Hvordan lese høyt. Tre måter å lære å lese en tale uten å nøle og lange pauser. Fødselen av moderne stil

Mange innrømmer at de glemmer det meste av det de leser, uansett hvor godt de likte teksten. Når vi leser bruker vi våre visuelle veier til å danne minneforbindelser. Vi husker materialet fordi det var det vi så. Folk som har fotografiske minner er usedvanlig flinke. For resten av oss kan det å stole på visuell hukommelse gi oss mange hull, og derfor må vi finne andre måter å huske ting på. Ved å lese høyt danner vi auditive forbindelser i minnebanene våre. Vi husker hvordan vi sa det høyt, og derfor danner vi ikke bare visuelle, men også auditive forbindelser.

Art Markman skriver i bloggen Psychology Today om produksjonseffekten, som forklarer hvorfor høytlesing får oss til å huske bedre. Spesielt siterer en studie der studentene ble gitt en liste og bedt om å lese halvparten av den høyt og halvparten av den i stillhet. Elevene var i stand til å huske den delen av listen som de leste høyt, mye bedre enn den delen av listen som de leste stille. Han legger til at det finnes minnebaner for visuelt å se ord, så vel som hørselsbaner for å høre ord, og det er også en minnekobling for faktisk å uttale ord, derav produksjonseffekten. Spesielt hvis ordet eller innholdet er annerledes, gjør det det lettere å huske.

Du bør imidlertid huske at det å lese hele læreboken før eksamen mest sannsynlig ikke vil gjøre noe for deg. Hvorfor er dette? Dette er fordi det å bare lese uten å kategorisere, stille spørsmål og knytte forbindelser ikke gjør noe for å beholde materialet i tankene dine. Du vil ikke være i stand til å forplikte det du leser til minnet ditt. Dessuten forstår du ikke hva du leser. Du trenger det bare til en eksamen og så glemmer du det.

Halvparten av en lesers hjerne er fokusert på uttale når man leser høyt. Noen vil lese med stor dyktighet, mens andre vil slite med å forstå det. Hvis halve hjernen tenker på betydningen av teksten, vil den ikke være i stand til å legge all innsatsen i å uttale den. Når vi leser høyt, må vi tenke og uttale hvert ord i teksten. Men det er mange ord som vi ikke trenger å uttale eller forstå. Når vi leser stille, kan vi rett og slett hoppe over dem, noe vi synes er for vanskelig eller uviktig.

Høytlesing er et flott verktøy for å lære hvordan du leser riktig og bygge opp kontinuitet og selvtillit. Ikke bare vil dette hjelpe deg å forstå hva du leser, men det vil også tillate deg å lytte til stemmen din.

- bidrar til å forbedre diksjon og uttrykk;
- forbedrer det visuelle minnet og evnen til å huske bilder i tankene dine;
- forbedrer stavemåten;
er en flott øvelse du kan gjøre for å forbedre din egen skriving og tale. Dette er utmerket praksis for offentlige taler, skuespillertaler i teateret.

Fordeler med å lese din egen tekst høyt

Etter at du er ferdig med å skrive noe – enten det er et brev, et essay, en historie, en bok eller en rapport – er den beste og mest effektive prosessen for å redigere tekst å lese arbeidet ditt høyt for deg selv. Slik fungerer det:

— når du leser arbeidet ditt høyt, kan du høre feil i grammatikk.
- gjenkjenne korrekt tegnsetting. Hvis du for eksempel tar en pause i muntlig lesing, må du kanskje sette inn et komma på det punktet eller avslutte setningen;
— Når du leser arbeidet ditt høyt og begynner å kjede deg, må du sannsynligvis forkorte det du skrev. Hvis noe av teksten din reduserer klarheten, må du skrive den om.

Når du leser høyt, kobler du deg fullstendig til sinnet og stemmen din, noe som fører til større konsentrasjon. Når du leser for deg selv i hodet, hører du bare de indre ordene. Deres innflytelse på deg er begrenset til hvordan du tolker dem. Hvis du velger å lese dem høyt, kan du finne en dypere mening i ordene.
Folk lærer på ulike måter, visuell, auditiv, taktil og så videre. Ved å lese høyt vil du ha større sannsynlighet for å absorbere og forstå ordene i teksten. Til slutt vil slik lesing gjøre deg mer bevisst på de tingene du leser og hører. Denne ferdigheten gjør mye for å forme tolkningen din.

Det har imidlertid blitt antydet at høytlesing bidrar til å øke forståelsen av den leste teksten. De delene av hjernen som styrer tale aktiveres ved høytlesing. Dette kan hjelpe de som er avhengige av auditiv hukommelse for å hjelpe med å huske viktige ting.
En annen ulempe med høytlesing er at det ikke virkelig engasjerer folk. Mange elever opplever at det tar dem bort fra deres egen forståelse å lytte til en annen person leser teksten høyt.

En person kan lese raskere ved å se på hele teksten i stedet for på enkeltord. Høytlesing fokuserer på uttale, så lesere har en tendens til å fokusere på hvert ord og til og med hver bokstav. Dette bremser arbeidet deres betydelig. Og det er noen ord i teksten som ikke er avgjørende for å forstå den. Disse inkluderer lenker til ord og artikler.

I vårt praktiske liv leser vi for det meste stille. Hva gjør vi på en kafé eller restaurant? Vi studerer menyen i stillhet. Vi leser mye instruksjoner på transport, sykehus og på ulike offentlige steder. Vi gjør det naturlig. For hva? Vi ønsker ikke å forstyrre naboene våre. Vi vil bare vite budskapet fra de skrevne ordene. Denne typen lesing hjelper oss å lese raskere. Når det gjelder forståelse, gir denne prosessen muligheten til å lese enkelte deler av teksten om nødvendig. Dette hjelper oss å koble ord raskere. Stillhet hjelper oss med å fokusere og behandle informasjon. Når vi leser stille, kan vi danne oss mentale bilder av emnet vi leser.

Generelt har enhver lesing sine fordeler. Å lese tekst i stillhet lar imidlertid en person lese raskere og lar en person lese teksten om nødvendig. Om en person vet mer ved å lese høyt eller stille er ukjent og avhenger sannsynligvis av treningen hans.

Høytlesing er en av de beste øvelsene for taleutvikling. Hvorfor høyt og ikke for deg selv? Fordi høytlesing er taleøvelse, mens stillelesing er stille absorpsjon av informasjon. På samme måte, for å lære å danse godt, må du danse, og ikke bare se andre danse.

Typisk er skriftlige tekster, i motsetning til muntlige taler, av høyere kvalitet i strukturen, konsise og inneholder ikke feil og mindre feilberegninger som florerer i muntlige taler, siden forfatterne, i motsetning til foredragsholdere, hadde mer tid til å redigere og forbedre tekstene. Derfor lar regelmessig høytlesing deg lære å snakke jevnt, som om du skriver.

Hvordan lese høyt riktig? For det første sakte, i et optimalt samtaletempo, omtrent 120 ord per minutt (vi er vant til å lese for oss selv mye raskere, siden vi ikke er begrenset av taletempoet). For det andre ved å uttale ordene tydelig. For det tredje, ekspressivt og med plassering (med vektlegging og pauser). For det fjerde, kunstnerisk gi uttrykk for karakterenes direkte tale, og gi dem en bestemt karakter. Det er også veldig viktig å uttale teksten ikke i lesetonen, men som om du uttrykker dine egne tanker - når du leser høyt, bør du ikke "lese", men "fortelle".

Hva skal man lese? Du kan gjøre hva som helst (dikt, romaner, artikler, noveller, oppslagsverk, juridiske kontrakter, eventyr for barn osv.), men det er bedre å skrive de verkene som fra ditt synspunkt er vakkert presentert og inneholder en rikt ordforråd og nyttig informasjon.

Hvor mye skal man lese? Mer jo bedre. Optimalt - en halv time om dagen - så vil du bokstavelig talt om en måned se åpenbare resultater - grov tale vil bli jevnere, og du vil enkelt velge de riktige ordene for å uttrykke dine strålende ideer.

Det er også nyttig å spille inn teksten du leser på en taleopptaker. Etterfølgende lytting til det hjelper å legge merke til fra utsiden noen nyanser av tale - både fordeler og ulemper som en person vanligvis ikke legger merke til under leseprosessen. Slike tilbakemeldinger lar deg korrigere talen din og forbedre den.

Høytlesing er en fin måte å fylle fritiden på i stedet for å kaste bort den. Utvikle den sunne vanen med å lese høyt – og talen din vil alltid være i utmerket form og kontinuerlig forbedres.

Du kan finne mye materiale for høytlesing i de følgende delene av nettstedet vårt.

I dag finnes det mange metoder og måter å undervise i rask høytlesing. Et stort antall bøker kan øke hastigheten, men prosessen med ekspressiv lesing, som utvikler seg gjennom høytlesing, tar ganske lang tid.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

Høytlesing. Trenger du å lære å lese riktig høyt?

Alle vet hvor viktig det er å lese. Det lar deg utvikle tenkning, hukommelse, oppmerksomhet, øker ordforråd. Takket være konstant lesing forbedres en persons kommunikasjonsevner.

Det er imidlertid få som tenker på hvor mye mer gunstig høytlesing er for både barn og voksne. Spør deg selv: Hvor lenge er det siden du leste en bok høyt? Hvis det ikke er nødvendig, atrofierer denne ferdigheten, noe som fører til problemer ikke bare på den oratoriske plattformen, men også i hverdagen.

Hvorfor er det viktig å lære barn å lese høyt?

I barndom høytlesing har en spesiell viktig. Ved å jobbe med et barn, tvinge det til å resitere en tekst eller et eventyr, forbedrer vi:

I følge den nyeste forskningen engasjerer lesing de fleste høyereliggende områder av hjernen – det er med andre ord den beste øvelsen for å holde den i form.

Dette gjelder både stillelesing og høytlesing. Sistnevnte metode har imidlertid ikke bare en interessant historie, men har også en positiv effekt på diksjon, hjelper til med læring og er rett og slett en hyggelig måte å kommunisere med barn og voksne på.

Monopol på resitasjon

Det er vanskelig å tro, men i eldgamle tider leste de bare høyt - det var ingen andre alternativer da. Her er noen passasjer fra Lucian fra Samosata ("Den uvitende som kjøpte mange bøker") som fordømmer stille lesning, latterliggjør udugelig resitasjon og viser en uvanlig ærbødig (etter vår forståelse) holdning til klassikerne:

"Du ser på bøkene dine med alle øynene dine, du bare, jeg sverger ved Zevs, nyter dem, og du leser til og med noen, om enn for raskt, slik at øynene alltid er foran tungen din."

«Du holder i hendene en vakker bok, kledd i lilla skinn, med en gullspenne, og du leser den, og forvrider ordene skammelig, slik at utdannede mennesker gjør narr av deg, mens smigrene som er med deg, priser deg, og innvendig ler de også mye.»

"Men hvis du fortsatt bestemmer deg for å forbli uendret i sykdommen din, så gå, kjøp bøker, hold dem innelåst hjemme og høst laurbærene til eieren. Det er nok for deg. Men rør dem aldri, les ikke, ydmyk ikke med tungen ordene som ble talt av antikkens menn og deres kreasjoner, som ikke gjorde deg noe galt.»

«Kynikeren Demetrius, mens han var i Korint, så en uvitende mann som leste en meget vakker bok, nemlig «The Bacchae» av Euripides, og nådde akkurat til stedet hvor budbringeren snakker om Pentheus lidelse og handlingen begått av Agave. Demetrius rev boken fra ham og rev den og erklærte: «Det er bedre for Pentheus å bli revet i stykker av meg en gang enn å bli revet i stykker av deg mange ganger.»

I dag mener historikere at høytlesing ikke bare var en hyllest til kulturelle tradisjoner, men også bidro til å forstå betydningen bedre - i den tiden var det tross alt ingen allment aksepterte skilletegn eller til og med separasjon av ord. Til dette kan vi legge til at poesi og det litterære ordet generelt påvirket øret først og fremst - derav de gamles oppmerksomhet på rytmen og stilen til både poetisk og prosaisk tale.

Fødselen av moderne stil

Historien har bevart det øyeblikket hvorfra man betinget kan begynne å telle den lange og vanskelige prosessen med å forlate resitasjon og gå over til å lese «med øynene». På slutten av det 4. århundre beskrev Saint Augustine i sine «Bekjennelser» et syn som slo ham: hans mangeårige lærer Ambrosius, biskop av Milano, sto fortsatt foran hans indre blikk.

«Da Ambrose leste, strøk han øynene over sidene, trengte inn i sjelen deres, gjorde det i tankene hans, uten å ytre et ord eller bevege leppene. Mange ganger - for han forbød ingen å komme inn og det var ikke skikken å advare ham om noens ankomst - så vi ham lese stille, alltid bare stille...

Etter å ha stått en stund dro vi, og trodde at i denne korte perioden, da han, fri fra andres uro, kunne trekke pusten, ønsket han ikke å bli distrahert, og kanskje fryktet at noen ville lytte. til ham og legge merke til vanskeligheter i teksten, vil han be om å forklare et mørkt sted eller bestemme seg for å krangle med ham, og da vil han ikke ha tid til å lese så mange bind som han vil. Jeg tror han leste på denne måten for å bevare stemmen sin, som han ofte mistet. I alle fall, uansett intensjoner til en slik person, var det uten tvil bra ... "

De siste ordene til St. Augustin viser at ved overgangen til det 4.-5. århundre. Den "uhyggelige" stille lesningen var fortsatt forvirrende og trengte ikke bare en forklaring, men til og med en seriøs begrunnelse. Men til slutt sluttet lesing å være en gjensidig kunst for forfatteren og leseren - all "magien" var konsentrert på pennespissen til den som skapte poesi og prosa. Å lese lydløst forvandlet litteratur, førte til dominansen av det skrevne ord over det talte ord, og lot leseren være alene med forfatteren.

Vakker diksjon

Hvordan lese høyt riktig? For det første sakte, i et optimalt samtaletempo, omtrent 120 ord per minutt (vi er vant til å lese for oss selv mye raskere, siden vi ikke er begrenset av taletempoet). For det andre, uttale ordene tydelig. For det tredje, ekspressivt og med plassering (med vektlegging og pauser). For det fjerde, kunstnerisk gi uttrykk for karakterenes direkte tale, og gi dem en bestemt karakter. Når du leser for andre, er det veldig viktig å uttale ordene som om du uttrykker dine egne tanker - ikke "leser", men "forteller".

Det er også nyttig å spille inn teksten du leser på en taleopptaker. Etterfølgende lytting til det hjelper å legge merke til fra utsiden noen nyanser av tale - både fordeler og ulemper som en person vanligvis ikke legger merke til under leseprosessen. Slike tilbakemeldinger lar deg korrigere talen din og forbedre den: arbeid med intonasjon, juster klangen på stemmen din, og så videre.

Hvordan finne tid til disse øvelsene? Kombiner forretning med fornøyelse! Mange foreldre leser eventyr for barna sine før de legger seg. Dessuten elsker ikke bare barn dette tidsfordriv, men også skolebarn som kan lese selvstendig, og til og med tenåringer. Poenget er selvsagt ikke i det hele tatt å få uten å anstrenge seg ny informasjon– mange barn liker å høre på de samme historiene mange ganger på rad. Det er bare at dette er tiden for kommunikasjon med foreldre, som moderne barn oftest mangler. Dette er også relevant for voksne, for eksempel for ektefeller - hovedsaken er at den utvalgte litteraturen er interessant for begge.

http://howitworks.iknowit.ru/paper1618.html