Razredi v dhowu z uporabo dienskih blokov. Pustolovščine v pravljičnem gozdu abstraktna srednja skupina z dienes bloki. Gimnastika za oči

Rože
Elena Velgoretskaja

Povzetek GCD za višjo skupino blokov Dienesha.

Povzetek GCD za višjo skupino blokov Dienesha: utrditi znanje o geometrijskih oblikah.

Naloge: 1. Uvedite otroke v logično Dienesh bloki. Naučite se razlikovati po obliki, barvi, velikosti in debelini.

2. Izboljšajte sposobnosti štetja znotraj 10.

3. Gojite radovednost in zanimanje za nove stvari.

4. Razviti logično razmišljanje, pozornost, domišljijo.

Fantje, poglejte, k nam so prišli gostje, pozdravite jih.

Fantje, naredite krog:

Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj

držimo se trdno za roke

in se nasmehnimo drug drugemu

Nasmehnil sem se ti in

nasmehneta se drug drugemu

tako da imamo

dobre volje.

Danes se bomo odpravili v čarobno deželo "Igrača".

Desno in levo -

Povsod leži -

Igranje igre, igranje igre-

Čarobna država.

Tukaj so dobrodošli vsi otroci,

Ne boj se, vstopi

In z roko vaših prijateljev

Prinesi sem!

Kakšna znana glasba! Od kod je, fantje?

Iz risank o Smeshariki.

prav.

Zanima me, ali nas bo Smeshariki res prišel obiskat v razred?

(vklopljen je diapozitiv s sliko Smeshariki)

So že prispeli. Danes mi bodo pri izvedbi lekcije pomagali znani risani liki.

Najprej pa uredimo svoje misli, izrazimo želje in naredimo samomasažo.

Igra za trening "Naboj živahnosti"

Želim si, da bi moja ušesa slišala vse (božanje ušes)

Želim si, da bi moje oči videle težo (božanje oči)

Želim, da moja usta govorijo pravilno in lepo

Želim si, da bi moja glava pravilno razmišljala in ne delala napak (božanje po glavi)

Želim si, da bi moje roke delale samozavestno (božanje rok)

Želim si, da bi bilo moje telo zdravo.

Bravo, fantje! Zdaj ste pripravljeni vse videti, vse slišati in vse čutiti.

(Slide Smesharik in številke so mešane)

V čarobni deželi Igralochka se zgodbe nenehno dogajajo. Danes so se na primer vse številke skregale. Vsaka zase meni, da je najpomembnejša, potrebna in najlepša. Pogovorimo se o njih in o tem, kje jih najdemo.

Jaz sem številka 1 - eno sonce, ena mama, en očka;

Sem številka 5 - v šoli imam odlično oceno, imam pet prstov na roki;

Jaz sem številka 4 - živali imajo štiri noge, kvadrat ima štiri vogale;

Katere štiri letne čase poznate?

Sem številka 2 - človek ima vse par: dve očesi, dve ušesi, dve nogi, dve roki;

Sem številka 3 - pojavljam se v pravljicah "Trije medvedi", "Trije prašički";

Jaz sem številka 7 - mavrica ima sedem barv, v pravljici "Volk in sedem kozličkov", "Sneguljčica in sedem palčkov";

Koliko dni ima teden? Naštej jih.

Fantje, poimenujte vse številke po vrstnem redu (dobro)

Poimenujte števila v obratnem vrstnem redu (refren)

Olya, štej od pet do sedem

Saša, štej od tri do šest

Daša, pet, ti pa odštevaj nazaj

Olya, poimenuj sosede številka tri

Bravo fantje. Zdaj številke razumejo, da so vse pomembne in potrebne za nas. Spoprijateljimo jih, postavimo številke v red.

(Številke diapozitivov po vrstnem redu)

Geometrijske oblike živijo tudi v čarobni deželi Igralochka.

(Slide Smesharik z ugankami)

Uganke o geometriji figure:

1. Nimam vogalov in izgledam kot krožnik,

Na krožniku in na skodelici, na obroču, na kolesu.

Kdo sem jaz, prijatelji? (Krog.)

2. Trije vogali, tri stranice so lahko različnih dolžin. (Trikotnik.)

3. Štirje vogali in štiri stranice,

Izgledata popolnoma kot sestri.

Ne morete ga zakotaliti v gol kot žogico in ne bo začel galopirati za vami.

(Kvadrat.)

(Slide Smesharik z Dienesh bloki)

Prosim, otroci, poglejte, katere figure živijo v državi Igralochka. Se želiš spoprijateljiti z njimi? Prijatelja boste našli s pomočjo kartic s simboli, vzemite te karte s simboli, jih natančno preglejte in poiščite svojega prijatelja.

V čarobni deželi Igralochka je vse nenavadno. Oglejte si nenavadne gredice tukaj. Kakšne oblike so (okrogle, kakšne velikosti (velike), kakšne barve so (rdeče in rumene? Fantje, kateri letni čas je zdaj?) (pomlad) ja, zdaj je pomlad, čas je za sajenje različne rastline in seveda rože. Nenavadne rože rastejo na gredicah v državi Igralochka - Dienesha bloki. Vrtnarju morate pomagati pravilno posaditi rože. Obročki za cvetlično korito. Vrtnar se je odločil, da bo na rdečo gredico posadil takšne rože (v obroču je kartica s simbolom modre lise, na rumeni gredici pa te (karta-simbol-trikotnik). Začnimo saditi rožice, fantje.

Pojasnite, zakaj ste tako posadili rože v gredice? (v rdečem obroču (cvetlično korito) Rastejo samo modri cvetovi - katere koli geometrijske oblike, v rumenih pa cvetovi trikotne oblike, kjer se sekata rdeči in rumeni obroči, rastejo samo modri trikotniki).

Minuta telesne vzgoje

Hitro vstani, nasmehni se,

Sezi višje, sezi višje

Daj, zravnaj ramena,

Dvigni, spusti.

Obrnil levo, desno,

Roke so se dotaknile kolen,

Sedla sva, vstala, sedla, vstala,

In tekli so na mestu.

Malo si tekel

In vaše noge so utrujene

In zdaj moj prijatelj,

Uporabi svojo glavo!

(Slide fashionista Nyusha)

Modna navdušenka Nyusha te prosi, da ji pomagaš z novimi oblačili - naredi čudovite perle iz petih različnih oblik.

(slide Barash)

Barash želi risati s teboj! Za vas je pripravil nenavadne risbe.

(Risbe Dienesha bloki"Umetnik")

Naslednja naloga vas čaka iz Pinga.

(Potisnite žebljiček in koščke sestavljanke zraven).

Rad zbira uganke, a težava je v tem, da je močan veter zmešal vse koščke slike in zdaj Pin potrebuje vašo pomoč. Sestavimo sestavljanko. Na vaši mizi so karte. Imajo različne barve in oblike. Otroci ugotavljajo, katere karte imajo obliko trikotnika, katere so kvadratne ali pravokotne.

Vaša naloga je zbrati 2 sliki - modri in rdeči bosta. Takoj, ko jih zberete, bomo takoj vedeli, kateri puzzle Pin je zbran.

Kakšne slike si dobil?

Fantje: na slikah sta številki 2 in 3 (povejo, katere številke so fantje dobili)

prav. Poskusimo jih sestaviti.

Fantje: Če dvema prištejete tri, dobite pet.

Zdaj pa poskusimo odšteti

Fantje: Če od treh odštejete dve, dobite eno.

Telovadba za oči.

Moja smešna zvoneča žoga

Še vedno želi igrati.

Sledil boš z očmi,

Ne obračajte glave.

Kam gre žoga, kam grejo oči

Počasi se bomo premikali.

Žoga je šla navzgor

Vse oči so dvignjene.

Žoga se je skotalila navzdol

In vse oči so uprte.

Žoga na desno, žoga na levo,

In zdaj diagonalno:

Od zgoraj navzdol diagonalno

In še enkrat.

Vsi so tekli v krogu

In smo se spet vrnili.

In akcijska figura "neskončnost"

Izžrebajmo pet!

(Slide Smesharik z ugankami)

1. Na jasi ob reki so živeli majski hrošči. Hčerka, sin, oče mama, ki šteje uspeh od (4)

2. Na jasi pri hrastu je krt zagledal dve gobi, bolj stran pri boru pa je našel še eno.

3. Jež je dal račkam osem usnjenih škornjev. Kdo od fantov bo odgovoril, koliko račk je bilo? (4)

4. Serjoška je padla v sneg, za njim pa Aljoška, ​​za njim Marinka in za njo Irinka. In potem je Ignat padel. Koliko fantov je v snegu? (5)

5. Mali Sveta ima štiri bonbone. Tudi Allah je dal tri. Koliko bonbonov je tam? (7)

6. Vadim je našel pet gob in nato še eno. Ali lahko odgovorite na vprašanje, koliko gob je prinesel? (6)

7. Stol ima 4 noge, koliko nog imata 2 stola? (8)

8. Koliko rogov imata 2 kravi? (4)

9. Koliko koncev ima ena paličica, koliko koncev ima? (4)

10. Ti, jaz in ti in jaz. Koliko skupaj? (2)

11. Koliko prstov imate na desni roki? (5)

12. Koliko oči ima semafor? (3)

(Slide vse Smeshariki)

Fantje. Vse naloge smo uspešno opravili. Smeshariki pravijo, da ste super! Zahvalimo se jim za obisk in recimo "Hvala."

Prebivalci čarobne dežele Igraločke so zelo veseli, da jo imate radi, veste veliko o oblikah, številkah, znate šteti in razmišljati. Zato vam podarjajo matematično igro za matematični kotiček v skupina. Tu se je naša pot končala. Čas je, da gremo v vrtec. In ko smo že na poti, se spomnimo, katere ovire so vam bile najbolj všeč in zakaj?

DRŽAVNA PRORAČUNSKA PREDŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA VRTEC ŠT. 1655 JUŽNO OKROŽJE UPRAVLJANJE IZOBRAŽEVANJA MESTA MOSKVA
POVZETEK NEPOSREDNE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI Z OTROCI PRIPRAVLJALNE SKUPINE S SPLOŠNO NERAZVOJENOSTJO GOVORA Z UPORABO GYENESHEVIH LOGIČNIH BLOKOV. TEMA: “ČAROBNO POTOVANJE V DEŽELO LOGIKE”
IZPOLNILA UČITELJICA KATEGORIJE I LASHINA GALINA ALEKSEEVNA MOSKVA 2014
Namen: naučiti se razvrščati in posploševati oblike po barvi, obliki, velikosti, debelini. Izberite en predmet izmed mnogih. Razviti zaznavanje, pozornost, sposobnost analize in primerjave predmetov glede na neodvisno ugotovljene lastnosti in posploševanje. Razviti logično razmišljanje, spomin, inteligenco. Pripnite analiza zvoka.

Prenesi povzetek

Materiali in oprema: kompleti logičnih blokov Dienesh, logične figure, logične kocke, obroči, slike za pravljico "Kolobok", slike: "medvedji mladiči", "gozd", "uničeno mesto"; zvočni posnetek “Hrup motorja”, flanelografija.
Pripravljalno delo: igre z bloki Dienesh.
Napredek lekcije:
1. Organizacijski trenutek:
— Fantje, danes sem prejel pismo od prebivalcev države Logike. Vabljeni, da pomagamo vzpostaviti red v tej državi. Se strinjate?
Zato gremo v čarobno deželo, da bi delali dobra dela in dobra dela. V kuverti so tudi kartončki, ki nam bodo v pomoč na naši poti.

2. Vzgojitelj:
-Kakšno vrsto prevoza naj izberemo? Kartica št. 1 nam bo povedala
(preberi uganko o avtobusu:
»Kakšen čudež - dolga hiša!
V njem je veliko potnikov.
Nosi gumijaste čevlje
In hrani se z bencinom.") Kaj je to? (Odgovori otrok)
— Naš avtobus čaka na potnike. (dodeljen otrok voznik)
Ostali otroci vzamejo listek od voznika:

(kartice s štirimi simboli lastnosti blokov).
(ob strani vsakega stola je pritrjena kocka; otroci najdejo svoje mesto). Bravo fantje, lahko gremo. (Medtem ko se predvaja posnetek "Hrup motorja", "avtobus" vozi, preneha z zvokom - otroci izstopijo iz "avtobusa")

3. Igra "Sajenje gredice" (kartica št. 2, uganka o roži)
-»Iz elegantne svetle skodelice
Hrošči si pomagajo sami."
Vzgojiteljica:
- Fantje, končali smo v parku. Kaj moramo storiti? Uganka vam bo povedala (preberite uganko o roži). (Odgovori otrok). Tako je, posadite rože (bloke) v 3 gredice (obročke). Da bi to naredili, se bomo razdelili v 3 ekipe in 3-krat vrgli logične kocke, da ugotovimo, katere rože posaditi na določeno gredico.
(Otroci posadijo rože glede na dane lastnosti). Bravo! In čas je, da gremo spet na pot.
4. Igra "Poboljšanje za medvedke" (kartica št. 3 - slika gozda)

Učitelj (pokaže kartico):
- Fantje, znašli smo se v gozdu. Povejmo ti, kdo živi v gozdu s pomočjo prstov.
Prstna gimnastika:
Tom Thumb,
kje si bil
Dolgo sem taval po gozdu!
Srečal sem medveda, volka,
Zajček, ježek z iglami.
Srečal sem veverico, sinico,
Srečal losa in lisico.
Vsem je dal darila,
Vsi so se mi zahvaljevali.

— Fantje, na kartici št. 3 je za vas uganka.
"Zver se kobaca
Za maline in med.
Zelo rad ima sladkarije.
In ko pride jesen,
Zleze v luknjo do pomladi,
Kjer spi in sanja."
(pokaži slike z medvedkimi mladiči)

(Slike so priložene flanelografu)
— Ali ste uganili, kako pomagati mladičem? (Odgovori otrok). Da, treba jih je pogostiti s piškoti. Zdaj se bomo razdelili v dve ekipi in videli, katera bo hitreje obravnavala medvede. Obožujejo piškote različnih oblik in različne barve.
In svoje bloke spremenimo v "piškotke". (otroci drug za drugim iz kupa vzamejo karte s simboli lastnine, ležejo obrnjeni navzdol). Medvedkom damo piškote v obe taci. (kartice so priložene tudi flanelografu)
Vprašanja: Kateri piškoti so v levi (desni) šapi? (Odgovori otrok)
(Pot se nadaljuje, otroci se vkrcajo na avtobus)
5. Igra "Kolobok" (kartica št. 4 - pregovor "Pravljica je laž, a v njej je namig, lekcija za dobrega kolega")
- Fantje, najti moramo ime pravljice, skrito je pod bloki (zlogi so skriti pod bloki, dajte "ključ" - karte s simboli lastnine). Otroci najdejo zloge za sestavo besede "Kolobok".
Fantje, spomnimo se pravljice "Kolobok". (Pokaži slike)
-Torej, komu se je žemljica najprej odvila? (od dedka in babice)
Žemlja se je skotalila po poti in kdo mu je prvi prišel naproti? (zajec)
Pomagajmo zajčku ugotoviti, katera žival kje živi. (Lisica v luknji, zajec v grmovju, veverica v duplu, medved v brlogu, volk v brlogu).
— Žemlja se je skotalila naprej in srečal jo je volk. In pravi, pustil te bom, če mi poveš, iz katerih glasov je sestavljena beseda "volk" (Otroci opravijo zvočno analizo besede "volk")
- Žemlja se je skotalila naprej in srečal jo je medved. Medvedek reče, pustil te bom, če mi daš marmelado. Povej mi, katera bo: jagoda - češnja - ribez - pomaranča - sliva. (Jagoda, češnja, ribez, pomaranča, slivova marmelada).
— Žemlja se je skotalila dalje in lisica ji je prišla naproti. Lisica pravi: »Ne bom te pojedla, žemljica, če mi poveš, kako ljudje govorijo o meni« (otroci izberejo definicije)
— Lisici so bile všeč besede o sebi in spustila je žemljo. Tako se je kotalil naprej skozi gozd. (Otroci vstopijo v avtobus)

6. Igra "Gradimo hiše" (kartica št. 5 - slika uničenega mesta)

Vzgojiteljica:
— Fantje, znašli smo se v uničenem mestu. Ali bomo stanovalcem pomagali zgraditi hiše? (Za otroke: hišne karte, niz logičnih figur od voditelja (učitelja ali otroka). Vodja vzame figure iz vrečke, poimenuje barvo, obliko in velikost. Otroci določijo, katera figura, na katerem mestu v “ hiša« postaviti.

7. "Presenečenje" (kartica št. 6)
- Fantje, spomnimo se, kakšna dobra dela smo storili? (otroci govorijo). Ampak v kuverti je ostala še ena voščilnica in na njej s pentljo prevezana škatlica, kako izgleda? (Odgovori otrok). In vsi otroci prejmejo to darilo. Prebivalci čarobne dežele Logike so vam zelo hvaležni. Bravo! (Otroci dobijo priboljšek).

Uporabljeni materiali:
"Logika in matematika za predšolske otroke." E. A. Nosova, R. L. Nepomnjaščaja. Sankt Peterburg "Childhood-press" 2000.

"Igrajmo se skupaj." Metodološki nasveti za uporabo didaktičnih iger z Dienesh bloki in logičnimi figurami.
LelyavinvN. O., Finkelshtein B.B.
Igra "Kolobok", avtor Tikhonova E. S.

Opis materiala:

Ponujam vam povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti za otroke srednje skupine (4-5 let) na temo: "Bloki Dyenesha."

To gradivo bo koristno za srednješolske učitelje. Ta povzetek razvija pozornost, razmišljanje in spomin. Razširi razumevanje prostora. Motorične sposobnosti se izboljšajo.

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti v srednji skupini za FEMP na podlagi izobraževalne igre na temo: "Bloki Dyenesh."

Povezovanje izobraževalnih področij: Spoznanje/Komunikacija/Socializacija/Umetniška beseda.

2. Krepimo sposobnost prikazovanja smeri: gor, naprej, nazaj, levo, desno.

3. Krepiti sposobnost razlikovanja in pravilnega poimenovanja kroga, kvadrata, trikotnika, prepoznavanja teh likov, kljub razliki v barvi in ​​velikosti.

4. Med odgovori gojite prijazen odnos do soseda.

Naloge:

Izobraževalni: Okrepite sposobnost prikazovanja smeri: gor, dol, naprej, nazaj, levo, desno.

Govor: Krepiti sposobnost razlikovanja in pravilnega poimenovanja kroga, kvadrata, trikotnika, prepoznavanja teh likov, kljub razliki v barvi in ​​velikosti. Popolnoma odgovorite na učiteljevo vprašanje

Poučna: Pri otrocih gojite prijazen odnos do prijatelja, ne nagovarjajte in ne prekinjajte.

Demo gradivo: Punčka Maša. Košara, pladenj.

Izroček: Dienesh bloki: po 5 kosov (veliki, majhni) različnih barv in velikosti.

Metodične tehnike:

1. Igralna situacija: Pride gostujoča lutka Maša iz pravljice Maša in medved.

2. Fizična minuta.

Začne se ogrevanje. Vstala sva in zravnala hrbet.

Nagibali so se levo in desno. In so spet ponovili.

(Nagne se na straneh.)

S štetjem počepnemo. En - dva - tri - štiri - pet.

To je nujno delo - trenirati mišice nog.

(Počepi.)

In zdaj roka trza. Naredimo to z nami.

(Strgne z rokami pred prsmi.)

GCD premik:

1.- Fantje, želim vam predstaviti našega gosta. To je deklica Maša iz pravljice Maša in medved.

Se spomnite, kaj se je zgodilo v tej pravljici? (odgovori otrok)

Maša je spekla različne pite z marmelado, krompirjem in skuto.

Izkazalo se je, da so vsi različnih velikosti, različnih oblik in različnih barv.

Vse pite so zmešane in Maša tega ne more ugotoviti.

Pomagajmo ji. Maša hoče medvedku pustiti pite z marmelado ( okrogla oblika)

In Maša želi preostale pite odnesti starim staršem.

Naj pomagamo Maši?

Otroci sedijo za mizami.

Vsi imajo pite v krožniku, poglejte jih in mi povejte, kakšne oblike so? Velikost? Barve?

Sedaj položite vse pite (okrogle) za medvedka na pladenj.

Katere barve pite ste dali na stran za medvedka?

Kakšne oblike so?

Koliko pit imaš?

Zdaj pa daj v košaro nekaj velikih pit za babico in dedka.

Katere pite ste dali v košarico? (velik)

Kakšne barve so? Obrazci?

Kakšne pite so ostale na vaših krožnikih? (majhen)

koliko jih je Izračunaj.

Kakšne barve so? Obrazci?

Telesna vadba.

Sedaj dajte vse pite v košaro, razen okroglih.

Kakšne pite ste dali? (kvadratne, trikotne)

Medved bo te pite odnesel dedku in babici.

Kaj je naredila Maša, ko je dala pite v košaro?

Tako je, tudi ona je sedla v košaro in položila pite na vrh.

Medved pogleda, nikogar ni, vzame košaro in odide v vas.

Kaj vam je bilo všeč v pravljici? Kaj ste se naučili z igranjem? Glej, Maša je tudi tebi spekla pite. Maša zdravi otroke. Pojavi se medved Toptyzhka. Fantje, Stepashka je povabil našega zajčka medvedka na svoj rojstni dan, toda Toptyzhka ne ve, kako naj gre na obisk. Skupaj zgradimo vlak in potem medved ne bo zamudil obiskati zajčka.

2.- Zgradite vlak iz 4 vagonov, tako da so razporejeni od najmanjšega do največjega vagona.

Koliko vagonov je na našem vlaku?

Na naš vlak se niso vkrcali vsi gostje, zato dodajmo vlaku še en vagon.

Preštejmo. Koliko prikolic je tam? Štejte do 5 (vprašajte 2-3 otroke)

Kakšne barve je najkrajši napovednik?

Kakšne barve je dolga prikolica?

Kakšne barve je napovednik na sredini?

Katera številka je rumena prikolica?

Katera je najmanjša prikolica?

3. Telesna vadba.

4. Medved Toptyzhka je prišel k zajčku Stepashki za njegov rojstni dan in se odločil, da mu bo dal torto, vendar mu pomagajmo, da jo okrasi. Medvedka torta je dvonadstropna.

Postavite veliko "torto" (krog) pred seboj. Veliko "torto" okrasite s 4 majhnimi rdečimi krogi in 3 velikimi kvadrati.

Koliko majhnih rdečih krogcev?

Koliko velikih kvadratov?

Postavite majhno "torto" pred seboj.

Okrasite takole. Na sredino postavite 1 velik rumen trikotnik, na robove pa majhne kvadratke.

Koliko majhnih kvadratkov?

5. Tudi medvedek se je odločil, da bo zajčku dal piškote, a mu je na poti padla škatla in piškoti so se razbili.

Pomagajmo ga zbrati. Na vaši mizi so škatle in tam so zlomljeni piškoti.

Zberite ga in dali ga bomo Stepaški. (otroci zbirajo izrezane kvadrate.)

6. Vidva sta dobra prijatelja. Pomagal medvedu Toptyzhki osrečiti zajčka Stepashka. Uspelo jim je vesel praznik. Čestitajmo Stepashki in z njim igrajmo okroglo plesno igro "Štruca".

Izročijo mu svoje želje.

Otroci, povejte mi, kdo je prišel k vam? Kako se imenuje pravljica? Kaj je Maša spekla? Vam je bila pravljica všeč?

Kaj vam je bilo všeč v pravljici? Kaj ste se naučili z igranjem? Glej, Maša je tudi tebi spekla pite. Maša zdravi otroke.

1. Otroci in učitelj stojijo v krogu. Izbere se vodja, ki vrže žogo po vrsti tistim v krogu in imenuje število od 1 do 10. Tisti, ki je ujel žogo, mora imenovati sosede določenega števila (naprej se šteje več za ena), ( obratno štetje je manjše za ena.)

2. Fantje, zdaj gremo na avtobus »Potovanje v živalski vrt«, a najprej morate kupiti vozovnico, če želite zasesti sedež na avtobusu. Učitelj razdeli vstopnice z geometrijskimi oblikami. Otroci poiščejo stole enake geometrijske oblike in sedejo za mize.

3. Otroci delajo za mizami. Vsak otrok ima kartice s podobami geometrijskih oblik. Orientacija na listu.

Kako se imenuje geometrijski lik, ki se nahaja v zgornjem desnem kotu?

Kakšne barve?

Kako se imenuje geometrijski lik, ki se nahaja v levem kotu?

Kakšne barve?

Poiščite modro geometrijsko obliko;

Kako se imenuje?

V katerem kotu se nahaja?

Poimenujte geometrijsko figuro, ki se nahaja v središču;

Kakšne barve je?

4. Phys. samo minuto.

Hodimo na jaso. (hodi v krogu)

In živali prepoznamo.

No, bolj kot "Ena, dva, tri!"

Hitro pokažite zver (otroci zamrznejo v pozi zveri)

Učitelj pokaže kartonček z narisanimi krogi.

Zajček skok, tolikokrat, kolikor krogov je narisanih na mojem kartončku.

Prikimaj, slonja glava tolikokrat, kolikor krogov je narisanih na moji karti.

Poteptaj medveda tolikokrat, kolikor krogov je narisanih na moji karti. itd. Otroci opravijo učiteljevo nalogo.

5. In zdaj bomo nadaljevali pot (delo za mizami s palicami Cuisenaire.)

Zgradite vlak Cuisenaire z desetimi vagoni. Vlak se začne z velikim vagonom in konča z majhnim.

Koliko vagonov ima skupaj naš vlak? (Štejte naravnost do deset.)

Povej mi, kakšne barve je četrti napovednik?

Povej mi, katera številka je rumena prikolica?

Kakšne barve je šesti vagon?

Kakšen je vrstni red črnega napovednika?

Kakšne barve je avto levo od rdeče?

Katero številko ima? Izračunaj.

6. Igra "V redu, stoj!"

Pred igro lahko štejete, da si otroci zapomnijo njihovo število (Vi lahko poberete palice.) Učitelj otrokom da palice od ena do deset, eno pa vzame zase. Ob glasbi otroci tečejo po skupini v kaotičnem redu. Na učiteljev znak se postavijo v vrsto. Mesto v vrstici ustreza mestu številke (in velikosti palice.) "V red!" Ustvarite lahko problematično situacijo: učitelj je morda na napačnem mestu. Otroci skupaj z učiteljem preverijo pravilnost naloge. Premislijo, če je kaj narobe, in napako odpravijo.

Otroci, povejte mi, katere igre smo se igrali midva? Kaj smo ponovili? Katera igra ti je bila všeč?

Zakaj ti je bila všeč? Kaj ste se naučili z igranjem? Tudi jaz sem užival v igri s teboj.

Vsebina programa:

Okrepiti ideje o geometrijskih oblikah, sposobnost njihovega razlikovanja in poimenovanja (krog, kvadrat, trikotnik, pravokotnik).

Utrdite idejo, da so lahko geometrijske oblike različnih velikosti (velike - majhne).

Okrepiti sposobnost povezovanja oblike predmetov z geometrijskimi figurami.

Izboljšajte sposobnost določanja smeri iz sebe.

Izboljšati sposobnost razlikovanja med desno in levo roko.

Ohranite rezultat znotraj 5.

Okrepiti sposobnost združevanja predmetov glede na 2 značilnosti (količina, velikost)

Okrepiti sposobnost razumevanja simbolov.

Okrepite sposobnost dekodiranja informacij, prikazanih na kartici.

Krepiti sposobnost preprostega sklepanja in logičnega sklepanja.

Razvoj kognitivnih procesov zaznavanja, spomina, pozornosti, domišljije.

Vadite zmožnost skladanja samostalnikov s pridevniki.

Vadite sposobnost usklajevanja števnikov s samostalniki.

Pri odgovarjanju na vprašanja razvijajte frazni govor.

Utrjevanje v govoru pridevnikov, ki označujejo barve, velikosti, debelino.

Usklajevanje govora z gibanjem.

Razvoj grobe in fine motorike.

Gojite sposobnost slišanja drug drugega, željo po pomoči tistim v težavah.

Material:

Priročnik "Avtomobili" - majhen avto je z vrvico privezan na svinčnik.

Z navijanjem niti okoli svinčnika otrok premika stroj. Za vsakega otroka.

Priročnik "Reka" - modri trakovi (reka), kartice s podobami predmetov različnih geometrijskih oblik, bloki Dienesh, posode za bloke.

Priročnik »Drevo« je drevo z golimi vejami, na deblu katerega je narisan žalosten obraz, ki ga na koncu zamenja veseli; ob golih vejah so v različnih kombinacijah narisani veliki in mali krogi znotraj 5 (3 veliki in 2 majhna, 4 mali in 1 velik itd.); karte z listi v enakih kombinacijah kot krogi.

»Gozdni« priročnik – tablice za označevanje poti; znaki za bloke Dienesha (2 barvi in ​​njuni prečrtani različici); Kocke Dienesh so okrogle oblike glede na število otrok; božična drevesca.

Priročnik "Živali" - A4 ovojnice iz črnega kartona; rumene ščipalke; podobe živali glede na število otrok, narejene po analogiji s priročnikom "Nonsense" za bloke Dienesh; bloki Dienesha;

Rumeni krog, rumene ščipalke.

Pismo, ovojnica z žalostnim obrazom.

Balon.

Priboljšek, košarica.

Napredek lekcije:

DOtroci vstopijo v skupino in opazijo balon, na katerem je na vrvici privezana ovojnica.

Da, ta balon je prinesel pismo! Kaj mislite, kako lahko ugotovimo, od kod prihaja in komu je namenjeno? (Preberi naslov).

Učitelj prebere naslov: "Za otroke skupine 5 od živali iz pravljičnega gozda."

Fantje, kaj mislite, katere novice so v tem pismu? Kako ste uganili? (Ovojnica ima žalosten obraz). Hitro ga odprimo in ugotovimo, kaj se je zgodilo v Pravljičnem gozdu!

Učitelj odpre ovojnico in prebere pismo:

Smo gozdne živali

Živeli so in niso žalovali.

V pravljičnem gozdu

Zaplesali so!

Toda zlobna babica Yozhka

Vse sem očaral

In zdaj v gozdu

Postalo je dolgočasno, žalostno ...

Dragi otroci,

Pomagal nam boš,

Od čarobnih figur

Pohitite in prevzamete!

Kaj naj storimo? (Potrebujemo pomoč; premagaj Babo Jago; pojdi v pravljični gozd; ...)

Mislite, da nam bo Baba Jaga omogočila, da tako enostavno pridemo v gozd? (Ne). Mislim tudi, da nam bo na poti postavila razne ovire. Toda izdal vam bom majhno skrivnost: vsakič, ko gremo mimo njene ovire, bo izgubila nekaj svoje moči, in ko bomo našli in zbrali zveri iz čarobnih figur, bo popolnoma izginila!

Torej, ste pripravljeni iti v pravljični gozd in ga osvoboditi čarovništva Babe Yage? (Da!).

2. Kako lahko pridemo v Pravljični gozd? (Z avtom). Ker gremo v Pravljični gozd, bomo imeli čarobne avtomobile - hitre avtomobile, majhne, ​​a zelo hitre!

Zaženite motorje in gremo na pot!

Zaniham, žarim s polno hitrostjo,

Sam sem voznik, sam sem motor!

Pritiskam na pedal

In avto hiti v daljavo!

3. Prispeli smo! Ti in jaz sva že prepotovala polovico poti v hitrih avtomobilih, vendar ne bodo šli dlje - pred nami je reka. Kako ga lahko prečkamo? (..., ob mostu) Kaj misliš, kaj se je zgodilo z vsemi mostovi: popolnoma so krhki, niso narejeni iz opeke, ampak iz predmetov! Kdo je spremenil opeke v predmete? (Baba Yaga je začarala). Kaj se bo zgodilo, če prečkamo tako krhek most? (...) To je Baba Yaga prva ovira - noče, da prestopimo na drugo stran reke, zato je začarala vse mostove! Kdo bo prekinil njihov urok? (Mi sami!) Kako lahko to storimo? (Izberite opeke, ki ustrezajo obliki predmeta, in jih položite na vrh).

Otroci gradijo vsak svoj most.

Mostovi so pripravljeni! Mislite, da so vzdržljivi? (Da, ker vsi GF ustrezajo obliki predmeta). Potem se premaknemo na drugo stran! Midva sva prešla prvo oviro Babe Yage - odčarala sva mostove - in njena moč je pojenjala!

Zdaj se je motor prižgal,

Propeler se je zavrtel. Rotacijski gibi z rokami pred seboj.

Dvignili smo se do oblakov Roke gor.

In podvozje se je umaknilo.Izmenično dvigovanje kolen.

Roke na straneh - letite

Pošiljamo letalo!Tek v skupini.

Tukaj imamo pripravljeno padalo. Simulacija nadevanja padala.

Potisni! Bounce! Počep, skakanje.

Letimo, prijatelj!Roke in noge na straneh.

Padala so se odprla Povežite roke nad glavo.

Otroci so mehko pristali.Počepi.

5. Tukaj smo v Pravljičnem gozdu! Tukaj je res žalostno! Zakaj mislite, da je to drevo žalostno? (Brez listov). Kaj se je zgodilo tukaj, zakaj so vsa drevesa že odeta v liste, v Pravljičnem gozdu pa so drevesa še gola? (Triki Babe Yage). Kaj storiti, kako pomagati drevesu? (Poberi veje z listi). Kdo je uganil, kako izbrati pravega? (Preštejte število velikih/majhnih krogcev in poiščite vejico z enakim številom velikih/majhnih listov).

Otroci dokončajo nalogo.

Bravo! Kako lepo drevo je postalo! Glej, ni več žalosten, ampak nasmeh in hvala! Ti in jaz sva opravila še en urok Babe Yage in njena moč se je še bolj zmanjšala!

6. Zdaj pa pojdimo v gozd iskat živali! Vendar morate biti previdni, Baba Yaga je postavila pasti na poti! Te čarobne kroglice (okrogle Dienesh kocke) nam bodo pomagale, da se vanje ne ujamemo. Kako nam bodo pomagali? (Pokažite, kam zaviti - desno ali levo).

Otroci hodijo po poteh v skladu z izbrano figuro žoge.

Bravo! Obšli smo še eno oviro Babe Jage - nismo se ujeli v njene pasti - in ostalo ji je zelo malo moči!

7. Učitelj pokaže na črne kuverte s sponkami:

Oh, fantje, kaj je to? (Živali so tukaj zaprte!) Tudi jaz mislim, da so živali tukaj zaprte s ščipalkami in ključavnicami! Kdo se bo spomnil, kaj moramo narediti, da jih razčaramo? (Zberi iz čarobnih figur). Tukaj imamo čarobne figure. Toda kako vemo, katera žival je katera? (Zajčja ušesa, medvedje tace štrlijo, ...)

Otroci odstranijo ščipalke, vzamejo slike živali in položijo kockeDieneshaglede na ikone. Sliši se kratek zvoknov signal, ki prikazuje izginilnOvene Baba Jaga.

Bravo! Živali smo odčarali in Baba Yaga je popolnoma izgubila svojo moč in izginila! Zdaj je pravljični gozd osvobojen njenega uroka!

8. Podarimo prebivalcem Pravljičnega gozda nekaj prijaznega in toplega?! Na primer, jaz imam ta krog. V kaj ga lahko spremenimo? (Na soncu). Kaj nam bo pomagalo spremeniti krog v sonce? (Sponke)

Otroci ustvarjajo sonce. Učitelj odstrani živali in namesto njih ukrade priboljške v košaro.

Obesimo sonce nad gozd, da tam nikoli več ne bo žalostno. (Učitelj obesi sonce na zaveso na oknu). Pokažimo naše lepo sonce živalim! Oh, kam so šli? (Pobegnili so v gozd, se skrili v luknjo,...). In v zahvalo, da ste pravljični gozd rešili pred Babo Jago, so vam pustili priboljšek!

Fantje, pojdimo Mariji Ivanovni povedati o naši dogodivščini?!

Makušina Galina Sergejevna

Učitelj prve kvalifikacijske kategorije

MBDOU " Vrtecšt. 37"

Tema: "Potovanje v pravljično deželo"

Cilj: Razvijte kognitivne in ustvarjalne sposobnosti

Naloge:

1. Razviti otrokove sposobnosti za kodiranje in dekodiranje (branje) informacij o blokih z uporabo kartic s simboli.

2.Utrditi idejo o lastnostih geometrijskih oblik: barva, oblika, velikost, debelina.

3. Naučite se povezati standard s standardnim obrazcem (uporabite nadomestni predmet (blok)).

4. Razvijte logično razmišljanje.

5. Razviti vizualno zaznavo in koordinacijo oči in rok.

6. Ohranite zanimanje za matematične dejavnosti.

7. Razvijajte sposobnosti sodelovanja in si medsebojno pomagajte.

obrazec: podskupina

Metode: besedna (vprašanja, pogovor), igralna (namišljena situacija, didaktična igra), raziskovalna metoda

Pomeni: Dienesh bloki, Cuisinaire palice.

Obroči (modri, rdeči, rumeni), pladnji (modri, rdeči, rumeni), kartice s simboli (kode), slike s šablono skodelic (polovica A4 lista), slike s podobami predmetov, živali za izdelavo slik, ki krasijo kavarna.

Čas: 20 minut

Napredek lekcije: