การนำเสนอในหัวข้อกลุ่มของฉันดีที่สุด นำเสนอการนำเสนอกลุ่มของเราในหัวข้อ

ตัดแต่ง

หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com

การนำเสนอในหัวข้อ: “วิทยาลัยมอสโก“ พลังงาน” ในงาน Elektrougli ดำเนินการโดย: Kudrina E.A.

ประวัติความเป็นมาของวิทยาลัย วิทยาลัยของเราก่อตั้งขึ้นเมื่อปี พ.ศ. 2485 ตั้งอยู่ในที่ดินเดิมของเจ้าชาย Volkonsky ที่ดินไม่ได้เป็นของเจ้าชาย Volkonsky เสมอไป มันส่งต่อไปยังพวกเขาเมื่อต้นศตวรรษที่ 18 จากเจ้าชายแห่ง Cherkassy ซึ่งเป็นผู้โปรดปรานที่โหดร้ายและหิวโหยของซาร์รวมถึง Ivan the Terrible ในบ้านปราสาท นอกจากสถานที่ประกอบพิธีที่ชั้นบนแล้ว ยังมีห้องใต้ดินขนาดใหญ่และทางเดินลับอีกด้วย มีตำนานมากมายในหมู่ผู้อยู่อาศัยเกี่ยวกับที่ดินแห่งนี้ ตามเรื่องราวของคนสมัยก่อน ปราสาทแห่งนี้สร้างขึ้นโดย Malyuta Skuratov หัวหน้าทหารองครักษ์ของ Ivan the Terrible และราวกับว่าตัว Terrible เคยมาที่นี่สองครั้ง เรื่องราวต่างๆ ได้รับการถ่ายทอดจากรุ่นสู่รุ่นว่าจากอาคารหลักของคฤหาสน์เจ้าใหญ่มีทางเดินใต้ดินใต้ทะเลสาบ ขุดโดยข้ารับใช้และเก็บรักษาไว้จนถึงทุกวันนี้ ราวกับว่าความร่ำรวยมากมายถูกฝังอยู่ในดันเจี้ยนเหล่านี้ แต่ไม่มีใครสามารถค้นพบพวกเขาได้ วิทยาลัยพลังงานแห่งภูมิภาคมอสโกใน Elektrougli เป็นหนึ่งในสถาบันการศึกษาของรัฐที่เก่าแก่และใหญ่ที่สุดในภูมิภาคมอสโกซึ่งมีต้นกำเนิดมาจากคณะคนงานซึ่งจัดขึ้นในปี 2468

มาเรียนกับเราสิ! - - วิทยาลัยของเรามีกลุ่มนักศึกษาที่เป็นมิตรและกระตือรือร้นที่สุด! เราใช้ชีวิตอย่างสนุกสนานและอย่าลืมเรียน! เข้าร่วมและเป็นส่วนหนึ่งของครอบครัว Energy College ที่ยิ่งใหญ่!!! ครูและผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติสูงทำงานที่นี่! เมื่อสิ้นสุดการฝึกอบรม คุณจะรู้ทุกอย่างและรู้มากขึ้นอีกเล็กน้อย!

วิทยาลัยของเรามีคณะดังต่อไปนี้ซึ่งน่าสนใจมากในการเรียน! ชื่อคณะ (มัธยม อาชีวศึกษา) ระยะเวลาการฝึกอบรม เศรษฐศาสตร์และการบัญชี (ตามอุตสาหกรรม) จาก 22 เดือน พาณิชย์ (ตามอุตสาหกรรม) จาก 22 เดือน การติดตั้งและการดำเนินการทางเทคนิคของอุปกรณ์อุตสาหกรรม (ตามอุตสาหกรรม) จาก 34 เดือน การบำรุงรักษาและการซ่อมแซมยานยนต์ จาก 34 เดือน ระบบสารสนเทศ (ตามอุตสาหกรรม) ) จาก 34 เดือน

วิทยาลัยของเราจัดกิจกรรมต่างๆ: การแข่งขันและการแข่งขันความรู้ด้านวิชาชีพ KVN, Miss College, เฉลิมฉลองวันหยุด, ต้อนรับนักเรียนที่เข้ามาอย่างยิ่งใหญ่และชมบัณฑิต!!!

นักเรียนของเราก็เรียนเก่งเหมือนกัน! พวกเขารักที่จะเรียนรู้และทำงาน! 80% ของนักเรียนในวิทยาลัยของเราเป็นนักเรียนที่ดีเยี่ยม พวกเขาได้รับใบรับรองและทุนการศึกษาเพิ่มขึ้น! เข้าร่วมกับเราหากคุณมีผลการเรียนดี งานของคุณจะได้รับรางวัล!

วิทยาลัยของเราผ่อนผันการเกณฑ์ทหาร 100% ตลอดการศึกษาของคุณ ชายหนุ่ม อย่าลังเลที่จะมาหาเรา!

มาเรียนกับเราสิ! เรากำลังรอคุณอยู่!

ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ

เป็นเวลานานแล้วที่การศึกษาในประเทศของเราดำเนินการนอกบริบทของวัฒนธรรม ซึ่งส่งผลให้ระดับวัฒนธรรมทั่วไปของประชากรลดลง การทำลายสภาพแวดล้อมทางวัฒนธรรม...

การนำเสนอในหัวข้อ “การฝึกสอนของฉัน” อันเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาสาขาวิชาวินัย” ภาษาต่างประเทศ" (ภาษาอังกฤษ) ในวิทยาลัยครูอิงจากเรียงความที่นักเรียนเขียนไว้ก่อนหน้านี้ในหัวข้อนี้...

การนำเสนอโดยนักศึกษาวิทยาลัยการสอนในหัวข้อ “อาชีพในอนาคตของฉันคือครู การศึกษาเพิ่มเติม" ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของเรียงความที่เขียนไว้ก่อนหน้านี้ในหัวข้อหลักสูตรภาษาต่างประเทศ "การศึกษา...

การนำเสนอสำหรับนักเรียนวิทยาลัยการสอนเกี่ยวกับวิธีการสอนวรรณกรรมในโรงเรียนประถมศึกษา: "วิธีการสอนแบบกระตือรือร้น - วิธีการที่กระตุ้นกิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียน"

วิธีการสอนแบบกระตือรือร้น ได้แก่: "การโต้แย้ง" "การสนทนาทางจดหมาย" "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ" "การสนทนาแบบเงียบๆ" ฯลฯ...

นิซอฟต์เซวา จูเลีย
การนำเสนอ “กลุ่มของฉันดีที่สุด”

องค์กร RPPS ในรุ่นน้อง กลุ่มตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง.

ปัญหาของการจัดสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และสาขาวิชาที่กำลังพัฒนาของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในปัจจุบัน นี่เป็นเพราะการแนะนำของสหพันธรัฐใหม่ มาตรฐานการศึกษาถึง (FSES ทำ)ไปจนถึงโครงสร้างของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานทั่วไประดับก่อนวัยเรียน

พัฒนาการสิ่งแวดล้อมเชิงพื้นที่ (RPPS)– เป็นส่วนหนึ่งของสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่นำเสนอโดยเฉพาะ พื้นที่จัด(สถานที่ สถานที่ ฯลฯ วัสดุ อุปกรณ์และเครื่องใช้เพื่อพัฒนาการของเด็ก อายุก่อนวัยเรียนตามลักษณะเฉพาะของแต่ละช่วงวัย ปกป้อง และเสริมสร้างสุขภาพของตนเอง โดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะและแก้ไขข้อบกพร่องในการพัฒนา

ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียนสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่ที่กำลังพัฒนาควรรับประกันการตระหนักรู้ถึงศักยภาพทางการศึกษาของพื้นที่สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนความเป็นไปได้ในการสื่อสารและกิจกรรมร่วมกันของเด็ก ๆ ที่มีอายุต่างกันและผู้ใหญ่ การออกกำลังกายของเด็กตลอดจนโอกาสในการความเป็นส่วนตัว

การออกแบบสภาพแวดล้อมโดยใช้องค์ประกอบต่างๆ เช่น เวลา พื้นที่ และสภาพแวดล้อมของเนื้อหาช่วยให้เราจินตนาการถึงคุณลักษณะทั้งหมดของชีวิตเด็กในสภาพแวดล้อมนั้นได้ ความสำเร็จของอิทธิพลของสภาพแวดล้อมการพัฒนาต่อเด็กนั้นถูกกำหนดโดยกิจกรรมของเขาในสภาพแวดล้อมนี้ การจัดกระบวนการสอนทั้งหมดสันนิษฐานว่าเด็กมีอิสระในการเคลื่อนไหว

เพื่อให้เด็กทุกคนสามารถหาอะไรทำและทำสิ่งที่ชอบได้ กลุ่มได้รับการจัดสรรสามโซน(ทำงาน - 30%, กระตือรือร้น -50%, สงบ - ​​20%)

“เด็กจะไม่พูดในกำแพงที่ว่างเปล่า...”อี. ไอ. ทิเคเยวา.

การวางแผนและการสร้างพื้นที่ใน กลุ่ม,เราได้กำหนดไว้ก่อน ตัวคุณเอง:

เป้า:

การสร้างสภาพแวดล้อมเชิงพื้นที่และสาขาวิชาที่กำลังพัฒนาเพื่อพัฒนาความเป็นปัจเจกของเด็กแต่ละคนโดยคำนึงถึงความสามารถระดับของกิจกรรมและความสนใจตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาด้านการศึกษา

งาน:

ดูแลสุขภาพ อารมณ์ และพัฒนาการของเด็กแต่ละคนอย่างทันท่วงที

สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์ของเด็กทุกคน

สร้างเงื่อนไขเพื่อให้มั่นใจ ประเภทต่างๆกิจกรรมของเด็กก่อนวัยเรียน (การเล่น การเคลื่อนไหว สติปัญญา ความเป็นอิสระ ความคิดสร้างสรรค์ ศิลปะ การแสดงละคร การบูรณาการและการจัดระเบียบเชิงสร้างสรรค์

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้สำหรับ นักเรียน:

พวกเขาพัฒนาอย่างกระตือรือร้นโดยดูดซับข้อมูลเกี่ยวกับโลกรอบตัวในระหว่างเล่นเกมและกิจกรรมสำหรับเด็กประเภทอื่น ๆ

พวกเขาต้องผ่านขั้นตอนการพัฒนาอย่างสม่ำเสมอ

ให้ปฏิสัมพันธ์ทางสังคมโดยมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาทางอารมณ์และความเข้าใจของเด็ก

เอกลักษณ์เฉพาะตัวและการพัฒนาของทุกคนตามจังหวะของตนเอง

เราเปิดประตูสู่เทพนิยาย

และเพื่อเรา เราขอเชิญกลุ่ม!

“โรงละครเริ่มต้นด้วยไม้แขวนเสื้อและ กลุ่ม - พร้อมแผนกต้อนรับ» .

แสงอาทิตย์อันสดใสที่ยิ้มแย้มอยู่บนผนังช่วยยกระดับจิตวิญญาณของคุณ โซฟาที่นุ่มและสว่างซึ่งคุณไม่เพียงแต่นั่งได้ แต่ยังนอนราบได้อีกด้วยสร้างบรรยากาศสบาย ๆ แฟ้มสำหรับผู้ปกครอง แฟ้มใส่งานของเด็กๆ กล่องใส่ของที่ถูกลืม รวมถึงกระดานแสดงงานฝีมือและภาพวาดของเด็กๆ อยู่ที่บริเวณแผนกต้อนรับ

เราเริ่มต้นการเดินทางจากศูนย์โรงละคร - ในฐานะวัตถุสำคัญของสภาพแวดล้อมการพัฒนาเนื้อหาเนื่องจากเป็นกิจกรรมการแสดงละครที่ช่วยให้ปรับตัวและรวมตัวกันได้อย่างรวดเร็ว กลุ่ม,รวมตัวเด็กๆ ความคิดที่น่าสนใจกิจกรรมใหม่สำหรับพวกเขา

มีศูนย์รวมที่สดใสและร่าเริงอยู่ใกล้ๆ "แต่งตัว".

สถานที่ที่สว่างที่สุดในเมืองสงวนไว้สำหรับศูนย์กลางของความคิดสร้างสรรค์ กลุ่ม- เด็กมองออกไปนอกหน้าต่างและสามารถวาดภาพทิวทัศน์ที่เขาเห็นได้ทันที

ศูนย์ธรรมชาติของเรารวมเป็นศูนย์แห่งการทดลองและไม่เพียงแต่เป็นของตกแต่งเท่านั้น กลุ่มแต่ยังเป็นสถานที่สำหรับการพัฒนาตนเองของเด็กก่อนวัยเรียนอีกด้วย

โมเสกประเภทต่างๆ ของเล่นที่มีรูปร่าง สี และวัสดุต่างๆ เกมการศึกษาที่มุ่งพัฒนาคำพูด ความสามารถทางคณิตศาสตร์และประสาทสัมผัส เป็นศูนย์กลางของการพัฒนาทางปัญญา

ศูนย์เกมเล่นตามบทบาทช่วยสร้างรากฐานของวัฒนธรรมการสื่อสารในเด็กผ่านการแก้ปัญหาสถานการณ์และรวบรวมความรู้เกี่ยวกับความเป็นจริงและชีวิตในสังคมโดยรอบ

สภาพแวดล้อมการพัฒนาของเราเหมาะสมกับความสนใจของเด็กชายและเด็กหญิง

สำหรับสาว ๆ ห้องครัวเป็นที่สนใจมากกว่าซึ่งคุณสามารถทำอาหารได้ อาหารกลางวันแสนอร่อย- ร้านทำผมขนาดเล็กที่คุณสามารถลองทำทรงผมที่ทันสมัยให้ตุ๊กตาหรือแฟนสาวของคุณได้ รวมถึงสถานพยาบาลที่พวกเขานำตุ๊กตาไปทำการรักษา

หนุ่มๆ อยากโตเร็วๆ และอยู่หลังพวงมาลัยได้อย่างไร ดังนั้นศูนย์ของเรา “การเคลื่อนไหวอย่างปลอดภัย”สนใจเด็กผู้ชายเป็นหลัก

ซุปเปอร์มาร์เก็ตแห่งนี้เป็นที่นิยมของทั้งเด็กชายและเด็กหญิง ที่นี่มีการเล่นสถานการณ์ชีวิตโดยวางความรู้และความสัมพันธ์ทางเศรษฐกิจเบื้องต้น

ศูนย์กลางตั้งอยู่ใกล้ๆ “ช่างก่อสร้างตัวน้อย”ซึ่งนอกเหนือจากวัสดุแบบดั้งเดิมสำหรับการสร้างเกมแล้วยังมีวัสดุที่ไม่ได้มาตรฐานอีกด้วย - เป็นฟองน้ำล้างจานธรรมดาซึ่งยอดเยี่ยมมาก "อิฐ"สำหรับอาคาร (มีน้ำหนักเบา มั่นคง มีรูปร่างต่างกัน).

หนึ่งในสถานที่โปรดที่สุดใน กลุ่มเป็นศูนย์กลางของกิจกรรมการเคลื่อนไหวซึ่งยึดติดกับ ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต. ชุดได้รับการคัดเลือกสำหรับเกม รายการ: สำหรับการป้องกันเท้าแบนและการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ สำหรับเกมและการออกกำลังกายที่มีการขว้างการจับการขว้าง สำหรับเล่นเกมและออกกำลังกายด้วยการกระโดด ฯลฯ

ศูนย์ดนตรีมีเครื่องดนตรีที่ทำด้วยมือของครูซึ่งกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ ในกิจกรรมทางดนตรีมากขึ้น

หากเด็กเบื่อเสียงรบกวนและต้องการอยู่เงียบๆ เขาสามารถไปที่ศูนย์ความเป็นส่วนตัวและการพักผ่อนได้

ข้อสรุป:

ธรรมชาติมอบให้เด็กทุกคนมีสุขภาพดี ฉลาด และมีความสุข งานของผู้ใหญ่คือการช่วยให้เด็กเข้าถึงศักยภาพของเขา สอนให้เขาเข้าใจโลกรอบตัวเขา

ในพื้นที่ของเรา เด็กกลุ่มสื่อสารกันละคร วาดรูป เต้นรำ สร้าง และอื่นๆ อีกมากมาย เรามีทุกอย่างเตรียมไว้ให้ลูกแล้ว ข้อดีของสภาพแวดล้อมที่เราสร้างขึ้นคือสามารถให้เด็กทุกคนมีส่วนร่วมในกิจกรรมอิสระที่กระตือรือร้นได้

เราสังเกตว่านักเรียนมีความขัดแย้งกันน้อยกว่าและไม่ค่อยทะเลาะกันในเรื่องเกม พื้นที่เล่น หรือสื่อต่างๆ เพราะพวกเขามีความหลงใหลในกิจกรรมที่น่าสนใจ ทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกของลูกๆ ของฉันเป็นเครื่องพิสูจน์ถึงความร่าเริง การเปิดกว้าง และความปรารถนาที่จะเข้าโรงเรียนอนุบาล

ออสการ์ ไวลด์ นักเขียนชาวอังกฤษกล่าวไว้ว่า " ดีที่สุดวิธีที่จะทำให้เด็กดีคือการทำให้พวกเขามีความสุข...” และลูกของเราทุกคนก็ดีเหมือนเรา กลุ่มนี้ดีที่สุด!

วรรณกรรมที่ใช้:

1. มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางสำหรับการศึกษาก่อนวัยเรียน

2. นิตยสาร "การสอนก่อนวัยเรียน"ฉบับที่ 2-2556

3. นิตยสาร “สารบบครูอาวุโสของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” №8 (สิงหาคม) 2014

4. Korotkova N. A. , Glushkova G. V. , Musienko S. I. “สภาพแวดล้อมรายวิชาเชิงพื้นที่ของโรงเรียนอนุบาล”สำนักพิมพ์การศึกษาแห่งชาติ LLC, 2014

5. Novoselova S. L. สภาพแวดล้อมในเกมเชิงพัฒนาการ // การศึกษาก่อนวัยเรียน. - 2548. - ลำดับที่ 4.

6. สมีร์โนวา อี.โอ. โรงเรียนอนุบาล- การประเมินสภาพแวดล้อมในการพัฒนารายวิชา //การศึกษาก่อนวัยเรียน. - ฉบับที่ 4, 2553 หน้า 76.

7. แหล่งข้อมูลอินเทอร์เน็ต

เกี่ยวกับการเกิดของกลุ่มของเรา กลุ่มของเราเกิดในเดือนกันยายน 2010 และมี 30 คน และวันนี้มีพวกเรา 19 คนที่หลงใหลในอาชีพของเรามากที่สุด ผู้คนถูกนำมารวมกันด้วยสาเหตุเดียวกัน และเราก็ไม่มีข้อยกเว้น! ธุรกิจของเราร่วมกันเริ่มต้นด้วยแครอท นี่แหละความสุข เราจะไปหาธรรมชาติ ไม่เรียน จะสนุกมาก ยิ่งกว่านั้นมันก็ยิ่งยากขึ้น: ทุ่งนาทำให้เกิดความเศร้าโศก, แครอทสีส้มสดใสไม่ได้ทำให้เราพอใจ, พวกเราเหนื่อย เราพยายามแล้ว

เรามีมันสัปดาห์ละครั้ง ชั่วโมงเรียนและเราจะหารือประเด็นต่างๆ เราตัดสินใจแล้ว: ดูแลรูปร่างหน้าตาของเรา เรียนรู้การแต่งตัว (หลังจากนั้นเราจะไปฝึกซ้อมที่โรงเรียน) กำจัด นิสัยไม่ดี- แต่มันไม่ง่ายเลยที่จะยอมแพ้ พวกมันอันตราย โอ้ มันไม่ง่ายเลย! ไม่น่าแปลกใจที่พวกเขาถูกเรียกว่าเป็นอันตราย! แม้แต่นักจิตวิทยาก็ช่วยอะไรไม่ได้! แต่เราสู้...

วันขอบคุณพระเจ้า นี่คือการเฉลิมฉลองวันครูในวิทยาลัย มีบทเรียนที่น่าประหลาดใจคือระหว่างนั้นเราตระหนักได้ว่าเราอยู่ด้วยกันมา 4 ปีแล้ว ตอนนี้เราอยู่กันเป็นกลุ่มแล้ว จากนั้นเราก็รับเป็นนักเรียน เราแนะนำกลุ่มของเรากับนักเรียนและครูคนอื่นๆ

รางวัลของเราในโรงเรียน ปี

แล้วเราก็เรียนต่อจนจบ ปีการศึกษาไม่มีหนี้! ไชโย! ตอนนี้เราเป็นนักเรียนจริง ขอบคุณอาจารย์วิทยาลัยทุกคน - พวกเขาไม่ได้แบ่งนักเรียนออกเป็นเพื่อนและศัตรู พวกเขาใช้เวลาส่วนตัวมากมายกับเรา เราจะพยายามให้มีค่าควรแก่การดูแลพวกเขา เราย้ายมาอยู่ปี 2 ทั้งหมดแล้ว ตอนนี้เราอยู่กลุ่ม 224 แล้ว และคติประจำใจของเราคือ (พร้อมเพรียงกันและดัง):

เราใช้เวลาเรียนเยอะมาก ในระหว่างบทเรียน เราตั้งใจมาก เราดูบันทึกบนกระดานไม่เพียงแค่ผ่านกล้องจุลทรรศน์เท่านั้น แต่ยังดูผ่านกล้องโทรทรรศน์ด้วย เราทำงานอย่างเป็นเรื่องเป็นราวเพื่อประโยชน์ของนักเรียนทุกคน เช่น ขณะปฏิบัติหน้าที่อยู่ในห้องรับฝากของ เราทักทายทุกคนด้วยรอยยิ้มอันอ่อนหวาน น่ารื่นรมย์ และเสน่หา: “สวัสดี! เราดีใจที่ได้พบคุณ! ไม่ต้องกลัว! คุณถึงบ้านแล้ว!

เด็กหญิงของเรา Gulya และ Nastya ปกป้องเกียรติยศของวิทยาลัยสองครั้งบนลานสกี ครั้งแรกบนเส้นทางสกีของรัสเซีย เป็นครั้งที่สองที่เราร่วมกับนักเรียนคนอื่นๆ จากวิทยาลัยของเรา เราได้เข้าร่วมการแข่งขันสกีระหว่างวิทยาลัยต่างๆ ในเมือง เราชอบกีฬากระโดดเชือกด้วย การแข่งขันวอลเลย์บอล