกลางธรรมชาติ
สรรเสริญ สรรเสริญ และสรรเสริญมันฝรั่ง!

7. การควบคุมความรู้

ดำเนินการทดสอบ

(การทดสอบต้องเลือกคำตอบ: ใช่หรือไม่ใช่)

ทดสอบ "การผันคำกริยา"

1. การผันคำกริยาคือการเปลี่ยนคำกริยาตามตัวเลขและบุคคล?
2. คำกริยาในรูปแบบไม่แน่นอนตอบคำถาม: คุณทำอะไร? จะทำอย่างไร?
3. การผันคำกริยาสามารถกำหนดโดยรูปแบบไม่แน่นอนได้หรือไม่?
4. การผันคำกริยาครั้งแรกประกอบด้วยคำกริยาที่ลงท้ายด้วย -et, -at, -ut, -yt, -ot;
5. สำหรับคำกริยาที่มีการลงท้ายแบบเน้นเสียง การผันคำกริยาจะถูกกำหนดโดยรูปแบบไม่แน่นอน โดยมีการลงท้ายแบบไม่เน้นเสียง?
6. กริยาที่ลงท้ายด้วยรูปไม่แน่นอนใน -it (ยกเว้น shave, lay) อยู่ในรูปผัน I?
7. การผันคำกริยาของอดีตกาลถูกกำหนดไว้หรือไม่?
8. การลงท้ายคำกริยาส่วนตัวของการผันคำกริยาครั้งแรก: EAT, EAT, EAT, YUT-YUT?
9. การลงท้ายคำกริยาส่วนตัว 2 การผันคำกริยา ISH, IM, ITE, UT-YUT?
10. คำกริยา: ขับ, ถือ, หมุนวน, ดู - พวกมันอยู่ในการผันคำกริยาที่ 2 หรือไม่?

8. การสะท้อนกลับ

บทเรียนของเราจบลงแล้ว มาสรุปกันดีกว่า

กรอกนิพจน์ใดๆ ให้สมบูรณ์:

• ฉันชอบมัน...
• ในชั้นเรียนฉันได้เรียนรู้ว่า...
• ฉันรู้สึกประหลาดใจ...
• ฉันอยากจะ...