Shumë njerëzve u pëlqen të eksperimentojnë duke përgatitur pjata të ndryshme në shtëpi. Por në të njëjtën kohë...
Chercher
Perimet
Plani për “Javën e Kulturës Juridike”
10.10.-14.10.2016
për të krijuar një qëndrim respektues ndaj të drejtave dhe lirive të njeriut.
zgjeroni njohuritë për të drejtat tuaja
2. Forma kryesore është biseda, gjatë së cilës nxënësit marrin njohuri teorike.
3. Së bashku me bisedat përdoren këto forma: ditar me gojë, konkurs vizatimesh dhe gazetash, kuiz, shikimi i filmave vizatimorë, klipe, të cilat kontribuojnë në zhvillimin e aftësive të nxënësve.
| Emri i ngjarjes | Përgjegjës |
||
| Hapja e “Javës së Ligjit” Shfaqja e prezantimit “Konventa për të Drejtat e Fëmijës” Dizajni i stendës "Si të shmangni të bëheni viktimë e krimit" | Morozova S.A. Morozova.S.A |
||
| Kundërvajtje. Ofendim. Krimi (tryeza e rrumbullakët) | Morozova S..A |
||
| Siguria juaj është në duart tuaja. Mësimi-prezantim. | Morozova S..A |
||
| Ekspozita e librave në bibliotekën e shkollës. | bibliotekare |
||
| Konkursi i vizatimit për fëmijë "Unë tërheq të drejtat e mia" | Mësuesit e klasës |
||
| Shikimi i filmave vizatimorë për të drejtat e fëmijëve kam të drejtë.. Ditar gojor. | Morozova S..A Morozova S..A |
||
| Duke përmbledhur | Morozova S..A Mësuesit e klasës |
Analiza e javës ligjore në shkollë.
Në fillim Javët e Kulturës Juridike u dekorua një stendë shumëngjyrëshe për të tërhequr vëmendjen e të gjithë pjesëmarrësve në procesin edukativo-arsimor, mbi të cilin parashikohen disa dispozita nga Karta e shkollës, të drejtat themelore të fëmijës (sipas Konventës së OKB-së), të dhëna nga shërbimet që sigurojnë mbrojtjen e janë postuar të drejtat e fëmijëve, plani i ngjarjeve për këtë javë etj.
Sipas planit të punës, aktivitetet janë mbajtur në të gjitha klasat. NË shkollën fillore nxënësit marrin idetë e para për të drejtat e njeriut, vlerat jeta njerëzore. Këtu, aftësitë e sjelljes korrekte formohen në shkollë dhe në shtëpi, në vende publike dhe në rrugë. Gjatë orëve të mësimit, studentët arritën të kuptojnë Konventën si një dokument që mbron të drejtat e tyre. Preferenca iu dha punës me ilustrime shumëngjyrëshe të gjithë fëmijët ishin aktivë gjatë bisedave dhe shikonin filma vizatimorë me kënaqësi dhe interes. Në shkollën fillore vazhdon puna për formimin e kulturës juridike dhe zhvillohen aftësitë e sjelljes së ligjshme. Ai bazohet në karakteristika të tilla të rëndësishme si njohja e të drejtave dhe përgjegjësive të dikujt dhe rritja e përgjegjësisë për sjelljen e dikujt. Duke marrë parasysh njohuritë dhe përvojën jetësore të nxënësve në klasë, ne përdorëm një kompleks aktivitetesh njohëse dhe praktike. Për klasat 5-6 Morozova S.A. shpenzuar revista gojore “KAM TË DREJTËN”. Ky aktivitet kishte karakter edukativ, studentët ishin shumë të gatshëm për të ndarë njohuritë e marra gjatë Javës së Njohurive Ligjore, për të udhëhequr një diskutim dhe për të mësuar gjëra të reja. Për klasën e 8-të u mbajt tryeza e rrumbullakët “Sjellja e keqe”. Ofendim. Krimi” Këto ngjarje zgjuan interesim tek studentët. Ata hynë lehtësisht në një bisedë, bënë pyetje për të gjitha çështjet që i interesonin dhe morën përgjigje të plota dhe kompetente.
Në shkollë, në kuadër të javës, u njoftua konkurs vizatimi . Dëshiroj të vë në dukje aktivitetin e madh të fëmijëve në këtë kategori. Pjesëmarrja aktive pranuar nga nxënësit e klasave 1-5. Nxënësit zgjodhën një larmi temash: "Unë dhe të drejtat e mia", "Unë vizatoj fëmijërinë", "Bota shumëngjyrëshe e fëmijërisë", "Unë dhe Konventa", "Familja ime" etj. Vizatimet më të gjalla dhe kuptimplota u prezantuan studentët e mëposhtëm: Kovaleva A. (klasa e katërt), Baranov S (klasa e katërt). Bunkova M (klasa e katërt), Pudovkin K (klasa e katërt). Në kuvendin mbarëshkollor u përmblodhën rezultatet e javës ligjore, fituesit, nënkampionët dhe pjesëmarrësit aktivë iu ndanë certifikata. Monitorimi i kryer me të gjithë pjesëmarrësit në procesin arsimor. Bërë në bazë të monitorimit .
disa përfundime Në pyetjen “A e dinit që kishte një javë njohuri juridike në shkollë?”
100% e studentëve u përgjigjën "po" Në pyetjen “A e dini se çfarë ngjarjesh kanë ndodhur gjatë kësaj jave?”
91% u përgjigjën "po" Në pyetjen “A keni marrë pjesë në Javën e Drejtësisë?”
82% u përgjigjën po. “A mendoni se ka nevojë që shkollat të mbajnë një javë të tillë?
93% u përgjigjën "Po"
Duke analizuar punën e bërë, mund të nxjerrim përfundime
Gjatë javës, nxënësit mësuan dhe konsoliduan idetë për të drejtat dhe përgjegjësitë e fëmijëve, si dhe mësuan të zbatojnë njohuritë e marra juridike në situata ku evidentohen veprime të paligjshme.
Të gjitha aktivitetet e realizuara zgjuan interesimin e nxënësve.
Lojë ekipore "Ne kemi nevojë për njohuri të ligjit!"
Ngjarje kushtuar Ditës Gjith-Ruse të Ndihmës Ligjore për Fëmijët - 20 Nëntor 2015
Vildanova E.R., mësuese e historisë dhe studimeve sociale, Shkolla e mesme nr.5
“Prona e përbashkët e të gjithë fëmijëve janë të drejtat e tyre. Çdo fëmijë ka të drejtë të jetojë dhe të zhvillohet, të arsimohet, të jetë i lirë nga dhuna, abuzimi dhe përjashtimi dhe të shprehet.” Ngamesazhe
Sekretari i Përgjithshëm i OKB-së Ban Ki-moon Qëllimi dhe objektivat e ngjarjes : edukimi juridik, formimi i kulturës juridike te nxënësit e shkollës; edukimi i cilësive qytetare dhe ndjenjave të atdhedashurisë; formimi i njohurive bazë për shtetin, ligjin, shoqëror dhe, të drejtat e njeriut dhe të fëmijëve; zhvillimi i aftësive në përdorimin praktik të njohurive; zhvillimi i të menduarit logjik, kujtesës, aftësive të komunikimit.
Loja përfshin 4 ekipe me pesë persona. Skuadra që shënon më shumë pikë pas të gjitha garave fiton. Pyetjet dhe detyrat janë krijuar për zhvillimin e përgjithshëm fëmijët dhe nuk prekin fusha shumë të specializuara të së drejtës, politikës, ekonomisë dhe fusha të tjera të jetës publike. Tifozët formojnë 4 grupe mbështetëse me tre persona.
Loja zhvillohet në sallën e kuvendit në formën e një konkursi. Salla e lojës është e zbukuruar me postera me latinisht " thënie me krahë“, kushtuar ligjit.
Fjalët hyrëse të prezantuesit.
Më 20 nëntor ne festojmë Ditën Botërore të Fëmijëve dhe Ditën Gjith-Ruse të Ndihmës Juridike për Fëmijët në Federatën Ruse (që nga viti 2013)
Në vitin 1954 vit, Asambleja e Përgjithshme e OKB-së rekomandoi që të gjitha vendet të futnin praktikën e festimit ditë botërore Dita Universale e Fëmijëve, si një ditë e vëllazërisë botërore dhe mirëkuptimit të ndërsjellë të fëmijëve, kushtuar aktiviteteve që synojnë sigurimin e mirëqenies së fëmijëve në mbarë botën. OKB-ja ftoi qeveritë të festojnë këtë ditë në çdo ditë që secila prej tyre e njeh si të përshtatshme , dhe sugjeroi që festimi universal i Ditës Botërore të Fëmijëve do të shërbejë për të forcuar solidaritetin dhe bashkëpunimin midis kombeve dhe 20 nëntori shënon ditën në të cilën Asambleja miratoi Deklaratën e të Drejtave të Fëmijëve në vitin 1959 dhe Konventën për të Drejtat e Fëmijëve. Fëmija në vitin 1989.
Sipas OKB-së, çdo vit njëmbëdhjetë milionë fëmijë vdesin para ditëlindjes së tyre të pestë, dhe dhjetëra milionë të tjerë mbeten të sëmurë fizikisht ose mendërisht, të paaftë për t'u rritur, jetuar dhe zhvilluar. Shumë prej këtyre vdekjeve shkaktohen nga sëmundje lehtësisht të parandalueshme ose lehtësisht të shërueshme; të tjerët nga efektet shkatërruese të varfërisë, injorancës, diskriminimit dhe dhunës. Së bashku, këto shkaqe sjellin humbje të mëdha për familjet, komunitetet, kombet dhe botën. Nuk është vetëm në fëmijërinë e hershme që njeriu duhet të përballet me forca që kërcënojnë jetën dhe mirëqenien e fëmijëve. Ata bëhen më të pambrojtur sepse shpesh u privohen të drejtat, duke përfshirë të drejtën për arsimim, për të marrë pjesë në jetën shoqërore dhe politike dhe për t'u mbrojtur nga dëmtimi i shëndetit.
Konventa, për herë të parë, e konsideron fëmijën si një individ me të drejta që shtetet që ratifikojnë Konventën janë të detyruar t'i "respektojnë dhe garantojnë". Kjo dispozitë tregon se fëmija është një anëtar veçanërisht i cenueshëm i shoqërisë dhe për këtë arsye kërkon dhe meriton mbrojtje të veçantë.
Konventa e konsideron fëmijën si person i pavarur. Konventa e karakterizon fëmijën si person të pajisur me të drejta specifike: e drejta për jetë (neni 6), për të pasur familje (neni 9), për emër dhe shtetësi (neni 7), për arsim (neni 28), për mbrojtje. nga dhuna (neni 19), për barazi, për lirinë e mendimit dhe fjalës (neni 13), për pushimin dhe kohën e lirë (neni 31), për kujdesin mjekësor dhe kujdesin shëndetësor (neni 24), për ndihmën shtetërore (neni 18-27) etj.
Sipas këtij dokumenti të gjithë fëmijët kanë të drejtën e zhvillimit të aftësive të tyre, lirisë nga uria dhe nevoja, si dhe nga mizoria dhe format e tjera të abuzimit.
Konventa për të Drejtat e Fëmijës lidh aftësitë e fëmijëve me të gjitha të drejtat dhe përgjegjësitë e prindërve ose personave përgjegjës për ta. Bazuar në këtë, fëmijët mund të marrin pjesë në marrjen e vendimeve që mund të ndikojnë në të tashmen dhe të ardhmen e tyre.
Konventa bën të mundur që një fëmijë të mbrojë të drejtat e tij nëpërmjet procedurave gjyqësore ose administrative kombëtare (neni 12).
Konventa afirmon prioritetin e interesave të fëmijëve dhe merr në konsideratë parimin e respektimit të të drejtave dhe interesave të të gjithë fëmijëve pa asnjë përjashtim apo diskriminim (neni 2). Në të njëjtën kohë, sipas Artit. 5, 12 të Konventës, zbatimi i një sërë të drejtave të fëmijës varet nga mosha, pjekuria dhe shkalla e zhvillimit të tij; dhe sipas Artit. 20, 23, nevojat e veçanta njihen nga Konventa për personat me aftësi të kufizuara dhe fëmijët e privuar përgjithmonë ose përkohësisht nga një familje.
Që nga ratifikimi i Konventës nga Rusia, ligjvënësit kanë bërë përpjekje të konsiderueshme për të sjellë legjislacionin rus në përputhje me Konventën.
Të drejtat e fëmijës në Rusi rregullohen nga dokumente të tilla legjislative si:
Kushtetuta e Federatës Ruse; Kodi i Familjes i Federatës Ruse;
Legjislacioni i Federatës Ruse për mbrojtjen e shëndetit të qytetarëve;
Ligji për garancitë themelore të të drejtave të fëmijëve në Federatën Ruse;
Ligji Federal "Për Arsimin";
Ligji për garanci shtesë për mbrojtjen e jetimëve dhe fëmijëve të mbetur pa prindër;
Ligji për mbrojtjes sociale personat me aftësi të kufizuara në Federatën Ruse.
Ligji federal për kujdestarinë dhe kujdestarinë
Në zhvillimin e dispozitave të Kushtetutës së Federatës Ruse për mbrojtjen e amësisë, fëmijërisë dhe familjes nga shteti (neni 38), civil, penal, administrativ dhe degë të tjera të legjislacionit përmbajnë rregulla për mbrojtjen e të drejtave të fëmijëve.
Kodi i Familjes i Federatës Ruse i vitit 1995 i kushton një kapitull të tërë të drejtave të fëmijëve të mitur (Kapitulli 11 i RF IC).
Pothuajse të gjitha rregullat për mbrojtjen e të drejtave familjare të fëmijës të parashikuara në të, në një mënyrë apo në një tjetër, pasqyrojnë kërkesat e Konventës.
Kreu 11 (nenet 54-60) të Kodit të Familjes siguron këto të drejta bazë për fëmijët:
e drejta për të jetuar dhe rritur në një familje;
e drejta për të komunikuar me prindërit dhe të afërmit;
e drejta për mbrojtje;
e drejta për të shprehur mendimin e dikujt;
e drejta e emrit, patronimit dhe mbiemrit;
të drejtat pronësore, duke përfshirë të drejtat e pronarit.
Legjislacioni rus parashikon të gjitha të drejtat e garantuara për fëmijën nga Konventa.
Mbrojtja e të drejtave të fëmijëve në Rusi kryhet nga Komisioneri për të Drejtat e Njeriut dhe Komisioneri për të Drejtat e Fëmijëve, pozicioni i të cilit u prezantua me Dekretin e Presidentit të Federatës Ruse të 1 shtatorit 2009.
Më 30 dhjetor 2009, Pavel Astakhov u emërua në postin e Komisionerit nën Presidentin Federata Ruse për të drejtat e fëmijëve me Dekret të Presidentit të Federatës Ruse N 1518 "Për Komisionerin nën Presidentin e Federatës Ruse për të Drejtat e Fëmijëve". Detyra e ombudsmenit- sigurimin e mbrojtjes së të drejtave të fëmijës dhe nxitjen e rivendosjes së të drejtave të dhunuara të fëmijës.
Këshillat publike të fëmijëve tashmë janë krijuar dhe funksionojnë nën komisionerët për të drejtat e fëmijëve në rajonet e Moskës, Belgorod, Oryol, Ivanovo, Ulyanovsk, Kemerovë, Okrug Autonome Khanty-Mansi - Yugra, Okrug Autonome Yamalo-Nenets dhe territore të tjera.
"Turneu Ligjor" mbahet si pjesë e Ditës Botërore të Fëmijëve dhe Ditës Gjith-Ruse të Ndihmës Ligjore për Fëmijët. Fëmijët dhe të rinjtë (të rriturit e së nesërmes) janë kapitali më i vlefshëm i çdo shoqërie. Komunikimi i vazhdueshëm dhe mirëkuptimi i ndërsjellë i të gjitha brezave kanë rëndësi jetike për çdo shoqëri. Ky është një kusht i domosdoshëm për stabilitetin e botës sonë, optimizmin dhe përgjegjësinë e brezit aktual ndaj brezave të ardhshëm.
26 vjet më parë, bota u premtoi fëmijëve se do të bëjnë gjithçka që është e mundur për të mbrojtur dhe promovuar të drejtat e tyre për të mbijetuar dhe lulëzuar, për të mësuar dhe zhvilluar, për të arritur potencialin e tyre të plotë dhe për të dëgjuar zërin e tyre.
Lëvizni lojë ekipore"Turneu i Ekspertëve të Drejtësisë"
Prezantuesja.
Loja përfshin 4 ekipe me pesë persona, të formuar nga fëmijët e klasës së 9-të. Skuadra që shënon më shumë pikë pas të gjitha garave fiton. Pyetjet dhe detyrat janë krijuar për të testuar njohuritë tuaja mbi ligjin. Tifozët formojnë 4 grupe mbështetëse me tre persona.
Anëtarët e jurisë së shquar do të vlerësojnë përgjigjet e ekipeve sot. (prezantimi i jurisë)
Lista e detyrave për “Turne Juridike”:
Përshëndetjet e ekipeve (emri, motoja) - (5 pikë)
"Të gjitha llojet e gjërave" (për çdo përgjigje të saktë 1 pikë)
Të drejtat e njeriut (5 pikë)
Konkursi "Black Box" (5 pikë)
Konkursi " fraza kapëse"(6 pikë)
Konkursi për grupin mbështetës "Një shaka për diçka serioze" (1 pikë për ekipin)
Gara e kapitenëve (3 pikë)
Gjithçka për pasaportën
Konventa për të Drejtat e Fëmijës (8 pikë)
Prezantuesja.
- Shpallim konkursin e parë të përshëndetjes. Juria vlerëson emrin, moton dhe përshëndetjen e ekipeve. Rezultati maksimal - 5 pikë.
Përshëndetje nga ekipi nr. 1
Përshëndetje nga ekipi nr. 2
Përshëndetje nga ekipi nr. 3
Përshëndetje nga ekipi nr. 4
Fjala u jepet anëtarëve të shquar të jurisë për të vlerësuar përshëndetjet e ekipeve.....
Prezantuesja. Konkursi i dytë quhet "Të gjitha llojet e gjërave." Ekipet do të duhet t'i përgjigjen 2 pyetjeve në 3 minutat e caktuara për konkursin. Çdo përgjigje e saktë vlen 1 pikë (5 pikë në total) Nëse e keni të vështirë të përgjigjeni, fjala shkon për ekipin tjetër. Juria regjistron përgjigjet e sakta.
Pyetje për ekipet:
Në cilin vit u miratua kushtetuta aktuale? (1993)
Një djalë 15-vjeçar u ndalua të shkonte në kishë. Çfarë e drejte është shkelur? (Respekt për lirinë e ndërgjegjes)
Mësuesi/ja lexoi shënimin drejtuar nxënësit. Çfarë e drejte është shkelur? (E drejta e privatësisë së korrespondencës)
14-vjeçari u lejua të merrte pjesë në beteja. Çfarë e drejte është shkelur? (Nën 15 vjeç nuk marrin pjesë në armiqësi)
Cilat vende nuk e kanë ratifikuar Konventën për të Drejtat e Fëmijëve? (SHBA, Somali)
Një vajzë 17-vjeçare nuk u lejua të jepte provime në një shkollë ushtarake. Çfarë e drejte është shkelur? (Të drejta të barabarta për të gjithë fëmijët pavarësisht gjinisë)
E nderuara juri, përmblidhni rezultatet e konkursit të dytë dhe shpallini ato.
Prezantuesja.
- Njoftoj kushtet e konkursit të tretë kushtuar të drejtat e njeriut.
Skuadrave u ofrohet një zgjedhje e kartave me fraza të papërfunduara në lidhje me personazhe të ndryshëm të përrallave. Kartat hiqen një nga një. Ju duhet të përcaktoni se cila e drejtë e heroit të përrallës është shkelur dhe të përfundoni fjalinë. Ekipet duhet të udhëhiqen nga dispozitat e Deklaratës Universale të të Drejtave të Njeriut dhe nenet e Kushtetutës. Koha për të menduar - 1 minutë. Për çdo përgjigje të saktë, ekipi merr 1 pikë (gjithsej 5 pikë)
Teksti i listës së kontrollit
Duke e kapur nga bishti miun Shushera, Buratino shkeli të drejtën e saj për të………………
(integriteti personal)
Pasi i dha Buratinos alfabetin dhe e dërgoi në shkollë, Papa Karlo shpresonte që Buratino ta bënte
Tino do të ushtrojë të drejtën e tij për ……………….. (duke marrë arsim falas
duke thirrur)
Bretkosa nga përralla e V. Garshin "Udhëtari i bretkosës", duke shkuar në
Udhëtim, ushtrova të drejtën time për...... (lëvizja e lirë)
Policia nga përralla e A. Tolstoit "Çelësi i Artë", pasi kishte shpërthyer me forcë në qeli.
Babai i Karlos shkeli të drejtën e tij për të...... (paprekshmëria e shtëpisë)
Balda nga përralla e A. Pushkin "Përralla e priftit dhe punëtori i tij Balda", pasi punësoi
Për të punuar për priftin, ushtrova të drejtën time për të……. (punë)
Tsarevich Ivan nga përralla "Ivan Tsarevich dhe Ujku Gri", pasi vodhi Zjarrin nga Cari
Berendey, shkeli të drejtën e tij për ….(pronësia e pronës)
Në përrallën "Ivan Tsarevich dhe Ujku Gri", vëllezërit vranë Ivanin, duke shkelur të drejtën e tij për të
……..(jeta dhe integriteti personal)
Pinocchio donte të shkonte në teatër sepse kishte të drejtë………… (Paul-
quhen institucione kulturore)
Macja Basilio dhe dhelpra Alice sulmuan Pinokun dhe u përpoqën t'i merrnin paratë.
që është një tentativë në të drejtën e Pinokut. (të ketë pronë dhe pronë)
Kur Pinocchio, Alice dhelpra dhe Basilio macja shkuan në Tokën e Budallenjve, ata
ushtroi të drejtën …..(Largohu nga vendi dhe kthehu në atdhe)
Çfarë të drejte shkeli shtriga në përrallën "Motra Alyonushka dhe
vëllai Ivanushka"? (E drejta për jetë)
Pse janë banorët e oborrit në përrallën e Andersen "Rosa e shëmtuar"
e ke ofenduar rosën e shëmtuar? (Ai nuk ishte si të tjerët)
Çfarë e drejte u shkel në përrallën "Kasollat e Zayushkinës"?
(E drejta e paprekshmërisë së banesës)
Kush e shkeli këtë të drejtë (Dhelpra) dhe kush e ndihmoi lepurin të rivendoste
të drejtat tuaja? (Geli)
Çfarë të drejte shkeli Ivan Tsarevich në përrallën "Ivan Tsarevich dhe
Ujku gri? (E drejta për të pasur pronë personale)
Çfarë të drejtash gëzonte bretkosa në përrallën e Garshin "Udhëtari i bretkosës"? (E drejta për lëvizje të lirë)
Sa larg mund të lëvizte një bretkosë duke përdorur të djathtën e saj
për lirinë e lëvizjes? (Pa kufizime)
Cilat të drejta shkelën vëllezërit në përrallën "Ivan Tsarevich dhe Grey"
Ujku"? (E drejta për jetën dhe sigurinë e personit)
Çfarë krimi kanë bërë patat-mjellma në përrallën me të njëjtin emër duke vjedhur vëllain e tyre? (Rrëmbimi i fëmijës)
Çfarë të drejte të princeshës shkeli Kasha i Pavdekshëm duke e marrë në vendin e tij dhe duke vendosur të martohej me të, në përrallën “Princesha Bretkosa”? (Martesa me pëlqim të lirë dhe të ndërsjellë)
Fjala e jurisë.
Prezantuesja.
Le të kalojmë në konkursin tjetër me emrin e koduar "Kutia e zezë".
Ju duhet të merrni me mend se çfarë është në kuti. Pyetjet bëhen një nga një; nëse nuk ka përgjigje, pyetja shkon te ekipi tjetër. Përgjigja e saktë vlen 5 pikë. Koha për të menduar 1 minutë.
* Pyetje për ekipin "1"
Kutia përmban atë që kalifët kishin me ngjyrë të verdhë, shqiptarët nuk kishin sqep dhe thonj, i ka “vëllai” i tyre rus. (Shqiponja dykrenore)
* Pyetje për ekipin "2"
Kutia përmban diçka që, e përkthyer nga latinishtja, do të thotë "instalim, pajisje". (Kushtetuta)
* Pyetje për ekipin "3"
Kutia përmban një libër të përbërë nga dy pjesë - të përgjithshme dhe të veçanta. E para, në veçanti, përcakton se çfarë konsiderohet krim . (Kodi Penal i Federatës Ruse)
* Pyetje për ekipin "4".
Në kuti ka diçka me sy të lidhur, peshore dhe shpatë në duar (Themis - perëndeshë e drejtësisë)
Fjala e jurisë...
Klasa 1 Konkursi tjetër quhet "Fraza tërheqëse". Përpara jush keni 2 zarfe me një sërë fjalësh. Është e nevojshme të rregulloni fjalët në mënyrë që të mund të lexoni terma dhe thënie juridike nga e drejta romake. Koha për të menduar - 5 minuta. Për çdo deklaratë të saktë - 3 pikë (Gjithsej - 6 pikë për dy thënie).
Nuk jepet asnjë provë kundër faktit
Pakujdesia e rëndë është e barabartë me qëllimin
Ndërgjegjja është një mijë dëshmitarë
Është më mirë të mashtrohesh sesa të mashtrosh dikë tjetër
Injoranca e një gjyqtari është një fatkeqësi për të pafajshmit
Sa më i fortë të jetë fuqia, aq më pak liri
Kur flet arma, ligjet heshtin
Më shumë fajtor është nxitësi se dhunuesi
Derisa ekipet janë duke punuar, ne po zhvillojmë një garë për tifozët. Është quajtur "Një shaka për diçka serioze." Për çdo përgjigje të saktë, tifozët mund të fitojnë 1 pikë për ekipin e tyre. Ai që ngriti dorën i pari përgjigjet.
Ky fjalëkalim u përdor nga kontrabandistët në filmin e L. Gaidai "The Diamond Krah. Përgjigje: "Dreqin!"
Lepurët e pyllit nuk kanë këpurdha, dhe "lepujt" urbanë nuk e kanë pikërisht atë. Çfarë? Përgjigje: "Biletë".
Ky hajdut makinash ishte një agjent sigurimesh me përvojë, aktor amator dhe shofer marifetesh. Përgjigje: Yuri Detochkin, heroi i filmit "Kujdes nga makina".
Thashethemet popullore shpesh e akuzojnë këtë zog për vjedhje bizhuteri. Përgjigje: dyzet.
Ai u dënua të mbytej në një pellg fshati si i pastrehë, pa pasaportë dhe i papunë. . Përgjigje: "Pinocchio".
"Zoti na shpëto nga gjyqtarë të tillë," bërtiti I.A. Krylov. Kush ishte heroi i fabulës së tij? Përgjigje: gomar.
Si lindi shprehja “Shkruar në ballë”? Përgjigja: "Vjen nga zakoni i vendosjes së një marke në ballin e një krimineli".
Pjesë e veshjes së një hajduti që tenton t'i nënshtrohet zjarrit? Përgjigje: "Kapelë".
(Ekipet dhe tifozët punojnë për 5 minuta, më pas prezantuesi merr fletët e përgjigjeve nga ekipi dhe ua dorëzon anëtarëve të jurisë)
Të nderuar anëtarë të jurisë, numëroni pikët dhe shpallini ato.
Prezantuesja.
- Le të kalojmë në garën e kapitenit: "Mblidh një proverb." Kapitenët përgjigjen me radhë. Përgjigja e saktë vlen 3 pikë. Kundërshtari mund t'i përgjigjet pyetjes së kundërshtarit nëse ai hesht. Koha e të menduarit nuk është më shumë se 1 minutë.
Ata nuk bëjnë para duke vjedhur, a? (punë).
Është e lehtë për të vjedhur, apo jo? ( vështirë përgjigje).
Të paktën të vidhni me zgjuarsi, a? (problemi nuk mund të shmanget).
Injoranca e ligjit askush? ( mos u justifikoni!)
Sheila? ( nuk mund ta fshehësh në një thes).
Çfarë është mëkati? ( ky është shpagimi.)
E vodhi një herë, a? ( u bë hajdut përgjithmonë).
A e di macja? ( mishin e të cilit hëngri ajo).
budallenjtë? ( ligji nuk është shkruar).
Shpata e drejtësisë? (ka një këllëf).
Për fjalë të këqija? ( edhe koka fluturon)
Çfarë përfshijnë të drejtat? ( veten dhe përgjegjësitë)
Juria e shquar vlerëson punën e kapitenëve.
Prezantuesja.
Shpallet konkursi i radhës “Një incident ligjor, ose në jetë ndodh gjithçka…”
(teksti i detyrës u jepet ekipeve)
1. Është ditëlindja juaj dhe ka një shoqëri të madhe të zhurmshme. Shoku i shtëpisë kërkon të ulë muzikën dhe të mos bëjë zhurmë, pasi tashmë është mbrëmje. Çfarë të bëni: bisedoni me miqtë ose injoroni zonjën e vjetër, sepse keni të drejtën e kohës së lirë dhe të jetës kulturore ? (Përgjigje: E drejta e të tjerëve për të pushuar është shkelur - neni 37 i Kushtetutës së Federatës Ruse)
2. Kreu i ndërmarrjes bisedon me punëtorin e ndërmarrjes.
Këtu, Ivanov, është pyetja për të cilën ju thirra. Meqë ra fjala, sa vjeç jeni?
Për tre muaj do të mbush 18 vjeç.
Ne duam t'ju dërgojmë në një pushim tjetër 20-ditor duke filluar nga nesër. Na vjen keq, në periudhë më të gjatë Unë thjesht nuk mundem.
Kështu që më premtove se do të më bësh pushime në qershor-korrik. Dhe tani është vetëm prilli.
Duhet ta kuptoj veten: nuk mund t'u jap të gjithëve pushime. Dhe ju jeni një djalë i ri me ne, nuk keni familje, nuk keni fëmijë. Ju gjithashtu mund të pushoni në pranverë.
A ka të drejtë drejtuesi i ndërmarrjes në raport me të miturin?
(Përgjigje: Jo. Gabim. Pushimi bazë vjetor i paguar për punonjësit nën 18 vjeç jepet për një kohëzgjatje prej 31 ditësh kalendarike në çdo kohë të përshtatshme për ta (neni 267 i Kodit të Punës të Federatës Ruse).
3. Gjykata ka marrë një kërkesë padi nga shtetasja Sidorova në të cilën ajo kërkon që gjykata të marrë vendim për ndryshimin e emrit të djalit të saj 12-vjeçar, për faktin se ai nuk dëshiron të mbajë emrin e dhënë. atë në lindje nga prindërit e tij. Çfarë duhet të ketë parasysh gjykata kur merr vendim për kërkesëpadinë e pranuar?
(Përgjigje: Ndryshimi i emrit nga një person nën 18 vjeç bëhet me pëlqimin e të dy prindërve dhe në mungesë të një pëlqimi të tillë, në bazë të një vendimi gjyqësor, duke marrë parasysh mendimin e fëmijës).
4.Gjatë pushimeve verore, adoleshentët 16-vjeçarë vendosën të punonin dhe të fitonin ca para xhepi. Irina kërcen mirë dhe po përgatitet për punë klub nate balerin, Pavel ka një gjendje të mirë fizike dhe vendosi të punojë si hamall në një dyqan, dhe Natalya do të bëhet shitëse në dyqanin e duhanit të hallës së saj. Cilët adoleshentë kanë një shans për të gjetur një punë?
(Përgjigje: Në përputhje me nenin 265 të Kodit të Punës të Federatës Ruse, punëtorët e mitur ndalohen të punësohen për punë me kushte të dëmshme ose të rrezikshme pune, si dhe për punë, kryerja e të cilave mund të dëmtojë shëndetin dhe zhvillimin e tyre moral ( biznesi i lojërave të fatit, puna në lokalet dhe lokalet e natës, prodhimi, transporti dhe tregtimi i pijeve alkoolike, produkteve të duhanit, drogave narkotike dhe toksike).
Prezantuesja.
Ndërkohë që skuadrat po zgjidhin problemet ligjore, ngrohje për grupet mbështetëse. Përgjigjet e sakta do t'i fitojnë ekipit pikë shtesë - 1 pikë për çdo përgjigje të saktë.
1) Gjuha e turpshme në shkollë është një kosto arsimimi apo një veprim i paligjshëm? (Kodi Administrativ, Neni 158, Huliganizmi i vogël)
2) A mund të mbajë përgjegjësi penale një adoleshent 14-vjeçar që zhvati para nga shokët e klasës? (Kodi Penal i Federatës Ruse, neni 20)
3) A mund të konsiderohet si shaka një raportim i rremë i qëllimshëm për një shpërthim të planifikuar në një shkollë? (KP, neni 20)
4) Në cilën moshë merret parasysh mendimi i fëmijës gjatë procesit gjyqësor apo administrativ? (SK, neni 57, nga 10 vjet)
5) Kush gëzon të drejta preferenciale në lidhje me fëmijët - nëna apo babai? (SK, neni 61, të drejtat e barabarta të prindërve)
6)A mund të lejojë një adoleshent 12-vjeçar që miqtë e tij të luajnë në kompjuterin që i është dhënë për ditëlindjen e tij? (SK, Neni 60, me pëlqimin e prindërve)
7) Cilat përgjegjësi të shtetit ndaj fëmijëve janë të formuluara në Konventën për të Drejtat e Fëmijës? (Mbroni dhe mbroni të drejtat e fëmijëve)
8) Kush e mban konkretisht përgjegjësinë Konventa për të Drejtat e Fëmijës për mbrojtjen e të drejtave dhe interesave të fëmijëve? (për prindërit)
Juria e shquar përmbledh rezultatet e konkursit dhe shpall rezultatet e ekipeve.
Prezantuesja.
Konkursi tjetër për njohjen e dokumentit që vërteton identitetin tuaj është "Gjithçka rreth pasaportës". Konkursi vlerësohet me 1 pikë për çdo përgjigje të saktë. Nëse një ekip nuk e di përgjigjen, atëherë e drejta për t'u përgjigjur i kalon ekipit pasardhës.
1. Sa faqe ka një pasaportë? (19.)
2.
Nga cila moshë vlen një pasaportë pafundësisht? (Nga 45 vjeç.)
3. Çfarë shkruhet në faqen e parë të pasaportës? (Pasaporta e një qytetari të Federatës Ruse.)
4. Në cilën faqe vendoset nënshkrimi personal i mbajtësit të pasaportës? (Në faqen 2.)
5. Çfarë informacioni për mbajtësin e pasaportës është në faqen pranë fotos? (Mbiemri, emri, patronimi, gjinia, data e lindjes, vendlindja.)
6. Çfarë informacioni tjetër për pronarin përfshihet në pasaportë? (Detyra ushtarake, statusi martesor, fëmijët, informacioni për një pasaportë të lëshuar më parë.)
7. Sa faqe janë ndarë në pasaportë në seksionin "Gjendja martesore"? (Dy
–14 dhe 15.)
8. Në sa faqe të pasaportës numërohen? (Në 10.)
9. A kanë faqet e pasaportave filigranë? (Po.)
10. Çfarë duhet të bëjë një qytetar nëse i ka humbur pasaporta? (Raportoni menjëherë tek autoritetet e punëve të brendshme.)
11. Çfarë shënimesh, me kërkesë të një qytetari, mund të bëhen në pasaportë nga institucionet shëndetësore? (Shënime rreth grupit të gjakut dhe faktorit Rh.)
12. Cila ishte mosha e qytetarëve të BRSS që morën pasaportën? (16 vjeç.)
13. A është shënuar në pasaportë një shënim për fenë e qytetarit? (Jo.)
14. Në cilin vit filloi lëshimi i llojit të ri të pasaportës? (2001)
15. A tregon kombësia në pasaportë? (Jo.)
16. A ka numra romakë në pasaportën tuaj? (Jo.)
17. Sa shifra ka në numrin e pasaportës? (10.)
18. Sa faqe të pasaportës i ndahen rubrikës “Detyra ushtarake”? (Njëra është e 13-ta.)
19. Në cilat dy raste mund të zëvendësohet pasaporta juaj? (Nëse ju humbni pasaportën ose ndryshoni mbiemrin tuaj.)
20. Në cilat raste nevojitet pasaporta? (Kur aplikoni për një punë, kur blini një biletë treni ose avioni, kur merrni para nga një bankë kursimi, kur regjistroheni në një bibliotekë, e kështu me radhë.)
Prezantuesja. 1.
Konkursi i fundit për ekipet për njohjen e Konventës për të Drejtat e Fëmijëve.
Për çdo përgjigje të saktë - 1 pikë, ekipet do të marrin gjithsej 10 pikë nëse u përgjigjen saktë të gjitha pyetjeve (teksti i detyrave në fletë u jepet kapitenëve të ekipit)
1. Në cilat grupe të mëdha mund të ndahen dokumentet ndërkombëtare, përfshirë ato për të drejtat e njeriut? Deklaratat dhe konventat
2. Në cilin vit u miratua Deklarata e të Drejtave të Fëmijës? 1959
3. Në cilin vit u miratua “Konventa për të Drejtat e Fëmijës”? 1989
4. Kush e miratoi “Konventën për të Drejtat e Fëmijës”? Asambleja e Përgjithshme e OKB-së
5. Kur e ratifikoi vendi ynë Konventën për të Drejtat e Fëmijës? 1990
6. Kush është një fëmijë sipas Konventës? Secili qenie njerëzore para se të mbushin moshën 18 vjeç, nëse sipas ligjit në fuqi këtë fëmijë, nuk e ka mbushur moshën madhore
7. Në çfarë pike, sipas Konventës, fëmija ka të drejtën e një emri dhe për të fituar një shtetësi? Që nga lindja
8. Kush mbulohen nga të drejtat sipas Konventës për të Drejtat e Fëmijës? fare fëmijët pa përjashtim
9. Në cilat raste, sipas Konventës, mund të ndahet një fëmijë nga prindërit? Kur është në kundërshtim me interesat më të mira të fëmijës
10. Kush është përgjegjës për edukimin e fëmijës? Prindërit
Prezantuesja.
- Kërkojmë nga anëtarët e dalluar të jurisë që të numërojnë pikët për konkursin e fundit dhe të shpallin rezultatin e përgjithshëm, të emërojnë ekipin fitues dhe të paraqesin Certifikata!
Faleminderit të gjithë pjesëmarrësve të Kuizit Ligjor! Mirupafshim dhe shihemi përsëri.
Shtojca 1.
Turneu i Ekspertëve Juridik
(fletë rezultatesh)
| Konkurse (pikë) | 1 ekip | ekipi i 2-të | Ekipi 3 | 4 ekip | Shënime |
| 1. Përshëndetje (5 pikë) | |||||
| 2. "Të gjitha llojet e gjërave" (12 pikë; 1 pikë për çdo përgjigje të saktë) | |||||
| 3. Të drejtat e njeriut (5 pikë; për çdo përgjigje të saktë -1 pikë) | |||||
| 4. "Kutia e zezë" (5 pikë) | |||||
| 5. "Fraza tërheqëse" (6 pikë) | |||||
| 6. Konkursi për fansat "Një shaka për diçka serioze" | |||||
| 7. Gara e kapitenëve (3 pikë) | |||||
| 8. Gjithçka për pasaportën | |||||
| 9. Konventa për të Drejtat e Fëmijës | |||||
| Gjithsej: |
Institucioni: Internat GBS(K)OU Nr.1 Lloji VI i Yeisk
Titulli i punës: mësues social
Aktivitet jashtëshkollor"Dita e njohurive juridike"
Qëllimet: 1. Mësojini fëmijët të debatojnë, të shprehin qartë dhe saktë mendimet e tyre dhe të zbatojnë njohuritë e marra në praktikë.2. Zhvilloni të folurit dhe të menduarit.3. Mbështetja e shtetësisë
Masa e vërtetë e qytetërimit është
Jo niveli i pasurisë dhe arsimit
Jo madhësia e qyteteve, jo bollëku i të korrave,
Dhe pamja e një personi të rritur nga vendi.
Në zhvillimin e tij, njerëzimi nuk arriti menjëherë të kuptojë se një fëmijë është një anëtar i plotë i shoqërisë, dhe jo pronë e prindërve të tij dhe njerëzve që i zëvendësojnë ata. U deshën shumë ndryshime ligjore që të lindte pyetja se çfarë do të thotë një person për shoqërinë.
Një person që nuk ka ide të qarta për udhëzimet morale dhe që shkel ligjet morale bëhet i pashpirt dhe i poshtër. Çështjet morale kanë qenë gjithmonë në qendër të vëmendjes së publikut.
Para se t'i përgjigjem pyetjeve: "Për çfarë karakterizohet një person, cilat cilësi dhe ku është linja përtej së cilës një person pushon së qeni person në kuptimin tonë", unë propozoj të luaj pak dhe të kuptoj arsyet e sjelljes së një personi në situata të ndryshme.
Së pari, le të kujtojmë kush janë fëmijët? (Përgjigjet e nxënësve). Sipas Deklaratës së të Drejtave të Fëmijës, të miratuar nga OKB-ja në vitin 1959, fëmijë është çdo qenie njerëzore nën moshën 18 vjeç (mosha madhore).
Tani le të kontrollojmë nëse i njihni ligjet.
Le të kujtojmë se çfarë të drejtash ka një person? Tani le të luajmë pak. Unë do të lexoj fjalë të urta dhe thënie, dhe ju do të më thoni se për çfarë të drejte i referohet:
1. Të mësuarit për të lexuar dhe shkruar është gjithmonë i dobishëm (e drejta për arsimim)
2. Secili ka anën e tij (të drejtën e lirisë së lëvizjes)
3. Biznesi ka kohë, dhe argëtimi ka një orë (e drejta për pushim dhe kohë të lirë)
4. Puna e zotit ka frikë (e drejta për të punuar)
5. Dielli është i ngrohtë, nëna është e mirë (e drejta për një standard të mirë jetese në familje)
6. Është mirë të këndojmë së bashku dhe të flasim veçmas (e drejta për të shijuar artin, për të marrë pjesë përparimin shkencor dhe shijoni përfitimet e tij)
7. Miqësia është miqësi, por paratë janë veç (e drejta për shpërblim të mirë për punën)
8. Këmbët ushqejnë ujkun (e drejta për lirinë e lëvizjes, e drejta për të punuar)
9. Nëse doni të hani role, mos u ulni në sobë (e drejta për të punuar)
10. Sipas meritës dhe nderit (e drejta për të marrë pjesë në qeverisjen e vendit, e drejta për të punuar)
11. Ai hero është ai që ngrihet për atdheun e tij (e drejta për të marrë pjesë në qeverisjen e vendit të tij, e drejta e shtetësisë)
12. I vetëm në fushë nuk është një luftëtar (e drejta për lirinë e tubimit paqësor)
13. Nëse ju pëlqen të hipni, ju pëlqen të mbani edhe sajë (e drejta për të punuar)
Të gjithë keni lexuar përralla si fëmijë, por askush nuk e ka menduar ndonjëherë se në to ka edhe ligj edhe shkelje të tij. Unë do të përshkruaj heronj nga përrallat, dhe ju do të merrni me mend nga përshkrimi se për cilën përrallë bëhet fjalë.
1. Në cilat përralla cenohen të drejtat e integritetit personal, jetës dhe lirisë?
2. Cili personazh letrar mund të ankohej se i është shkelur e drejta për paprekshmërinë e shtëpisë së tij?
3. Në cilën përrallë shkelet e drejta e një personi për të zotëruar pronën e tij?
4. Çfarë heronjtë letrarë ka ushtruar të drejtën e lirisë së tubimit paqësor?
5. Në cilën përrallë është e drejta që çdo njeri, pavarësisht se ku ndodhet,
duhet të mbrohen me ligj.
6. Në cilën përrallë shkelej e drejta për t'u martuar dhe për të krijuar familje, pavarësisht nga raca, kombësia dhe feja?
Kush mund të thotë se në cilat dokumente janë regjistruar ligjet dhe të drejtat me të cilat një person mund të njihet? Dhe kush mund të më thotë më e rëndësishmja prej tyre, cili është ligji? (Përgjigjet e nxënësve). (Kushtetuta e Federatës Ruse)
Simboli i këtij ligji? (Përgjigjet e studentëve)
Qëllimi i saj? (Përgjigjet e studentëve)
Tani le të kujtojmë të drejtat e fëmijëve që janë shkruar dhe në cilin dokument mund të më thotë dikush? (Përgjigjet e nxënësve
Shpesh në jetë ndodh e kundërta dhe jo të gjithë fëmijët ndjekin ligjet, i shkelin ato. Çfarë përgjegjësie mban çdo person duke shkelur ligjin? (administrative, penale, materiale).
Merreni me mend heroin me përshkrim: karakteristikat e heronjve lexohen dhe nxënësit duhet të marrin me mend se për kë po flasin (fiton cilido ekip që jep përgjigjet më të sakta të shkruara).
1. Në këtë përrallë, heroina e vogël ishte e përhumbur nga dështimet. Megjithë lëvizjen e lirë në pyll, lirinë e fjalës dhe të mendimit, ajo u diskriminua, pati një tentativë për jetën e saj dhe gjyshes i ishte hequr e drejta e paprekshmërisë së shtëpisë së saj. (Kësulëkuqja).
2. Kishte të drejtën e lëvizjes së lirë brenda kampit, lirinë e mendimit dhe të ndërgjegjes, të drejtën e mbrojtjes nga sulmet ndaj nderit dhe reputacionit, por, në fund, dhelpra i shkeli të drejtën e integritetit personal dhe të jetës. (Kolobok).
3. Ky hero i shumë përrallave ruse shkelte vazhdimisht të drejtat e personazheve të tjerë: ai u përpoq të vriste jetën e tyre, i mbajti në skllavëri, i nënshtrohej një trajtimi mizor, cenoi paprekshmërinë e shtëpisë së tyre dhe ndërhyri në jetën personale të heronj të tjerë. (Koschei i Pavdekshëm).
4. Ishte shumë i pafat në jetë: në fillim ishte pronë e një personi, pastaj u bë bir i një tjetri. Grabitësit më shumë se një herë dhunuan integritetin personal të këtij heroi, të drejtën e jetës dhe lirisë, u përpoqën të posedonin pronën e tij, por ai vetë nuk përfitoi nga e drejta për arsimim. (Pinokio)
5. Kjo vajzë kishte të drejtë të martohej, por ishte ndarë nga dhëndri. Duke qenë se ishte shumë e bukur, gruaja e keqe shkeli të drejtën e saj për jetë dhe liri, të drejtën e mbrojtjes nga sulmet. Por këmbëngulja e dhëndrit e çoi përrallën në një fund të lumtur. (Borëbardha)
6. Ajo lindi në një familje fisnike, por motrat e saj më të mëdha e trajtuan mizorisht, ia shkelën të drejtat dhe e detyruan t'u shërbente atyre (d.m.th., punë të detyruar). Duke përfituar nga e drejta e saj për të krijuar familje, vajza ishte e lumtur. (Hirushja)
7. Ajo e trajtoi mizorisht burrin e saj, diskriminimi ndaj të drejtave të tij u shfaq në të gjithë qëndrimin e saj ndaj tij: e detyroi të poshtëronte dinjitetin e tij, por, duke u pasuruar, mbeti pa asgjë. (Plakë)
8. Pavarësisht se ky djalë nuk i kishte bërë askujt dëm askujt në jetën e tij, prindërit e tij e trajtuan mizorisht, duke shkelur të drejtën e tij për familje dhe paprekshmërinë e shtëpisë. I mbetur vetëm, ai u sulmua, u keqtrajtua dhe u skllavërua nga një kanibal. (Tom Thumb)
9. Ky hero i një përrallë popullore ruse humbi shtëpinë e tij për shkak të një personi tinëzar, pësoi poshtërim dhe trajtim mizor derisa mashtruesi u dëbua nga shtëpia. (Lepuri).
Me këtë shënim të këndshëm, ngjarja jonë përfundon. Sot prekëm tema shumë të rëndësishme. Le të shohim përreth. Këtu është një vend me standard të lartë jetese, këtu është një vend i pazhvilluar që përjeton mungesa të vazhdueshme. Të parët kanë garanci të hollësishme për të drejtat politike, civile dhe liritë e njeriut. Për këtë të fundit, demokracia është gjithashtu e vështirë. Çfarë lloj varësie ka: ne jetojmë me vështirësi, prandaj nuk kemi kohë për të drejtat e njeriut. Ose anasjelltas: derisa një person të çlirohet, nuk ka marrë garanci të forta për të njohur ligjet? Ka një përgjigje që na bashkon të gjithëve. Njohja e ligjeve dhe e të drejtave tuaja është siguria jonë!
- Vulë
Ligji është një grup normash dhe rregullash të vendosura dhe të mbrojtura nga autoritetet shtetërore që rregullojnë marrëdhëniet e njerëzve në shoqëri.
Ne jemi të gjithë të barabartë në të drejtat tona:
Si të rriturit ashtu edhe fëmijët.
Të gjitha racat, besimet, gjuhët -
Të gjithë njerëzit në planet.
Ata kanë të drejtë të duan
Të gjithë djemtë në tokë
Për kujdes dhe dashuri,
E drejta për të jetuar në familjen e vet.
Qëllimi i Ditës së vetme të njohurive juridike: formimi tek studentët e njohurive të duhura për të drejtën, normat juridike, kulturën juridike, vetëvendosje të lirë dhe të përgjegjshme në terren. marrëdhëniet juridike me shoqërinë, duke nxitur një qëndrim respektues ndaj ligjeve.
Dita e Njohurisë Ligjore zgjeroi të kuptuarit e studentëve për të drejtat dhe përgjegjësitë dhe tërhoqi vëmendjen për problemin e të drejtave të njeriut. Aktivitetet kanë përfshirë të gjithë nxënësit e shkollës.
Ngjarjet e ditës.
1. “Shkolla jonë” – shkolla fillore
Ngjarje për të drejtat e fëmijës për të drejtën e arsimimit. Njohja me shkollën dhe rutinën e brendshme të saj. Statuti i shkollës është ligji themelor i jetës së saj. Të drejtat e nxënësve në shkollë. Përgjegjësia e nxënësit. Takimi me drejtuesit institucioni arsimor Kuznetsova Elena Viktorovna.
2. "Unë jam një qytetar i Rusisë" - klasat 5 - 6
Aktivitet për të drejtat e fëmijëve dhe të drejtën e shtetësisë. Çfarë do të thotë të jesh qytetar? Atdheu ynë është Federata Ruse. Rregullat e jetës në vend janë ligje. Kushtetuta është ligji themelor i Federatës Ruse. Të drejtat dhe detyrimet e një qytetari rus. Mësime juridike të mësuara nga mësuesja Nina Nikolaevna Petrova
3. “Mbrojtja e të drejtave të fëmijës” - klasa e 7-të
Dokumentet që mbrojnë të drejtat e fëmijës. Mbrojtja e të drejtave të fëmijëve në shkollë. Hartimi i një memo "Kush mund të më mbrojë?"
Përgjegjëse - Petrova Maria Mikhailovna, inspektore për mbrojtjen e të drejtave të fëmijëve.
4. "Marrëdhëniet e punës. Udhëzimi profesional i adoleshentëve". - Klasa 8-9. Përgjegjëse - Petrova T.V.
5. “Njohja me literaturën juridike” - ekspozitë me libra në bibliotekën e shkollës. RRETHpërgjegjëse - Petrova Nina Vasilievna.
6. Loja “Çështja po shqyrtohet...” - klasa 5 - 7.
Java e njohurive juridike në një shkollë korrektuese.
Synimi:
1. Të njohë studentët me të drejtat dhe përgjegjësitë e një fëmije, me të drejtat e të miturve sipas legjislacionit rus. Flisni për mbrojtjen e të drejtave të fëmijëve.
2. Formimi i aftësisë për të zbatuar njohuritë e të drejtave dhe përgjegjësive në praktikë
Detyrat:
1.Krijimi i kushteve për sukses, formimi i një qëndrimi të bazuar në vlera ndaj standardeve të jetesës dhe rregullave të sjelljes.
2. Mësimi i studentëve për të drejtat dhe përgjegjësitë e fëmijës, normat ligjore të komunikimit dhe mbrojtja e të drejtave të fëmijëve.
3. Kultivoni interesin e studentëve për të studiuar ligjet për të drejtat e të miturve.
PLANI
duke mbajtur një javë njohurish juridike
14.11e hënë.
Hapja e javës. Formacioni ceremonial
5-11
zv Drejtor i Punës Arsimore, Art. këshilltar
bastisje " Pamja e jashtme»
1-11
Këshilli i Lartë
Biblioteka orë mësimi"Unë jam një qytetar i Rusisë."
Psikolog arsimor, bibliotekar
7a,9a
Psikolog edukativ
15.11
e martë
Prezantimi multimedial “Konventa në vargje dhe figura”
Art. këshilltar
8a, 8b
Mësuesit e klasës
Konkursi për ese:
Çfarë kuptimi kanë të drejtat e mia?
Çfarë të drejtash ka një fëmijë?
Familja dhe fëmija
5-11
Mësues të klasës, mësues të gjuhës ruse
Psikolog edukativ
Seanca praktike me një psikolog
7a, 9b
Psikolog edukativ
16.11
e mërkurë
Pesë minuta në mësimin 1 "Dita Botërore e Tolerancës"
5-11
Mësuesit lëndorë
Orari i mësimit "Çfarë është toleranca?"
Mësues të klasës, Mësues-psikolog
Ora e bibliotekës duke përdorur TIK "Toleranca është rruga drejt paqes"
Psikolog arsimor, bibliotekar
Kuizi “Konkursi i ekspertëve ligjorë”
10a, 10b
Mësuesit e klasës
Pyetja e studentëve "Sa tolerantë jeni?"
5-11
Psikolog edukativ
Art. këshilltar
Seanca praktike me një psikolog
8a, 9b
Psikolog edukativ
17.11
e enjte.
Takimi me punonjësit e policisë
6-11
Psikolog edukativ
Prezantimi multimedial "Të drejtat, detyrat dhe përgjegjësitë e një qytetari të Federatës Ruse"
7-11
Mësues-psikologu Romanova A.V.
Seanca praktike me një psikolog
8b, 9a
Psikolog edukativ
18.11
e premte.
Mësime pesë-minutëshe në mësimin 1 "Dita Botërore e Fëmijëve dhe Dita Gjith-Ruse e Ndihmës Ligjore për Fëmijët"
5-11
Mësues lënde, psikolog edukativ
Prezantimi multimedial “Detyra dhe Përgjegjësia”
Psikolog edukativ
Ekspozita e vizatimeve:
Familja ime
Unë dhe të drejtat e mia
1-11
Mësuesit e klasës
Seanca praktike me një psikolog
8a, 8b
Psikolog edukativ
Testi “Përcaktimi i nivelit të njohurive juridike”
6-11
Psikolog edukativ
Bastisje "Pamja"
1-11
Këshilli i Lartë
21.11
e hënë.
Përmbledhja e rezultateve të konkursit të esesë dhe vizatimit.
5-11
Mësues të gjuhës ruse
Përmbledhja e rezultateve të javës së njohurive juridike. Formacioni ceremonial, ceremonia e ndarjes së çmimeve.
Psikolog edukativ
Zëvendësdrejtor për Punë Arsimore
Romanova A.V.
