"Warzywa i owoce - zdrowe produkty"

w grupie przedszkolnej.

Czas trwania: 1 miesiąc

Opracował: Karimova V.G.

Drovnyashina I.Yu.

Jarkowo 2016

Temat projektu: „Warzywa i owoce to zdrowa żywność”.

Typ projektu: twórczy i edukacyjny.

Czas trwania: 1 miesiąc

Członkowie: Wychowawcy, rodzice, dzieci z grupy przygotowawczej do szkoły.

Obszar edukacyjny: zaznajomienie się z otoczeniem, rozwój mowy, aktywność wizualna

Opis problemu, jego znaczenie: poszerzyć pomysły dzieci na temat warzyw i owoców, gdzie rosną, gdzie zostały przywiezione do naszego kraju, kiedy i przez kogo; jak się je pielęgnuje i jak są przydatne itp.

Udział w projekcie „Warzywa i Owoce – Zdrowa Żywność” wzbogaci wiedzę i pomysły dzieci na temat warzyw i owoców, ich właściwości; rozwijać spójną mowę, zdolności twórcze dzieci, działania poszukiwawcze.

Cel: tworzenie warunków do rozwoju zdolności poznawczych i twórczych dzieci w procesie opracowywania projektu twórczego i edukacyjnego „Warzywa i owoce – zdrowe produkty”.

Zadania:

Poszerz swoją wiedzę na temat warzyw rosnących w naszym regionie Syberii (pomidory, cebula, czosnek, marchew, buraki, kapusta, ziemniaki) i owoców (jabłka, gruszki, wiśnie, banany);

Poszerz słownictwo, określając cechy (smak, kolor, rozmiar itp.);

rozwijać spójną mowę poprzez kompilację opisowej opowieści o warzywach i owocach.

Główne kierunki realizacji projektu:

Lekcja „Warzywa” i „owoce”;

Praca domowa dla dzieci i rodziców – wspólnie z rodzicami przygotujcie danie z warzyw lub owoców;

Narysuj warzywo lub owoc;

Rzeźba z plasteliny;

- „Z historii ...” - powiedz, skąd pochodzi to warzywo, owoc; który przyprowadził go do nas;

Opisz korzystne właściwości tego warzywa i owoców.

Jak dana osoba używa warzyw, owoców.

Wystawa rękodzieła z warzyw.

Prace wstępne:

Praca poszukiwawcza nad wyborem materiałów ilustrowanych na tematy: „Warzywa” i „Owoce”;

Czytanie rosyjskiej opowieści ludowej „Góry i korzenie”;

Czytanie bajki „Cipollino”;

Gry na świeżym powietrzu „Kapusta”, „Żniwa”;

Nauka gimnastyki palców „Gospodyni wyszła kiedyś z targu” Yu Tuvim;

Gry dydaktyczne „Wspaniała torba”, „Gotowanie i warzywa”;

Opracowanie ruchu folderowego „Jak nauczyć dziecko jeść warzywa i owoce”;

Przeprowadzanie konkursu rzemiosła z warzyw i owoców;

Spodziewany wynik:

Poznaj i nazwij warzywa i owoce, ich części;

Własne koncepcje ogólne;

Określ dotykiem, smakiem i rozpoznaj po opisie;

Znajdź podobieństwa i różnice na kilku podstawach;

Skomponuj opisową historię o warzywie, owocu za pomocą diagramów;

Dowiedz się, jak rosną warzywa, owoce, gdzie, jak o nie dbać użyteczne właściwości, czas ich zbierania, co można z nich ugotować, jak zbiera się warzywa i owoce na zimę.

ETAPY PROJEKTU

I. Scena - Przygotowawcze (rozwój projektu).

Definicja problemu, jego znaczenie;

Wyznaczanie celów, zadań;

Zbieranie informacji, literatury, materiałów dodatkowych.

Opracowanie długoterminowego planu pracy.

Sposoby realizacji projektu:

1. Uzupełnienie treści rozwijającego się środowiska na temat „Warzywa i owoce”.

2. Praca informacyjna z rodzicami.

3. Organizacja wystawy rękodzieła z warzyw i owoców.

Treść pracy z dziećmi:

1. Czytanie fikcji.

2. Rysowanie warzyw i owoców z dziećmi.

3. Zobacz prezentację o „historii” owoców i warzyw.

4. Zagadki o warzywach.

5. Rzeźbienie warzyw przez dzieci.

6. Gry na palec.

7. Gry mobilne, fabularne i dydaktyczne.

8. Rozmowy z dziećmi.

Treść pracy z

rodzice:

1. Rozmowa z rodzicami: przygotuj z dziećmi opowieść o zaletach danego warzywa lub owocu.

2. Praca domowa dla rodziców i dzieci (zrób zdjęcia potraw warzywnych)

3. Parawan - łóżko składane „Jak nauczyć dziecko jeść warzywa i owoce”.

II. Etap - edukacyjny.

Pracuj zgodnie z planem z dziećmi, rodzicami, nauczycielami.

Wdrożenie projektu.

III. Etap - Finał .

Prezentacja projektu

- podsumowując, analizując oczekiwany wynik

Uogólnienie wyników pracy.

Podsumowanie lekcji na ten temat « Warzywa i owoce - produkty witaminowe »

Zadania :

1. Rozwiń aktywne słownictwo dzieci.

2. Napraw nazwywarzywa i owoce .

3. Naucz dzieci bycia uważnym.

4. Wzbogać słownictwo czynne i bierne dzieci o nową koncepcję« witaminy » .

5. Podnieś potrzebę zdrowego stylu życia.

6. Kontyntynuj naucz dzieci klasyfikowaćwarzywa i owoce .

Postęp lekcji:

1. Moment organizacyjny :

2. Wychowawca : Wszyscy tu są!

Dorośli i dzieci!

Możemy zacząć

Ale na początek

Niezbędny"Cześć!" mówić!

Dzieci : Cześć!

Kiedy George Washington, przyszły pierwszy prezydent Stanów Zjednoczonych, otrzymał kiedyś pyszną pieczeń na obiad.

Ojczyzna czosnku - Azja Środkowa. Uprawiano ją w starożytnym Egipcie, Grecji, Rzymie i Indiach.

Ozdobny kwiat, lek na wszelkie choroby, trucizna wytępiająca owady.

Już w 2000 r. p.n.e. mi. Asyryjczycy, Babilończycy, Persowie znali buraki jako roślinę warzywną i leczniczą.

Według naukowców pomarańcza, podobnie jak większość owoców cytrusowych, pochodzi z Azji Południowo-Wschodniej.

Owoc pochodzi z południowych Indii: jedna z pierwszych wzmianek o nim znajduje się w starożytnych tekstach buddyjskich.

Miejsce narodzin mandarynki to Azja Południowo-Wschodnia. Nawiasem mówiąc, ta roślina została tak nazwana w Chinach.

Marchew jako roślina uprawna była uprawiana od czasów starożytnych. Już w 2000 r. p.n.e.

Historia cebuli ginie w mgle czasu. Uważa się, że łuk był „uprawiany”.

Każdy człowiek powinien kochać i chronić przyrodę. I musisz zaszczepić w niej miłość od wczesnego dzieciństwa. Tutaj w przedszkole stale zajmujemy się tym problemem, rozważając go z dziećmi ze wszystkich możliwych stron.

Natura daje nam wiele pięknych, smacznych, pożytecznych. Szczególnie hojny z prezentami jesień. Dzieci średniego wiek przedszkolny zaczynasz poznawać takie pojęcia jak warzywa i owoce, a ile pysznych owoce i warzywa dojrzewa u ludzi w ogrodach warzywnych, w ogrodach. Dla wielu dzieci pojęcia te są nierozłączne, bardzo trudno jest im zaklasyfikować te obiekty według miejsca ich wzrostu. Jednocześnie dzieci powinny zrozumieć, że warzywa i owoce są bardzo zdrowe, ponieważ zawierają dużo witamin, które pozwalają im lepiej rosnąć i rozwijać się. Umiejętność klasyfikowania, porównywania i uogólniania przyczynia się do rozwoju umysłowego dzieci.

Dlatego wraz z dziećmi i rodzicami podjęliśmy się realizacji tego projekt. Dzieci naprawiają imiona warzywa i owoce gdzie dorastają, poznają zawody ogrodnika i hodowca dowiedz się, co można ugotować i h warzywa, owoce.

Praca nad projektem ma na celu:

Usystematyzowanie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat warzyw i owoców;

Zapoznanie dzieci z witaminami, ujawnienie ich znaczenia dla zdrowia człowieka;

Utrwalenie wiedzy na temat higieny żywności i poszanowania własnego zdrowia;

Projekt zjednoczy we wspólnym gronie edukatorów, rodziców i dzieci kreatywna praca.

Pobierać:

Zapowiedź:

Projekt w grupie środkowej

Opracowany przez:

Golyakova T.A.

Projekt poznawczy i kreatywny:

"WARZYWA I OWOCE - PRZYDATNE PRODUKTY"

Czas trwania projektu: 1 tydzień

Typ projektu: Poznawczy i kreatywny.

Uczestnicy projektu: dzieci grupa środkowa, wychowawcy, rodzice.

Znaczenie projektu:

Każdy człowiek powinien kochać i chronić przyrodę. I musisz zaszczepić w niej miłość od wczesnego dzieciństwa. Tak więc w przedszkolu stale zwracamy się do tego problemu, rozważając go z dziećmi ze wszystkich możliwych stron.

Natura daje nam wiele pięknych, smacznych, pożytecznych. Jesień jest szczególnie obfita w prezenty.. Dzieci w średnim wieku przedszkolnym zaczynają poznawać takie pojęcia jak warzywa i owoce oraz zIle pysznych owoców i warzyw dojrzewa w ogrodach i sadach.Dla wielu dzieci pojęcia te są nierozłączne, bardzo trudno jest im zaklasyfikować te obiekty według miejsca ich wzrostu. Jednocześnie dzieci powinny zrozumieć, że warzywa i owoce są bardzo dobre dla zdrowia, ponieważ zawierają dużo witamin, które pozwalają im lepiej rosnąć i rozwijać się. Umiejętność klasyfikowania, porównywania i uogólniania przyczynia się do rozwoju umysłowego dzieci.

Dlatego wraz z dziećmi i rodzicami podjęliśmy się realizacji tego projektu.. Dzieci naprawią nazwy warzyw i owoców, w których rosną, zapoznają się z zawodami ogrodnika i warzywnika, dowiedzą się, co można ugotować i z warzyw, owoców.

Praca nad projektem ma na celu:

Usystematyzowanie i poszerzenie wiedzy dzieci na temat warzyw i owoców;

Zapoznanie dzieci z witaminami, ujawnienie ich znaczenia dla zdrowia człowieka;

Utrwalenie wiedzy na temat higieny żywności i poszanowania własnego zdrowia;

Projekt połączy edukatorów, rodziców i dzieci we wspólnej pracy twórczej.

Cel:

Ekspansja u dzieci reprezentacjio witaminach, ich korzyściach dla zdrowia człowieka, o zawartości niektórych witamin w warzywach i owocach.

Zadania:

Poradniki:

- Nauczenie dzieci rozróżniania, nazywania i klasyfikowania warzyw i owoców za pomocą różnych analizatorów do rozpoznawania;

Naucz się opisywać wygląd warzyw i owoców, wyciągaj proste wnioski na temat wzrostu warzyw i owoców;

Aby zainteresować się dziełami rosyjskiego folkloru o warzywach, owocach (zagadki, przysłowia, powiedzenia);

Kształtowanie u dzieci wiedzy na temat zalet witamin w owocach i warzywach, ich znaczenia dla zdrowia człowieka;

Aby wykształcić wiedzę na temat prawidłowego posługiwania się nożem, przyborami kuchennymi dla bezpieczeństwa dzieci.

Rozwijanie:

Rozwijać trwałe zainteresowanie otaczającym nas światem;

Rozwijaj wiedzę o owocach u dzieci, warzywa , sposób ich wzrostu (ogród, ogródek przydomowy);

Rozwijaj umiejętności sensoryczne dzieci;

- rozwijać zdolności twórcze w procesie rozwiązywania problemowych sytuacji symulowanych, w procesie poszukiwań.

rozwijać mowę, leksykon;

Rozwijaj ciekawość dzieci.

Edukacyjny:

Kształtowanie wiedzy o higienie żywności i szacunku dla własnego zdrowia;

Kształtowanie umiejętności wykazywania twórczej inicjatywy, podatności emocjonalnej;

Ukształtować u dzieci szacunek dla natury, szacunek dla pracy dorosłych.

Zjednoczyć się we wspólnej działalności twórczej: nauczyciela, rodziców i dzieci;

Oczekiwany efekt realizacji projektu:

1. Wiedza i umiejętności dzieci dzwonić, klasyfikować warzywa owoce .

2. Wiedza o tym, gdzie się rozwijać warzywa owoce , o zawartych w nich witaminach i ich znaczeniu dla zdrowia organizmu.

3. Praktyczne umiejętności przygotowywania sałatek, które można przygotować z warzyw, owoców;

4. Zwiększenie aktywności mowy, aktywizacja słownictwa na tematy:" Owoce i warzywa ", „Złota jesień”, „Praca ludzi jesienią”.

5. Rodzice będą kompetentnie i twórczo zajmować się zagadnieniami prawidłowego żywienia i edukacji zdrowego stylu życia swoich dzieci.

Etap przygotowawczy

Nauczyciele:

1. Formułowanie celu i opracowanie zadań;

2. Opracowanie planu głównego etapu projektu;

3. Dobór literatury na wybrane tematy;

4. Dobór gier dydaktycznych, materiał ilustracyjny na dany temat.

5. Wybór nagrań dźwiękowych: jesienny las, dziecięce piosenki o jesieni.

Dzieci:

1. Wybór książek do minibiblioteki;

2. Badanie plakatów przedstawiających owoce i warzywa; modele warzyw i owoców; świeże warzywa i owoce; gotowane warzywa i owoce do sałatek, przybory kuchenne;

3. rozmowa o zdrowiu, o zaletach warzyw i owoców.

4. rozmowa na temat prawidłowego posługiwania się nożem, przyborami kuchennymi dla bezpieczeństwa dzieci.

Rodzice:

1. Rozmowa z rodzicami o nadchodzącym projekcie, potrzebie ich udziału w nim.

2. Lista dzieł sztuki do wspólnego czytania, oglądania filmów animowanych, dyskusji.

Stworzenie rozwijającego sięśrodowiska :

Dodaj do grupy materiały wizualne na tematy" Owoce warzywa ".

Wypełnij róg książki następującymiprace: Y. Tuvim „Warzywa”, „Worek jabłek” V. Suteeva, „Opowieść o owocach” E. Batseva, „Góry i korzenie”Rosyjska opowieść ludowa „Puff”.

Wprowadź gry dydaktyczne i planszowe: "Owoce czy warzywa?", „Czwarty dodatek”, „Kolor, kształt, rozmiar”, « Podziel zdjęcia ”itp.

Zapewnij kolorowanki na tematy„Warzywa i owoce”, „Liście”.

Stworzenie obrazu poznawczego „Jesień, jej znaki” w zakątku przyrody.

Scena główna:

• Rozmowy: Co przyniosła nam jesień?„Co, gdzie rośnie?”, „Witaminy z ogródka”, „Praca ludzi jesienią”,„Warzywa i owoce to najbardziej przydatne produkty spożywcze”, „Witaminy”.
• GCD poznawanie środowiska:
  „Co przyniosła nam jesień?”, „Owoce i warzywa”.
• Gry dydaktyczne:

„Poznaj dotykiem”, „Z jakiego warzywo pochodzi ta część?”, „Wspaniała torba”,
„Co jest sadzone w ogrodzie”, „Zgadnij po opisie”, „Złóż zdjęcie”, „Czwarty dodatek”, „Znajdź to, co pokażę”, „Zgadnij, jakie warzywo lub owoc do smaku”.

• Gry planszowe:

"Owoce czy warzywa?", "Kolor, kształt, rozmiar", "Wycięte obrazy", "Ogród-ogród", "Domino", puzzle: « Owoc czy warzywo?

• Gry na świeżym powietrzu:

„Żniwa”, „U niedźwiedzia w lesie”, „Ogórek-ogórek”, „Żniwa”, „Ziemniak”, „Słońce i deszcz”,„Warzywa lub owoce”"Przyczepa na warzywa, przyczepa na owoce","Pomarańczowy".

• Okrągłe gry taneczne:

„Żniwa”, „Bunny chodził”, „Okrągły taniec ogrodowy”, „Niedźwiedź”, „Pea”.

• Gry oddechowe:

Ćwiczenia: „Gorąca zupa”, „Pyszny zapach”

Gry: „Zgadnij, co za warzywo”, „Zgadnij, co za owoc”

• Czytanie fikcji:

Y. Tuvim „Warzywa”, N. Nosov „Ogórki”, „O rzepie”, „Ogrodnicy”,V. Korkina „Co rośnie w naszym ogrodzie?”,L.N. Tołstoj „Kość”, M. Moravskaya"skórka pomarańczy"S. Cherny "Zagadka", "Ziemniak „Opowieść o H.H. Andersen , L. Tołstoj „Stary człowiek posadził jabłonie”, Suchomlinsky V. „Wnuczka starej wiśni”. Svintsov V. „Opowieść o jabłoni”.

• Czytanie i granie:

Opowieść o V. Suteev „Jabłko”. Rosyjskie opowieści ludowe: „Rzepa”, „Góry i korzenie”.

Czytanie i nauka:

Wiersze o jesieni, o warzywach i owocach; wiersz - wierszyk liczenia: G. Sapgir "Ogrodnik"; przysłowia, powiedzenia, żarty.

• Zagadki według tematu: "Warzywa owoce".
• Sztuka teatralna:„W ogrodzie, w ogrodzie”.

• modelowanie owoce i warzywa z dziećmi do gier fabularnych „Mama gotuje zupę i kompot”: „Jabłko i pomarańcza”, „Sklep z warzywami i owocami”: „Duża i mała marchewka”, „Ogórek i buraki”.
• Rysunek: „Jabłko i Ogórek”„Miska owoców”.
• Wniosek: „Przygotowania do zimy”.
• Gimnastyka palców:

„Kapusta”, „Kompot”, „Zupa z kapusty ugotuj”.

• Teatr na palec - bajka:"Rzepa".

• Wystawa rzemiosła: Jesienne prezenty.
• Słuchający nagrania audio na ten temat.

Pogląd prezentacje „W ogrodzie, w ogrodzie”,„Warzywa owoce”.

• Rekreacja sportowa:„W ogrodzie lub w ogrodzie”.
• Wycieczka do ogrodu.
• Eksperymentalne - działania eksperymentalne:

Z warzywami, barwnikami i właściwościami kosmetycznymi warzyw;

Badanie jesiennych liści, ich właściwości. „Dlaczego liście nie toną w kałużach”.

• podstawy bezpieczeństwa życia Rozmowy: „Jeśli potraktujesz nas ostrożnie, to nie będziesz musiał chodzić do lekarzy”, „Kuchnia to nie miejsce na gry”.

Samodzielne działania dzieci:

Gry fabularne:„Rodzina, historie: „Przygotowywanie sałatki”, „Gotowanie obiadu z mamą”, „Gotowanie kompotu owocowego”; „Sklep warzywny”, „Samochody są prowadzoneowoce do sklepu».

namysł obrazy, plakaty, przedstawiające warzywa, owoce.

• Kolekcja dzieci nasion kwiatów, liście do zielnika.
• Kolorowanie kolorowanki: jesienne liście, „Jabłka dojrzewające na jabłoni”.
• Pracuj z szablony „Warzywa, owoce”, w rogu kreatywności.

Interakcja z rodziną:

• Organizuj wspólne zajęcia rodziców z dziećmi w celu zbierania szyszek i nasion.
• Uzupełnianie zakątka natury przez rodziców manekinami z warzyw, owoców (dzianiny).
• Rodzice i dzieci na spacerach po ogrodzie i ogrodzie (w miarę możliwości monitoring pracy w ogrodach i ogrodach).
• Porady dla rodziców:" Warzywa i owoce - produkty witaminowe.
• Wydarzenie końcowe:
• Rozrywka: „Odwiedzanie dziadka Vinograd”.

Ostatni etap:

• Sporządzanie notatki w kąciku dla rodziców „Zdrowa żywność”;
• Folder - przenoszenie "Pysznych zagadek";
• Projekt książki „Pyszne półfabrykaty”;
• Zalecenia

Projekt badawczy na temat:

„Warzywa i owoce to zdrowe produkty!”

Uczestnicy projektu:

Dzieci grupa przygotowawcza„Smeshariki”

Menadżer projektu:

„Człowiek musi jeść, aby wstać i usiąść.

Skakać, salto, śpiewać piosenki, nawiązywać przyjaźnie, śmiać się.

Rosnąć i rozwijać się, a jednocześnie nie chorować,

Musisz jeść od bardzo młodego, młodego wieku.

Stosowność:

Od najmłodszych lat wyrabiamy nawyki smakowe. To właśnie w wieku przedszkolnym ważne jest kształtowanie u dzieci prawidłowego wyobrażenia o zdrowej diecie, ponieważ jest to klucz do dobrego zdrowia, zdolności do pracy, wigoru aktywności i doskonałego samopoczucia. Pogorszenie jakości żywienia, brak witamin i mikroelementów w pożywieniu niekorzystnie wpływa na rozwój fizyczny dzieci. Witaminy są ważnymi i niezbędnymi substancjami do życia człowieka. Ich brak lub niewystarczająca ilość może spowodować poważne konsekwencje. Problem polega na tym, że coraz więcej z nas spożywa niewłaściwe pokarmy. Pijemy mleko w proszku, parzymy puree ziemniaczane, makaron błyskawiczny w kubkach, używamy frytek, kostek bulionowych, odstawiamy od stołu zdrowe jedzenie. A najgorsze jest to, że nasze dzieci lubią takie jedzenie. Ale jeśli dobrze się odżywiasz, regularnie przyjmujesz witaminy, dzieci są mniej podatne na patogeny i dorastają jako zdrowi i harmonijnie rozwinięci ludzie.

Nieustannie poszukujemy nowych sposobów dbania o nasze zdrowie, aw tych poszukiwaniach zapominamy o najprostszych i najbardziej naturalnych rzeczach: o potrzebie zwrócenia uwagi dzieci i rodziców na ich odżywianie.

Ponowne rozważenie niektórych poglądów w tym kierunku było głównym powodem powstania projektu.

Z tymi pytaniami zwróciliśmy się do rodziców naszej grupy i postanowiliśmy wspólnie to wszystko rozwiązać.

Postawiliśmy hipotezę:

Jeśli lepiej dowiemy się o korzyściach płynących z witamin, jakie zawierają pokarmy, jakie przynoszą korzyści, wtedy wyrośniemy na zdrowych i silnych ludzi.

Wyznacz sobie cel: dowiedz się, jakie korzyści przynoszą witaminy?

Ustaw zadania:

Dowiedz się o witaminach, ich korzyściach dla zdrowia człowieka, zawartości niektórych witamin w warzywach, owocach i jagodach.

Poszerz wiedzę na temat zdrowego odżywiania i zdrowej żywności.

Postanowiliśmy zbudować pracę w następujących etapach:

Etapy pracy
Przygotowawczy (zbieranie informacji o problemie)	1.Przygotowanie materiałów i sprzętu 2.Badanie skutecznych metod i technologii 4. Uzasadnienie sposobów realizacji projektu 5. Kwestionariusz dla rodziców 6. Rozmowa wyjaśniająca istniejącą wiedzę na temat prawidłowego odżywiania (witaminy). 7. Stworzenie ogródka warzywnego na parapecie. Stworzenie rozwijającego się środowiska: kącik do gier fabularnych „Fruit Cafe”; «Sklep «Warzywa-owoce»; gry dydaktyczne. Notatka „Warzywa i owoce to zdrowe produkty”. Wspólne działania nauczyciela z dziećmi:. kreacja pomoc wizualna Gdzie żyją witaminy? » Wybór materiałów do gier fabularnych „Sklep „Warzywa i owoce”; „Owocowa kawiarnia” Uprawa sadzonek, pielęgnacja roślin.	Rozmowa z rodzicami Analiza kwestionariusza	Początek lutego
Podstawowy (praktyczny)	Wspólne działania dzieci i rodziców. Szukaj informacji o zaletach warzyw, owoców i jagód. Czytanie i zapamiętywanie zagadek o warzywach i owocach, jagodach. Zapoznanie się i omówienie konsultacji „Witaminowe urojenia”, „Warzywa i owoce to zdrowa żywność”. Robienie kostiumów na czas wolny. Wspólne działania dzieci i wychowawcy: 1. Porozmawiaj z pielęgniarką o zaletach zdrowej żywności. 2. Rysowanie i aplikacja na ten temat „Magiczne witaminy” 3. Czytanie cienkie. literatura: zagadki i wiersze o warzywach i owocach. 4. Gra fabularna „Sklep z warzywami i owocami”, 5. Gry dydaktyczne: „Lotto” (warzywa i owoce), „Świetna torba”. 6. Streszczenie GCD „Warzywa i owoce - zdrowe produkty”. 7. Fotoreportaż „Taki jest nasz ogród!”	abstrakcyjny konsultacja literatura
(występ)	Przygotowanie sałatek z warzyw i owoców. Opracowanie zasad prawidłowego żywienia. Wystawa twórczości dziecięcej. Rozrywka „Podróż do kraju Vitaminii” Wydanie gazety "Witaminy to nasi przyjaciele"	robienie sałatek Wystawa

Pracę nad realizacją projektu rozpoczęliśmy od rozmowy „O prawidłowym odżywianiu i zaletach witamin”, gdzie dowiedzieliśmy się o tym, co odpowiednie odżywianie, o szkodliwych i użytecznych produktach, o witaminach niezbędnych dla organizmu, o zaletach produktów mlecznych.

Przyjechała do nas także pielęgniarka Olga Anatoliewna. Opowiedziała nam o witaminach, które znajdują się w różnych produktach spożywczych: mleku, mięsie, rybach, chlebie, warzywach i owocach.

Z książek i albumów dowiedzieliśmy się, skąd pochodzą owoce i warzywa na sklepowych półkach, „Skąd się wziął chleb!”;

Grali w gry „Palma owocowa”, „Jagody”, „Warzywa”, „Dzieliliśmy się pomarańczą”, „Co, gdzie rośnie?”, „Zgadnij smak”;

Rysowali, rzeźbili „warzywa i owoce”;

Zrobili zdrowe sałatki warzywne.

Dużym zainteresowaniem cieszyły się wycieczki do przedszkolnej stołówki oraz do piekarni, gdzie dowiedzieliśmy się więcej o zaletach zdrowej żywności i witamin.

Ponadto w chwilach reżimu spotykaliśmy się z fikcja, takie prace jak „Garnek owsianki” B. Grimm, „Jabłko” V. Suteev, „Chwała chlebowi!” S. Pogorelovskiy., "Góry i korzenie", D. Rodari "Przygoda Chipollina".

Razem z rodzicami rysowaliśmy obrazki, publikowaliśmy gazetę „Witaminy to nasi przyjaciele”. i „Jak chleb trafił na stół”.

Wydarzeniem końcowym Projektu był tematyczny wypoczynek na temat: „Podróż do kraju Witaminy”. Na podstawie wyników projektu możemy stwierdzić, że problem zdrowego żywienia zainteresował naszych rodziców, większość z nich zaczęła się do niego przywiązywać. podstawowe zasady racjonalnego i zdrowego żywienia. Rodzice przestali dawać przedszkolu słodycze, gumę do żucia, krakersy i chipsy.

W wyniku prac podczas realizacji tego projektu osiągnięto następujące zadania: zdobyliśmy wiedzę o różnorodności zdrowej żywności, o korzystnych właściwościach warzyw i owoców, o zdrowej i niezdrowej żywności, o zaletach produktów mlecznych i zboża. Nauczyliśmy się rozpoznawać warzywa i owoce za pomocą analizatorów (po smaku i zapachu).

Wspólne twórcze zadania z naszymi matkami i ojcami pomogły wzmocnić relacje w rodzinach.

Można więc stwierdzić, że prace w tym obszarze zakończyły się sukcesem.

Zdaliśmy sobie sprawę, że dzięki witaminom dorastamy jako zdrowe, silne, wesołe dzieci!

Perepelkina Elena Vladimirovna
Pozycja: pedagog
Instytucja edukacyjna: MKDOU №1 d \ s „Słońce”
Miejscowość: obr./min Koraliki
Nazwa materiału: projekt
Temat:„Warzywa i owoce – zdrowe produkty” w grupie środkowej
Data publikacji: 12.11.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Miejska państwowa przedszkolna placówka edukacyjna nr 1

Przedszkole kombinowanego typu „Słońce” r.p. Bisert

Projekt „Warzywa i owoce – zdrowe produkty”

w środkowej grupie

Opracował: Perepelkina E.V.

Paszport projektu

Rodzaj projektu: poznawczo - badawczy, kreatywny.

Okres realizacji: krótkoterminowy (02.10 - 06.10.17)

Uczestnicy projektu: wychowawcy, dzieci z grupy średniej i rodzice.

Stosowność:

Kluczem do zdrowych przedszkolaków jest prawidłowe odżywianie.

Prawidłowe odżywianie jest bardzo ważne dla harmonijnego rozwoju dziecka.

dziecko w wieku przedszkolnym i wzmocnienie jego zdrowia fizycznego. U dzieci w wieku przedszkolnym

wiek, następuje intensywny wzrost i rozwój, poprawiony

Funkcje system nerwowy procesy metaboliczne są wzmocnione,

kształtują się niezbędne umiejętności i nawyki, podstawowe

cechy fizyczne, cechy charakteru są rozwijane. Jednym słowem,

prawidłowe odżywianie przyczynia się do kształtowania zdrowego stylu życia

przedszkolaków i jest jednym z czynników zapewniających wysoki

poziom odporności organizmu dziecka na choroby. Dzieci jedzą

w domu z pysznymi bułeczkami, krakersami, frytkami, odmówić picia mleka,

jedz zdrowe płatki zbożowe i warzywa przygotowane przez szefa kuchni w

przedszkole. Czekają, aż mama kupi im tabliczkę czekolady, wieczorem znowu pizzę,

Cola. A ponieważ w rodzinie leżą fundamenty zdrowia, postanowiliśmy skręcić

baczną uwagę rodziców i dzieci na zdrową dietę, jedzenie,

bogate w witaminy są warzywa i owoce. Ważne jest, aby przekazać umysłom dzieci

korzyści płynące ze spożywania warzyw i owoców dla zdrowia człowieka, tj.

zaszczepić dzieciom podstawy zdrowego odżywiania.

Cel projektu: Formowanie wyobrażeń o prawidłowym zdrowym

odżywianie dzieci i rodziców dla normalnego życia

organizm przez całe życie, o kulturze żywienia, o zdrowy sposób

Zadania:

Wykształcić u dzieci zainteresowanie poznawcze otaczającym ich światem.

Rozwiń pomysły dzieci na temat warzyw i owoców: nazwy, kształt,

kolor, smak, zapach, twardość (miękkość)

Przedstaw dzieciom witaminy A, B, C, ujawnij ich znaczenie dla zdrowia

osoba.

Formułować wyobrażenia na temat pracy dorosłych, jej roli w społeczeństwie i życiu

każda osoba

Poszerzenie wiedzy na temat procesu przygotowywania zup, sałatek z warzyw i

owoce, aby nauczyć dzieci gotowania prostych sałatek, nakryć do stołu.

Formować u dzieci wyobrażenia na temat związku między zdrowiem a dobrym samopoczuciem

Aby stworzyć KPs i kulturę żywienia dla dzieci, chęć dbania o

za Twoje zdrowie.

Zaangażuj rodziców i dzieci we wspólne działania twórcze

Rozwijaj umiejętność doboru odpowiedniej żywności do zdrowej diety.

Aktywuj słownictwo, umiejętność argumentowania swojego punktu

widzenie, rozwijanie uwagi, pamięci i logicznego myślenia dzieci; nauczać

porównaj, przeanalizuj, ustal najprostszą przyczynę

powiązania śledcze, dokonywać uogólnień

Problem: Dzieci niewiele wiedzą o witaminach niezbędnych dla zdrowia

niewystarczające spożycie w żywności naturalnych warzyw i owoców, co

muszą utrzymać i poprawić swoje zdrowie.

Rodzaje zajęć dla dzieci: gra, badania poznawcze,

komunikatywny, motoryczny, produktywny, muzyczny

Organizacja działań związanych z projektowaniem gier

Etap 1: organizacyjny i przygotowawczy

Zdefiniowanie problemu poprzez określenie poziomu rozwoju dzieci i

rodzinne możliwości edukacyjne;

Studium dokumentów regulacyjnych i prawnych, ogólnokształcących

programy wychowania przedszkolnego, literatura metodyczna, materiały internetowe na

zagadnienia zidentyfikowanego problemu;

Wprowadzenie uczniów do tematu za pomocą modelu „Trzy

pytania”, omówienie planu z rodzinami uczniów;

Zbieranie informacji, materiałów i funduszy na realizację projektu;

Stworzenie niezbędnych warunków do realizacji projektu.

Etap 2: główny (cykl praktycznych przypadków)

Zadania: organizacja wszelkiego rodzaju zajęć dla dzieci wokół projektu „Warzywa i

owoce to zdrowe produkty „w placówce wychowania przedszkolnego wspólne działanie wychowawcy”

z dziećmi, samodzielne zajęcia dzieci i wspólne zajęcia

dzieci z rodzicami.

3 - etap: finał

Zadania: organizacja działań związanych z wytwarzaniem produktów projektowych.

Realizacja projektu „Warzywa i owoce – zdrowe produkty”.

Rozwiązanie postawionych zadań etapu organizacyjnego i przygotowawczego,

studiował i analizował ramy regulacyjne i prawne, metodologiczne

literatura na temat organizowania działań projektowych z młodszymi dziećmi

wiek przedszkolny i zaangażowanie rodziców w tę działalność

(przedstawiciele prawni) uczniów.

Po zapoznaniu się z dokumentami regulacyjnymi i metodologicznymi

metody kształcenia i wychowania, adekwatne do wieku dzieci i przepisów

GEF DO, stworzono warunki do realizacji projektu zgodnie z

wymagania normy.

Wprowadzenie uczniów w tematykę projektu zostało przeprowadzone z:

przy użyciu modelu Trzech pytań.

Co wiemy o warzywach i owocach?

Zbiór zbierany jesienią.

Gdzie rosną warzywa i owoce.

Co jest przygotowywane z warzyw i owoców.

Co chcemy wiedzieć o warzywach i owocach?

Jakie witaminy znajdują się w owocach i warzywach?

Jakie warzywa są potrzebne do zrobienia vinaigrette?

Jakie są zalety owoców i warzyw?

Co powinniśmy zrobić, aby dowiedzieć się jeszcze więcej o warzywach i owocach?

Zapytaj rodziców.

Zajrzyj do książek.

Szukaj w Internecie.

Graj w nowe gry.

Oglądaj bajki edukacyjne.

Na podstawie wypowiedzi dzieci wyznaczono sensowne kierunki

projektu, wspólnie z dziećmi dyskutowaliśmy na ten temat.

Formy pracy z dziećmi w ramach przygotowań do realizacji projektu:

prowadzenie rozmów, sytuacji w grze;

czytanie wierszy, bajek, opowieści o warzywach i owocach; kontemplacja

książki, przeglądanie prezentacji;

pokazywanie ilustracji, zdjęć, jak zbierane są warzywa;

działalność poznawczo-badawcza.

Formy pracy z rodzicami w ramach przygotowań do realizacji projektu:

konsultacja „Zdrowa żywność dla dzieci” patrz załącznik nr 3

projekty rodzic-dziecko „jak zbieraliśmy”.

Etap 2: Główny

Etap 1: Przygotowawczy

Stworzenie środowiska rozwijającego tematy

Nagromadzenie „bagażu informacyjnego” na temat projektu

Dobór literatury i materiału ilustracyjnego na wybrany temat.

Wybór gier dydaktycznych i planszowych

Tworzenie albumu „zagadki o warzywach i owocach”

Przeprowadzanie wywiadów z dziećmi „Jak dobrze się odżywiać, aby być

zdrowy"

Przygotowanie prezentacji „Warzywa i owoce – zdrowe produkty”, „Odżywianie

i zdrowie"

Przygotowanie konsultacji dla rodziców na temat „Zdrowe odżywianie-

zdrowe dziecko” (o wartości żywności: warzywa i owoce).

Etap 2: Główny

Rozmowa „Owoce i warzywa”; „Korzyści z warzyw i owoców” patrz załącznik nr 1

NOD "W ogrodzie, w ogrodzie"

„Warzywa i owoce – zdrowe produkty” (z prezentacją)

„Witaminy i przydatne produkty dla zdrowia ludzkiego”

patrz załącznik nr 4

Rozmowa „Dlaczego musisz myć warzywa?”

„Komponowanie opowieści o warzywach, owocach” za pomocą diagramu

Sytuacja w grze: „Po co?” (pomóż mamie gotować)

Przygotowanie vinaigrette. patrz załącznik nr 5

„Nasze zagadki” to kompilacja zagadek opisowych o warzywach i owocach

Komunikat: „Zasady żywienia a kultura zachowania przy stole”

Gry dydaktyczne:

„Góry i korzenie”, „Zagadki z ogrodu” (sylwetka warzyw i

owoce, „Co, gdzie rośnie?”, „Czwarty dodatek”, „Przydatne produkty”,

„Wesołych kucharzy” (barszcz gotuj i kompot, loto „Pary” (warzywa i

owoce, „Co się zmieniło?”, „Wspaniała torba” (odgadywanie warzyw i

owoce w dotyku, „Znajdź po smaku”, „Znajdź po opisie”, „Powiedz

słowo”, „Nazwij go czule”, „Zbierz zdjęcie”, „Jeden-wiele”, „Dowiedz się

danie”, „Jaki sok?”, „Jaki dżem?”, „Policz”, „Zgadnij by

opis”, „Gotuj”, puzzle „Warzywa i owoce”, „Co najpierw, co

Następnie?" Nasiona do zbiorów, Dopasuj według koloru, Dopasuj parę

Gry fabularne:

„Sklep”, „Rodzina”, „Urodziny”

Czytanie wierszy: Y. Tuvim „Warzywa”, U. Rashid „Nasz ogród”, I.

Vinokurov „Jesień”, G. Davydova „Owoc”

Przydatne wiersze o warzywach, owocach i witaminach, zob. Załącznik nr 8

Zagadki o przydatnych produktach. patrz załącznik nr 2

Historia Daniila Charmsa „Bardzo smaczne ciasto”, s. n. bajki „Człowiek i

niedźwiedź”, N. Nosov „Ogórki”, „O rzepie”, „Ogrodnicy”, L. Tołstoj

„Stary człowiek i jabłonie”, „Kość”, białoruska baśń ludowa „Puff”, S.

Michałkow „Spór o warzywa”, „Magiczny ogród”, „O dziewczynie Julii,

którzy źle jedli”, V Suteev „Torba jabłek”, opowiadanie „ Owoce warzywa»

(„Nauka prawidłowego jedzenia” Yu. P. Klimovich, G Sapgir „Riddles with

łóżka”, Ya. Akim „Jabłonka”, V. Korkin „Co rośnie w naszym ogrodzie?”; T.

Bokova „Święto plonów”, I. Fink „Warzywa i owoce”, Yu Korinets

„Ostatnie jabłko”, E. Trutneva „Żniwa”,

Działania teatralne

Inscenizacja bajki: „Rzepa” (pokazywana młodszym dzieciom)

Rozwój artystyczny i estetyczny:

Rysunek „jabłko, gruszka…” patrz załącznik nr 6

Aplikacja "Tworzenie książki - zagadki warzywa, owoce" patrz załącznik

Plastelina „Owoce”

Budowa „Różne samochody przewożą warzywa i owoce do sklepu”;

„Sklep warzywny”

Stworzenie albumu „Przysłowia, powiedzenia i zagadki o warzywach i owocach”

Kolorowanki "Warzywa i owoce" - niezależna aktywność dzieci

Praca z szablonami: „Moje ulubione warzywa i owoce”

Zajęcia muzyczne:

Okrągły taniec „taniec w ogrodzie”

gra: "Jadalne-niejadalne"

Gimnastyka palców:

„Pomarańcza”, „Warzywa”, „Kapusta”, „Gotujemy, gotujemy kompot”.

Wychowanie fizyczne:

„Kompot”, „Ogród”, Jabłko

Etap 3: Finał

Prezentacja książeczek dla dzieci przez dzieci na temat: „Warzywa i owoce są zdrowe

produkty"

Wydarzenie finałowe: opracowanie książki „Zagadki o warzywach i owocach”

Fotoreportaż na zakończenie projektu.

Konkurs prac twórczych dzieci i rodziców z naturalnego materiału

"Gifts of Nature" - (niezwykłe owoce i warzywa)

Praca z rodzicami

Prowadzenie konsultacji dla rodziców na temat „Zdrowe odżywianie dla

Pomóż rodzicom wydrukować kolorowanki do zajęć na temat: „Warzywa i

Rodzice zachęcają dzieci do wspólnego gotowania posiłków w domu

z owoców i warzyw.

Wyniki projektu:

Dzieci są świadome konieczności spożywania warzyw, owoców na

popraw swoje zdrowie

Poznaj witaminy zawarte w warzywach, owocach i jagodach, ich przydatność

nieruchomości.

Potrafi porównywać, klasyfikować warzywa i owoce oraz wybierać zdrowe.

zdrowe produkty spożywcze

Dzieci ukształtowały wstępne pomysły dotyczące zdrowego stylu życia

Dzieci mają praktyczne umiejętności robienia sałatek

Dzieci wiedzą, jak pięknie nakryć stół i to one stworzyły podstawy

kultura manier przy stole

Zwiększona aktywność poznawcza dzieci, ich ciekawość

Zasób słownictwa poszerzył się, a aktywność mowy dzieci wzrosła

Dzieci nauczyły się wyciągać wnioski, argumentować swój punkt widzenia,

ustanowić związki przyczynowo-skutkowe,

Połączenie działalność projektowa zgromadziło nauczycieli, dzieci i

rodzice we wspólnej pracy twórczej i zjednoczyli zespół dzieci-dorosły.

W wyniku pracy nad projektem dzieci zwiększyły zainteresowanie swoim

zdrowie poprzez zdrową dietę. Zadomowiony

relacja do tworzenia wspólnych projektów z rodzicami, która wzrasta

jakość realizacji procesu edukacyjnego przedszkolnych placówek oświatowych.

Literatura:

1. S. N. Nikolaeva „Metody edukacji ekologicznej w przedszkolu” -

M: "Oświecenie", 1999

2. O. F. Gorbatenko „System edukacji ekologicznej w przedszkolnej placówce edukacyjnej-Wołgogradzie:

"Nauczyciel", 2008

3. O. A. Solomennikova „Wprowadzenie do natury”

4. I. A. Lykova „Aktywność wizualna w przedszkolu” Medium

grupa - M: "Karapuz-Dydaktyka", 2007

5. A. N. Malysheva, N. V. Ermolaeva „Aplikacja w przedszkolu” -

Jarosław, „Akademia Rozwoju”, 2000

6. G. N. Davydova „Plastyneografia” - M: wydawnictwo „Scriptorium 2003”,

7. V. I Kovalko „ABC minut wychowania fizycznego dla przedszkolaków” Moskwa. Wacó.

8. O. S. Ushakova Zajęcia z rozwoju mowy dla dzieci w wieku 3-5 lat Kreatywne

centrum Moskwa 2010.

aplikacja do zdjęć

Wystawa

Wniosek nr 1

Rozmowa o korzyściach warzywa i owoce.

Pedagog:

Lalka wczoraj - mama powiedziała, że ​​jej dzieci zaczęły chorować częściej, nie mają dość

witaminy. Witaminy są bardzo potrzebne dzieciom do wzmocnienia organizmu. Jej dzieci są bardzo

miłość. Witaminy są smaczne, piękne.

Próbowaliście witamin?

Witaminy są nie tylko w tabletkach.

I w czym? żywność zawiera witaminy?

Musisz jeść więcej warzywa i owoce. Są bogate w witaminy A, B, C, D.

Teraz posłuchaj czego produkty są zawarte i do czego są potrzebne.

Witamina A - marchew, ryba, słodka papryka, jajka, pietruszka. Ważne dla widzenia.

Witamina B - mięso, mleko, orzechy, chleb, kurczak, groszek (na serce).

Witamina C - owoce cytrusowe, kapusta, cebula, rzodkiewki, porzeczki (na przeziębienia).

Witamina D - słońce, olej rybny (na kości).

Teraz pokażę Ci zdjęcia, a Ty pokażesz mi Będziesz mówił co jest na nich?

przedstawiony, a dowiemy się, co zawiera dużą ilość witamin!

(pokazuję obraz po kolei warzywa i owoce, a dzieci dzwonią nie tylko do siebie

imię, ale też odpowiedz na pytania: co (kolor, kształt, smak,

Cytryna - żółta, soczysta, kwaśna, owalna;

Pomarańczowy - pomarańczowy, okrągły, słodki, soczysty;

Gruszka - słodka, żółta, soczysta, twarda;

Jabłko - słodkie, czerwone, soczyste, okrągłe;

Śliwka - niebieska, owalna, słodka, soczysta;

Brzoskwinia - okrągła, soczysta, różowa, słodka.

Fizminutka "Ogrodnik"

Wczoraj spacerowaliśmy po ogrodzie, chodzą w kółko, trzymając się za ręce.

Posadziliśmy porzeczki. „Wykop” dołek i „posadź” w nim

Jabłonie bielone lipą, bielone. Poruszaj prawą ręką w górę iw dół.

Naprawiliśmy ogrodzenie „Uderz” młotkiem.

Rozpoczęliśmy rozmowę: Do kręgu wchodzi jedno dziecko.

- Mówisz, nasz ogrodnik,

Co dasz nam w nagrodę?

W nagrodę dam fioletowe śliwki, Zginają jeden palec na raz.

Gruszki miodowe, największe,

Dojrzałe jabłka, czereśnie cały kilogram.

Oto, co dam ci w nagrodę!

Wychowawca: Och. Ktoś do nas przychodzi! Kim są ci faceci? (Drzwi się otwierają, odwiedź

Lalka Alenka przyszła do dzieci).

Lalka Alenka: Chłopaki, cześć! Słyszałem, że często chorujesz? Ale nie jestem! ALE

wiem dlaczego? Tutaj posłuchaj!

Nigdy się nie zniechęcam

I uśmiech na twojej twarzy

Ponieważ akceptuję

Witaminy A, B, C.

Bardzo ważne wcześnie

Zjedz płatki owsiane na śniadanie.

Czarny chleb przydatne dla nas

I to nie tylko rano.

Pamiętaj o prostej prawdzie

Jedyny, który widzi lepiej

Kto żuje surową marchewkę?

Lub wypij sok z marchwi.

Pomarańcze pomagają przy przeziębieniach i bólach gardła.

Cóż, lepiej zjeść cytrynę

Chociaż jest bardzo kwaśny.

Gra: Dobrze czy źle!

Poczytam o czterowierszach produkty. Jeśli o tym rozmawiają przydatne rzeczy, to ty

wszyscy razem mówią: „Dobrze, racja, absolutnie racja!”

A jeśli o tym, co jest szkodliwe dla zdrowia, milczysz.

1. Jedz więcej pomarańczy, pij pyszny sok z marchwi,

A wtedy na pewno będziesz bardzo szczupła i wysoka.

2. Jeśli chcesz być szczupły, musisz kochać słodycze

Jedz cukierki, żuj toffi, zadbaj o formę, stań się jak cyprys.

3. Aby dobrze zjeść, zapamiętasz radę:

Jeść owoc, owsianka z masłem, rybą, miodem i winogronami.

4. Nie zdrowsza żywność - pyszne warzywa i owoce.

A Serezha i Irina wszystkim przydatne witaminy.

5. Nasza Lyuba zjadła bułki i strasznie przytyła.

Chce nas odwiedzić, ale nie może przeczołgać się przez drzwi.

6. Jeśli chcesz być zdrowy, jedz dobrze,

Jedz więcej witamin, nie wiedz o chorobach.

Dobra robota, na pewno powiem Twoim mamom, że wiesz jak wybierać użyteczne

produkty.

Aplikacja №2

Zagadki o przydatnych produktach.

Vitaminka: „Ludzie, czy lubicie rozwiązywać zagadki? Przyniosłem ci magię

kosz puzzli. Więc słuchaj uważnie, aby podać poprawną odpowiedź:

ale) Dziadek siedzi ubrany w futra

kto go rozbiera?

wylewa łzy! (cebula)

b)Świeże zielenie w ogrodzie latem

a zimą w beczce żółty, słony

zgadnij dobrze zrobione, jak się nazywamy (ogórki)

w) A w tym ogrodzie są długie zagadki.

W tym ogrodzie Święty Mikołaj

ukrywa czerwony nos latem (marchew)

G) Okrągły, rumiany, soczysty i słodki.

Soczyste i słodkie, bardzo aromatyczne.

masywny, gładki,

ciężki, duży, co to jest? (jabłko)

mi) Jasnożółty, pachnący,

kwaśny, ale przyjemny w smaku.

Jest bardzo dobry z herbatą

Nazywa się (cytryna)

mi) Pani usiadła w ogrodzie,

Ubrana w hałaśliwe jedwabie.

Przygotowujemy dla niej wanny

I gruba sól pół torebki (kapusta)

g) I zielony i gęsty, krzak wyrósł w ogrodzie

zaczął szczypać, zaczął płakać i szlochać (zielona cebula)

h) Krzak jest przywiązany do kołka

na krzaku - kulki

Boca zastępując słońce

Rumieniec z gorąca (pomidor)”

Powiedz dzieciom o korzyściach płynących z witamin i ich znaczeniu dla zdrowia człowieka.

Witamina:

„Chłopaki, czy wiecie, czym są witaminy i gdzie można je znaleźć? Witaminy są

składniki odżywcze, które znajdują się we wszystkich warzywach i owocach. Czuć się dobrze

czuć się, być zdrowym i pogodnym, człowiek musi jeść codziennie i

warzywa i owoce. Naukowcy nadali każdej witaminie własną nazwę. Na przykład jest

witaminy: A, B, C, D. Każda witamina jest przydatna dla naszego organizmu na swój sposób:

Witamina ALE- bardzo ważny dla wzroku i skóry,

Witamina W- przyczynia się do dobrej pracy serca,

Witamina OD- wzmacnia całe ciało, sprawia, że ​​człowiek jest zdrowszy,

Witamina D wzmacnia nasze ręce i nogi.

Dzieci wraz z Vitaminką oglądają plakaty przedstawiające warzywa i owoce,

należący do pewnej grupy witamin.

Witamina:

„Chłopaki, jak myślicie, jakie pokarmy zawierają dużo witamin?” (surowe warzywa,

świeże owoce).

Wiersze o produktach zawierających witaminy.

Witamina:

„Chłopaki, w moim magicznym koszyku są też dobre wiersze. Chcesz posłuchać?:

*Pamiętaj o prostej prawdzie, tylko ten, kto żuje surową marchewkę, widzi lepiej

Lub wypij sok z marchwi.

* Na przeziębienia i ból gardła

Pomarańcze pomagają.

Cóż, lepiej zjeść cytrynę,

Mimo że jest bardzo kwaśny.

* Próbujesz się zdecydować

Proste zadanie:

Co lepiej żuć

Gruszka czy guma do żucia?

Wniosek nr 3

Porada dla rodziców „Zdrowa żywność dla dzieci”

Jedzenie dla dzieci.

Prawidłowe odżywianie to klucz do zdrowia, każdy z nas wie. Jednak niestety niewielu

kto może odpowiedzieć twierdząco na pytania: „Czy dobrze się odżywiasz? ",

„Czy prawidłowo karmisz swoje dziecko? » Które dziecko dobrowolnie się podda

czekoladki i chipsy na korzyść płatków owsianych? Jak zainteresować dzieci?

odpowiednie odżywianie? Jak nauczyć kochać duszone warzywa, nabiał i galaretkę?

Jak przygotować różne zdrowe posiłki i napoje?

Problemem, z którym często borykają się nauczyciele przedszkolni, jest niezgodność

dieta dla dzieci w domu. Dzieci często spóźniają się na śniadanie po przekąsce.

coś w domu lub przyjdź do grupy z cukierkami lub piernikami w dłoniach. Wieczorem,

odbierając dzieci z przedszkola, rodzice rozpieszczają je słodyczami, zapominając, że są w domu

czekam na obiad. Na tej podstawie można wnioskować, że dzieło wychowania kultury

odżywianie dzieci powinno zaczynać się od dorosłych.

Powinno to być znane!

Zdrowe nawyki żywieniowe zaczynają się już we wczesnym dzieciństwie.

Proces spożywania zdrowej żywności przez dzieci opiera się na:

sensowność, pozytywne emocje, arbitralność działań.

Dla dzieci w wieku przedszkolnym podstawowym i średnim dostępne są:

pomysły: aby nie zachorować, musisz jeść zdrową żywność;

zdrowa żywność to warzywa, owoce, mleko, soki, chleb, ryby, mięso.

Rozwój zainteresowania dziećmi przyczynia się do szybszej adaptacji do

stosowanie zdrowej żywności.

Proces organizowania prawidłowego żywienia dzieci opiera się na:

za pomocą metody gry.

Ważne jest, aby rodzice zrozumieli problem i chęć jego rozwiązania.

Ważna jest chęć rodziców do prowadzenia zdrowego stylu życia (własne odżywianie,

pozytywny przykład osoby dorosłej.

Niezbędne jest zjednoczenie wysiłków nauczycieli i rodziców, aby osiągnąć

zadania (spójność w działaniu, jedność w podejściach i

wymagania).

Pięć zasad jedzenia dla niemowląt.

Jedzenie powinno być proste, smaczne i zdrowe.

Nastrój podczas jedzenia powinien być dobry.

Dziecko ma prawo do własnych przyzwyczajeń, gustów, roszczeń.

Dziecko ma prawo wiedzieć wszystko o swoim zdrowiu.

Nie ma złego jedzenia, są źli szefowie kuchni.

Dzieci należy uczyć:

Weź udział w nakryciu stołu;

Dokładnie umyć ręce przed jedzeniem;

Żuć jedzenie z zamkniętymi ustami;

Jedz samodzielnie;

Jest tylko przy stole;

Właściwe użycie łyżki i widelca.

Wstając od stołu, sprawdź swoje miejsce, czy jest wystarczająco czyste, za pomocą

potrzeba samodzielnego usunięcia;

Po skończonym posiłku podziękuj tym, którzy go przygotowali, nakryj do stołu.

Wpajając dzieciom nawyk spożywania różnorodnych pokarmów, dorośli powinni uzbroić się w cierpliwość,

ponieważ pozytywne nastawienie do jedzenia u dzieci kształtuje się bardzo długo, zwłaszcza jeśli

w rodzinie i przedszkolu nie ma jednolitych poglądów w tej sprawie.

Wniosek nr 4

GCD do rozwoju mowy

zadania:

Utrwalenie wiedzy dzieci na temat: znaczenia pracy plantatorów warzyw; i warunki niezbędne do wzrostu

Popraw swój dialog.

Pielęgnuj szacunek dla pracy.

Materiał:

„Cudowna torebka” z (4-5 warzyw: pomidor, marchew, burak, cebula, ogórek);

zdjęcia:

dla D/I „Co lubią (nie lubią) warzyw” (schematycznie 2 twarze (uśmiechnięte,

smutne), ziemia, woda, światło, upał, nawozy, dużo wody – deszcz, susza – upał,

zimne, szkodliwe owady);

b) narzędzia: łopata, grabie, siekacz, konewka, człowiek;

c) maszyny: ciągnik, samochód ciężarowy i kombajn ziemniaczany.

3. Operator systemu

ogród z łóżkami

rośliny

witaminy

rdzeń (zarodek)

skórka, miąższ, nasiona

(krojone warzywo)

puste miejsca

Postęp lekcji

Organizowanie czasu

Cat Matroskin przychodzi z torbą w rękach.

K - Witam dzieci! Rozpoznałeś mnie? Jestem kotem Matroskin. Przyszedłem do Ciebie z radością

dużo ziemi. Postanowiliśmy więc zasadzić coś pożytecznego. Chcesz wiedzieć, co my?

będziemy rosnąć?

D/I „Wspaniała torba”

K - (podchodzi do dziecka) Mam przy sobie "Cudowną torbę". Włóż w to rękę.

Nazwij, co w nim jest i jakie to uczucie w dotyku?

D - To jest marchewka (burak, ogórek, pomidor, cebula).

D - Jest długi, twardy, elastyczny, szorstki, duży ...

K - Powiedz mi, co to jest? (gest uogólniający)

D - To są warzywa.

K - Wymień kilka innych warzyw, które znasz.

D - lista.

K - Ilu z nich! Nic nie wiem o warzywach. Powiedz mi o nich.

Operator systemu

K - Widzę, że masz "magiczny ekran"! (wskazuje na operatora systemu)

Jeśli coś rozważymy

To część czegoś

To coś za coś

To coś z czegoś

Coś było czymś

To coś, co weźmiemy

Coś będzie czymś

I otwórzmy nasz ekran.

Spójrzmy na warzywa. (otwórz 1 okno)

Wyjaśnij mi, czego częścią są warzywa, rośliny lub zwierzęta?

D - Warzywa są częścią roślin.

(otwiera okno 2)

P - Co mają warzywa?

E - Warzywa mają skórkę, miąższ, niektóre nasiona, korzenie, wierzchołki.

(okno 3 otwiera się)

K - Pewnie wiesz, do czego służą nasiona?

E - Nasiona są potrzebne do rozmnażania się warzyw. (otwiera 4 ok.)

K - Jak rozmnażają się ziemniaki, cebula, czosnek?

D - Ziemniaki rozmnaża się przez bulwy, cebulę - przez cebulki, czosnek - przez goździki.

K - Chcę wiedzieć, z czego składa się ziarno?

D - Nasiona składają się ze skórki i zarodka.

(otwarte okno 5)

P: Co to jest embrion?

E - Zarodek jest małą przyszłą rośliną.

K - Do czego służy skórka z nasion?

D - skórka chroni nasiona przed uszkodzeniem,

K - Wow, jak w naturze wszystko jest przemyślane!

K - Zapomniałem, gdzie rosną warzywa?

E - Warzywa rosną w ogrodzie na grządkach, w szklarniach, na polach kołchozów. (otwiera 6

K - Przypomnij mi o jakiej porze roku sadzi się warzywa?

D - Warzywa sadzi się wiosną.

D/I „Co lubią (nie lubią) warzywa”

(Na planszy są 2 karty: smutne i wesołe twarze. W pobliżu na stole są zdjęcia:

słońce, ziemia, woda, żarówka, nawozy, chwasty, szkodliwe owady, susza, deszcz,

K - Chcę się z tobą pobawić. Gra nazywa się „Co warzywa robią, a czego nie”. Tutaj mam

"Szczęśliwy człowiek." Chce wiedzieć, jakie są warzywa. Tutaj „Smutny”. On idzie

dowiedz się, jakie warzywa nie lubią. Przyjdź do mnie (wzywam dwoje dzieci)! Na stole są zdjęcia.

Wybierz te, których potrzebujesz; ty dla "Merry Man", ty dla "Smutnego".

K - Powiedz mi, co lubisz warzywa?

D - Kochają warzywa: ziemię, wodę, ciepło, światło, nawozy.

P - Co to są nawozy?

E - Nawozy to substancje, których ludzie używają do zwiększania plonów.

K - Czego nie lubisz w warzywach?

E - Nie lubią warzyw: suszy, deszczowego lata, chwastów, szkodliwych owadów.

Minuta wychowania fizycznego

Przyjdź do ogrodu, aby zobaczyć, jak wszystko rośnie,

Jak ogórki bawią się w chowanego w ogrodzie,

Jak słoneczniki w ziemniakach wyciągają dłonie do słońca,

Jak poranna rosa na wąsach fasoli,

Jak gigantyczne pomidory rumienią się przy płocie.

Wszystko rośnie, wszystko kwitnie - nikt nie jest zatłoczony.

Przyjdź do ogrodu - bardzo ciekawie.

K - Aby warzywa rosły, trzeba je pielęgnować. Wymień zawody osób, które:

uprawy warzyw?

(wyświetlane jest zdjęcie osoby)

E - Warzywa uprawiane są przez plantatorów warzyw, ogrodników, kołchoźników, agronomów.

K - Zastanawiam się, jakich narzędzi używają w swojej pracy plantatorzy warzyw i po co nam mówią

czego potrzebują?

D - Plantator warzyw potrzebuje w swojej pracy:

łopata - w celu wykopania ziemi;

grabie - w celu rozluźnienia gleby zbierz chwasty;

siekacz (motyka) - w celu rozdrabniania warzyw;

konewka - do podlewania warzyw.

(pokazane są zdjęcia)

K - Dlaczego pielą grządki, plują warzywa?

D - Pielenie grządek jest konieczne w celu usunięcia chwastów. Stają na drodze

warzywa do uprawy. Konieczne jest miotanie, aby warzywa lepiej rosły i miały dobry

K - Jakie maszyny pomagają kołchoźnikom w ich pracy?

D - Traktory pomagają kołchoźnikom w ich pracy. Spulchniają ziemię pod uprawy i po

żniwny.

Kombajny ziemniaczane zbierają ziemniaki.

Ciężarówki zabierają warzywa z pól.

(pokazane są zdjęcia)

K - Gdzie są zbierane warzywa z pól?

E - Warzywa z pól trafiają do sklepu warzywnego, do sklepów, do fabryk. (otwarte okno 7)

K - Dlaczego warzywa trafiają do fabryk?

D - W fabrykach warzywa są wykorzystywane do produkcji soków, konserw, chipsów, ... ..

K - Co to jest sklep warzywny?

E - Sklep warzywny to tak duży budynek, w którym warzywa są przechowywane przez całą zimę. Za to,

aby ludzie mogli kupować warzywa w sklepach przez cały rok.

K - Tak! Praca plantatorów warzyw i kołchoźników jest bardzo trudna i ważna.

K - Przypomnij mi, o której porze roku zbierane są warzywa?

D - Warzywa zbierane są jesienią.

K - Warzywa są zbierane różne sposoby. Pokaż i opowiedz, jak zbiera się ziemniaki

(rzodkiewka, cukinia, papryka)?

D - Wykop ziemniaki (wyciągnij, odetnij, oderwij).

K - Więc wyciągnąłem marchewkę z ziemi i zjadłem. Czy zrobiłem dobrze?

K - No, powiedz mi, co robią z warzywami, zanim zostaną zjedzone?

D - Warzywa przed spożyciem są myte, obierane, krojone, smażone, gotowane, duszone, pieczone.

Q - Jakie dania można przygotować z warzyw?

E - Z warzyw możesz ugotować: zupę, sałatkę, kawior, sok, gulasz, puree ziemniaczane, nadzienie do ciasta,

żywność w puszkach.

(okno 8 otwiera się)

D/I „Dobry – zły”(z piłką)

K - Zdałem sobie sprawę, że jedzenie warzyw jest dobre. Czemu?

E - Warzywa są dobre, ponieważ są smaczne, zdrowe, można z nich gotować różne rzeczy.

dania, przygotować do użycia: mrozić, marynować, konserwować, zawierają witaminy,

(okno 9 otwiera się)

P - Do czego służą witaminy?

D - Witaminy niezbędne do wzrostu i rozwoju organizmu.

K - Warzywa są złe - dlaczego?

D - Źle, bo trzeba ciężko pracować, długo rosnąć, ......

Antonimy

K - Jeśli dobrze cię rozumiem, to

Wiosną sadzą warzywa, ale jesienią co robią? (zebrać)

ogród jest szeroki, ale jakie łóżko ogrodowe? (wąska)

cebula rośnie w ziemi, ale gdzie jest kapusta? (na ziemi)

pomidor jest miękki, ale cukinia, która? (solidny)

dynia jest ciężka, ale jaka rzodkiew? (lekki)

bakłażan jest gładki, ale jaki czosnek? (surowy)

rzepa jest słodka, ale jaka cebula? (gorzki)

warzywa są brudne w ogrodzie, ale czym one są na stole? (czysty)

chwasty są szkodliwe, ale jakie warzywa? (użyteczne)

10. Wynik

K - Dziękuję. Powiem Wujkowi Fiodorowi jakie warzywa należy sadzić, jak się nimi opiekować

dbać o dobre zbiory. Do widzenia.

Wniosek nr 5

Przygotowanie vinaigrette

Zadania: Zachęcaj dzieci do bycia zdrowymi. Podnieś potrzebę

komunikacja werbalna z rówieśnikami i dorosłymi.

Pielęgnuj schludność, czystość. Rozwijaj logikę, myślenie, uwagę,

Rozwijaj ciekawość, obserwację. Rozwiń potrzebę wyrażania siebie

Rozwiń umiejętność rozumowania i wyjaśniania związków przyczynowo-skutkowych. Rozwijać

umiejętność prowadzenia dialogu. Rozwijanie umiejętności pracy w zespole. Przedstaw dzieci

z pojęciem witamin. Wprowadź symbole witamin (A, B, C, D)

Kontynuuj tworzenie pomysłów na temat korzyści płynących z witamin dla ludzkiego ciała.

Zachęć dzieci, aby zrozumiały, że zdrowie zależy od prawidłowego odżywiania -

jedzenie powinno być nie tylko smaczne, ale także zdrowe; Konsoliduj wiedzę dzieci na temat

prawidłowe i racjonalne żywienie.

Metody i techniki.

Werbalny:

opowieść nauczyciela o witaminach i ich przeznaczeniu,

rozmowa „Jakie są zalety warzyw i owoców”,

rozmowa "Dlaczego jemy",

słowo artystyczne - wiersz,

rozmowa o higienie, zasadach bezpieczeństwa podczas pracy.

Wizualny:

patrząc na zdjęcia owoców i warzyw

patrząc na owoce

pokazując, jak działać

pokazanie schematu i oznaczenia literowego witamin,

Praktyczny:

przygotowanie sałatek,

Materiały i ekwipunek:

Sztaluga, tablica magnetyczna;

zdjęcia produktów;

litery A, B, C, D wycięte z kolorowego papieru;

schemat z obrazkami żywności i nazwami zawartych w nich witamin

małe noże, serwetki, ręczniki, fartuchy i czapki produkty do vinaigrette.

Dzieci, dzisiaj otrzymałem list od naszego starego przyjaciela Carlsona.

Pisze, że nie będzie mógł polecieć do nas na wakacje, bo źle się czuje.

Ostatnio Carlson odwiedzał i jadł dużo pyszne słodycze. Teraz boli go brzuch

w ogóle nie ma siły. Prosi nas również o radę, jak dobrze się odżywiać, aby

aby być zdrowym. Ale zanim odpowiemy na jego list, dowiedzmy się, co to jest

odpowiednie odżywianie.

Co najbardziej lubisz jeść?

(słodycze, owoce, soki, frytki, marchewki itp.)

Po co jemy?

(Człowiek je, aby żyć, rosnąć, być silnym.)

Tak, z pożywieniem otrzymujemy wszystkie niezbędne substancje do wzrostu, energię do ruchu.

Ale najpierw musimy zrozumieć, czym jest zdrowa, zdrowa żywność.

Dużo już rozmawialiśmy o zdrowiu, pamiętajmy razem, co trzeba zrobić,

zawsze czuć się zdrowo, wesoło i wesoło (ćwicz wychowanie fizyczne,

chodzić, myć zęby itp.).

Dobra robota, wszystko poprawnie nazwałeś, ale okazuje się, że aby być zdrowym, też potrzebujesz

Zdrowe jedzenie. Chłopaki, każde jedzenie jest przygotowywane z produktów, a produkty mogą być

przydatne i nie tak przydatne.

Powiedz mi, proszę, jakie przydatne produkty znasz?

(owoce, warzywa, kasza, pieczywo itp.)

Czy wiesz, że produkty zawierają bardzo ważne dla zdrowia substancje - witaminy.

Znamy wiersz, powiedzmy go.

Jedz warzywa i owoce

Ryby, produkty mleczne

Oto zdrowa żywność

Pełna witamin!

Kto wie, do czego służą witaminy? (odpowiedzi dzieci)

Witamina A- To bardzo ważne dla wizji i rozwoju. Jest go dużo w marchewce, maśle,

jajka, pomidory, pietruszka.

Aneuryna- wspomaga pracę serca, pomaga organizmowi w walce z różnymi

choroby. Jest go dużo w pestkach słonecznika, w wątrobie, w mięsie, w świeżych pomidorach, w

fasola, jajka, chleb, mleko.

Witamina C- wzmacnia cały nasz organizm, chroni przed przeziębieniem i innymi chorobami.

Kiedy brakuje jedzenia, człowiek staje się słaby. Ta witamina znajduje się w świeżych owocach - in

pomarańcze, grejpfruty, cytryny, persymony i banany, a także surowe warzywa – pomidory,

żółta rzepa, marchew, kapusta, cebula, czosnek.

Witamina D- wzmacnia nogi i ramiona, ta witamina chroni przed

zmiękczenie kości. Występuje w świeżych jajach, oleju rybnym i surowej kapuście. Wiele

to w mleku.

Witamin jest wiele i każda z tych witamin jest dla nas bardzo ważna.

Każdy z nas ma ulubione potrawy. Ale nie zapomnij: być silnym i

zdrowe, piękne i mądre, trzeba jeść różnorodne potrawy, a nie tylko to, co

Tak jak.

A teraz proponuję przygotować warzywa, które przydadzą się do gotowania

flakonik na sole trzeźwiące.

A teraz powtórzymy zasady żywienia.

1. Przed jedzeniem należy zawsze umyć ręce wodą z mydłem.

2. Musisz jeść żywność, która jest dobra dla zdrowia (koniecznie jedz warzywa i

3. Nie ma co jeść. Przejadanie się jest szkodliwe dla organizmu.

4. Podczas przyjęcia pisz, nie rozmawiaj

5. Jedzenie powinno być dobrze przeżuwane.

6. Opłucz usta po jedzeniu

7. Musisz jeść śniadanie, obiad i kolację w tym samym czasie.)

Rozmawialiśmy o zasadach żywienia.

A do czego one służą? (Być zdrowym, aby jedzenie było korzystne itp.)

Tak, aby jedzenie było dobrze przyswajalne i korzystne, należy przestrzegać

zasady żywieniowe.

A teraz chcę cię nauczyć, jak zrobić zdrową sałatkę. Aby dla nas

okazała się sałatka, musisz pokroić wszystkie warzywa. Potrzebuję pomocników. - Zanim

zacznijmy przygotowywać sałatkę, potrzebujesz ... (umyj ręce, załóż fartuch i czapkę.) - my

czy możemy to wyciąć? (Nie. Musimy je wyczyścić.)

Jak używać noża? (Ostrożnie.)

Czemu? (Aby się nie skaleczyć i nie zranić innych.) (Dzieci myją warzywa i

pomóż nauczycielowi zrobić sałatkę)

Napełnijmy go olejem.

Oto nasza sałatka.

Wynik.

Mamy wspaniałą sałatkę. Wszyscy dawali z siebie wszystko. Spróbujemy razem.

Czego nauczyłeś się dzisiaj o jedzeniu? (Jedzenie może być dobre lub złe. Musisz jeść

Zdrowe jedzenie.)

Co sprawia, że ​​nasze jedzenie jest przydatne? (Witaminy.)

O jakich witaminach wiedziałeś? (A, B, C, D.)

Aby wchłonąć użyteczne substancje, jakich zasad należy przestrzegać? (Nazywa się

przepisy prawne.)

Czego się nauczyłeś? (Zrób winegret.)

Co ci się podobało? (Wyraź swoją opinię.)

Wniosek nr 6

Streszczenie GCD do rysowania „Owoce na stole”

Temat: owoce i warzywa.

Naucz się najpierw malować na tle;

Naucz się przekazywać charakterystyczny kształt i kolor owoców i warzyw;

Naucz się mieszać kolory, aby uzyskać odpowiedni odcień;

Naucz się pięknie układać kompozycję obrazu;

Wzmocnienie umiejętności pracy z gwaszem, pędzlem.

Materiały:

Ilustracje z martwymi naturami owoców;

Gruby papier;

Pędzle nr 6 do rysowania tła i nr 3 do rysowania owoców;

Serwetki do osuszania pędzla;

Banki z wodą;

Modele owoców;

Postęp lekcji:

Lalka Katya przychodzi do naszej grupy i prosi o pomoc w przygotowaniu się na przyjazd gości.

Musisz pomóc jej zdecydować, które owoce są warzywami, a które owocami.

Po tym, jak dzieci wymieniają owoce, które znają, Doll Katya prosi, aby się położyły

piękny obrus na stół i połóż owoce, bo goście wkrótce do niego przyjdą!

Spójrzcie, co jest tutaj pokazane? - Jabłko i gruszka. A jak inaczej?

jakim słowem możemy je nazwać? - To owoc. Takie obrazy, które przedstawiają

owoce, warzywa, naczynia, książki i inne przedmioty nieożywione nazywane są martwą naturą.

Powtórz: - Martwa natura. Czy możemy nazwać nasz obraz martwą naturą? Możemy, ponieważ

że są owoce.

Co robimy najpierw? - Najpierw rysujemy tło. Najpierw rysujemy szerokim pędzlem. Następnie

idziemy płukać szeroką szczoteczką, a nasza praca w międzyczasie wyschnie.

Fizminutka:

Narysowałem jabłko i gruszkę. Jakiego one są koloru? - Zielony z żółtym i czerwony z

żółty. Prawidłowy! Jaki owoc chcesz narysować? Spójrz na nasze owoce

"manekin". Czy są tego samego koloru? - Nie. Jaka forma?

Samodzielna praca dzieci.

Oto kilka niesamowitych rysunków! Jak inaczej możemy?

imię? - Martwa natura!

Dzisiaj wszyscy jesteście wspaniałymi kolesiami! Pomógł lalce Katyi przygotować się na przybycie gości.

Wniosek nr 7

Podsumowanie GCD dla aplikacji „Ekran z warzywami i owocami”

Treść programu: utrwalenie wiedzy dzieci na temat warzywa i owoce; kontyntynuj

naucz dzieci rozróżniać wygląd warzywa i owoce; rozwijać umiejętności badawcze

obiekt, podkreśl jego kolor, kształt, jakość; pielęgnować zainteresowanie innymi

przedmioty natury; napraw metody nakładania kleju za pomocą pędzla na odwrotnej stronie

figurki; nadal konsolidować możliwość nakładania części posmarowanej klejem na arkusz

mocno dociśnij papier ręcznikiem papierowym.

Materiał demonstracyjny: manekiny warzywa i owoce, zdjęcia z warzywa i

owoce.

Materiały informacyjne: kolorowe papierowe kwadraty i prostokąty, krajobraz

prześcieradła dla każdego dziecka, klester, pędzle, serwetki, ceraty dla każdego.

Postęp lekcji

Organizowanie czasu.

B: Chłopaki! Dziś rano poszedłem do twojego ogrodu i znalazłem kosz. Ten koszyk nie jest

prosty. (Wyjęcie kosza przykrytego serwetką na wierzchu). Chcesz wiedzieć, co jest w środku?

Najpierw odgadnij moje zagadki.

(Kiedy dzieci odgadną zagadkę, nauczyciel wyciąga zgadnięte warzywo

albo owoc pokazuje dzieciom?).

Jak w naszym ogrodzie

Zagadki urosły

Soczyste i duże

Są okrągłe.

zielono latem,

Jesienią przebarwiają się na czerwono.

pomidory)

Z pomarańczową skórką

Podobny do piłki

Ale centrum nie jest puste

I soczyste i pyszne. (Pomarańczowy)

Jest z myszy polnej,

Ukrył się w ziemi głową,

Z góry tylko ciasne strzały,

Umiejętnie sięgaj po słońce.

Leczy siedem dolegliwości

Przydatne dojrzałe dla wszystkich ... (cebula)

żółte owoce cytrusowe

Rośnie w słonecznych krajach.

Ale smakuje najkwaśniej,

A jego imię to (cytryna)

Jestem długa i zielona, ​​jestem pysznie słona,

Pyszne i surowe. Kim jestem? (ogórek)

Sam z krzywką, czerwoną lufą,

Dotyk - gładki, gryz - słodki. (jabłko)

Czerwony nos przyklejony do ziemi

Nie potrzebujesz zielonego ogona

Wszystko czego potrzebujesz to czerwony nos. (marchewka)

Nad ziemią - trawa,

Pod ziemią - szkarłatna głowa. (buraczany)

Co to są skrzypce? Co to za kryzys?

Co to za krzak?

Jak być bez kryzysu,

Jeśli ja. (kapusta)

B: Dobra robota! Więc co jest w moim koszyku?

D: Warzywa i owoce!

Część praktyczna

P: Chłopaki, na waszych stołach macie kwadraty i prostokąty z kolorowego papieru, obydwa

robić warzywa i owoce. Oświadczenia dzieci. Dzieci decydują, jakim warzywem lub owocem są

będą kroić, wybrać jaki kolor jest potrzebny do tego warzywa lub owocu, pokroić

narożniki i klej. Delikatnie posmaruj jedną stronę klejem, a następnie wygładź

(Wyjaśnienie, a następnie demonstracja).

Klej nakładać pędzlem cienką warstwą. Następnie nakładamy część na kartkę papieru, po

po co ściskać go serwetką. Ty i ja dostaniemy wspólną księgę zagadek.

Pomoc i wyjaśnienia w razie potrzeby.

Zreasumowanie. Słuchajcie, chłopaki, co za książkę dostaliśmy! imię

wszystko warzywa i owoce co tu widzisz.

Wniosek nr 8

Przydatne wiersze o warzywach, owocach i witaminach

Czasami dziecko odmawia zjedzenia tego lub innego dania, a wtedy matka jest pouczająca.

nawołuje tonem - "Jedz, jest dużo witamin!". A jakie stworzenia są tak niewidzialne,

te witaminy?.. A dlaczego żyją w pożywieniu?.. Dzieci w wieku przedszkolnym i podstawowym

wieku, trudno wytłumaczyć złożoność budowy ludzkiego ciała i

procesy pozyskiwania składników odżywczych z żywności. Łatwiej zrobić to w zabawny sposób,

używając wierszy o warzywach i owocach, o zaletach witamin.

Warzywa:

Jestem marchewką, czerwonym ogonem.

Przychodź częściej.

Aby twoje oczy błyszczały

Aby policzki się zarumieniły

Jedz marchewki, pij mój sok

Będziesz tylko zdrowszy!

Jestem grubym czerwonym pomidorem

Kocham dzieci od dawna.

Jestem skrzynią witamin

Chodź, ugryź!

Jestem zarówno świeża, jak i słona.

Cały pryszczaty, zielony.

Nie zapomnij o mnie kolego

Zachowaj zdrowie na przyszłość.

A ja jestem soczystą kapustą,

Dumny z witamin.

W Gołąbkach, Barszczu, Sałatkach

Oczywiście będę miły.

A jak pysznie

Shchi moja kapuśniak!

W czarnym kapeluszu - top tak top -

Bob skacze po ścieżce.

Wykręcił wąsy: dlaczego jestem zły? Tak ogólnie to nieźle.

Fasola mówi mu:

Ty, grochu, jesteś naszym królem.

My rośliny strączkowe jesteśmy dumni

że jesteśmy odpowiedni dla różnych zbóż,

Że mamy owoce w strąkach,

Jak magiczne pudełka.

Ale zdrowe białka

Nie chowamy się za zamkami.

Ci, którzy przyjaźnili się z nami od dzieciństwa,

Dorastają, by być bogatymi.

Owoce i jagody

Nie jestem małym ptakiem.

Jestem pożyteczną truskawką.

Kto się ze mną zaprzyjaźni -

Nie zmarznij zimą!

jestem silna, chrupiąca,

Prawdziwy cud.

Żółty i czerwony -

Skóra jest satynowa.

rumiane jabłko

Wszystkie dzieci życzą!

I więcej o jabłku:

Jabłko to wspaniały owoc

Dorastam tu i tam

w paski, kolorowe

Świeże i luzem

Mój sok też przyda się każdemu,

pomaga w chorobach.

Nazywają mnie gruszką.

Powiem, a wy słuchacie:

Kochajcie mnie dzieci!

Jestem najlepszy na świecie.

A ja jestem melonem - żółta strona.

Kto tu, dzieci, zachorował?

Pyszne, kochanie, odpędzę dolegliwość.

jestem okrągła i gładka

Duży, ciężki, słodki.

Moje ciało jest czerwone

Lek jest cudowny.

Jestem gościem za granicą, banan,

Przepłynąłem ocean.

Słońce mnie zapytało

Przenieś swoją moc na siebie.

Podzieliliśmy się pomarańczą.

Jest nas wielu, a on jest jednym!

Ten kawałek jest dla kociąt

Ten plasterek jest dla kaczątek,

Ten kawałek jeża

Ten kawałek jest do strzyżenia.

I na wilczą skórkę.

Jest na nas zły - kłopoty!

Uciekaj kogokolwiek!

Mam kłującą stronę

Na górze znajduje się herb.

Świetna degustacja

Nazywam się ananas.

PS Pożądane jest, aby powiedzieć, kiedy dziecko widzi własną marchewkę, pomidora, banana

oczy. Możesz uczyć się z mamą w kuchni lub domku, oglądając warzywa i owoce,

opisując ich kształt, kolor i smak. Wiersze zostaną zapamiętane szybciej, jeśli dziecko ma

będzie „żywym przykładem”.

Kolejny wielki wiersz Irmy Fink:

Warzywa i owoce

Wszystkie rozmiary i kolory

Warzywa i owoce.

Wystarczy na dziesięć ust

Zaopatrz się w artykuły spożywcze.

Cudowny owoc - ananas,

I też duże.

Jeśli zjesz to od razu,

Nie potrzebuje obiadu.

Czy to złudzenie optyczne?

Niebieski niebieski -

Dojrzewa gruby bakłażan,

Ma długi kształt.

Ogród jest dumny z kęp,

Gałęzie wygięte.

Gdy winogrona dojrzewają

Chodźcie dzieci!

Zarówno dżem, jak i kompot

Z dojrzałych wiśni

Czerwony sok posmarował mu usta -

Wszystkie pytania są zbędne.

Pachnący i słodki

Żółta gruszka.

Zjadłem trzy, teraz jestem pełny

Mała Ksyusha.

Żołądź dojrzewa na dębach -

To jest karma dla świń.

Chrupiące soczyste na zębach

Świnia Dinky.

Nos łaskocze zapach

Truskawki.

Ogrzej wiosenny ogród

Blask słońca.

żółta, słoneczna cytryna,

Przydaje się do herbaty,

A bez herbaty jest kwaśny -

Wiemy o tym.

Marchewki drzemią pod ziemią.

O czym ona marzy?

Grozimy, marszcząc brwi

Pokaż się dziewczyno!

Dojrzały sok wylany

Maliny,

Poszedł do niej z koszykiem

Miła dziewczyna.

Ogórek, Ogórek,

Leży na łóżku

Odważny mrugnął do mnie -

Wszystko będzie dobrze.

Nie rumiany kok

różowe policzki,

To jest beczka brzoskwiniowa -

Ulubiony owoc mojej córki.

Jakie drzewo kwitnie?

Owoc, nie owoc, ale cud!

powiem wam, dzieci,

Dojrzewa śliwka.

obcokrajowiec persimmon

Do nas na spodku będzie leżał,

Jak dobry jest?

Ale trochę się dzierży.

Pieczemy duże ciasto

z nadzieniem jabłkowym

Sok jabłkowy w szklance

Irina i ja jesteśmy pełni.

Wiersze o witaminach

Mała scena w poezji o witaminach:

Witamina A

Zapamiętaj prostą prawdę -

Tylko on widzi lepiej.

Kto żuje surową marchewkę?

Lub wypij sok z marchwi.

Aneuryna

Bardzo ważne wcześnie

Zjedz płatki owsiane na śniadanie.

Czarny chleb jest dla nas dobry -

I to nie tylko rano.

Witamina C

Na przeziębienia i ból gardła

Pomarańcze pomagają.

Cóż, lepiej zjeść cytrynę,

Chociaż jest bardzo kwaśny.

Witamina D

Olej rybi jest najlepszy!

Choć paskudny - trzeba pić.

Ratuje od chorób.

Bez chorób - lepiej żyć!

Dziecko: nigdy nie trać serca

I uśmiech na twojej twarzy

Ponieważ akceptuję

Wiersze o tym, które produkty spożywcze zawierają jakie witaminy

Witamina A"

Gdzie można znaleźć witaminę A?

Widzieć i rozwijać się?

Zarówno marchewki, jak i morele

One same w sobie niosą witaminę.

Występuje w owocach i jagodach.

Nie możemy ich wszystkich policzyć.

Aneuryna"

Buraki, jabłko, ziemniaki,

Rzepa, dynia, pomidor...

Witaminy „B” mają

I będą mogli nam je dać.

„B” – w zewnętrznej części zbóż,

Nawet jeśli nie jest taki sam.

To wcale nie problem

Grupa B zawsze tam jest.

Witamina C"

Ale „C” jemy z kapustą,

A z owocami, warzywami,

Jest w kapuście i szpinaku,

A w dzikiej róży, w pomidorze,

Szukaj w terenie

I w sałacie, w szczawiu.

Cebula, rzodkiewka, rzepa, brukiew,

I koperek, pietruszka, żurawina,

Zarówno cytryna, jak i pomarańcza

Cóż, we wszystkim, co „C” jemy!

"C" - witamina w kalafiorze,

w koperku, świeże warzywa;

Znowu ruszy

Wesoły rząd zmęczonych komórek Myślę, że Twoje dzieci mają takie rymowanki

Apetyt szybko się pojawi. Rozwijaj się zdrowo!

Marina Szablajewa

Rodzaj projekt: kognitywno - badawczy, twórczy.

Harmonogram wdrożenia: średnioterminowy

Członkowie projekt:opiekunowie: Shablaeva M. B., Kozlova O. V., dzieci grupy seniorów i rodzice.

Stosowność: Kluczem do zdrowia przedszkolaków jest prawidłowe odżywianie.

Prawidłowe odżywianie jest bardzo ważne dla harmonijnego rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym i wzmocnienia jego zdrowia fizycznego. Intensywny wzrost i rozwój mają miejsce u dzieci w wieku przedszkolnym, poprawiają się funkcje układu nerwowego, poprawiają się procesy metaboliczne, kształtują się niezbędne umiejętności i nawyki, nabywane są podstawowe cechy fizyczne, rozwijane są cechy charakteru. Jednym słowem prawidłowe odżywianie przyczynia się do kształtowania Zdrowego Stylu Życia przedszkolaków i jest jednym z czynników zapewniających wysoki poziom odporności organizmu dziecka na choroby. Dzieci, jedząc pyszne bułeczki, krakersy, frytki w domu, odmawiają picia mleka, jedzą użyteczne dla zdrowia owsianki i warzywa przygotowane przez kucharza w przedszkolu. Czekają, aż mama znów kupi im wieczorem czekoladę, pizzę, colę. A ponieważ fundamenty zdrowia leżą w rodzinie, postanowiliśmy zwrócić szczególną uwagę rodziców i dzieci na zdrową dietę, na żywność bogatą w witaminy - to warzywa i owoce. Ważne jest, aby przekazać dzieciom korzyści płynące z jedzenia warzywa i owoce dla zdrowia ludzkiego, czyli zaszczepienie dzieciom podstaw zdrowej diety.

Cel projekt: Kształtowanie wyobrażeń o prawidłowym zdrowym żywieniu wśród dzieci i rodziców dla normalnego funkcjonowania organizmu przez całe życie, o kulturze żywienia, o zdrowym stylu życia.

Zadania:

Edukacyjny:

Wykształcić u dzieci zainteresowanie poznawcze otaczającym ich światem.

Poszerz wiedzę dzieci na temat warzywa i owoce: nazwy, kształt, kolor, smak, zapach, twardość (miękkość)

Zapoznanie dzieci z witaminami A, B, C, aby ujawnić ich znaczenie dla zdrowia człowieka.

Usystematyzować wiedzę o miejscu wzrostu warzywa i owoce

Formułować wyobrażenia na temat pracy dorosłych, jej roli w społeczeństwie i życia każdej osoby

Aby poszerzyć wiedzę na temat procesu przygotowywania zup, sałatek od warzywa i owoce naucz dzieci gotować proste sałatki, nakryć do stołu.

Edukacyjny:

Kształtować u dzieci wyobrażenia o związku między zdrowiem a prawidłowym odżywianiem

Tworząc KPs i kulturę żywienia dla dzieci, chęć dbania o ich zdrowie.

Zaangażuj rodziców i dzieci we wspólne działania twórcze

Pielęgnuj szacunek dla natury

Edukacyjny:

Rozwiń umiejętność dokonywania właściwego wyboru produkty dla zdrowej diety.

Aktywuj słownictwo, umiejętność argumentowania swojego punktu widzenia,

rozwijać uwagę, pamięć i logiczne myślenie dzieci; nauczyć się porównywać, analizować, ustalać najprostsze związki przyczynowo-skutkowe, dokonywać uogólnień

Kształtowanie u dzieci umiejętności przetwarzania informacji uzyskanych podczas nauki oraz rozwijanie zdolności twórczych w procesie poznawczych czynności badawczych.

Problem: Dzieci niewiele wiedzą o witaminach niezbędnych dla zdrowia człowieka zawartych w warzywa i owoce, ich użyteczne właściwości i niedostatecznie konsumują naturalne warzywa i owoceże potrzebują do utrzymania i poprawy swojego zdrowia

Rodzaje zajęć dla dzieci: gra, poznawczo-badawcza, komunikatywna, ruchowa, produktywny, muzyczne i artystyczne.

Etapy realizacji projekt:

Scena 1: Przygotowawczy

Stworzenie środowiska rozwijającego tematy

Akumulacja „bagaż informacyjny” w tym temacie projekt

Dobór literatury i materiału ilustracyjnego na wybrany temat.

Wybór gier dydaktycznych i planszowych

Utwórz album warzywa i owoce»

Ankieta dla rodziców „Karmienie dziecka”

Materiały wizualne dla rodziców (folder-suwak «» , broszury i ulotki na rzecz zdrowej diety

Przeprowadzanie wywiadów z dziećmi Jak dobrze się odżywiać, aby być zdrowym

Przygotowanie prezentacji « Warzywa i owoce to zdrowa żywność» , „Odżywianie i zdrowie”

Przygotowanie konsultacji dla rodziców na temat „Zdrowe jedzenie - zdrowe dziecko” (o wartości jedzenie: warzywa i owoce).

Pytanie rodziców o kształtowanie się kultury zdrowego żywienia u dzieci.

Etap 2: Podstawowy

rozwój poznawczy

Rozmowa « Owoce i warzywa» (S. N. Nikołajewa)

GCD „W ogrodzie, w ogrodzie” (O. A. Solomennikova)

Wycieczka do kuchni przedszkola „Wprowadzenie do pracy kucharza”

« Warzywa i owoce to zdrowa żywność» (z prezentacją)

„Aibolit przychodzi do chłopaków” (S. N. Nikołajewa)

„Witaminy i zdrowa żywność dla zdrowia ludzkiego" (Wstęp do właściwości lecznicze warzywa i owoce)

« Warzywa i owoce na naszym stole» (rozmowa podsumowująca) (OF Gorbatenko)

FEMP "Żniwny" (N.S. Golicyna)

Rozmowa "Zdrowy tryb życia"

Rozmowa "Zadbaj o swoje zdrowie" (N.S. Golicyna)

sytuacja w grze: "Co za co?" (pomóż mamie gotować) (AA Wachruszew)

Praktyczna praca czynność:

Robienie vinaigrette i Sałatka owocowa.

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Komunikacja: „Zasady żywienia a kultura zachowania przy stole”

Gry dydaktyczne:

„Ascorbinka i jej przyjaciele”, „Góry i korzenie”, „Tajemnice z ogrodu”(obraz sylwetki) warzywa i owoce, "Co, gdzie rośnie?", „Czwarty dodatek”, « Zdrowa żywność» , „Śmieszni kucharze”(ugotuj barszcz i kompot, loto „Pary” (Warzywa i owoce, "Co się zmieniło?", "Wspaniała torba"(zgadywanie warzywa i owoce w dotyku, „Poznaj po smaku”, "Znajdź według opisu", domino owocowe, "Powiedz tylko słowo", "Nazwij to słodko", „Zbierz zdjęcie”, „Jeden-Wiele”, „Rozpoznaj danie”, "Jaki sok?", – Jaki dżem?, "Liczyć", "Zgadnij opis", "Ugotować", „Botaniczne Lotto”, zagadki « Warzywa i owoce» , kreślarstwo mozaika owoce i warzywa, "Co najpierw, co dalej?"(od nasion do zbiorów, „Wybierz według koloru”, „Znajdź parę”

Gry fabularne:

"Sklep", "Rodzina", "Urodziny", "Kawiarnia", „Poliklinika”, « baza warzywna»

Rozwój mowy

„Pisanie opowiadania o warzywa» (N.S. Golicyna)

„Dary natury” (porównawcze historie o warzywa i owoce)

„Nasze zagadki” (tworzenie zagadek opisowych na temat warzywa i owoce)

"Napisać historię" (o warzywa i owoce)

Nauka wierszy: Y. Tuwim « Warzywa» , W. Rashid "Nasz ogród", I. Vinokurov "Jesień", G. Davydova « Owoc»

Nauka przysłów, powiedzeń, łamań językowych, liczenia rymów, zagadek

Kompilacja opowiadania „Pyszne historie” (historie przygotowywania sałatek, herbat, soków)- przez algorytmy

Czytanie:

Historia Daniila Charmsa "Bardzo smaczne ciasto", bajka D. Rodari „Przygody Chipolino”, R. n. bajki „Człowiek i niedźwiedź”, N. Nosov "Ogórki", „O rzepie”, „Ogrodnicy”, V Kataev „Fajka i dzban”, L. Tołstoj „Stary człowiek i jabłonie”, "Kość", białoruska baśń ludowa "Ptyś", S. Michałkow "Spór warzywa» , „Magiczny ogród”, „O dziewczynie Julii, która źle jadła”, V Suteev „Torba jabłek”, fabuła « Owoce warzywa» („Nauka prawidłowego odżywiania” Yu P Klimovich, Ya Taits "Jagody", G Sapgir „Tajemnice z ogrodu”, S. Marshak „Signor Pomidor”, Ja. Akim „Jabłonka”, W. Korkiń Co rośnie w naszym ogrodzie?; T. Bokowa "Święto plonów", I. Fink « Warzywa i owoce» , J. Korinec „Ostatnie jabłko”, E. Trutneva "Zbiór", – L. Zilberg « Zdrowa żywność»

Działania teatralne

dramatyzacja "Spór warzywa»

Bajkowa dramatyzacja: "Rzepa" (pokaż młodszym dzieciom)

KVN: « Warzywa, jagody i owoce - produkty witaminowe»

Artystyczna i estetyczna rozwój:

Rysunek Co przyniosła nam jesień? (T. S. Komarowa);

„Jabłka dojrzewają w ogrodzie” (N.S. Golicyna);

„Tajemnice z ogrodu” (IA Łykowa)

Aplikacja „Tworzenie instrukcji do gier „Góry i korzenie” (S. N. Nikołajewa);

« Warzywa na talerzu» (A.N. Malysheva);

„Samochody przynoszą żniwa” (N.S. Golicyna);

modelowanie „Jesienna martwa natura” (N.S. Golicyna)

Plastelina « Owoc» (GN Davydova)

Budowa „Jeżdżą różne samochody warzywa i owoce w sklepie» (N.S. Golicyna); « Sklep warzywny»

Praca zespołowa „Witaminy w warzywa i owoce» (rysunek + aplikacja)

Utwórz album Przysłowia, powiedzenia i zagadki na temat warzywa i owoce»

Kolorowanki « Warzywa i owoce» -niezależna aktywność dzieci

Praca z szablonami: "Mój ulubiony warzywa i owoce»

Zajęcia muzyczne:

„Witaminowe przysmaki”, ucząc się piosenki A. Filippenko "Zbiór", „Antoszka”

Śpiewanie piosenek o zdrowym stylu życia

Rozwój fizyczny:

Rozmowa „Co to jest zdrowa dieta?”

Komunikacja „Jak dbasz o swoje zdrowie?”

poranne ćwiczenia: "Żniwny"

Gry na świeżym powietrzu: "Ogórek, Ogórek", « Warzywa» , "Ogrodnik"

„Baba zasiał groch”, „Król Groszek”, „Jabłonka”, « Warzywa i owoce» , „Góry i korzenie”

okrągłe gry taneczne: "Cukinia", "Zbiór", "Jabłoń", „Chodźmy do ogrodu po maliny”, "Witaj, jesieni", „Okrągły taniec w lesie”

Ćwiczenie „Osioł w ogrodzie”- koordynacja mowy z ruchami

siedzący tryb gry: „Jadalne-Niejadalne”

Dynamiczna gra:

"Pociąg"- zatrzymuje się: "Ogród. Ogród" (z kartami warzywa i owoce)

Gry konkursowe:

« Zdrowa żywność»

„Poznaj po smaku i zgadnij”

„Rozładuj samochód”

„Kto wymieni więcej potraw”

„Nakrywamy do stołu”

"Żniwny"

Gimnastyka palców:

"Pomarańczowy", « Warzywa» , "Kapusta", „Gotujemy, gotujemy kompot”, "Nasz ogród", "Jesteśmy w ogrodzie", "Jabłko"„Lariska ma dwie rzodkiewki, « Owoc» , „U dziewczyny Arinochka warzywa w koszyku» , "Ogród"

Minuta wychowania fizycznego:

"Kompot", "Kapusta", "Ogród", Jabłko", "Ogród", "Jesień"

Etap 3: Finał

Prezentacja książeczek dla dzieci przez dzieci temat: «»

Końcowa rozrywka:

Praca z rodzicami

Prowadzenie konsultacji dla rodziców na temat „Zdrowe odżywianie – zdrowe dziecko”,

Jak wzmocnić dietę swojego dziecka, Jak nauczyć dziecko jeść warzywa i owoce»

Konkurs prac twórczych dzieci i rodziców z naturalnego materiału „Dary natury”- (niezwykły owoce i warzywa)

Pomóż rodzicom wydrukować kolorowanki na zajęcia temat: « Warzywa i owoce»

Przypomnienia dla rodziców „Porada doktora Vitaminkina”

Rodzice angażują swoje dzieci w domu we wspólne przygotowywanie potraw od owoce i warzywa. Pytanie rodziców o kształtowanie się kultury zdrowego odżywiania u dzieci

wyniki projekt:

Dzieci są świadome potrzeby jedzenia warzywa, owoce i jagody na poprawę zdrowia

Dowiedz się o witaminach zawartych w warzywa, owoce i jagody, ich użyteczne właściwości.

Możliwość porównywania i kategoryzowania warzywa i owoce oraz wybieraj zdrową żywność dla zdrowej diety

Dzieci ukształtowały wstępne pomysły dotyczące zdrowego stylu życia

Dzieci mają praktyczne umiejętności przyrządzania sałatek i potrafią wymyślić nazwy swoich sałatek od warzywa i owoce.

Dzieci wiedzą, jak pięknie nakryć do stołu i ukształtowały podstawy kultury zachowania przy stole

Zwiększona aktywność poznawcza dzieci, ich ciekawość

W procesie poznawczych czynności badawczych dzieci nauczyły się wyrażać siebie w: różne rodzaje aktywności i wyrażania swojej kreatywności

Zasób słownictwa poszerzył się, a aktywność mowy dzieci wzrosła

Dzieci nauczyły się wyciągać wnioski, argumentować swój punkt widzenia, nawiązywać związki przyczynowo-skutkowe

Wyjście:

Połączenie projekt Działania zjednoczyły wychowawców, dzieci i rodziców we wspólnej pracy twórczej i zjednoczyły zespół dzieci-dorosły.

W wyniku prac nad projekt dzieci mają zwiększone zainteresowanie swoim zdrowiem poprzez organizację zdrowej diety. Nawiązał relację, aby stworzyć wspólne z rodzicami projektowanie, co poprawia jakość realizacji procesu edukacyjnego przedszkolnych placówek oświatowych.

Rejestracja: materiały projekt przedstawione w druku (przechowywanie folderów); w formie elektronicznej wraz z prezentacją multimedialną i aplikacjami.

Aplikacje:

1. Konsultacje dla rodziców na temat „Zdrowe odżywianie – zdrowe dziecko”

2. Konsultacje „Jak wzmocnić dietę dziecka?”

3. Konsultacje „Etykieta stołu”

4. Konsultacje Jak nauczyć dziecko jeść warzywa i owoce»

5. Przypomnienia dla rodziców

6. Kwestionariusze „Karmienie dziecka”,

„Kształtowanie kultury zdrowego odżywiania u dzieci”

7. „Tajemnice dotyczące warzywa i owoce»

8. « Przydatne wiersze o warzywach i owocach» .

9. Przysłowia i powiedzenia o warzywa i owoce

10 Scenariusz świąteczny „Zaprzyjaźnić się z witaminami to być zdrowym!”

Wynik projekt:

Tworzenie folderu tematycznego „Jesień to hojny czas”;

Robienie plakatów na ten temat „Witaminy”;

Prezentacja projekt« Warzywa i owoce to zdrowa żywność» ;

Zorganizowanie wystawy książek dla dzieci temat: « Warzywa i owoce - zdrowa żywność»

Oprogramowanie:

1. N. S. Golicyna „Podsumowania zajęć kompleksowo-tematycznych” Grupa seniorów- m: Wydawnictwo „Skryptorium 2003”, 2016

2. S. N. Nikołajewa „Metody edukacji ekologicznej w przedszkolu”- m: "Edukacja", 1999

3. O. F. Gorbatenko „System edukacji ekologicznej w przedszkolnych placówkach oświatowych” Wołgograd: "Nauczyciel", 2008

4. O. A. Solomennikova „Wprowadzenie do natury”

5. A. A. Wachruszczow, E. E. Kochemasova, Yu. A. Akimova i I. K. Belova. Witaj świecie! Dla wychowawców, nauczycieli i rodziców Moskwa „Balas” 2001

6. I. A. Łykowa „Aktywność wizualna w przedszkolu” Grupa seniorów- m: „Karapuz-Dydaktyka”, 2007

7. A. N. Malysheva i N. V. Ermolaeva „Aplikacja w przedszkolu”- Jarosław, Akademia Rozwoju, 2000

8. G. N. Davydova „Plastynografia”- m: Wydawnictwo „Skryptorium 2003”, 2008

9. V. I Kovalko „ABC minut wychowania fizycznego dla przedszkolaków” Moskwa. Wacó. 2011

10. O. S. Ushakova Zajęcia z rozwoju mowy dla dzieci w wieku 5-7 lat Creative Center Moscow 2010.

Zasoby internetowe:

http://nsportal.ru/detskiy-sad/

http://zagadka.yaxy.ru/zagadki_pro_ovoshi.html.

http://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/

http://brukva.info/poslovicy-ob-ovoshchah.php

http://dohcolonoc.ru/conspect/

http://ds74.krsl.gov.spb.ru/konsultacii/