Çfarë programi shkollor? Cili është programi më i mirë për nxënësit e klasës së parë? Programet edukative për shkollën fillore

Kurrikula shkollore për nxënësit e klasës së parë: si ndryshojnë dhe si të zgjedhin. Sot në sferën e arsimit prezantohen rreth 10 programe të tilla arsimore. Ndodh shpesh që një shkollë të ketë adoptuar disa sisteme njëherësh: klasat paralele mësohen në të ndryshme...

Rreth fletoreve të punës... kthesa e ngjarjeve. Shkolla, arsimi i mesëm, mësues dhe nxënës, detyra shtëpie, mësues, pushime. Më thuaj ku mund të blej më lirë tekstet shkollore dhe librat e punës për klasën A ka dikush përvojë?

Fëmija është në klasën e parë, mësuesja është shumë e re dhe e papërvojë, sipas fjalëve të saj ajo "kërkon veten". Jam kundër që fëmija im të mësohet dhe të gjejë veten, përveç kësaj mësuesi, për fat të keq, nuk është bërë autoritet mes fëmijëve dhe fotografia është e mjerueshme. Vendosa ta transferoj fëmijën te një mësues tjetër, ka një program Shkolla 2100, sipas vlerësimeve mësuesja është shumë e mirë dhe më pëlqeu në komunikimin personal. Na thuaj, a na pret një program shumë i keq?

Fletoret e punës janë ndaluar në shkollë! Tekstet shkollore. Edukimi i fëmijëve. Së pari, në klasën tonë gjithçka është blerë në qershor. Së dyti, ne duam që fletoret të përdoren. Kështu, për shembull, ne kemi 5 orë anglisht në javë... As që mund ta imagjinoj SI mund të punosh pa ndihmë shtesë. fletore..

Djali im do të shkojë në klasën e parë vitin e ardhshëm. Ekziston mundësia që shkolla të regjistrojë një klasë sipas sistemit 1-3 (d.m.th. fillimi të jetë 3 klasa, si më parë). Ekziston gjithashtu një probabilitet i lartë që atje të ketë një mësues të fortë. A ia vlen të shkosh? Nëse po, cilat konsiderata mbizotërojnë: vetë sistemi 1-3 apo një mësues i fortë? Do të ketë edhe klasat 1-4 me një mësues të mirë.

Po, fletore pune Nuk e pashë, të gjithë vizatuam dhe shkruanim në një fletore të zakonshme, por shkruajmë shumë pak, në Peterson për klasën e parë, vajza ime Seksioni: Tekstet shkollore (Peterson matematikë klasa e parë, a ka ndonjë ndryshim në botime). Njëri është një libër shkollor ku mund t'i shkruani përgjigjet drejtpërdrejt në të.

Seksioni: Tekste shkollore (fotokopjoni fletore edukative parashkollore). Fletoret e punës së Vereshchagina për klasën e parë. Vajza, a ka dikush fletore të reja pune për klasën e parë? gjuha angleze Vereshchagina? Ato blutë me karuselin?

Fletore për klasën e parë!. Shkolla. Fëmija nga 7 deri në 10. Fletore për klasën e parë! Këtë vit shkojmë për herë të parë në klasën e parë! Hora! Por në takim, mësuesi ynë i parë i ardhshëm dha një listë të gjërave të nevojshme për nxënësit e klasës së parë...

Fletore për klasën e parë! Seksioni: Tekste shkollore (material i prerë nga matematika, klasa 1). Informacioni se në cilin sistem do të studiojnë fëmijët zakonisht dihet tashmë kur regjistrohet klasa e parë, pra para fillimit të vitit shkollor.

Një grup tekstesh lëshohet nga shkolla dhe mbetet në shkollë. Dhe grupi tjetër duhet të jetë në shtëpi. Më parë, grupi i dytë u lëshua në shkollë. Kompleksi arsimor përfshin tekste të reja për klasën e parë, fletore pune për nxënës, manuale metodologjike dhe rekomandime, mësime...

Kurrikula shkollore për nxënësit e klasës së parë: si ndryshojnë dhe si të zgjedhin. oh mirë, shkolla 2100 është një program i tmerrshëm... Shkolla fillore: shkolla ruse, shkolla shekulli XXI, Sistemi Zankov - programet shkollore Si në "Shkolla 2100" mjete mësimore“Planetet...

Kompleksi arsimor përfshin tekste të reja për klasën e parë, fletore për nxënësit, mjete mësimore dhe rekomandime, plane mësimore... Do të shkojmë në klasën e parë duke e përdorur atë. Fëmijëve thjesht u mësohet gjuha ruse duke përdorur librin shkollor të Ramzaevës. Dhe për të studiuar sipas Vinogradova, duhet të jesh i mirë...

Nuk ka fletore pune - fëmijët shkarravijnë në vetë tekstin shkollor. Fqinji im është profesor i matematikës, ai shkruan vetë tekste, por që në klasën e 5-të, ai ka studiuar me Peterson-in Mendimi i tij është se një tekst normal, por jo një tekst për klasën e parë.

Kurrikula shkollore për nxënësit e klasës së parë: si ndryshojnë dhe si të zgjedhin. Adhuruesit e programit besojnë se janë tekstet e tij të matematikës që zhvillojnë në mënyrë të përsosur logjikën dhe të menduarit. Informacioni se në cilin sistem do të studiojnë fëmijët, si rregull...

E cila kurrikula shkollore më mirë?. Përgatitja për shkollë. Fëmija nga 3 deri në 7. Edukimi, ushqimi, rutina e përditshme, vizita Tregojuni nënave të klasës së parë dhe më gjerë. Cilin program duhet të zgjedh? Zankovin e kemi në qytetin tonë. harmoninë dhe traditën. femija ne shkolle...

Në fakt, pyetja është në temë: nga ndryshojnë programet “Shkolla 2000” dhe “Shkolla 2100” dhe në veçanti matematika? Kurrikula shkollore për nxënësit e klasës së parë: si ndryshojnë dhe si të zgjedhin. oh mirë, shkolla 2100 është një program i tmerrshëm, ata e zhvilluan atë ...

Shkolla u zgjodh në bazë territoriale. Shkollë e rregullt komunale. Kurrikula shkollore për nxënësit e klasës së parë: si ndryshojnë dhe si të zgjedhin. Programet e trajnimit. Ne studionim sipas Peterson në shkollën fillore, dhe nga klasa e 5-të e transferuam klasën tonë ...

Klasa e parë I gjithë grupi. E përdorëm në mënyrë që fëmija të mos mbante në shtëpi libra kaq të rëndë, i lamë në klasë dhe linte një grup të dytë në shtëpi. Kompleksi arsimor përfshin tekste të reja për klasën e parë, fletore pune për nxënës, mjete mësimore dhe rekomandime, shënime mësimore...

Cili është ndryshimi themelor midis shkollave fillore ruse për klasat 1-3 dhe klasat 1-4? Faleminderit paraprakisht.

Të gjitha shkollat ​​publike në vendin tonë mësojnë fëmijët sipas programeve edukative dhe metodologjike që duhet të jenë në përputhje me Standardet Federale të Arsimit të Shtetit - Standardet Federale të Arsimit të Shtetit standardet arsimore. Megjithatë, vetë përmbajtja e tyre, si dhe metodat e mësimdhënies, mund të ndryshojnë ndjeshëm. "Littlevan" u përpoq të kuptoj se si formimi i programeve të caktuara arsimore për klasat fillore, cilat prej tyre janë miratuar zyrtarisht për përdorim dhe si ndryshojnë nga njëri-tjetri.

Kurrikula: dispozita të përgjithshme

Shumë prindër të klasës së parë të ardhshme janë të shqetësuar për pyetjen se në çfarë programi do të studiojnë fëmijët e tyre dhe nëse ata mund të ndikojnë disi në zgjedhjen e tij. Sipas legjislacionit aktual dhe standardeve arsimore, çdo shkollë ka të drejtë të krijojë të sajën. Megjithatë, ai mund të bazohet vetëm në literaturën arsimore të miratuar me urdhër të Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës Federata Ruse datë 31 mars 2014 Nr. 253 (me ndryshimet e mëvonshme, më i fundit i datës 21 Prill 2016) “Për miratimin e listës federale të teksteve shkollore të rekomanduara për përdorim në zbatimin e programeve arsimore të akredituara nga shteti të arsimit fillor të përgjithshëm, të përgjithshëm bazë, dhe arsimin e mesëm të përgjithshëm.” E ashtuquajtura "lista federale" nuk është një grup i ndryshëm tekstesh shkollore, por disa linja të përfunduara lëndore, të cilat, nga ana tjetër, janë pjesë integrale e programeve të caktuara - komplekset arsimore dhe metodologjike (UMK). Secila prej tyre ka parimet dhe karakteristikat e veta. Kompleksi arsimor është krijuar nga një ekip autorësh me një mbikëqyrës specifik shkencor.

Kështu, një prind mund të zgjedhë një kurrikul specifike vetëm në mënyrë indirekte - duke zbuluar paraprakisht se cila shkollë mëson duke përdorur tekstet shkollore të institucionit arsimor që i pëlqen, dhe, nëse është e mundur, duke regjistruar fëmijën e tyre atje (ne kemi shkruar për rregullat për pranimin në 1 nota këtu dhe këtu). Disa shkolla, në të cilat klasa paralele mësojnë materiale të ndryshme mësimore, testojnë fëmijët për të përcaktuar programin që është më i përshtatshëm për ta.

Cilat metoda mësimore lejohen sot?

Sot, lista federale përfshin libra shkollorë që përfshihen në komplekset e mëposhtme arsimore dhe metodologjike:

• "Shkolla Ruse"
• "RITMI",
• "Perspektiva"
• "Shkolla fillore e shekullit XXI",
• "Shkolla fillore premtuese"
• "Planeti i dijes"
• Sistemi i D. B. Elkonin - V. V. Davydov,
• "Shkolla fillore inovative".

Lista duhet të përditësohet një herë në tre vjet ose më shpesh. Kështu, që nga viti 2014, përfshirë në bazë të mendimeve negative të ekspertëve, tekstet shkollore që ishin shpërndarë më parë në shumë institucione arsimore arsimore u hoqën prej saj: "Shkolla 2000", "Shkolla 2100", "Dialog", "Harmonia". Dhe në sistemin arsimor zhvillimor të L.V Zankov, rekomandohen vetëm manuale për artet e bukura!

Megjithatë, vlen të kihet parasysh se të gjithë librat dhe fletoret që nuk janë më në listën federale mund të përdoren për trajnime edhe për 5 vjet të tjera pasi aktet përkatëse të hyjnë në fuqi. Për më tepër, me kalimin e kohës, disa linja lëndore të përfunduara të teksteve shkollore brenda kornizës së një teksti arsimor mund të përjashtohen dhe zëvendësohen në listën e atyre të rekomanduara me të reja (një urdhër përkatës lëshohet nga Ministria e Arsimit dhe Shkencës e Federatës Ruse ).

Një nuancë më shumë. Vetë mësuesit e shkollave fillore kanë të drejtën ligjore të zgjedhin se në cilat tekste të bazojnë procesin arsimor (dhe ta ndjekin këtë zgjedhje për të 4 vitet e studimit). Megjithatë, ato nuk lidhen domosdoshmërisht me një sistem arsimor specifik. Gjëja kryesore, ne e përsërisim, është se të gjitha tekstet shkollore janë të listuara në listën federale.

Veçoritë

Ky projekt i shtëpisë botuese Prosveshchenie aktualisht është ndoshta sistemi më i përhapur i teksteve shkollore në shkollat ​​ruse. Qendra e mësimdhënies dhe mësimnxënies ekziston që nga viti 2001 dhe që atëherë është përditësuar dhe plotësuar më shumë se një herë. E veçanta e saj është përqendrimi i saj në formimin e universales aktivitete edukative në një fëmijë. Si avantazhe të "Shkollës së Rusisë", prindërit në Littleone.ru vërejnë thjeshtësinë, qëndrueshmërinë dhe "qartësinë" e prezantimit të materialit (prania e rregullave, algoritmeve për zgjidhjen e problemeve), si dhe faktin që është më të ngjashme me mënyrën se si ata mësoheshin në "fëmijërinë sovjetike". Në të njëjtën kohë, thjeshtësia e programit, në krahasim me sistemet e tjera arsimore, konsiderohet gjithashtu një nga disavantazhet e tij. Disa gjithashtu vërejnë me një shenjë minus se gjatë stërvitjes përfshihet pak imagjinatë dhe të menduarit logjik. Rreth autorëve dhe teksteve shkollore.

Shqyrtime nga anëtarët e forumit për kompleksin arsimor. , , , , , , , , , .

"RITHM" do të thotë "Zhvillimi". Individualiteti. Krijimi. Mendimi”, i cili përcakton shumë qartë veçantinë e këtij kompleksi arsimor. Programi integron të gjitha lëndët e shkollës fillore dhe bazohet në parimet e zbulimit të individualitetit të çdo nxënësi, duke i futur atij aftësinë për të menduar në mënyrë krijuese dhe të pavarur. Baza e saj është një rishikim, plotësuar dhe përshtatur me Standardin Federal të Arsimit Shtetëror të Udhëzimit Arsimor "Shkolla Fillore Klasike" (më parë shumë e zakonshme, tani tekstet e saj janë përjashtuar nga lista e atyre të rekomanduara). Ky mjet mësimor është mjaft i rrallë në shkollat ​​fillore tani ka pak komente për të. Tekstet shkollore janë botuar nga shtëpia botuese Drofa. Rreth autorëve dhe teksteve shkollore.

Shqyrtime nga anëtarët e forumit për kompleksin arsimor. , , , , .

Një grup tjetër tekstesh të botuar nga Prosveshchenie. Që nga viti 2010, drejtore shkencore e kësaj qendre mësimore dhe mësimore është Lyudmila Georgievna Peterson, laureate e Çmimit Presidencial të Federatës Ruse në fushën e arsimit. Në ndryshim nga “Shkolla 2000”, e cila u përjashtua nga lista federale, ky kompleks arsimor, me disa parime të ngjashme, ngjall simpatinë më të madhe te prindërit. Ajo bazohet në idenë se mësuesi vetëm shtyn drejt dijes fëmija duhet ta “zbulojë” vetë. Në të njëjtën kohë, disa thonë se programi është i vështirë për fëmijët mesatarë dhe është krijuar kryesisht për të kuptuar intuitiv dhe punë të pavarur jashtëshkollore. Prindër të tjerë, përkundrazi, e konsiderojnë kompleksitetin e tij dhe përqendrimin në aktivitetin njohës si një nga avantazhet e trajnimit edukativ dhe e rekomandojnë atë për fëmijët me mendësi matematikore. Rreth autorëve dhe teksteve shkollore.

Shqyrtime nga anëtarët e forumit për kompleksin arsimor. , , , , , , .

Sipas metodologjisë së këtij mësimi edukativ, çdo fëmijë vepron si studiues dhe është subjekt i barabartë i procesit mësimor (dhe jo “dëgjuar-kujtohet-përsërit”). Programi përfshin shumë detyra për imagjinatën dhe zgjuarsinë. Sistemi i teksteve është botuar nga qendra botuese VENTANA-GRAF. Është pjesë e sistemit arsimor “Algoritmi i Suksesit”. Prindërit e fëmijëve të regjistruar në program vënë në dukje konfuzionin e tij dhe paraqitjen jokonsistente të materialit si disavantazhe. Të tjerë e konsiderojnë si përparësi periudhën e gjatë të përshtatjes së fëmijës në shkollë, ndryshimin nga "shkolla sovjetike", komponentin e fortë filologjik dhe e quajnë kompleksin arsimor "mjaft të përshtatshëm dhe interesant". Shumica e njerëzve pajtohen se do të jetë më e lehtë për ata fëmijë që hynë në klasën e parë të mësojnë të lexojnë, por që nuk dinë të shkruajnë. Rreth autorëve dhe teksteve shkollore.

Shqyrtime nga anëtarët e forumit për kompleksin arsimor. ,

Programi "Shkolla e Rusisë" për shkollat ​​fillore - një nga projektet më të njohura në vend nga shtëpia botuese Prosveshcheniye. Ky është grupi për shkollën fillore nga i cili kemi mësuar të gjithë gjatë kohës sovjetike, me disa ndryshime. Kompleksi arsimor Shkolla e Rusisë funksionon si një e tërë që nga viti 2001. Autorët e programit "Shkolla e Rusisë" janë shkencëtarë, emrat e të cilëve janë të njohur për të gjithë ata që punojnë në sistemin arsimor fillor: V.G. Goretsky, M.I. Moreau, A.A. Pleshakov, V.P. Kanakina, L.M. Zelenina, L.F. Klimanova dhe të tjerë.

Qëllimi kryesor i shkollës fillore, sipas autorëve, është arsimor. Prandaj detyrat: zhvillimi tek një fëmijë i cilësive njerëzore që plotësojnë idetë e njerëzimit të vërtetë: mirësi, tolerancë, përgjegjësi, aftësi për të empatizuar, gatishmëri për të ndihmuar të tjerët të lexojë, të shkruarit dhe të aritmetikës, të rrënjosni një punë të caktuar; dhe aftësitë e kursimit të shëndetit mësimin e bazave të veprimtarisë së sigurt të jetës, formimin e motivimit natyror për të mësuar.

Programi i shkollës fillore "Shkolla e Rusisë" konsiderohet tradicionale, shumica e fëmijëve e zotërojnë atë pa asnjë problem.

Mendimi i ekspertit

"Unë kam punuar në shkollë me fëmijë për shumë vite sipas programit tradicional të Shkollës së Rusisë," thotë mësuesi i shkollës fillore shkolla e mesme Nr. 549 Moskë Tatyana Mikhailovna Bobko. “Prindërit tanë, unë dhe fëmijët e mi kemi studiuar në këtë program. Të gjithë u rritën për të qenë njerëz mjaft të arsimuar. Besoj se ky program është i nevojshëm, ka qenë, është dhe do të jetë gjithmonë. Programi tradicional ju lejon të praktikoni plotësisht aftësitë aktivitete edukative(lexim, shkrim, aritmetikë), të cilat janë të nevojshme për sukses në shkollën e mesme. NË vitet e fundit Janë botuar komplete interesante edukative që plotësojnë kërkesat moderne të mësimdhënies (matematika - autor M.I. Moro, gjuha ruse - autor T.K. Ramzaeva), të cilat synojnë zhvillimin e aftësive njohëse të studentit."

Shkolla fillore e shekullit XXI

Kompleti edukativo-metodologjik "Shkolla fillore e shekullit 21"(redaktuar nga N. Vinogradova) synon të sigurojë përshtatjen "e butë" të fëmijëve në kushtet e reja të jetës shkollore. Programi u zhvillua nga një ekip shkencëtarësh nga Instituti i Përmbajtjes dhe Metodave të Mësimdhënies të Akademisë Ruse të Arsimit, Universitetit Pedagogjik Shtetëror të Moskës, Akademia Ruse trajnimi i avancuar dhe rikualifikimi i punonjësve të arsimit, Moskë universiteti shtetëror. Drejtuesi i projektit është Shkencëtar i nderuar i Federatës Ruse, Anëtar Korrespondent i Akademisë Ruse të Arsimit, Doktor i Shkencave Pedagogjike, Profesor Natalya Fedorovna Vinogradova. Sistemi i mësimdhënies dhe mësimnxënies “Shkolla fillore e shekullit XXI” botohet nga qendra botuese “VENTANA-GRAF”.

Objektivat kryesore të programit janë: formimi i përbërësve kryesorë të veprimtarisë edukative (nëse diskutojmë pozicionin e studentit, atëherë kjo është përgjigjja e pyetjeve "pse po studioj", "çfarë duhet të bëj për të zgjidhur këtë problem? ” detyrë mësimore", "si e kryej një detyrë mësimore dhe si e bëj atë", "cilat janë sukseset e mia dhe në çfarë po dështoj").

Organizimi i procesit arsimor është i strukturuar në atë mënyrë që të sigurojë një situatë suksesi për çdo student dhe mundësinë për të studiuar me ritëm individual.

Parimi themelor i edukimit është që shkolla fillore të jetë e përshtatshme për natyrën, domethënë të plotësojë nevojat e fëmijëve të kësaj moshe (në njohje, komunikim, aktivitete të ndryshme prodhuese), të marrë parasysh karakteristikat tipologjike dhe individuale të veprimtarisë së tyre njohëse dhe niveli i socializimit. Studenti nuk është thjesht një “spektator”, “dëgjues”, por një “studiues”. Bazuar në parimet, mund të supozojmë se ky program do të jetë i rehatshëm për fëmijët që kanë nevojë për një përshtatje të butë me gjithçka të re për ta, qoftë grup apo një lloj aktiviteti. Të gjitha kurset kanë një periudhë të gjatë përgatitore.

Mendimi i ekspertit

"Kam tre vjet që punoj në këtë program, më pëlqen shumë," thotë Irina Vladimirovna Tyabirdina, mësuese e shkollës fillore në shkollën e mesme nr. 549 në Moskë. – Do të jem i sinqertë, materiali është krijuar për fëmijë të fortë dhe erudit. Me çfarë sasie njohurish do të kalojë një student shkolla e mesme, varet nga mësuesi i shkollës fillore. Prandaj, qëllimi kryesor është të mësojmë fëmijën të mësojë. Është e rëndësishme që grupi i Vinogradova të realizojë të drejtën e fëmijës për individualitetin e tij: fëmijët vendosen në kushte ku ata mund të fitojnë në mënyrë të pavarur njohuri, ta zbatojnë atë, të mendojnë, të fantazojnë, të luajnë (sigurohen fletore speciale "Të mësosh të mendosh dhe të fantazosh", "Të mësosh për të kuptuar botën përreth nesh”).

Mendimet e prindërve për programin

“Ne mbaruam studimet sipas programit të Vinogradova. Në fillim pritëm një kohë të gjatë që fëmijët të fillonin të mësonin. Në klasën e dytë e kuptuam se ajo nuk ishte aq e lehtë. Ka edhe disa disavantazhe: një numër i madh fletoresh, të cilat nuk kanë kohë t'i plotësojnë. Epo, ne, që kemi studiuar në programet sovjetike, nuk na pëlqen gjithçka në lidhje me arsimin tonë aktual, kështu që gjejmë gabime me gjërat e vogla."

"Shkolla fillore premtuese"

"Shkolla fillore premtuese" është rezultat i punës shumëvjeçare të një ekipi punonjësish të Akademisë Ruse të Shkencave, AIC dhe PPRO, Universitetit Shtetëror të Moskës dhe Universitetit Shtetëror Pedagogjik të Moskës. Kompleksi mësimor dhe mësimor “Shkolla fillore e ardhshme” botohet nga shtëpia botuese “Akademkniga/Textbook”.

Ideja kryesore e kompleksit arsimor "Shkolla fillore e ardhshme" është zhvillimi optimal i çdo fëmije bazuar në mbështetjen pedagogjike të individualitetit të tij (mosha, aftësitë, interesat, prirjet, zhvillimi) në kushtet e veprimtarive edukative të organizuara posaçërisht, ku nxënësi vepron ose si student ose si mësues, pastaj në rolin e organizatorit të një situate mësimore.

"Planeti i dijes"

Kompleti i parë i teksteve dhe programeve për shkollat ​​fillore, të cilat zbatohen plotësisht standard shtetëror- "Planeti i Dijes". Midis autorëve janë 4 mësues të nderuar të Rusisë.

Programi është hartuar duke marrë parasysh psikologjike dhe karakteristikat e moshës nxënësit më të vegjël, bazuar në parimin e ndryshueshmërisë, kjo krijon mundësinë e mësimdhënies së fëmijëve me nivele të ndryshme zhvillimi.

Kompleti i detyrave u jep nxënësve të drejtën për të zgjedhur, për të bërë gabime, për të ndihmuar, për të pasur sukses, duke ndihmuar kështu në krijimin e rehatisë psikologjike gjatë mësimit.

Mendimi i ekspertit

"Programi është interesant," komenton një mësues i shkollës fillore në shkollën e mesme nr. 353 me emrin. A.S. Pushkin, Moskë Natalya Vladimirovna Chernosvitova. – Një shumëllojshmëri tekstesh mbi gjuhën ruse dhe leximin u përzgjodhën në mënyrë të shkëlqyer. Përveç leximit të mirë të teksteve, pyetje interesante, detyra zhvillimore. Fëmija duhet të krijojë një përrallë, të mendojë tekstin dhe të bëjë një vizatim. Matematika është interesante sepse çdo detyrë e çon nxënësin në mënyrë të pavarur drejt përgjigjes. Jo si në programin standard: mësuesi shpjegoi - nxënësi e plotësoi. Këtu është një qasje e ndryshme. Më lejoni të tërheq vëmendjen tuaj për faktin se ka një tranzicion të butë nga "Planeti i Dijes" në programin tradicional. Për nxënësit e klasës së katërt prezantojmë detyra nga klasa e pestë, kështu që, për mendimin tim, ky program ka disa përparësi. Sa për leximin, të gjithë thonë njëzëri: "Fëmijët lexojnë shkëlqyeshëm".

Dëshiroj të vërej se, duke qenë përpara programit standard, "Planeti i Dijes" nuk i mbingarkon studentët. Nëse marrim matematikën e preferuar të të gjithëve sipas L.G. Peterson, kërkon një qasje fizike dhe intelektuale. Për të studiuar sipas "Programit 2100" ose "Harmonisë", fëmija duhet të jetë tashmë i përgatitur. "Planeti i Dijes" mund t'i mësohet çdo fëmije me trajnime në kopshtin e fëmijëve, duke përfshirë fëmijët e vegjël. Fëmijët që studiojnë sipas këtij programi janë dukshëm të ndryshëm nga ata që studiojnë sipas atij klasik. Këta fëmijë janë krijues. Ky program ka vetëm një anë negative - është një ndryshim për një mësues që ka punuar në një program tradicional për shumë vite. Edhe pse për mësues të tillë mbahen kurse të veçanta në Qarkun Qendror.

"RITMI"

Një grup tekstesh shkollore “Zhvillimi. Individualiteti. Krijimi. Të menduarit" ("RITHM") është menduar për klasat 1-4 të institucioneve të arsimit të përgjithshëm. Autorët e teksteve janë shkencëtarë dhe metodologë të famshëm që kanë një ndikim serioz në zhvillimin e modernes. arsimi fillor. Kompleti edukativo-metodologjik (UMK) “RITHM” botohet nga shtëpia botuese “Drofa”.

Parimet bazë të programit janë që çdo fëmijë: duhet të jetë i suksesshëm; përfshihet në aktivitete aktive edukative dhe njohëse; merr mundësinë për të zbuluar individualitetin e tij; mëson të mendojë në mënyrë krijuese dhe të pavarur, të komunikojë në mënyrë domethënëse me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.

"Perspektiva"

Autori i programit është mbikëqyrësi shkencor, Doktor i Shkencave Pedagogjike, drejtor i Qendrës për Pedagogji Sistem-Aktive "Shkolla 2000" të AIC dhe PPRO, laureat i Çmimit Presidencial të Federatës Ruse në fushën e arsimit - L.G. Peterson. Meqë ra fjala, tekstet e saj personale nuk janë përfshirë në listën e teksteve shtetërore.

Programi arsimor "Perspektiva" u krijua mbi një bazë konceptuale që pasqyron arritjet moderne në fushën e psikologjisë dhe pedagogjisë, duke ruajtur një lidhje të ngushtë me traditat më të mira të arsimit shkollor klasik në Rusi.

Avantazhi i të mësuarit duke përdorur kompleksin arsimor Perspektivë është se sistemi për ndërtimin e materialit edukativ i lejon secilit student të ruajë dhe zhvillojë interesin për të zbuluar dhe mësuar gjëra të reja.

Në tekstet shkollore, detyrat ofrohen në atë formë që aktiviteti njohës i fëmijës, interesi dhe kurioziteti njohës të zhvillohen në nevojën për të mësuar gjëra të reja dhe për të mësuar në mënyrë të pavarur. Në çdo mësim, studenti, si të thuash, zbulon vetë përmbajtjen e temave të ardhshme.

Vlerësime nga prindërit

“Programi është shumë i thjeshtë, matematika është e dobët dhe pak kohë i kushtohet shkrimit. Në shkollë nxënësi i ardhshëm i klasës së parë u mësua sipas Peterson, fëmija mësoi më shumë se në të gjithë klasën e parë duke përdorur "Perspektivë". Por është e përkryer për fëmijët që nuk kishin shumë për të bërë para shkollës. Të gjitha temat "përtypen" për një kohë të gjatë nga mësuesi. Detyrat e shtëpisë përfundohen lehtësisht pa kontributin e prindërve, përveç nga bota e jashtme. Ata caktojnë sistematikisht raporte ose prezantime për të, të cilat fëmija nuk është në gjendje t'i kryejë vetë, kështu që unë duhet të bëj gjithçka.”

Sistemi i zhvillimit L.V. Zankova

Programi L.V Zankova synon të zhvillojë mendjen, vullnetin, ndjenjat dhe nevojat shpirtërore të nxënësve të rinj të shkollës, zgjimin e interesit të tyre për të mësuar rreth pamjes më të gjerë të botës, pasionin për të mësuar dhe zhvillimin e kuriozitetit. Detyra e mësimdhënies është të japë një pamje të përgjithshme të botës bazuar në shkencë, letërsi dhe art.

Ky program synon të sigurojë kushte për vetë-realizim, për të zbuluar individualitetin e fëmijës dhe botën e tij të brendshme. Një nga detyrat më të rëndësishme është t'i rrënjos një nxënësi të shkollës fillore një qëndrim ndaj vetvetes si vlerë. Trajnimi duhet të përqendrohet jo aq shumë në të gjithë klasën në tërësi, por në secilin student individual. Në këtë rast, qëllimi nuk është që të “rriten” nxënësit e dobët në nivelin e të fortëve, por të zbulohet individualiteti dhe të zhvillohet në mënyrë optimale çdo nxënës, pavarësisht nëse ai konsiderohet “i fortë” apo “i dobët” në klasë.

Një tipar dallues i sistemit Zankov është trajnimi në një nivel të lartë vështirësie, kalimi i materialit arsimor "në një spirale". Kur kryejnë detyrat, fëmijët mësojnë të nxjerrin përfundime teorike dhe të kuptojnë në mënyrë krijuese materialin.

Mendimi i ekspertit

“Unë me të vërtetë e dua sistemin L.V. Zankova”, thotë Nadezhda Vladimirovna Kazakova, zëvendësdrejtoreshë për punë arsimore në shkollën e mesme nr. 148 në Moskë. “Fëmijët që mësova në këtë program tani janë në klasën e shtatë. Si specialist, shoh rezultate të shkëlqyera në studimet e mia. Nxënësit e shkollës janë të shkëlqyer në arsyetimin dhe argumentimin, zhvillimi i horizontit të tyre krahasohet në mënyrë të favorshme me bashkëmoshatarët e tyre dhe performanca e tyre është më e lartë.”

"Programi ka për qëllim zhvillimin gjithëpërfshirës të fëmijës, ai i mëson fëmijët të marrin informacione vetë dhe të mos marrin informacion të gatshëm," shton L.V. Zankova koka unifikimi metodologjik mësues të shkollës fillore nr. 148 në Moskë Tatyana Vladimirovna Korsakova. “Pas mbarimit të shkollës fillore sipas këtij sistemi, fëmijët bëhen më të çliruar, ata kanë afërsisht tre herë më shumë njohuri se bashkëmoshatarët e tyre”.

Sistemi D.B. Elkonina - V.V. Davydova

Sistemi arsimor D. B. Elkonina-V.V. Davydov ka një histori ekzistence prej më shumë se 40 vjetësh: së pari në formën e zhvillimeve dhe eksperimenteve, dhe në vitin 1996, me vendim të Bordit të Ministrisë së Arsimit të Federatës Ruse, sistemi arsimor Elkonin-Davydov u njoh si një nga sistemet qeveritare. Një vend të veçantë në këtë sistem i jepet njohurive teorike dhe anës logjike të të mësuarit. Niveli i lëndëve të mësuara është jashtëzakonisht i vështirë.

Sistemi arsimor Elkonin-Davydov përfshin zhvillimin e një grupi të madh aftësish tek të diplomuarit e shkollave fillore. Fëmija duhet të mësojë të kërkojë informacion që mungon kur përballet me një detyrë të re dhe të testojë hipotezat e veta. Për më tepër, sistemi supozon se nxënës i vogël shkollor do të organizojë në mënyrë të pavarur ndërveprimin me mësuesin dhe nxënësit e tjerë, do të analizojë dhe vlerësojë në mënyrë kritike veprimet e veta dhe këndvështrimet e partnerëve.

Parimi kryesor i këtij sistemi është të mësojë fëmijët të marrin njohuri, ta kërkojnë vetë dhe jo të mësojnë përmendësh të vërtetat e shkollës. Sistemi i D. B. Elkonin - V. V. Davydov është i përshtatshëm për ata që duan të zhvillojnë tek një fëmijë jo aq aftësinë për të analizuar, por aftësinë për të menduar në mënyrë të pazakontë, thellë.

Në sistemin Elkonin-Davydov, megjithatë, mungesa e shenjave mund të jetë e frikshme. Por ekspertët sigurojnë se gjithçka është nën kontroll: mësuesit u komunikojnë prindërve të gjitha rekomandimet dhe dëshirat e nevojshme dhe mbledhin një lloj portofoli veprat krijuese nxënësit. Ai shërben si tregues i progresit akademik në vend të ditarit të zakonshëm.

Një nga tiparet kryesore dalluese të sistemit arsimor modern rus nga ai sovjetik është shumëllojshmëria e gjerë e programeve të arsimit fillor. Nëse në shkollat ​​sovjetike të gjithë fëmijët studionin duke përdorur të njëjtat tekste shkollore (dhe në përputhje me rrethanat, të njëjtën kurrikulë), sot mësuesit dhe prindërit mund të zgjedhin vetë saktësisht se si studenti do të marrë njohuritë e nevojshme.

Një nga tiparet kryesore dalluese të sistemit arsimor modern rus nga ai sovjetik është diversiteti i madh programet e arsimit të shkollës fillore. Nëse në shkollat ​​sovjetike të gjithë fëmijët studionin duke përdorur të njëjtat tekste shkollore (dhe në përputhje me rrethanat, të njëjtën kurrikulë), sot mësuesit dhe prindërit mund të zgjedhin vetë saktësisht se si studenti do të marrë njohuritë e nevojshme. Prandaj, prindërit e nxënësve të ardhshëm të klasës së parë do të kenë një zgjedhje të vështirë jo vetëm të shkollës më të përshtatshme për fëmijën e tyre, por edhe të programit arsimor më të mirë, sipas tyre.

Dhe zgjedhja nuk do të jetë vërtet e lehtë, pasi sot komplekse të ndryshme arsimore dhe metodologjike (EMC) përdoren edhe brenda të njëjtit institucion arsimor. Me fjalë të tjera, të gjitha klasat fillore në të njëjtën shkollë mund të punojnë në planprograme krejtësisht të ndryshme. Për ta bërë zgjedhjen tuaj të paktën pak më të lehtë, ju sugjerojmë të njiheni me një përmbledhje të kryesore programet arsimore të shkollës fillore ekzistuese sot.

Programet tradicionale dhe zhvillimore të shkollave fillore

Të gjitha programet moderne të shkollës fillore mund të ndahen në tradicionale dhe zhvillimore. Ju lutemi vini re se nuk ishte rastësisht që ne përdorëm fjalën "me kusht". Përkundër faktit se secili prej programeve ka karakteristikat e veta, të gjitha ato bazohen në një qasje zhvillimore-aktive për mësimin e një fëmije dhe programi tradicional ka të bëjë po aq me zhvillimin e personalitetit të fëmijës sa ai zhvillimor. Natyrisht, mund të keni një pyetje të arsyeshme: "Pse atëherë është e nevojshme të klasifikohen programet e trajnimit nëse të gjitha zgjidhin të njëjtin problem?"

Fakti është se koncepti i "programit të edukimit zhvillimor" u shfaq në ato ditë kur të gjitha shkollat ​​merrnin arsimin sipas të njëjtit program. Sipas disa ekspertëve, ky program nuk korrespondonte plotësisht me moshën dhe karakteristikat psikologjike të fëmijëve. Prandaj, ata zhvilluan sistemet e tyre arsimore, të dizajnuara jo vetëm për të ofruar njohuri bazë, por edhe për të zhvilluar imagjinatën, të menduarit dhe kujtesën tek nxënësit e shkollës. Si rezultat, të gjitha sistemet arsimore alternative ndaj programit klasik morën emrin e përgjithshëm "zhvillues".

Në të njëjtën kohë, specialistë të tjerë fokusuan përpjekjet e tyre në përditësimin e programit tradicional në përputhje me kërkesat dhe tendencat moderne. Kështu, programet tradicionale të paraqitura aktualisht në shkollat ​​ruse praktikisht nuk ndryshojnë nga ato zhvillimore dhe në disa raste madje i tejkalojnë ato. Duhet theksuar se si tradicionale ashtu edhe zhvillimore programet e shkollës fillore plotësojnë plotësisht kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror.

Pra, cilat janë materialet kryesore mësimore të paraqitura në shkollat ​​fillore ruse sot?

Programi "Shkolla e Rusisë"

Programi Kombëtar i Arsimit është i njëjti program sipas të cilit studionin të gjithë nxënësit e shkollës gjatë BRSS, megjithëse me ndryshime të vogla. Ideja kryesore e programit është krijimi i një shkolle të zhvillimit shpirtëror dhe moral. Ky kompleks i mësimdhënies dhe mësimnxënies bazohet në qasjet e kërkimit të problemit dhe të personalitetit, dhe moduli i programit përfshin, para së gjithash, edukimin e qytetarëve. Programi ka për qëllim zhvillimin e interesit për historinë e vendit të dikujt dhe rëndësinë e tij në shkallë globale. Komponenti më i rëndësishëm i këtij programi trajnimi është zhvillimi i një "ndjesie të shtëpisë" miqësore me mjedisin tek fëmija, si dhe etika mjedisore që synon vetë-zhvillimin moral dhe shpirtëror të studentit. Është projektuar për një nivel të ndërmjetëm, kështu që pothuajse çdo fëmijë mund ta zotërojë atë.

Programi "Shkolla fillore e shekullit XXI"

Një nga programet arsimore më të njohura, i cili përdoret në shumicën e rajoneve të Rusisë. Popullariteti programet Shkolla fillore e shekullit XXI Kjo është kryesisht për faktin se ekipit të zhvilluesve të tij iu dha Çmimi Presidencial i Federatës Ruse. Shtëpi tipar dallues Ky kompleks arsimor ishte ndërtimi i një sistemi të diagnostikimit të synuar pedagogjik të nxënësve të shkollave fillore, i cili lejon jo vetëm të përcaktojë gatishmërinë e fëmijës për shkollë, por edhe të vërejë forcën e asimilimit të njohurive të fituara. Parimi mësimor i këtij programi është ndërtuar në përputhje me nevojat e fëmijëve, si dhe duke marrë parasysh ato karakteristikat individuale dhe niveli i socializimit. Është projektuar për një nivel të ndërmjetëm, kështu që pothuajse çdo fëmijë mund ta zotërojë atë.

Programi "Harmonia"

Një program trajnimi në të cilin autorët kombinuan metodat bazë të mësimdhënies tradicionale dhe zhvillimore. Qëllimi kryesor i këtij kompleksi arsimor është zhvillimi i gjithanshëm i nxënësit dhe përgatitja e tij për arsimim të mëtejshëm. Programi synon zhvillimin e aftësive të analizës, krahasimit, klasifikimit dhe përgjithësimit të njohurive të fituara, prandaj në klasa jepen një numër i madh detyrash zhvillimore problematike që formojnë aftësinë e studentit për të menduar dhe aftësinë për të nxjerrë përfundime të pavarura. Projektuar për një nivel mbi mesatar, kështu që shumica e fëmijëve mund ta zotërojnë atë.

Programi "Shkolla 2100"

Programi i shkollës fillore Shkolla 2100është një sistem i orientuar drejt personit që synon zbulimin e plotë cilësitë personale fëmijë. Kompleksi arsimor është projektuar në atë mënyrë që fëmijët të kenë mundësinë të zotërojnë materiale me nivele të ndryshme kompleksiteti. Materiale edukative programet përmbajnë një numër të madh informacione shtesë, të cilin fëmija mund ta studiojë me kërkesën e tij. Avantazhi kryesor i “Shkolla 2100” është vazhdimësia dhe vazhdimësia e edukimit. Me fjalë të tjera, programi mbulon të gjitha nivelet e arsimit shkollor, nga shkolla fillore deri në diplomim. Është projektuar për një nivel të lartë, kështu që jo të gjithë fëmijët mund ta zotërojnë atë.

Gjatë epokës sovjetike, shkollat ​​ofronin të vetmin program arsimor që ishte krijuar për të gjithë nga lart. Që nga vitet nëntëdhjetë, në sistemin arsimor ka lindur ideja e diversifikimit të programeve arsimore. Sot, shkollat ​​zgjedhin format dhe programet më të njohura të edukimit dhe prindërit, nga ana tjetër, zgjedhin shkolla të përshtatshme për fëmijët e tyre. E cila programet arsimore u ofrohen sot nxënësve të klasës së parë dhe prindërve të tyre?

Programi i shkollës fillore Shkolla e Rusisë - programi klasik i arsimit të përgjithshëm

Një program klasik i njohur për të gjithë studentët nga Toka e Sovjetikëve. Nuk ka përjashtime - është krijuar për të gjithë. E modernizuar pak me detyra dhe detyra jo standarde që zhvillojnë të menduarit logjik, përthithet lehtësisht nga fëmijët dhe nuk paraqet ndonjë problem të veçantë. Qëllimi është të edukojë parimet shpirtërore dhe morale tek qytetarët e rinj të Rusisë.

Karakteristikat e programit Shkolla e Rusisë

• Zhvillimi i cilësive të tilla si përgjegjësia, toleranca, empatia, mirësia, ndihma e ndërsjellë.
• Nxitja e aftësive në lidhje me punën, shëndetin dhe sigurinë e jetës.
• Krijimi i situatave problematike për të kërkuar prova, për të bërë supozime dhe për të formuluar konkluzionet e dikujt, për krahasimin e mëvonshëm të rezultateve të marra me një standard.

Një fëmijë nuk duhet të jetë një fëmijë mrekulli - programi është i disponueshëm për të gjithë. Megjithatë, gatishmëria për të punuar në çdo situatë dhe aftësia për të vetëvlerësuar do të vijnë në ndihmë.

Programi i shkollës fillore Zankov zhvillon individualitetin e nxënësit

Qëllimi i programit është të stimulojë zhvillimin e fëmijës në një fazë të caktuar të edukimit dhe të zbulojë individualitetin.

Karakteristikat e programit të sistemit Zankov

• Një sasi e madhe njohurish teorike që i jepet studentit.
• Ritmi i shpejtë i dorëzimit të materialit.
• Rëndësia e barabartë e të gjithë artikujve (nuk ka zëra parësorë ose më pak të rëndësishëm).
• Ndërtimi i mësimeve përmes dialogut, detyrave të kërkimit dhe atyre krijuese.
• Shumë probleme logjike në kursin e matematikës.
• Trajnim në klasifikimin e objekteve, identifikimin e parësor dhe dytësor.
• Disponueshmëria e lëndëve zgjedhore në shkenca kompjuterike, gjuhë të huaja, ekonomi.

Një program i tillë kërkon gatishmëri të shkëlqyer të studentëve. Së paku, fëmija duhej të shkonte në kopshtin e fëmijëve.

Programi i shkollës fillore Elkonin-Davydov 2013 - të mirat dhe të këqijat

Një program mjaft kompleks, por interesant për fëmijët. Qëllimi është formimi i të menduarit teorik. Mësoni të ndryshoni veten, parashtroni hipoteza, kërkoni prova dhe argumentoni. Si rezultat, ndodh zhvillimi i kujtesës.

Karakteristikat e programit Elkonin-Davydov

• Studimi i numrave në sisteme të ndryshme llogaritje në një kurs matematike.
• Ndryshimet në fjalë në gjuhën ruse: në vend të një folje - fjalë veprimi, në vend të një emri - fjalë-objekte, etj.
• Mësoni të merrni parasysh veprimet dhe mendimet tuaja nga jashtë.
• Kërkim i pavarur për njohuri, në vend të memorizimit të aksiomave të shkollës.
• Duke e konsideruar gjykimin personal të fëmijës si një provë mendimi dhe jo si një gabim.
• Ritmi i ngadaltë i punës.

Kërkohet: vëmendje ndaj detajeve, tërësi, aftësi për të përgjithësuar.

Programi 2100 i shkollës fillore zhvillon aftësitë intelektuale të nxënësve

Ky program është, para së gjithash, zhvillimi i inteligjencës dhe sigurimi i integrimit efektiv të studentit në shoqëri.

Karakteristikat e programit Shkolla 2100

• Shumica e detyrave janë në format të printuar. Ju duhet, për shembull, për të përfunduar vizatimin e diçkaje, futni ikonën e dëshiruar në një kuti, etj.
• Shumë probleme logjike.
• Trajnimi ka disa nivele - për studentët e dobët dhe të fortë, duke marrë parasysh zhvillimin individual të gjithë. Nuk ka krahasim të fëmijëve sipas zhvillimit.
• Formimi i gatishmërisë për punë dhe edukim të vazhdueshëm, perceptim artistik, cilësi personale për përshtatje të suksesshme në shoqëri.
• Trajnim në zhvillimin e një botëkuptimi të përgjithshëm humanitar dhe natyror shkencor.

Programi përfshin eliminimin e faktorëve të stresit në procesin e të mësuarit, krijimin e një mjedisi të rehatshëm për të stimuluar aktivitetin krijues dhe ndërlidhjen e të gjitha lëndëve me njëra-tjetrën.

Përshtatje komode e nxënësve të klasës së parë me programin Shkolla fillore e shekullit të 21-të

Programi është një opsion i butë trajnimi që ka një periudhë shumë të gjatë përshtatjeje për nxënësit e klasës së parë. Konsiderohet si më pak e dhimbshme për fëmijët. Sipas autorëve, përshtatja e fëmijës ndodh vetëm në fund të klasës së parë, prandaj, në pjesën më të madhe, në këtë periudhë do të ketë vizatim dhe ngjyrosje, një minimum lexim dhe matematikë.

Karakteristikat e programit Shkolla fillore e shekullit XXI

• Theksi kryesor është në zhvillimin e të menduarit dhe imagjinatës, në ndryshim nga kurrikula e shkollës klasike (kujtesa dhe perceptimi).
• Lëndët individuale kombinohen me njëra-tjetrën (për shembull, gjuha dhe letërsia ruse).
• Shumë aktivitete për zgjidhje kolektive dhe ekipore të problemeve të caktuara.
• Një numër i madh detyrash, qëllimi i të cilave është lehtësimi i stresit tek fëmijët.

Programi i harmonisë për shkollën fillore - për zhvillimin e gjithanshëm të fëmijës

Një program i afërt me sistemin Zankov, por i thjeshtuar.

Karakteristikat e programit Harmony

• Theksi në zhvillimin e larmishëm të personalitetit, duke përfshirë logjikën, inteligjencën, zhvillimin krijues dhe emocional.
• Krijimi i një marrëdhënie besimi nxënës/mësues.
• Mësimi i arsyetimit dhe ndërtimi i marrëdhënieve shkak-pasojë.
• Një program më kompleks në kursin e matematikës.

Ekziston një mendim se një program i tillë nuk është i përshtatshëm për një fëmijë që ka vështirësi me logjikën.

Programi Premtues i Shkollës Fillore - a është i përshtatshëm për fëmijën tuaj?

Qëllimi është zhvillimi i logjikës dhe inteligjencës.

Karakteristikat e programit të shkollës fillore premtuese

• Nuk ka nevojë të grumbullohen teorema/aksioma të teksteve moderne.
• Aktivitete shtesë jashtëshkollore.
• Përveç lëndëve bazë, ka edhe dhjetë orë të tjera sport, muzikë dhe vizatim.

Ky program nuk kërkon superfuqitë e ndonjë fëmije - është i përshtatshëm për këdo.