Arbuști

Complex educațional și metodologic
Lyudmila Georgievna Peterson) - profesor-metodolog rus, doctor în științe pedagogice, profesor al Departamentului de Învățământ Primar și Preșcolar, Specialist principal al Departamentului de Proiectare Strategică, Lucrător Onorific al Învățământului Superior învăţământul profesional RF. În 2002 i s-a acordat Premiul Prezidenţial Federația Rusăîn domeniul educaţiei.

Scop: crearea unui mediu informațional și educațional care să asigure includerea fiecărui copil în activități educaționale independente, în timpul cărora se creează condiții pentru realizarea sigură a rezultatelor personale, meta-subiecte și specifice disciplinei ale însușirii educației de bază determinate de Federal Standard educațional de stat program educațional primar educatie generala prin formarea universalului activități educaționale ca bază a competenţei educaţionale de conducere – capacitatea de a învăţa.
Scopul și obiectivele complexului educațional

Obiective: Obținerea de rezultate personale pentru elevi: pregătirea și capacitatea elevilor de auto-dezvoltare; formarea motivației pentru învățare și cunoaștere; înțelegerea și acceptarea valorilor fundamentale de bază. Atingerea rezultatelor meta-subiectelor pentru elevi: stăpânirea acțiunilor educaționale universale (reglatoare, cognitive, comunicative). Obținerea rezultatelor de fond: stăpânirea experienței activităților de fond pentru obținerea de noi cunoștințe, transformarea și aplicarea acesteia pe baza elementelor cunoștințelor științifice, tabloul științific modern al lumii.

Programul Perspective asigură: accesibilitatea cunoștințelor și asimilarea de înaltă calitate a materialului; elev de şcoală junior tinand cont de al lui caracteristici de vârstă, interese și nevoi.

Principiile fundamentale ale complexului sunt: ​​Principiul umanist al istoricismului principiul comunicativ al activității creatoare; Această abordare principială face posibilă organizarea procesului de învățare, pe de o parte, în scopul obținerii de cunoștințe în conformitate cu cerințele noului standard, pe de altă parte, ca mijloc de dezvoltare a abilităților educaționale universale și calitati personale, adică dezvoltarea și creșterea copilului.

Complexul educațional este proiectat pe baza unor principii ideologice, didactice și metodologice unificate, care sunt adecvate cerințelor Standardului Educațional de Stat Federal pentru rezultatele stăpânirii programului educațional de bază al învățământului general primar.

Toate componentele complexului educațional „Perspectivă” au fost supuse unor teste practice extinse în diferite regiuni ale Rusiei, cu rezultate pozitive, ceea ce face ca rezolvarea sarcinilor educaționale să fie fiabilă, sistematică, previzibilă și eficientă.

Mediul educațional al complexului educațional „Perspectivă”, pe de o parte, asigură satisfacerea tuturor nevoilor de bază ale copiilor - siguranță, apartenență, autoafirmare, iar pe de altă parte, actualizează nevoia fundamentală de a-și cultiva punctele forte. și realizarea potențialului cuiva.

Sistem de principii didactice de predare, crestere si sustinere a sanatatii copiilor 1. Principiul activitatii este ca elevul, neprimind cunostintele intr-o forma gata facuta, ci dobandindu-le el insusi, este constient de continutul si formele sale. activități educaționale, înțelege și acceptă sistemul de norme ale acestuia, participă activ la îmbunătățirea acestora, ceea ce contribuie la formarea cu succes a abilităților sale culturale și de activitate generale, a abilităților educaționale generale.

2. Principiul continuității - înseamnă continuitate între toate nivelurile și etapele educației la nivel de tehnologie, conținut și metode, ținând cont de vârsta și caracteristicile psihologice ale dezvoltării copiilor.

3. Principiul integrității – presupune formarea la elevi a unei înțelegeri sistemice generalizate a lumii (natura, societatea, sine, lumea socioculturală și lumea activității, rolul și locul fiecărei științe în sistemul științelor).

4. Principiul minimax este următorul: școala trebuie să ofere elevului posibilitatea de a stăpâni conținutul educației la nivelul maxim pentru el și, în același timp, să asigure absorbția acestuia la nivelul unui minim sigur social.

5. Principiul confortului psihologic – presupune înlăturarea tuturor factorilor stresanți ai procesului educațional, crearea unei atmosfere prietenoase la școală și la clasă, axată pe implementarea ideilor de pedagogie a cooperării, precum și dezvoltarea o formă de dialog de comunicare.

6. Principiul variabilității – presupune formarea la elevi a capacității de a selecta sistematic opțiunile și de a lua decizii adecvate în situații de alegere

7. Principiul creativității înseamnă concentrarea maximă pe creativitate în procesul educațional, creând condiții pentru ca elevii să-și dobândească propria experiență de activitate creativă.

Suportul metodologic al materialelor didactice Conținutul disciplinelor manuale și sistemul de suport metodologic vizează: Prioritatea înțelegerii textului față de reproducerea acestuia; abordare analitică cauza-efect pentru lucrul cu textul; accent pe propria judecată motivată; natura informală, distractivă a întrebărilor; completitudinea instrumentelor care dezvoltă abilități complexe în lucrul cu text

Perspectivă (din latină perspicere pentru a vedea clar, a înțelege) în arte frumoase un sistem de moduri de a descrie spațiul pe un plan. Perspectiva în desen este un mod de a reprezenta figuri tridimensionale care transmite propria lor structură spațială și locație în spațiu. În artele vizuale, perspectiva este folosită ca una dintre mijloace artistice pentru a spori expresivitatea imaginilor.

Perspectiva poate fi liniară, aeriană sau inversă. Perspectiva liniară este o modalitate de a descrie realitatea înconjurătoare pe un plan cu transfer de volum și adâncime. Perspectiva liniară este cea mai tradițională, deoarece corespunde percepției naturale a lumii înconjurătoare.

Perspectiva inversă este o metodă de reprezentare în care liniile care dispar nu sunt îndreptate adânc în imagine, ci spre privitor. Acest tip de perspectivă a fost folosit de pictorii ruși antici în pictura de icoane și fresce. Cu această proiecție, centrul lumii a fost plasat în interiorul artistului și al privitorului, iar liniile paralele convergeau nu în exterior, ci în interiorul observatorului. Dintre două obiecte identice, atunci când descrie spațiul pe un plan în acest sistem, cel s-a dovedit a fi mai mare. care se află mai departe de privitor.

Vedem toate obiectele sub acest plan, sub orizont, de sus; Toate obiectele situate deasupra orizontului sunt vizibile de jos. Fiecare plan orizontal de sub orizont are o suprafață superioară; la planul situat deasupra orizontului, vedem suprafața inferioară. Toate liniile orizontale situate sub orizontul de perspectivă, adică vizibile de sus, atunci când se îndepărtează, par să se ridice și să se apropie de el, dar nu îl traversează niciodată. Toate liniile situate deasupra orizontului, îndepărtându-se, par să coboare și să se apropie de el. Ei nu o traversează.

Perspectivă
Prezentare pe
la figurat
mu
artă
pentru clasele 5-7
educatie generala
scoala de molid.
Autor: Serova N. Yu.
profesor de școală
nr 424 Kronstadt Context istoric
Perspectivă liniară
Definiție și concepte de bază
Perspectivă frontală
Legile perspectivei liniare
Perspectivă unghiulară
Construirea perspectivei într-o imagine
interior
Perspectivă în natura moartă
Perspectivă în peisaj
Sensul liniei orizontului
Perspectivă aeriană

Pictura ortogonală a Egiptului Antic.
Perspectiva ortogonală transmite fără
deformarea contururilor unui obiect real.

Proiecțiile ortogonale nu au transmis adâncimea
spațiu real.

Rușii antici au folosit un tip special de perspectivă
pictori de icoane și fresce. Au făcut paralele
linii divergente în depărtare și neconvergente, adică în
perspectivă inversă.
Rublev Trinity Vechiul Testament

Perspectivă liniară renascentist
Perspectiva este cel mai bun mod de a transmite vizibilul. Pentru Renaștere
cele mai caracteristice perspectiva liniară. linia orizontului și
Punctul principal al picturii a devenit cele mai importante instrumente ale artistului.
Punctul principal al imaginii devine centrul semantic al imaginii.

În pictura lui Leonardo da Vinci „Cina cea de Taină” este un astfel de centru
ochiul drept al lui Hristos. Întreaga imagine este construită pe liniile care decurg din aceasta
centru. Pictura are o simetrie verticală strictă. Leonardo da
Vinci, ca mulți artiști renascentist, a încercat să nu arate doar
adâncimea spațiului, dar și cum se calculează această adâncime.

Găsit în pictura renascentist
reflectare a trezirii interesului
la știință. Acest lucru a adus liniară
perspectiva unei asemenea popularităţi şi
titlul singurului corect şi
infailibil.
Leonardo da Vinci Mona Lisa

Rafael. scoala din Atena

În timpul Renașterii, ele au fost create pentru prima dată matematic
doctrină strictă despre metodele de transmitere a spațiului, chemare
sistemul său de perspectivă.
Pietro della Francesca „Peisajul orașului înfățișând
oras ideal

Perspectivă
– perspicere - tradus din
latină înseamnă:
Sistem de imagistică în avion
spațiale și corpurile volumetrice.
În funcție de punctul de vedere
aspectul oricărui
subiect. O astfel de schimbare
formă și dimensiune vizibile
obiectul este numit
distorsiunea perspectivei sau
abreviere. Studierea științei
acest fenomen se numește
perspectivă.
A. Dürer „Artistul pictând un portret”
folosind un ecran de perspectivă.
văd clar

Concepte de bază
Orizontul vizibil este linia pe care
pământul și cerul converg.
Linia orizontului este o linie dreaptă imaginară, condiționată
situat în spațiu la nivelul ochilor observatorului.
Linii de dispariție - linii care formează marginile formei
obiecte, ținând cont de distanța lor față de observator
Punctul de fuga - punctul în care se conectează
linii de dispariție
Nivelul orizontului este nivelul la care
sunt ochii artistului în raport cu ceea ce este desenat
obiect, indiferent de ce
distanta de pamant la care te afli

Perspectivă frontală
construcție bazată pe 1 punct de fugă

Orizont
Punct de fuga

Orizont
Punct de fuga

Legile perspectivei liniare

Liniile paralele care se îndepărtează de noi converg
un punct situat pe linia orizontului.

linii verticale de aceeași dimensiune pe măsură ce se îndepărtează,
apropiindu-se de punctul de fuga, distanta devine mai mica
între ele este redusă.
Cum se calculează corect distanța?

Înălțimea fiecărui stâlp este împărțită în jumătate, iar mijlocul este marcat
punct. O linie dreaptă este trasată prin punctele mijlocii. Din
punctul de sus al primei coloane trasează o linie prin mijloc
al doilea pilon. Intersecția acestei linii cu linia inferioară de dispariție
va da un punct din care tragem următorul pilon.

. Sisley. Rue Sèvres din Louveciennes, 1873 A
Obiectele de aceeași dimensiune sunt descrise ca dimensiuni diferite:
cele îndepărtate sunt mai mici, cele situate mai aproape de privitor sunt mai mari.
Obiectele îndepărtate sunt așezate pe foaia de deasupra, cele apropiate - dedesubt.

Copacii par să se micșoreze, iar râul este mai îngust
pe măsură ce se îndepărtează și pe linia orizontului se transformă într-un punct.

I. Levitan „Ziua de toamnă. Sokolniki”.

Perspectivă unghiulară
Construcție bazată pe 2 puncte de fugă

Punct de fuga
Orizont
Punct de fuga

Obiectul este situat pe linia orizontului, în acest caz nu vedem
sus, jos și două părți îndepărtate. Dacă obiectul este situat mai aproape de
privitorului - apropiem punctele de fuga unul de celălalt și facem liniile de fuga mai abrupte.

Obiectul este situat deasupra liniei și sub linia orizontului, în
În acest caz, există deja trei din șase laturi vizibile.

Desenăm o perpendiculară prin punctul de intersecție al diagonalelor capătului
laturile cubului Pe aceasta perpendiculara marcam inaltimea dorita a varfului
puncte de acoperiș. Desenăm linii oblice din el - pantele acoperișului. Apoi ne conectăm
punctul de sus cu punctul de fuga. Găsirea punctului de fuga pentru linia îndepărtată a rampei
acoperiș, ca și cubul, este supus reducerilor viitoare.

Perspectivă în interior

A. Venetsianov. În atelierul artistului.

A. Venetsianov. Podeaua hambarului

A. Venetsianov.
Stația poștală.

Perspectivă în natura moartă.

Perspectivă în peisaj

S. Şcedrin. Vedere la Napoli.

S. Shchedrin Verandă împletită cu struguri.

I. Levitan. Vladimirka

Sensul liniei orizontului
În artă plastică, linia orizontului este
cel mai important mijloc de exprimare artistică.
Linie înaltă
orizont
oferă posibilitatea de a arăta
adâncimea depărtatului
spatiu, loc pe
sunt multe cifre pe el. Noi
ne ridicăm, ne înălțăm deasupra
lumea și percepe
evenimente un pic
departe.

P. Bruegel Vânători în zăpadă

O linie de orizont înaltă este potrivită pentru peisajele cu
înfățișând întinderi nesfârșite, stepe, câmpuri, pentru
dezvăluind o mare adâncime a spațiului, arată
versatilitate.

Rylov. frasin de câmp

V. Van Gogh. Podgorii roșii din Arles

Van Gogh. Strada din Sainte-Marie

Linia joasă a orizontului

Cu orizontul trecând prin marginea de jos a imaginii, ne uităm la
imagine
de jos în sus, situat aproape la bază
articole.
De aceea
articole
Şi
cifre
dobândi
maiestate si solemnitate. Imaginea ne surprinde și
încântă și uneori suprimă prin monumentalitatea sa.

Linia joasă a orizontului subliniază puterea și
grandoarea obiectelor din prim plan va exprima efectul
lejeritate, umplând peisajul cu aer.
I. Grabar. Pe lac

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrări din diapozitive:

Punctele de fuga Elementele de bază ale perspectivei liniare

Introducere. Perspectivă frontală. Perspectivă unghiulară. Perspectivă în trei puncte. Concluzie. Plan

În arta plastică, un obiect a cărui formă se bazează pe un paralelipiped dreptunghiular are 1, 2 sau 3 puncte de fugă, în funcție de locația sa față de vederea privitorului și de planul imaginii.

Un punct (principal) de fugă este utilizat în perspectivă frontală, atunci când planurile care formează cadrul obiectului sunt situate fie paralel cu planul catinei, fie perpendicular pe acesta, adică obiectul este situat „direct” în raport cu punctul de vedere al observatorului. Perspectivă frontală

În această situație, liniile paralele cu planul imaginii rămân paralele, iar liniile perpendiculare pe acesta converg într-un punct de pe linia orizontului. Acest punct este numit principalul punct de fugă. Principalul punct de fuga

P Perspectiva frontală a unui cub

Perspectiva frontală a camerei

Perspectiva strazii

Poziția obiectului față de orizont poate varia.

Perspectiva oblică (unghiulară) Perspectiva unghiulară a unui obiect apare atunci când obiectul este situat pe un plan orizontal, dar rotit în raport cu planul imaginii.

Perspectivă oblică (unghiulară) Numai în perspectivă oblică linii verticale menține paralelismul, în timp ce restul converg către orizont. Rezultatul sunt două mănunchiuri de linii care converg în cele două puncte de fugă corespunzătoare.

Aici, este posibilă și o poziție diferită a obiectului față de linia orizontului.

Punctele de fuga sunt situate pe linia orizontului. Distanța dintre ele depinde de distanța de la observator la planul imaginii. Cu cât observatorul este mai departe, cu atât punctele de fugă sunt mai departe.

Percepția obiectelor depinde de distanța dintre punctele de fugă

1. Dacă plasezi punctele de fugă îndepărtate suficient de aproape unul de celălalt, ai senzația că obiectele te amenință - impresia este destul de dramatică. 2. Un aspect mai „normal” este creat dacă unul dintre punctele de fugă (sau ambele) se extinde dincolo de limitele desenului. 3. Cu cât punctele de fugă se depărtează mai mult, cu atât observatorul va vedea mai puțină distorsiune vizibilă în desenul final. Explicație pentru diapozitivul anterior

Perspectivă unghiulară a interiorului

Perspectiva colțului străzii

În desenul real, există de obicei opțiuni mixte: unele obiecte sunt situate frontal, altele în unghiuri diferite

În astfel de situații, diferite puncte de fuga auxiliare sunt utilizate pentru un anumit obiect

Trei puncte de fugă Această perspectivă este utilizată atunci când obiectul se află nu numai într-un unghi față de observator, ci și pe o suprafață înclinată față de direcția privirii observatorului (sau privirea observatorului este într-un unghi față de suprafața pământului) .

Adesea este nevoie de un al treilea punct de dispariție pentru a înfățișa clădirile înalte de dedesubt sau dintr-o „vedere de ochi de pasăre”.

Această perspectivă se numește perspectiva în trei puncte. ÎN engleză când al treilea punct de dispariție se află în partea de sus, se folosește termenul de perspectivă Worm's Eye (literal) - aspectul unui vierme. Comparați: în rusă există termenul „perspectivă broaște”, adică o imagine cu o linie de orizont foarte joasă, când obiectele „se ridică” deasupra observatorului.

În arta plastică, un obiect a cărui formă se bazează pe un paralelipiped dreptunghiular are 1, 2 sau 3 puncte de fugă, în funcție de locația sa față de vederea privitorului și de planul imaginii. În perspectivă frontală și unghiulară, punctele de fugă se află pe linia orizontului în perspectivă în trei puncte, unul dintre puncte este în partea de sus sau de jos a imaginii (de obicei în afara acesteia). Când descrieți diferite obiecte, de obicei sunt întâlnite opțiuni mixte: unele obiecte sunt situate frontal, altele în unghiuri diferite. Să rezumam

Vă mulțumim pentru atenție!

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Dezvoltarea unei lecții de arte plastice pe tema „Reguli ale perspectivei liniare și aeriene” include un plan detaliat al lecției și o prezentare cu material vizual....

Dictare terminologică „Imagine de volum pe plan și perspectivă liniară. Iluminare” (clasa a VI-a)

Dictarea terminologică pentru clasa a VI-a la arte plastice constă în 20 de întrebări care acoperă subiecte de perspectivă liniară, iluminare....

1 din 18

Prezentare pe tema: Perspectivă în artele vizuale

Slide nr. 1

Descriere slide:

Slide nr. 2

Descriere slide:

Slide nr. 3

Descriere slide:

Ce este perspectiva? Perspectivă (perspectivă franceză din latină perspicio - văd limpede) - 1. Fenomenul de distorsiune aparentă a proporțiilor și formelor corpurilor în timpul observării lor vizuale. De exemplu, două șine paralele par să convergă pe orizont în două puncte (în fața și în spatele observatorului). În arta plastică este posibil aplicatii diverse perspectiva, care este folosită ca unul dintre mijloacele artistice care sporesc expresivitatea imaginilor.

Slide nr. 4

Descriere slide:

Istoria conceptului de perspectivă Perspectiva liniară dreaptă, care este familiară oamenilor moderni, este rodul dezvoltării îndelungate a minții umane. Unii cercetători observă că inițial o persoană înțelege mai clar perspectiva inversă (de exemplu, copiii sau reprezentanții triburilor despărțite de civilizația modernă).

Slide nr. 5

Descriere slide:

Slide nr. 6

Descriere slide:

Perspectiva tonală: Perspectiva tonală este un concept de tehnică de pictură, o modalitate de a transmite lumina și umbra și calitățile coloristice (mai degrabă decât liniare) ale obiectelor reprezentate. Perspectiva tonală este o schimbare a culorii și a tonului unui obiect, o schimbare a caracteristicilor sale de contrast către reducerea, dezactivarea pe măsură ce se deplasează mai adânc în spațiu. Principiile perspectivei tonale au fost pentru prima dată fundamentate de Leonardo da Vinci. În unele cazuri, perspectiva tonală se referă la un tip de imagine care poate apărea atunci când un obiect este reprezentat de la o înălțime mare sau de jos. Perspectiva tonală se caracterizează prin prezența unui punct de fugă pentru marginile verticale situate sub sau deasupra liniei orizontului.

Slide nr. 7

Descriere slide:

Perspectivă liniară directă Un tip de perspectivă concepută pentru un punct de vedere fix și presupunând un singur punct de fugă pe linia orizontului (obiectele descresc proporțional pe măsură ce se îndepărtează de primul plan). Teoria perspectivei liniare a apărut pentru prima dată cu Ambrogio Lorenzetti în secolul al XIV-lea și, din nou, a fost dezvoltată în timpul Renașterii (Brunelleschi, Alberti), s-a bazat pe legi simple ale opticii și a fost excelent confirmată de practică. Maparea spațiului pe un plan, mai întâi cu o simplă cameră obscura cu o simplă gaură (stenop), și apoi cu o lentilă, este complet supusă legilor perspectivei liniare. Perspectiva directă a fost mult timp recunoscută ca singura reflectare adevărată a lumii în planul imaginii.

Slide nr. 8

Descriere slide:

Perspectivă liniară directă Ținând cont de faptul că perspectiva liniară este o imagine construită pe un plan, planul poate fi poziționat vertical, oblic și orizontal, în funcție de scopul imaginilor în perspectivă. Planul vertical pe care sunt construite imaginile folosind perspectiva liniară este utilizat atunci când se creează tablouri (pictura de șevalet) și panouri de perete (pe perete în interior sau în exteriorul casei, în principal la capete). Construcția imaginilor în perspectivă pe planuri înclinate este folosită în pictura monumentală - pictura pe frize înclinate în interiorul clădirilor palatului și catedralelor.

Slide nr. 9

Descriere slide:

Perspectivă liniară directă Pe o imagine înclinată în pictura de șevalet, sunt construite imagini în perspectivă ale clădirilor înalte de la o distanță apropiată sau obiecte arhitecturale ale peisajului orașului din vedere de ochi de pasăre. Construcția imaginilor în perspectivă pe un plan orizontal este utilizată la vopsirea tavanelor (plafonduri). De exemplu, sunt cunoscute imagini de mozaic de pe abajururile ovale ale stației de metrou Mayakovskaya ale artistului A. A. Deineka. Imaginile construite în perspectivă pe planul orizontal al tavanului se numesc perspectiva tavanului. Perspectiva liniară pe planuri orizontale și înclinate are unele caracteristici, în contrast cu imaginile dintr-o imagine verticală. În zilele noastre, domină utilizarea perspectivei liniare directe. Într-o măsură mai mare datorită „realismului” mai mare al unei astfel de imagini și în special datorită utilizării acestui tip de proiecție în jocurile 3D

Slide nr. 10

Descriere slide:

Perspectivă liniară inversă Un tip de perspectivă utilizat în pictura bizantină și rusă veche, în care obiectele reprezentate par să crească în dimensiune pe măsură ce se îndepărtează de privitor, imaginea are mai multe orizonturi și puncte de vedere și alte caracteristici. Când sunt reprezentate în perspectivă inversă, obiectele se extind pe măsură ce se îndepărtează de privitor, ca și cum centrul de convergență al liniilor nu se află la orizont, ci în interiorul privitorului însuși. Perspectiva inversă formează un spațiu simbolic holistic, orientat către privitor și sugerând legătura sa spirituală cu lumea imaginilor simbolice. În consecință, perspectiva inversă îndeplinește sarcina de a întruchipa conținutul sacru suprasensibil într-o formă vizibilă, dar lipsită de material concret. Întrucât în ​​condiții normale ochiul uman percepe imaginile în perspectivă înainte și nu în perspectivă inversă, fenomenul perspectivei inverse a fost studiat de mulți specialiști.

Slide nr. 11

Descriere slide:

Perspectivă liniară inversă Printre motivele apariției sale, cel mai simplu și cel mai evident pentru critici a fost incapacitatea artiștilor de a descrie lumea așa cum o vede observatorul. Prin urmare, un astfel de sistem de perspectivă a fost considerat o tehnică eronată, iar perspectiva în sine a fost considerată falsă. Totuși, o astfel de definiție nu este științifică, deoarece conform rezultatelor studiilor imaginilor produse de ochiul uman și transformate de creier propuse de academicianul Rauschenbach, orice perspectivă este științifică, întrucât are o descriere matematică strictă, adică este echivalent din punct de vedere matematic. Perspectiva inversă a apărut în antichitatea târzie și arta medievala(miniatură, icoană, frescă, mozaic) atât în ​​țările vest-europene, cât și în țările bizantine. Interesul pentru perspectiva inversă în teorie (P. A. Florensky) și practica artistică a crescut în secolul al XX-lea datorită renașterii interesului pentru simbolism și moștenirea artistică medievală.

Slide nr. 12

Descriere slide:

Slide nr. 13

Descriere slide:

Axonometria (din grecescul axon - ax și metreo - măsoară) este unul dintre tipurile de perspectivă, bazată pe metoda proiecției (obținerea unei proiecții a unui obiect pe un plan), cu ajutorul căreia corpuri spațiale sunt reprezentate vizual pe un avion de hârtie. Axonometria este altfel numită perspectivă paralelă. Ca și perspectiva inversă, a fost considerată imperfectă multă vreme și, prin urmare, imaginile axonometrice au fost percepute ca o metodă artizanală de reprezentare care era iertabilă în epoci îndepărtate și nu avea o bază științifică serioasă. Cu toate acestea, atunci când transmiteți aspectul vizibil al obiectelor apropiate și mici, imaginea cea mai naturală este obținută tocmai când se trece la axonometrie.

Descriere slide:

Perspectivă sferică Un tip de perspectivă în care există mai multe puncte de vedere; Există, de asemenea, o înclinare a axelor verticale spre centru și o rotație a planurilor spre prim-plan. Pe suprafețele oglinzilor sferice pot fi observate distorsiuni sferice. În acest caz, ochii privitorului sunt întotdeauna în centrul reflexiei de pe minge. Aceasta este poziția punctului principal, care nu este cu adevărat legat nici de nivelul orizontului, nici de verticala principală. Când înfățișați obiecte în perspectivă sferică, toate liniile de adâncime vor avea un punct de fugă în punctul principal și vor rămâne strict drepte. Verticala principală și linia orizontului vor fi, de asemenea, strict drepte. Toate celelalte linii se vor îndoi din ce în ce mai mult pe măsură ce se vor îndepărta de punctul principal, transformându-se în cele din urmă într-un cerc. Fiecare linie care nu trece prin centru, fiind prelungită, este o semielipsă.