Жижиг үсэг u танилцуулга. Орос хэлний бичиг үсгийг заах хичээлийн танилцуулга "Ауны ба үсэг Щ, шч." "Үенээс үг зохиох"

Черчер

Хүнсний ногоо

Багш хүүхдүүдэд хандан:

Хонх дуугарч чимээгүй болов.

Хичээлдээ бэлэн байгаа эсэхийг шалгая:

Буцах уу? -

Хөл үү? -

Бариул? -

Тэмдэглэлийн дэвтэр? -

Мөн өнөөдрийн хичээл тийм ч энгийн биш байна. Та үлгэрт дуртай юу? Энэ нь сайн хэрэг, учир нь бид өнөөдөр үлгэрийн орон руу богино аялал хийх болно. Бид тийшээ шидэт хивсэн дээр очно.

Гэхдээ түүнийг хөөргөхийн тулд та миний асуултад хариулах ёстой.

Багш асуулт асууна:

Унших хичээл дээр бид ямар үсэгтэй танилцсан бэ?

Энэ нь ямар дууг илэрхийлж байна вэ?

Дууг дүрсэл.

Сайн байна, та миний асуултанд зөв хариулсан бөгөөд одоо бид нисч байна.

"Үлгэрүүд дэлхийг тойрон алхдаг ..." дууг тоглодог.

Ихэнхдээ үлгэрт баатрууд янз бүрийн сорилттой тулгардаг. Тэд ч бас биднийг хүлээж байна. Энд эхний шалгалт байна:

Үлгэрийн баатруудын нэрийг уншина уу.

Аль үсэг дутуу байна вэ?

Үлгэрийн баатруудын нэрний дутуу үсгүүдийн хооронд ямар ялгаа байдаг вэ?

Хичээл дээр бид юу сурахыг урьдчилан таамаглах.

Багш даалгавар өгдөг:

Ш, Ш гэсэн бичээсүүдийг авч үзье.

Үсгийг бүрдүүлдэг элементүүдийг нэрлэЩ, Щ.

Багш даалгавар өгдөг:

Би хосоороо ажиллахыг санал болгож байна.

Хосоор ажиллах даалгавар:

Үсгүүдийг зохио sch, sch үсэг үүсгэгчийн элементүүдээс.

Үсгийн бүх элементүүдийг олж, даалгавраа гүйцэтгэж чадсан хос хүүхдүүдэд зориулсан "хаалга" өргө. Сайн байна!

Багш асууж байна:

Бид ямар үсэг бичихдээ ижил элементүүдийг ашигладаг вэ?

Багш дэвтэрээ нээж, дэвтэрт хэрхэн бичихээ санахыг санал болгож байна.

Багш даалгавар өгдөг:

Өнөөдөр хэдэн өдөр болсныг бичээд аль хэдийн сурсан үсгүүдээ давтах даалгавраа гүйцэтгээрэй. sh ба c.

Багш үзэхийг санал болгож байнамультимедиа танилцуулга“Щ, шч” үсгүүдийг бичиж, гарынхаа хөдөлгөөнийг агаарт давтаж, дараа нь Щ, Щ үсгүүдийн 1 мөрийг дэвтэрт бичнэ.

Бичсэн үсгүүдийг дэвтэр болон слайд дээрх жишээтэй харьцуул.

Энгийн харандаа аваад дээжтэй адил бичигдсэн үсгүүдийг ол. Эдгээр үсгийн доор цэгүүдийг байрлуул.

Ийм үсэгтэй хүүхдүүд гараа өргө.

Бид одоо юу сурсан бэ?

Дараагийн мөрийг хар. Бид одоо юу сурна гэж бодож байна вэ?

Дараагийн мөрөнд байгаа үе, хослолыг уншина уу.

Үсгийн холболтыг тайлбарлан эдгээр үе, хослолуудыг бичье sch бусад үсэгтэй.

Багш дараах үгсийг хэлдэг.

- Та ядарсан юм болов уу?

За тэгээд бүгд хамтдаа бослоо.

Тэд хөлөө дэвсэж,

Гараа алгадав.

Эргэсэн, эргэлдсэн

Тэгээд бүгд ширээн дээрээ суув.

Бид нүдээ чанга аниад,

Бид хамтдаа тав хүртэл тоолдог.

Нээх, анивчих

Тэгээд бид үргэлжлүүлэн ажиллаж байна.

Багш даалгавар өгдөг:

Оньсого сонсож, танд дараах тестийг бэлдсэн үлгэрийн баатрын нэрийг тааварлаарай.

Энэ ямар сонин хүү вэ?

модон хүн,

Газар болон усан дор

Алтан түлхүүр хайж байна уу?

Тэр урт хамраа хаа сайгүй наадаг.

Энэ хэн бэ?..

Багш "түгжээтэй" даалгаврыг зааж байна.

Хараач, залуус аа, бидний бичих ёстой үгс дээр цоож бий. Тэднийг хэрхэн арилгах вэ?

Хүүхдэд зориулсан даалгавар:

Дүрмийг санаж, цоожны ард байгаа үсгийг нэрлээрэй. Хэрэв та андуураагүй бол цоож нээгдэнэ.

Тэмдэглэлийн дэвтэр хийх даалгавар:

Хослолуудыг нэг удаад хагас мөрөнд бичээрэйшча ба шча . Дараагийн мөрөнд самбар дээрх үгсийг бичиж, үгийн үсгийн доогуур зур.

Багш асуулт асууна:

Төгөл гэдэг үгийн утгыг хэн мэдэх вэ?

Гров бол хөнгөн навчит ой.(Слайд)

- Ямар үг нь өтгөн, харанхуй ой гэсэн үг вэ?

Зузаан. (Слайд)

Дараагийн үлгэрийн баатар ойн гүнээс бидэн дээр ирэв. Тэр хэн бэ?

Багш оньсого асуудаг:

Тэр малгайны оронд өмсдөг

Хөгжилтэй малгай.

Тэгээд тэр зөвхөн өндөр

Хүүхдийн гуталтай.

Гар чийдэн, дуутай

Шөнө ойд алхах.

Хэрэв та алдаа гаргаж чадахгүй

Та хэлэх болно:

Энэ бол...(Gnome)

Черчер

Залуус аа, Gnome танд зориулж санал бэлдсэн. Гэвч тэр маш их яарч байсан тул тэр хоёрыг унагаж, үг нь тасарчээ. Үгнээс өгүүлбэр зохиож, дэвтэртээ бичээрэй. Үгсийн зөв бичгийн дүрмийг зөв бичих дүрмээр тайлбарла. Үг үсгийн доогуур зур.

Черчер

Өгүүлбэрүүдийг дахин уншина уу. Шүлгийг хэн үргэлжлүүлэх вэ? Эдгээр мөрүүд хаанаас ирсэн бэ? Үлгэрийн зохиолч хэн бэ? А.С.Пушкиний өөр ямар үлгэрийг та мэдэх вэ?

Черчер

Үлгэрийн орон руу хийх бидний аялал дууслаа. Бид янз бүрийн үлгэрийн баатруудтай уулзаж, олон сорилтыг даван туулсан.

Хичээл сонирхолтой байсан уу?

Ямар даалгавар танд хамгийн хэцүү санагдсан бэ?

Та нарын хэн нь ямар ч бэрхшээлгүй, бүх даалгавраа амархан гүйцэтгэсэн бэ?

Черчер

Өнөөдөр бид бичгийн хичээлээр юу сурсан бэ?

Өгүүлбэрүүдийг үргэлжлүүлнэ үү:

Би олж мэдсэн ...

Би санаж байна ...

Би сурсан...

Сайн байна уу залуусаа!

Одоо дараагийн хичээлдээ бэлдээд завсарлага ав.

Энэ нь "Үлгэрийн тухай дуу" шиг сонсогдож байна.

Зорилго:

• Боловсролын:
  ь жижиг үсгийн бичгийг танилцуулах;
  уран бичлэгийн сонор сэрэмжийг хөгжүүлэх.
• Хөгжлийн:
  үсгийн элементүүдийг таних чадварыг хөгжүүлэх.
• Сурган хүмүүжүүлэх:
  чадварлаг яриаг бий болгох,
  Орос хэлийг хайрлах.

Хичээлийн төрөл:шинэ материал сурах.

Хичээлийн зорилго:

• Оюутны ш үсгийн жижиг үсгийг бичих чадварыг хөгжүүлэх.
• Үг, үг, өгүүлбэр бичих ур чадварыг бэхжүүлэх.

Хичээл дууссаны дараа оюутнууд дараахь зүйлийг хийх ёстой.

• Мэдэх: sh үсгийн элементүүдийг зөв бичих.
• Чадна: у үсгийг бичих, у үсгээр нэгдэх.

Зохион байгуулалтын аргууд боловсролын үйл ажиллагаа, багшийн хичээлд ашигладаг: ялгавартай арга.

Багшийн хичээлд ашигладаг боловсролын үйл ажиллагааг зохион байгуулах хэлбэрүүд: хувь хүн, бүлэг.

Програм хангамж:

Тоног төхөөрөмж:

Хичээлийн алхамууд (үе шат бүрийн цагийг заана):

1. Сурах нөхцөлийг бүрдүүлэх. (Сэтгэл зүйн хандлага) – 1 мин.
2. Мэдлэгийг шинэчлэх - 1 мин.
3. Ажиллаарай шинэ сэдэв- 15 мин.
4. Давталт - 12 мин.
5. Биеийн тамирын хичээл минут - 2 мин.
6. Бие даасан бие даасан ажил. (Хувийн олон түвшний даалгавар бүхий картууд) - 11 мин.
7. Хичээлийн хураангуй – 1 мин.
8. Тусгал - 2 мин.

Хичээлийн явц

1. Сурах нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Удаан хүлээсэн дуудлага ирлээ
Хичээл эхэлж байна.
За ингээд үзээрэй найз минь
Хичээл эхлэхэд бэлэн үү?
Бүх зүйл байрандаа байна уу?
Бүх зүйл зүгээр үү?
Үзэг, ном, дэвтэр?
Бүгд зөв сууж байна уу?
Бүгд анхааралтай ажиглаж байна уу?
Хүн бүр авахыг хүсдэг
Ердөө тавхан үнэлгээ.

2. Мэдлэгийг шинэчлэх.

Залуус аа, өнөөдрийн хичээлээр бид шинэ үсэг бичихтэй танилцаж, өгөгдсөн үсгээр үе, үг бичиж сурах болно.
Та үсгийн элементүүдтэй дугтуйг нээж, энэ захидлыг цуглуулахдаа бидний аль үсгийн тухай ярьж байгааг өөртөө хэлэх болно. (Дугтуйнд хэсэг болгон хуваасан š үсэг орсон байна.)
- Та ямар захидал авсан бэ? (sch) ( Өргөдөл )

3. Шинэ сэдэв дээр ажиллах.

Захидал гэж юу вэ? (Энэ бол бидний бичиж, харж чадах зүйл юм.) Энэ нь юу өгдөг вэ? (Дуу.) Дуу гэж юу вэ? (Энэ бол бидний дуудаж, сонсож чадах зүйл юм.) Дуу (u) - юу вэ? Онцлог шинж чанаруудыг өг: гийгүүлэгч, хосгүй дуугүй, зөөлөн. Тайлбар бүхий дэвтэрт у үсгийг бичих.
"Сайн амраарай хүүхдүүд" нэвтрүүлэгт хөтлөгч Оксана Хрюша, Степаша хоёрыг гийгүүлэгч дээр зочлохоор эгшигүүд ирдэг тоглоом тоглохыг урьсан, юу болох вэ? (Үг.) (Шча, щч гэсэн үг үүсгэх, унших, бичих) ( Өргөдөл).
Үсгүүдээс үг зохиох (цурхай, шугуй, нөмрөг, сойз) - тэдгээрийг дэвтэрт бичих. Би эдгээр үгс дээр үгийн сангийн ажил хийж байна.
Би чамайг үдье дууны шинжилгээүгс нөмрөг (р үсэг нь р авиаг өгдөг - энэ нь хосолсон гийгүүлэгч, дуугүй, хатуу; л үсэг нь л дууг өгдөг - энэ нь хосгүй гийгүүлэгч, дуут, хатуу; а үсэг нь а авиаг өгдөг - энэ нь эгшиг юм , онцолсон sh үсэг нь sh дууг өгдөг - энэ нь хосгүй гийгүүлэгч, дуугүй, зөөлөн).
Өнөөдөр бид бичих талаар ямар шинэ үсэг сурсан бэ?

4. Давталт.“Би борооны цуваа сойзоор цэвэрлэж байна” өгүүлбэр дээр ажилла.

Дараагийн ажлын мөрөнд юу бичсэн бэ?
Энэ бол санал гэдгийг нотлох. Санал гэж юу вэ? (Энэ бол бүрэн санаа юм.) Энэ нь юунаас бүрддэг вэ? (Үгнээс.)
Уншаад хэдэн үг агуулж байгааг тоол.
Эхний үгийг нэрлэ, хоёр, гурав, дөрөв.
Өгүүлбэрийг дэвтэртээ бичээд тэмдэг ашиглан бүдүүвч зур. (Тэмдгүүд нь дугтуйнд байгаа. Хэрэв танд хүндрэлтэй байгаа бол хосоороо ажиллах боломжтой.)

5. Биеийн тамирын минут:

Далайд долгион цацагдана. (Хүүхдүүд гараа даллаж, долгионыг дуурайдаг.)
Манан дунд юу байдаг вэ? (Хүүхдүүд гараа урагш сунгана.)
Эдгээр нь хөлөг онгоцны тулгуур юм. (Хүүхдүүд гараа сунгана.)
Тэднийг энд хурдан дарвуул! (Хүүхдүүд гараа даллан мэндчилнэ.)
Бид эрэг дагуу алхаж байна,
Бид далайчдыг хүлээж байна (гадаа алхах),
Бид элсэнд хясаа хайж байна (хязгаарлах)
Тэгээд нударгаа занги (хүүхдүүд нударгаа зангиддаг).
Илүү ихийг цуглуулахын тулд,
Би илүү олон удаа бөхийх хэрэгтэй (хелхэх).
Хамтдаа элсэн дээр сууцгаая.
Хичээл дахин эхэллээ. (Хүүхдүүд ширээн дээрээ сууна.)

6. Бие даасан ажил.

(Оюутан бүр тусдаа карт авдаг. Би янз бүрийн түвшний карт өгдөг.)
– Өгүүлбэрийг том үсгээр бичиж, санаж байх шаардлагатай эгшиг, үений доогуур зур.

7. Хичээлийн хураангуй.

-Та ямар шинэ зүйл сурсан бэ?
-Тэд юу давтав?

8. Тусгал.Өнөөдөр хичээл дээр ямар сэтгэгдэл төрсөн бэ?

• Сайн байна
• Хэцүү байсан
• Хэцүү