Kdo je tutor in kakšna je njegova vloga v sodobnem inkluzivnem izobraževanju? Katere strokovne kompetence so potrebne za mentorja in kje se takšni strokovnjaki izobražujejo? Vodja NIIDPO Julija Viktorovna Fedorenko pove.

Tutor je mentor, ki dela z učencem individualno v šolskem ali domačem šolskem okolju. Pri inkluzivnem izobraževanju mentorji pomagajo učencem, ki zaradi zdravstvenih in/ali razvojnih pogojev ne morejo enakovredno kot vrstniki obvladovati splošne izobraževalne programe.

V Rusiji so kvalifikacije mentorja uradno odobrene z odredbo Ministrstva za delo in socialno varstvo 10.01.2017 št. 10n.

Delovne funkcije učitelja

V skladu s sodobnim humanističnim konceptom vzgoje in izobraževanja ima vsak otrok pravico do individualne razvojne poti. Izobraževalni model pedagoško delo spremembe spremljevalnega. Ena prvih nalog, ki jih mentor rešuje, je poučevanje prilagojen program. Za to mora primerjati osebne zmožnosti in potrebe študenta z vsebino izobraževalni program, in opravite potrebne prilagoditve ob upoštevanju začetnih podatkov določenega otroka.

Poleg tega mentor sistematično razvija študentovo neodvisnost, oblikuje njegovo sposobnost odločanja in spodbuja socialno prilagajanje.

Mentor: izobraževanje. Kje je najboljše mesto za študij?

Izpopolnjevalni tečaji »Tutorska podpora v izobraževanju. Tečaj poklicne prekvalifikacije na daljavo (256 ur)"

Izobraževanje, treniranje, odprto

O programu:

Tečaj je namenjen tistim, ki želite postati strokovni tutor na področju LLC in SPO. Od leta 2008 je položaj "Tutor" vključen v številne zvezne predpise na seznam delovnih mest za pedagoško osebje. Pojav tutorskega položaja lahko primerjamo z začetkom nove stopnje razvoja in revizije načel celotnega izobraževalnega sistema.

V ruskem izobraževalnem sistemu se poklic »tutorja« aktivno razvija in pridobiva na zagonu. Dandanes se tutorstvo obravnava kot samostojen samostojni poklic.

Osnovna načela, na katerih temeljijo dejavnosti mentorja: individualizacija, kontinuiteta, odprtost, fleksibilnost določajo vse večje povpraševanje po mentorjih v sodobnih šolah. Po vsej državi se nenehno povečuje zanimanje za tutorski poklic. Številni učitelji si prizadevajo obvladati in se naučiti, kako v praksi kompetentno uporabiti osnovne ideje in načela poklica sedanjosti in prihodnosti - mentorja.

želite:

(na osebo)

Kljub temu, da je poklic tutorja tesno povezan s poklicem učitelja in ima podobne značilnosti, se razlikuje tako po obliki kot po metodah dela. Vabimo vas, da bolje spoznate ta poklic. Za popolno obvladovanje učne snovi Nekaterim otrokom samo pouk v šoli, natančneje pozornost drugih, ni dovoljšolski učitelj

. Seveda morajo učitelji zagotoviti, da vsak otrok razume, kaj učitelj govori. Vendar to ni vedno mogoče storiti, saj vsak učenec informacije zaznava na svoj način. Kaj storiti, če je otroku en predmet težji od drugega ali potrebuje več časa, da razume temo in dodeljenošolski kurikulum

Ali je za to premalo ur? V takšni situaciji je potrebna pomoč mentorja, ki otroka spremlja in podpira skozi celotno obdobje študija ter mu pomaga zapolniti vrzeli v znanju.

Kljub temu, da je ta poklic tesno povezan s poklicem učitelja in ima podobne značilnosti, se razlikuje tako po obliki kot po metodah dela. Vabimo vas, da bolje spoznate ta poklic.

Kdo je tutor? Vzgojitelj, mentor, vodnik in osebni navdih. Ta oseba pokriva vse vidike otrokovega izobraževanja. Ne podaja le znanja, razume, kaj študent potrebuje, upošteva njegove prednosti in slabosti, identificira nagnjenosti in interese ter pomaga razvijati študentove sposobnosti. Mentor dela kot z otroki predšolska starost

Ime poklica izhaja iz latinske besede tutor (zaščitnik, varuh). Inštrukcije segajo v srednji vek. Mnogi so vsaj enkrat v življenju slišali za »tavajoče študente« srednjega veka, vendar vsi ne vedo o posebnostih izobraževanja v tistih časih. Takrat je bila svoboda ljudem zelo pomembna. Dijaki so svobodno delali tisto, kar jim je bilo najbolj všeč, imeli so pravico do samostojne izbire disciplin, ki jih želijo obiskovati, ukvarjali pa so se predvsem s samoizobraževanjem. V tej situaciji so resnično potrebovali mentorja, ki bi lahko prepoznal predmete, ki so jim resnično pomembni. Mentor jih je spremljal skozi celotno obdobje študija od začetka do konca ter bil posrednik med profesorji in študenti. Z leti se je poklic utrdil v zahodnem izobraževalnem sistemu in dobil jasnejše meje.

V Rusiji se je poklic pojavil nedavno in je mnogim bolj znan pod drugim imenom - mentor. Njegovo širjenje je povezano s povečanjem tehnoloških zmogljivosti, preobrazbo izobraževalne sfere in spremembami učnih metod, ki jih povzročajo spreminjajoče se življenjske razmere.

Med odgovornostmi mentorja so:

• razvoj individualnih učnih metod z uporabo sodobnih virov;
• prepoznavanje, oblikovanje in razvoj učenčevih sposobnosti;
• organizacija individualnega učnega procesa;
• priprava študenta na izpite, sprejem v izobraževalno ustanovo in njegovo spremljanje skozi celotno obdobje študija;
• ocena individualnih dosežkov varovanca;
• načrtovanje učni načrt pri interakciji z učitelji izobraževalnih ustanov.

Mentor ima pri delu v posebnih inkluzivnih šolah zelo pomembno vlogo. Invalidni otroci se ne morejo tako zlahka vključiti v družbo kot redni šolarji, zato potrebujejo posebno pozornost in podporo. Delati s temi fanti osebni učitelj zahteva veliko več znanja, nalaga pa mu tudi več odgovornosti glede na potrebe varovanca. V tem primeru delajo z različnimi metodami in otrokom pomagajo ne le pri učenju učnega načrta, temveč tudi pri prilagajanju ekipi. Vendar to ne pomeni, da vse delo namesto otroka opravi mentor. Njegova naloga je pomagati pri nekaterih težkih vprašanjih, in kar je najpomembneje, naučiti ga mora biti neodvisen.

Izobraževanje na daljavo, ki zahteva tudi pomoč mentorjev, je danes postalo zelo razširjeno. Spletno učenje uporablja drugačne metode in vključuje stik z učiteljem na daljavo, zato so njegove obveznosti nekoliko drugačne od osebnega dela.

Kakšne osebne lastnosti mora imeti učitelj?

Da postaneš učitelj, moraš imeti veliko pomembnih lastnosti, a temeljna je ljubezen do otrok. Človeku omogoča, da premaga vse ovire na poti do razumevanja, vzpostavi stik z učencem in prepozna njegove individualne sposobnosti. Otrok, ki do njega čuti sovražnost, nikoli ne bo poslušal odraslega in v njem videl avtoritete, zato sta pri tem delu na prvem mestu iskrenost in prijaznost.

Vsako dejanje mora spremljati visoka stopnja odgovornosti, discipline in psihične stabilnosti mentor. Mentor mora najti srednjo pot med dajanjem študentu samostojnosti in spremljanjem njegovih dejanj. Otroka vodi in spodbuja na vsaki stopnji učenja, hkrati pa skrbno spremlja njegova dejanja in s posebnim taktom popravlja napake.

Da bi učni proces potekal nemoteno in učinkovito, mora specialist imeti organizacijske sposobnosti, biti komunikativen in imeti govorniške sposobnosti. Vse to bo pomagalo predstaviti gradivo in narediti lekcijo zanimivo in vznemirljivo, kar je zelo pomembno za zaznavanje in obvladovanje novega znanja.

Druge lastnosti, ki bodo mentorju koristne pri njegovem delu, vključujejo:

• dejavnost;
• optimizem;
• odločnost;
• visoka raven kulture;
• nagnjenost k analizi;
• praktičnost;
• preudarnost;
• miren;
• ustvarjalnost;
• razvita intuicija.

Prednosti mentorstva

Osebni učitelj se lahko uresniči z delom tako individualno kot v različnih posebnih izobraževalnih ustanovah s skupinami otrok. V primerih z individualno obliko pouka se čustveni stres zmanjša, saj interakcija z enim otrokom ne zahteva porazdelitve energije med celotno skupino.

Danes se na izobraževalnem področju povečuje povpraševanje po poklicu in temu primerno narašča povpraševanje po strokovnjakih. Poleg tega je ta specialiteta na seznamu poklici prihodnosti, tako da mentorju ni treba skrbeti, da bo zaseden zdaj in v prihodnosti.

Poleg tega raven plače povečuje zanimanje za poklic s strani specialistov. Odvisno od kvalifikacij se povprečna plača mentorja v Moskvi giblje od 35 do 100 tisoč rubljev, v Rusiji pa učitelji prejmejo od 8 do 33 tisoč rubljev. Izvajanje individualnih lekcij prinaša tudi dober dohodek: od 500 do 1000 rubljev na uro. Poleg tega takšne lekcije nimajo časovne omejitve in vam omogočajo, da sami določite urnik dela.

Če je strokovnjaku všeč njegovo delo, bo v komunikaciji z otroki prejel veliko moralno zadovoljstvo in priložnost, da jim odpre svet znanja in razširi njihova obzorja.

Če imate dovolj izkušenj in znanja, se lahko ukvarjate s samostojnim podjetništvom in odprete lastno šolo ali izobraževalni center.

Slabosti tutorskega poklica

Čeprav je delo z otroki prijetno, delo kustosinja izobraževalnega procesa vključuje več odgovornosti kot preprosta komunikacija z varovanci. Veliko časa porabijo priprave na pouk, ki zahtevajo nenehno iskanje gradiva, dolgotrajno sedenje in naprezanje oči. Če k vprašanju ne pristopite pravilno, lahko to negativno vpliva na vaše zdravje.

Drugi negativni dejavnik je stalna čustvena napetost, ki pogosto povzroča stres. Nenehen pritisk staršev, študentov in vodstva lahko povzroči depresijo in frustracije.

Individualni pouk nima le prednosti, ampak tudi slabosti. Torej, da bi dosegel določeno raven dohodka, mora učitelj nenehno oglaševati svoje storitve in iskati študente, saj bo pri poučevanju 1-2 otrok, čeprav bo imel veliko prostega časa, njegova plača nizka.

Kje se lahko zaposlim kot mentor?

Za razliko od zahodnih univerz, ki to posebnost že dolgo vključujejo v svoje programe usposabljanja, Ruske univerze Tutorje so začeli usposabljati relativno nedavno. Toda priljubljenost poklica pridobiva zagon in kmalu se načrtuje povečanje števila izobraževalnih ustanov, ki usposabljajo te strokovnjake.

• Stopnja izobrazbe:

  napredno usposabljanje

• Oblika študija:

  z uporabo izobraževalnih tehnologij na daljavo

• Začetek predavanj: kadarkoli

Cena

Izdan dokument, ki potrjuje opravljeno usposabljanje	Certifikat	Certifikat
Obseg programa	72 pedagoških ur	144 pedagoških ur
Trajanje	2 tedna	2 tedna
Cena * popusti do 30.09.2019	5.100 rubljev. 9600 rubljev.	6700 rubljev. 10.800 rubljev.
Vzorec izdanega dokumenta
* Za cene organizacije se obrnite na upravitelja.

Kurikulum tečaja

Modul 1. Predstavitev zveznega državnega izobraževalnega standarda za predšolsko vzgojo

• 1.1. Kaj je zvezni državni izobraževalni standard
• 1.2. Splošne določbe GEF DO
• 1.3. Zahteve za strukturo izobraževalnega programa predšolske vzgoje in njegov obseg
• 1.4. Izobraževalna področja Zveznih državnih izobraževalnih standardov izobraževanja
• 1.5. Dejavnosti otrok
• 1.6. Vidiki vzgojnega okolja za predšolskega otroka
• 1.7. Struktura izobraževalnega programa predšolske vzgoje
• 1.8. Značilnosti oddelkov programa predšolske vzgoje
• 1.9. Zahteve glede pogojev za izvajanje osnovnega izobraževalnega programa predšolske vzgoje
• 1.10. Glavne naloge učitelja pri izvajanju Zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževanje
• 1.11. Cilji na stopnji zaključevanja predšolske vzgoje

Modul 2. Predstavitev zveznih državnih izobraževalnih standardov LLC in SOO

• 2.1. Splošne določbe zveznih državnih izobraževalnih standardov LLC in SOO
• 2.2. Zahteve za rezultate obvladovanja glavnega izobraževalnega programa
• 2.3. Zahteve za strukturo glavnega izobraževalnega programa
• 2.4. Zahteve za pogoje za izvajanje glavnega izobraževalnega programa
• 2.5. Zahteve za kadrovske pogoje
• 2.6. Finančni in ekonomski pogoji za izvajanje glavnega izobraževalnega programa
• 2.7. Materialni in tehnični pogoji za izvajanje glavnega izobraževalnega programa
• 2.8. Psihološki in pedagoški pogoji za izvajanje glavnega izobraževalnega programa
• 2.9. Informacijsko in izobraževalno okolje
• 2.10. Dejavnostna paradigma izobraževanja: načrtovani rezultati in sistem ocenjevanja
• 2.11. Portreti diplomantov

Modul 3. Ustreznost tutorskega poklica v izobraževalnem sistemu

• 3.1. Koncept »tutorstva« kot posebnega pedagoškega položaja
• 3.2. Delovne obveznosti mentorja OO
• 3.3. Glavne naloge mentorja OO
• 3.4. Strokovne kompetence mentor OO
• 3.5. Glavne smeri tutorske podpore v javnih organizacijah
• 3.6. Načela organizacije tutorske podpore v javnih organizacijah

Modul 4. Organizacija tutorske podpore

• 4.1. Kaj je mentorska kompetenca?
• 4.2. Kaj pomeni mentorska podpora za predšolske otroke?
• 4.3. Metodološke osnove za razvoj modela tutorske pomoči v javnem šolstvu
• 4.4. Glavne faze mentorske podpore v izobraževalnih ustanovah
• 4.5. Model podpore individualni učni poti

Modul 5. Osnovne oblike mentorske pomoči v izobraževalnih ustanovah

• 5.1. Skupinski mentorski posvet
• 5.2. Tutorial (seminar za tutorja)
• 5.3. Usposabljanje
• 5.4. Izobraževalni dogodek

Skupaj: 72/140 ak. ure

Opis tečaja

Kako se naučiti spremljati otroka s posebnimi potrebami v izobraževalnem sistemu?

Z uvedbo inkluzivnega izobraževanja postaja tutorstvo vse bolj aktualno, kar ustvarja vedno večje povpraševanje po strokovnjakih na tem področju. Glede na opažene trende lahko z gotovostjo trdimo, da bo to področje pedagogike že v bližnji prihodnosti zahtevalo veliko število kadrov. Za tiste, ki so se odločili za poklic tutorja, je usposabljanje nenehno potrebno, saj se pojavljajo inovativni sistemi za razvoj otrok s posebnimi potrebami in njihovo vključevanje v izobraževalni proces.

Vsak otrok ima pravico študirati in biti aktivno vključen v življenje prijateljske družbe. Če ima kakšne posebne zdravstvene težave, je oseba, ki bo postala vodnik in pomočnik, nenadomestljiva, njegovo sodelovanje v učnem procesu pa neprecenljivo. Vendar pa morajo biti poleg otrok dobro usposobljeni ljudje, ki dobro poznajo defektologijo, pedagogiko in psihologijo. Zagotovite udobje svojemu oddelku med poukom v šoli, poukom v vrtec ali umetniški krožek lahko naredi le pravi profesionalec. Tečaji mentorjev vam bodo pomagali izboljšati svoje sposobnosti.

Spletna oblika za profesionalno rast

Mentor gleda na učenje na daljavo kot na čudovito priložnost, da z minimalno porabo sredstev pomembno prispeva k poklicni rasti. Ne da bi zapravljali čas in denar za potovanje in nastanitev do kraja pouka, se študenti našega inštituta lahko osredotočijo na najpomembnejšo stvar - pridobivanje znanja. Opozarjamo na strnjene termine in fleksibilen urnik, ki ga lahko vsakdo prilagodi svojemu osebnemu urniku.

Tako lahko tečaje, ki jih ponuja inštitut, varno imenujemo idealna rešitev za tiste, ki želijo pridobiti nova znanja in spretnosti, ne da bi padli iz običajnega ritma življenja. Če vidite svoje poslanstvo kot spodbujanje razvoja in vključevanja otrok s posebnimi potrebami, se udeležite tečajev in cenite priložnosti, ki jih ponujajo!

Državna licenca

Dovoljenje za opravljanje izobraževalne dejavnosti

Licenca št. 039454 z dne 26. junija 2018 (BREZ ŽIVLJENJA), ki jo je izdal Moskovski oddelek za izobraževanje. Licenco lahko preverite na spletni strani Zvezna služba za nadzor na področju izobraževanja in znanosti (Rosobrnadzor).

Trajanje: neomejeno
OGRN: 1197700009804
Serija, številka obrazca: 77Л01 0010327
INN: 7724442824

Prijava na usposabljanje

Program poklicne prekvalifikacije je bil razvit ob upoštevanju zahtev zvezne države izobrazbeni standard in vključuje preučevanje širokega spektra posebne discipline, in je namenjena pridobivanju kompetenc, potrebnih za opravljanje nove vrste poklicne dejavnosti v povezavi s pridobivanjem novih kvalifikacij. Dragi poslušalci! Predstavljamo vam tečaj strokovne prekvalifikacije »Tutorska podpora v izobraževalne organizacije" mentor – nov poklic za rusko izobraževanje. Vendar pa so storitve mentorja trenutno precej iskane zaradi izvajanja Zveznega državnega izobraževalnega standarda za izobraževanje študentov s posebnimi potrebami in začetka veljavnosti poklicnega standarda "Specialist na področju izobraževanja", kjer je ena od splošnih delovnih funkcij »Tutorska pomoč študentom«. Spremljanje mentorja vključuje prepoznavanje in »spodbujanje« interesa mentorja (spremljevalca) po treh vektorjih: socialnem, kulturno-predmetnem in antropološkem, ki razkrivajo dodatne vire za izvajanje individualne izobraževalne poti posameznega študenta.

CILJ

Razviti praktične veščine pedagoške podpore za izvajanje študentov, vključno s študenti s posebnimi potrebami (HH) in invalidi, posameznih izobraževalnih poti (projektov), ​​organizacijo dostopnega izobraževalnega okolja v predšolskih ustanovah v izobraževalnih šolah, tako posebnih kot splošnih, izvajanje vključujoč pristop.

SMER

Vzgoja in pedagogika.

OBLIKA USPOSABLJANJA

Dopisni tečaji z uporabo tehnologij učenja na daljavo. Podatek o obliki študija ni v diplomi.

OCENA KAKOVOSTI

Vmesno certificiranje v obliki testov in praktičnega dela; obvezno končno certificiranje

PRIPRAVNIŠTVO

Zagotovljeno.

KONČNO POTRDILO

Zaključno spričevalo vključuje le zaključni izpit. Končno certificiranje se izvaja na daljavo. To pomeni, da bo poslušalcu ponujena vstopnica, na katero mora odgovoriti v določenem času.