Ямар сургуулийн хөтөлбөр вэ? Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан хамгийн сайн хөтөлбөр юу вэ? Бага сургуулийн боловсролын хөтөлбөрүүд

Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан сургуулийн сургалтын хөтөлбөр: тэд хэрхэн ялгаатай, хэрхэн сонгох вэ. Өнөөдөр боловсролын салбарт 10 орчим ийм боловсролын хөтөлбөрийг танилцуулж байна. Нэг сургууль хэд хэдэн системийг нэгэн зэрэг нэвтрүүлсэн байх нь элбэг: зэрэгцээ ангиудыг өөр өөр хэлбэрээр заадаг.

Ажлын номны тухай... үйл явдлын эргэлт. Сургууль, дунд боловсрол, багш сурагчид, гэрийн даалгавар, багш, амралт. Хичээлийн сурах бичиг, дасгалын номыг хаанаас хямд худалдаж авахыг хэлж өгөөч, туршлагатай хүн байна уу?

Хүүхэд 1-р ангид сурдаг, багш нь маш залуу, туршлагагүй, түүний хэлснээр "өөрийгөө хайж байна". Хүүхдээ сурч боловсрох, өөрийгөө олоход дасч байгааг би эсэргүүцэж байна, тэрнээс гадна багш нь харамсалтай нь хүүхдүүдийн дунд эрх мэдэлтэн болж чадаагүй, харамсалтай дүр зураг харагдаж байна. Би хүүхдээ өөр багш руу шилжүүлэхээр шийдсэн, Сургууль 2100 хөтөлбөр байдаг, шүүмжийн дагуу багш маш сайн, хувийн харилцаанд дуртай байсан. Биднийг маш муу хөтөлбөр хүлээж байна уу?

Сургуульд ажлын дэвтэр оруулахыг хориглов! Сурах бичиг. Хүүхдийн боловсрол. Нэгдүгээрт, манай ангид бүх зүйлийг 6-р сард худалдаж авсан.. Хоёрдугаарт, бид дэвтэр ашиглахыг хүсч байна. Жишээлбэл, бид долоо хоногт 5 цаг англи хэлтэй байдаг... Нэмэлт тусламжгүйгээр ХЭРХЭН ажиллаж болохыг би төсөөлж ч чадахгүй байна. дэвтэр..

Миний хүү дараа жил нэгдүгээр ангид орох гэж байна. Сургууль 1-3-ын системээр (энэ нь өмнөх шигээ 3 ангитай эхлэл нь) элсэлт авах боломж бий. Тэнд бас хүчирхэг багш гарах магадлал өндөр. Явах нь үнэ цэнэтэй юу? Хэрэв тийм бол 1-3 систем өөрөө эсвэл хүчирхэг багшийн аль нь давамгайлах вэ? Мөн сайн багштай 1-4-р анги байх болно.

Тиймээ ажлын дэвтэрБи хараагүй, бид бүгд энгийн дэвтэр дээр зурж, бичдэг байсан, гэхдээ бид маш бага бичдэг, 1-р ангид Петерсонд, миний охин Хэсэг: Сурах бичиг (Петерсоны математикийн 1-р анги, хэвлэлд ямар нэгэн ялгаа байна уу). Нэг нь хариултаа шууд бичих сурах бичиг юм.

Хэсэг: Сурах бичиг (Сургуулийн өмнөх боловсролын сургалтын номны хуулбар). Верещагинагийн 1-р ангид зориулсан ажлын дэвтэр. Охидууд, 1-р ангийн шинэ дэвтэртэй хүн байна уу? Англи хэлВерещагина уу? Тэр тойруулгатай цэнхэрүүд үү?

1-р ангийн дэвтэр!. Сургууль. 7-10 насны хүүхэд. 1-р ангийн дэвтэр! Энэ жил бид анх удаагаа нэгдүгээр ангид орох гэж байна! Өө! Харин уулзалт дээр бидний ирээдүйн анхны багш нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдэд хэрэгтэй зүйлсийн жагсаалтыг гаргаж өгсөн...

1-р ангийн дэвтэр! Хэсэг: Сурах бичиг (математикийн тайрах материал, 1-р анги). Хүүхдүүд ямар системээр суралцах тухай мэдээлэл ихэвчлэн нэгдүгээр ангид элсэх үед, өөрөөр хэлбэл хичээлийн жил эхлэхээс өмнө тодорхой байдаг.

Нэг багц сурах бичгийг сургуулиас гаргаж, сургуульдаа үлддэг. Нөгөө багц нь гэртээ байх ёстой. Өмнө нь хоёр дахь багцыг сургуульд гаргаж байсан. Боловсролын цогцолбор нь 1-р ангийн шинэ сурах бичиг, сурагчдад зориулсан ажлын ном, арга зүйн гарын авлагамөн зөвлөмж, сургамж...

Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан сургуулийн сургалтын хөтөлбөр: тэд хэрхэн ялгаатай, хэрхэн сонгох вэ. өө яахав 2100-р сургууль айхтар нэвтрүүлэг... Бага сургууль: Орос сургууль, сургууль XXI зуун, Zankov систем - сургуулийн хөтөлбөрүүд "Сургууль 2100" шиг. сургалтын хэрэглэгдэхүүн"Гаригууд...

Сургалтын цогцолборт 1-р ангийн шинэ сурах бичиг, сурагчдад зориулсан ажлын дэвтэр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, зөвлөмж, хичээлийн төлөвлөгөө... Үүнийг ашиглан 1-р ангидаа орно. Рамзаевагийн сурах бичгийг ашиглан хүүхдүүдэд зүгээр л орос хэл заадаг. Виноградовагийн хэлснээр суралцахын тулд та сайн байх хэрэгтэй ...

Дасгалын дэвтэр байхгүй - хүүхдүүд сурах бичиг дээрээ өөрөө сараачдаг. Манай хөрш математикийн багш, өөрөө сурах бичиг бичдэг, гэхдээ 5-р ангиасаа Петерсонтой хамт сурдаг байсан, гэхдээ 1-р ангийн сурах бичиг биш.

Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан сургуулийн сургалтын хөтөлбөр: тэд хэрхэн ялгаатай, хэрхэн сонгох вэ. Хөтөлбөрийг дэмжигчид логик, сэтгэлгээг төгс хөгжүүлдэг математикийн сурах бичиг гэж үздэг. Хүүхдүүд ямар системээр суралцах тухай мэдээлэл, дүрмээр...

Аль нь сургуулийн сургалтын хөтөлбөрилүү сайн уу? Сургуульд бэлдэж байна. 3-аас 7 хүртэлх насны хүүхэд. Боловсрол, хоол тэжээл, өдөр тутмын дэглэм, 1-р ангийн болон түүнээс дээш насны хүүхдүүдийн ээжүүдэд хэлээрэй. Би аль програмыг сонгох ёстой вэ? Манай хотод Занков байдаг. эв нэгдэл, уламжлал. хүүхэд сургуульдаа...

Үнэндээ "Сургууль 2000", "Сургууль 2100" хөтөлбөрүүд, тэр дундаа математик нь юугаараа ялгаатай вэ? Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан сургуулийн сургалтын хөтөлбөр: тэд хэрхэн ялгаатай, хэрхэн сонгох вэ. өө яахав 2100-р сургууль айхтар программ байна, тэрийгээ л боловсруулсан...

Сургуулийг нутаг дэвсгэрийн үндсэн дээр сонгосон. Энгийн хотын сургууль. Нэгдүгээр ангийн сурагчдад зориулсан сургуулийн сургалтын хөтөлбөр: тэд хэрхэн ялгаатай, хэрхэн сонгох вэ. Сургалтын хөтөлбөрүүд. Бид бага сургуульд Петерсоны дагуу суралцаж, 5-р ангиасаа ангиа шилжүүлсэн...

1-р анги. Хүүхэд ийм хүнд сурах бичгийг гэртээ авч явахгүйн тулд бид үүнийг ашигласан, ангид үлдээж, хоёр дахь багцыг гэртээ үлдээсэн. Боловсролын цогцолборт 1-р ангийн шинэ сурах бичиг, сурагчдад зориулсан ажлын дэвтэр, сургалтын хэрэглэгдэхүүн, зөвлөмж, хичээлийн тэмдэглэл...

1-3-р анги болон 1-4-р ангийн орос бага сургуулийн үндсэн ялгаа нь юу вэ? Урьдчилан баярлалаа.

Манай улсын бүх улсын сургуулиуд Холбооны улсын боловсролын стандарт - Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцсэн боловсрол, арга зүйн хөтөлбөрийн дагуу хүүхдүүдэд заадаг. боловсролын стандартууд. Гэсэн хэдий ч тэдний агуулга, түүнчлэн заах арга барил нь ихээхэн ялгаатай байж болно. "Littlevan" нь боловсролын тодорхой хөтөлбөрүүдийг хэрхэн бий болгохыг хичээсэн анхан шатны ангиуд, тэдгээрийн алийг нь албан ёсоор ашиглахыг зөвшөөрсөн, бие биенээсээ юугаараа ялгаатай вэ.

Сургалтын хөтөлбөр: ерөнхий заалтууд

Ирээдүйн нэгдүгээр ангийн хүүхдүүдийн олон эцэг эхчүүд хүүхдүүдээ ямар хөтөлбөрт хамрагдах, түүний сонголтод ямар нэгэн байдлаар нөлөөлж чадах эсэх талаар санаа зовж байна. Одоогийн хууль тогтоомж, боловсролын стандартын дагуу сургууль бүр өөрийн гэсэн сургууль байгуулах эрхтэй. Гэхдээ энэ нь зөвхөн БШУЯ-ны тушаалаар батлагдсан боловсролын ном зохиолд үндэслэж болно Оросын Холбооны Улс 2014 оны 3-р сарын 31-ний өдрийн № 253 (дараагийн нэмэлт, өөрчлөлтөөр 2016 оны 4-р сарын 21-ний өдрийн) "Бага, ерөнхий, ерөнхий боловсролын улсын магадлан итгэмжлэгдсэн боловсролын хөтөлбөрийг хэрэгжүүлэхэд ашиглахыг зөвлөсөн сурах бичгийн холбооны жагсаалтыг батлах тухай" дунд ерөнхий боловсрол.” "Холбооны жагсаалт" гэж нэрлэгддэг сурах бичиг нь ялгаатай багц сурах бичиг биш, харин хэд хэдэн дууссан сэдвийн мөрүүд бөгөөд энэ нь эргээд тодорхой хөтөлбөрүүдийн салшгүй хэсэг болох боловсрол, арга зүйн цогцолбор (UMK) юм. Тэд тус бүр өөрийн гэсэн зарчим, шинж чанартай байдаг. Боловсролын цогцолборыг тодорхой шинжлэх ухааны удирдагчтай нэг зохиолчдын баг бүтээдэг.

Тиймээс эцэг эх нь тодорхой сургалтын хөтөлбөрийг зөвхөн шууд бус байдлаар сонгох боломжтой - аль сургуульд дуртай боловсролын байгууллагын сурах бичгийг ашиглан зааж сургах, боломжтой бол хүүхдээ тэнд бүртгүүлэх замаар (бид 1-р ангид элсэх журмын талаар бичсэн) энд, энд зэрэглээрэй). Зэрэгцээ ангиуд өөр өөр сургалтын хэрэглэгдэхүүн заадаг зарим сургуулиуд хүүхдүүдээс өөрт нь илүү тохиромжтой хөтөлбөрийг тодорхойлохын тулд тест хийдэг.

Өнөөдөр ямар заах аргыг зөвшөөрдөг вэ?

Өнөөдөр холбооны жагсаалтад дараахь боловсрол, арга зүйн цогцолборт багтсан сурах бичгүүд багтсан болно.

• "Оросын сургууль"
• "ХЭМНЭЛ",
• "Хэтийн төлөв"
• "XXI зууны бага сургууль",
• "Ирээдүйтэй бага сургууль"
• "Мэдлэгийн гараг"
• Д.Б.Эльконины систем - В.В.Давыдов,
• "Инновацийн бага сургууль".

Жагсаалтыг гурван жилд нэг удаа буюу түүнээс дээш удаа шинэчилж байх ёстой. Тиймээс 2014 оноос хойш, тэр дундаа шинжээчдийн сөрөг дүгнэлтийн үндсэн дээр өмнө нь олон боловсролын боловсролын байгууллагад тарааж байсан "Сургууль 2000", "Сургууль 2100", "Яриа яриа", "Эв зохицол" зэрэг сурах бичгүүдийг эндээс хасчээ. Л.В.Занковын хөгжлийн боловсролын системд одоо зөвхөн дүрслэх урлагийн талаархи гарын авлагыг санал болгож байна!

Гэсэн хэдий ч холбооны жагсаалтад ороогүй бүх ном, дэвтэрийг холбогдох актууд хүчин төгөлдөр болсноос хойш 5 жилийн хугацаанд сургалтад ашиглаж болно гэдгийг санах нь зүйтэй. Нэмж дурдахад, цаг хугацаа өнгөрөхөд нэг боловсролын сурах бичгийн хүрээнд дууссан сурах бичгийн зарим сэдвийг хасч, санал болгож буй жагсаалтад шинээр сольж болно (ОХУ-ын Боловсрол, шинжлэх ухааны яамнаас холбогдох тушаал гаргасан). ).

Бас нэг нюанс. Бага сургуулийн багш нар өөрсдөө боловсролын үйл явцыг аль сурах бичигт үндэслэн сонгох хууль ёсны эрхтэй (мөн энэ сонголтыг 4 жилийн турш суралцах). Гэсэн хэдий ч тэдгээр нь тодорхой нэг боловсролын системтэй холбоотой байх албагүй. Хамгийн гол нь бид давтан хэлье, бүх сурах бичгийг холбооны жагсаалтад оруулсан болно.

Онцлог шинж чанарууд

"Просвещение" хэвлэлийн газрын энэхүү төсөл нь одоогоор Оросын сургуулиудад хамгийн өргөн тархсан сурах бичгийн систем байж магадгүй юм. Сургалт, сургалтын төв нь 2001 оноос хойш оршин тогтнож байгаа бөгөөд түүнээс хойш нэг бус удаа шинэчлэгдэж, нэмэгдсээр ирсэн. Үүний онцлог нь бүх нийтийн төлөвшилд анхаарлаа төвлөрүүлдэг боловсролын үйл ажиллагаахүүхдэд. "Оросын сургууль"-ийн давуу талуудын хувьд Littleone.ru дээрх эцэг эхчүүд материалыг танилцуулах энгийн, тууштай, "тодорхой байдал" (дүрэм журам, асуудлыг шийдвэрлэх алгоритмууд), түүнчлэн энэ нь тийм ч сайн биш гэдгийг тэмдэглэж байна. "Зөвлөлтийн бага нас"-д сургаж байсантай хамгийн төстэй. Үүний зэрэгцээ, бусад боловсролын системтэй харьцуулахад хөтөлбөрийн энгийн байдал нь түүний сул талуудын нэг гэж тооцогддог. Зарим хүмүүс сургалтын явцад бага зэрэг төсөөлөл, өөрийн логик сэтгэлгээ оролцдогийг хасах тэмдэгтэй тэмдэглэдэг. Зохиогчид болон сурах бичгийн тухай.

Боловсролын цогцолборын талаархи форумын гишүүдийн сэтгэгдэл. , , , , , , , , , .

“RHYTHM” гэдэг нь “Хөгжил. Хувь хүний ​​онцлог. Бүтээл. Энэхүү боловсролын цогцолборын онцлогийг маш тодорхой тодорхойлсон сэтгэн бодох". Энэхүү хөтөлбөр нь бага ангийн бүх хичээлийг нэгтгэсэн бөгөөд сурагч бүрийн хувийн онцлогийг илчлэх, түүнд бүтээлч, бие даан сэтгэх чадварыг төлөвшүүлэх зарчимд суурилдаг. Үүний үндэс нь "Сонгодог бага сургууль" боловсролын сургалтын холбооны улсын боловсролын стандартад нийцүүлэн шинэчилсэн, нэмэлт, нийцүүлэн оруулсан (өмнө нь маш түгээмэл байсан, одоо сурах бичгүүдийг санал болгосон жагсаалтаас хассан) юм. Энэ заах хэрэгсэл одоо бага сургуульд маш ховор байдаг. Сурах бичгүүдийг Дрофа хэвлэлийн газраас эрхлэн гаргадаг. Зохиогчид болон сурах бичгийн тухай.

Боловсролын цогцолборын талаархи форумын гишүүдийн сэтгэгдэл. , , , , .

Просвещение хэвлэсэн сурах бичгийн өөр нэг багц. 2010 оноос хойш энэхүү сургалт, сургалтын төвийн эрдэм шинжилгээний захирлаар ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн боловсролын салбарын шагналын эзэн Людмила Георгиевна Петерсон ажиллаж байна. Холбооны жагсаалтаас хасагдсан "Сургууль 2000" -аас ялгаатай нь энэхүү боловсролын сургалтын цогцолбор нь ижил төстэй зарчмуудтай тул эцэг эхийн илүү их өрөвдөх сэтгэлийг төрүүлдэг. Энэ нь багш зөвхөн мэдлэг рүү тэмүүлдэг, хүүхэд өөрөө үүнийг "нээх" ёстой гэсэн санаан дээр суурилдаг. Үүний зэрэгцээ зарим хүмүүс энэ хөтөлбөр нь дундаж хүүхдүүдэд хэцүү бөгөөд ихэвчлэн зөн совингоор ойлгох, хичээлээс гадуурх бие даасан ажилд зориулагдсан гэж хэлдэг. Бусад эцэг эхчүүд эсрэгээрээ түүний нарийн төвөгтэй байдал, танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд анхаарлаа төвлөрүүлэх нь боловсролын сургалтын давуу талуудын нэг гэж үзэж, математикийн сэтгэлгээтэй хүүхдүүдэд зөвлөж байна. Зохиогчид болон сурах бичгийн тухай.

Боловсролын цогцолборын талаархи форумын гишүүдийн сэтгэгдэл. , , , , , , .

Энэхүү боловсролын сургалтын арга зүйн дагуу хүүхэд бүр судлаачийн үүрэг гүйцэтгэдэг бөгөөд сургалтын үйл явцын тэгш субьект юм ("сонссон-сансан-давтан" биш). Хөтөлбөрт уран сэтгэмж, ур чадварт зориулсан олон даалгавар багтсан болно. Сурах бичгийн системийг VENTANA-GRAF хэвлэлийн төвөөс гаргадаг. Энэ бол "Амжилтын алгоритм" боловсролын системийн нэг хэсэг юм. Хөтөлбөрт хамрагдсан хүүхдүүдийн эцэг эхчүүд түүний төөрөгдөл, материалын тууштай бус танилцуулгыг сул тал гэж тэмдэглэж байна. Бусад нь хүүхдийг сургуульд дасан зохицох урт хугацаа, "Зөвлөлтийн сургуулиас ялгаатай", филологийн хүчтэй бүрэлдэхүүн хэсэг нь давуу тал гэж үздэг бөгөөд боловсролын цогцолборыг "нэлээд хангалттай, сонирхолтой" гэж нэрлэдэг. 1-р ангид орсон хүүхдүүд уншиж сурахад хялбар болно гэдэгтэй ихэнх хүмүүс санал нийлдэг. Зохиогчид болон сурах бичгийн тухай.

Боловсролын цогцолборын талаархи форумын гишүүдийн сэтгэгдэл. ,

Хөтөлбөр "Оросын сургууль"бага сургуулийн хувьд - Просвещение хэвлэлийн газрын хамгийн алдартай төслүүдийн нэг юм. Энэ бол ЗХУ-ын үед бид бүгдийн зарим өөрчлөлтийг оруулсан бага сургуулийн багц юм. Оросын сургуулийн боловсролын цогцолбор нь 2001 оноос хойш нэгдмэл байдлаар үйл ажиллагаагаа явуулж байна. "Оросын сургууль" хөтөлбөрийн зохиогчид нь бага боловсролын системд ажилладаг бүх хүмүүст алдартай эрдэмтэд юм: В.Г. Горецкий, М.И. Моро, А.А. Плешаков, В.П. Канакина, Л.М. Зеленина, Л.Ф. Климанова болон бусад.

Зохиогчдын үзэж байгаагаар бага сургуулийн гол зорилго нь боловсрол юм. Иймээс зорилтууд: хүүхдэд жинхэнэ хүмүүнлэгийн үзэл баримтлалд нийцсэн хүний ​​​​зан чанарыг хөгжүүлэх: нинжин сэтгэл, хүлцэл, хариуцлага, бусдад туслахад бэлэн байх; Амьдралын аюулгүй үйл ажиллагааны үндсийг заах, суралцах байгалийн урам зоригийг бий болгох;

"Оросын сургууль" бага сургуулийн хөтөлбөрийг ихэнх хүүхдүүд ямар ч асуудалгүйгээр эзэмшдэг.

Шинжээчдийн дүгнэлт

"Оросын сургуулийн уламжлалт хөтөлбөрийн дагуу би олон жил хүүхдүүдтэй сургуульд ажиллаж байна" гэж бага ангийн багш хэлэв дунд сургууль No549 Москва Татьяна Михайловна Бобко. “Бидний эцэг эх, би болон миний хүүхдүүд энэ хөтөлбөрийн хүрээнд суралцсан. Бүгд л шударга боловсролтой хүмүүс болж өссөн. Энэ хөтөлбөр хэрэгтэй, байсан, байгаа, байх ч болно гэдэгт би итгэдэг. Уламжлалт хөтөлбөр нь ур чадвараа сайтар дадлагажуулах боломжийг олгодог боловсролын үйл ажиллагаа(унших, бичих, арифметик) ерөнхий боловсролын сургуульд амжилтанд хүрэхэд зайлшгүй шаардлагатай. IN сүүлийн жилүүдэдОюутны танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн орчин үеийн сургалтын шаардлагад нийцсэн (математик - зохиолч М.И. Моро, орос хэл - зохиолч Т.К. Рамзаева) сонирхолтой сургалтын багцууд хэвлэгдсэн.

21-р зууны бага сургууль

Боловсрол, арга зүйн багц "21-р зууны бага сургууль"(Н. Виноградова найруулсан) нь сургуулийн амьдралын шинэ нөхцөлд хүүхдүүдийн "зөөлөн" дасан зохицох боломжийг хангахад чиглэгддэг. Энэхүү хөтөлбөрийг Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн Оросын Боловсролын Академийн Агуулга, заах арга зүйн хүрээлэнгийн эрдэмтдийн баг боловсруулсан. Оросын академиболовсролын ажилтны мэргэжил дээшлүүлэх, давтан сургах, Москва улсын их сургууль. Төслийн удирдагч нь ОХУ-ын шинжлэх ухааны гавьяат зүтгэлтэн, Оросын Боловсролын академийн корреспондент гишүүн, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, профессор Наталья Федоровна Виноградова юм. “XXI зууны бага сургууль” сургалтын тогтолцоог “VENTANA-GRAF” хэвлэлийн төвөөс эрхлэн гаргажээ.

Хөтөлбөрийн гол зорилго нь: боловсролын үйл ажиллагааны үндсэн бүрэлдэхүүн хэсгүүдийг бүрдүүлэх (хэрэв бид оюутны байр суурийг хэлэлцэх юм бол энэ нь "би яагаад суралцаж байна вэ", "энэ асуудлыг шийдэхийн тулд юу хийх ёстой вэ?" гэсэн асуултын хариулт юм. ” сурах даалгавар", "Би сурах даалгавраа хэрхэн биелүүлж, яаж хийдэг вэ", "Миний амжилт юу вэ, юунд алдаа байна вэ").

Боловсролын үйл явцын зохион байгуулалт нь оюутан бүрийн амжилтанд хүрэх нөхцөл байдал, хувь хүний ​​хурдаар суралцах боломжийг хангах үүднээс зохион байгуулалттай байдаг.

Боловсролын үндсэн зарчим бол бага сургууль нь байгальд тохирсон байх ёстой, өөрөөр хэлбэл энэ насны хүүхдийн хэрэгцээг хангах (танин мэдэхүй, харилцаа холбоо, төрөл бүрийн бүтээмжийн үйл ажиллагаа), тэдний танин мэдэхүйн үйл ажиллагааны хэв шинж, хувь хүний ​​онцлогийг харгалзан үзэх явдал юм. нийгэмшүүлэх түвшин. Оюутан бол зүгээр нэг “үзэгч”, “сонсогч” биш “судлаач”. Зарчмууд дээр үндэслэн энэ хөтөлбөр нь бүлэг эсвэл үйл ажиллагааны төрөл гэх мэт шинэ зүйлд зөөлөн дасан зохицох шаардлагатай хүүхдүүдэд тав тухтай байх болно гэж бид үзэж болно. Бүх хичээлүүд урт хугацааны бэлтгэлтэй байдаг.

Шинжээчдийн дүгнэлт

Москвагийн 549-р дунд сургуулийн бага ангийн багш Ирина Владимировна Тябирдина "Би энэ хөтөлбөр дээр гурван жилийн турш ажиллаж байна, надад үнэхээр таалагдаж байна." -Үнэнийг хэлэхэд энэ материал нь хүчтэй, мэдлэгтэй хүүхдүүдэд зориулагдсан. Оюутан ямар хэмжээний мэдлэг рүү шилжих вэ ахлах сургууль, бага ангийн багшаас хамаарна. Тиймээс хүүхдийг сурахад сургах нь гол зорилго юм. Виноградовагийн иж бүрдэл нь хүүхдийн өөрийн гэсэн хувь хүний ​​эрхийг ухамсарлах нь чухал юм: хүүхдүүдийг бие даан мэдлэг олж авах, түүнийг хэрэгжүүлэх, сэтгэх, төсөөлөх, тоглох боломжтой нөхцөлд байрлуулдаг ("Сэтгэн бодох, төсөөлж сурах", "Суралцах" гэсэн тусгай дэвтэр өгдөг. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгох").

Хөтөлбөрийн талаар эцэг эхчүүдийн санал бодол

"Бид Виноградовагийн хөтөлбөрийн дагуу суралцаж дууссан. Эхлээд бид хүүхдүүдийг сурч эхлэх хүртэл удаан хүлээсэн. Хоёрдугаар ангид байхдаа бид түүнийг тийм ч амар биш гэдгийг ойлгосон. Энэ нь бас зарим сул талуудтай: олон тооны дэвтэр, тэдгээрийг дуусгах цаг байхгүй. ЗХУ-ын хөтөлбөрөөр суралцаж байсан бид одоогийн боловсролын бүх зүйлд дургүй, тиймээс бид жижиг зүйлээс буруугаа хайдаг."

"Ирээдүйтэй бага сургууль"

“Ирээдүйтэй бага сургууль” нь ОХУ-ын ШУА, АИК, PPRO, Москвагийн Улсын Их Сургууль, Москвагийн Улсын Багшийн Их Сургуулийн ажилтнуудын олон жилийн хөдөлмөрийн үр дүн юм. "Ирээдүйн бага сургууль" сургалтын цогцолборыг "Академкнига/Сурах бичиг" хэвлэлийн газраас эрхлэн гаргажээ.

"Ирээдүйн бага сургууль" боловсролын цогцолборын гол санаа нь хүүхэд бүрийг тусгайлан зохион байгуулсан боловсролын үйл ажиллагааны нөхцөлд түүний хувь хүн (нас, чадвар, сонирхол, хандлага, хөгжил) сурган хүмүүжүүлэх дэмжлэг дээр үндэслэн оновчтой хөгжүүлэх явдал юм. оюутан сурагч эсвэл багшийн үүргийг гүйцэтгэж, дараа нь сургалтын нөхцөл байдлыг зохион байгуулагчийн үүрэг гүйцэтгэдэг.

"Мэдлэгийн гараг"

Бүрэн хэрэгжиж байгаа бага сургуулийн анхны багц сурах бичиг, хөтөлбөр улсын стандарт- "Мэдлэгийн гараг". Зохиогчдын дунд ОХУ-ын 4 гавьяат багш бий.

Хөтөлбөрийг сэтгэлзүйн болон сэтгэлзүйн байдлыг харгалзан боловсруулсан болно насны онцлогбага насны сургуулийн сурагчид, хувьсах зарчимд тулгуурлан, энэ нь янз бүрийн хөгжлийн түвшинтэй хүүхдүүдэд заах боломжийг бий болгодог.

Даалгаврын багц нь оюутнуудад сонгох, алдаа гаргах, туслах, амжилтанд хүрэх эрхийг олгодог бөгөөд ингэснээр суралцах явцад сэтгэлзүйн тайвшралыг бий болгоход тусалдаг.

Шинжээчдийн дүгнэлт

“Хөтөлбөр сонирхолтой байна” гэж 353 дугаар дунд сургуулийн бага ангийн багш ярьж байна. А.С. Пушкин, Москва Наталья Владимировна Черносвитова. – Орос хэл, уншлагатай холбоотой олон төрлийн зохиолуудыг маш сайн сонгосон. Сайн зохиол уншихаас гадна сонирхолтой асуултууд, хөгжүүлэх даалгавар. Хүүхэд үлгэр зохиож, текстийг бодож, зураг зурах ёстой. Даалгавар бүр нь сурагчийг бие даан хариулт руу хөтөлдөг тул математик сонирхолтой байдаг. Стандарт хөтөлбөр шиг биш: багш тайлбарлав - оюутан үүнийг дуусгасан. Энд арай өөр арга байна. “Мэдлэгийн гараг”-аас уламжлалт хөтөлбөр рүү зөөлөн шилжилт явагдаж байгааг та бүхний анхаарлыг татъя. Дөрөвдүгээр ангийн сурагчдын хувьд бид тавдугаар ангийн даалгавруудыг танилцуулдаг тул миний бодлоор энэ хөтөлбөр нь зарим давуу талтай. Унших тухайд бүгд дуу нэгтэйгээр “Хүүхдүүд их ном уншдаг” гэж хэлдэг.

"Мэдлэгийн гараг" стандарт хөтөлбөрөөс түрүүлж оюутнуудад хэт ачаалал өгдөггүй гэдгийг тэмдэглэхийг хүсч байна. Хэрэв бид хүн бүрийн дуртай математикийг Л.Г. Петерсон, энэ нь бие махбодийн болон оюуны хандлагыг шаарддаг. "Хөтөлбөр 2100" эсвэл "Хармони" -ын дагуу суралцахын тулд хүүхэд аль хэдийн бэлтгэгдсэн байх ёстой. “Мэдлэгийн гараг”-ийг цэцэрлэгийн сургалттай бүх хүүхдэд, тэр дундаа бага насны хүүхдүүдэд зааж болно. Энэ хөтөлбөрийн дагуу суралцаж буй хүүхдүүд сонгодог хөтөлбөрөөр суралцдаг хүүхдүүдээс эрс ялгаатай. Эдгээр хүүхдүүд бүтээлч байдаг. Энэ хөтөлбөрийн нэг л сул тал бий - энэ нь уламжлалт хөтөлбөрт олон жил ажилласан багшийн өөрчлөлт юм. Хэдийгээр ийм багш нарт зориулсан тусгай курсууд Төв дүүрэгт явагддаг.

"ХЭМНЭЛ"

Сурах бичгийн багц “Хөгжил. Хувь хүний ​​онцлог. Бүтээл. Сэтгэлгээ" ("RITHM") нь ерөнхий боловсролын сургуулийн 1-4-р ангид зориулагдсан. Сурах бичгийн зохиогчид нь орчин үеийн хөгжилд ноцтой нөлөө үзүүлсэн алдартай эрдэмтэн, арга зүйчид юм бага боловсрол. Боловсрол, арга зүйн багц (UMK) "RITHM" нь "Drofa" хэвлэлийн газраас хэвлэгджээ.

Хөтөлбөрийн үндсэн зарчим нь хүүхэд бүр: амжилттай байх ёстой; идэвхтэй боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагаанд хамрагдсан; өөрийн хувийн шинж чанарыг илчлэх боломжийг олж авдаг; бүтээлч, бие даан сэтгэж, үе тэнгийнхэн болон насанд хүрэгчидтэй утга учиртай харилцаж сурдаг.

"Хэтийн төлөв"

Хөтөлбөрийн зохиогч нь шинжлэх ухааны удирдагч, сурган хүмүүжүүлэх ухааны доктор, AIC ба PPRO-ийн "Сургууль 2000" систем идэвхтэй сурган хүмүүжүүлэх төвийн захирал, боловсролын салбарт ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн шагналын эзэн Л.Г. Петерсон. Дашрамд хэлэхэд түүний хувийн сурах бичгүүд улсын сурах бичгийн жагсаалтад ороогүй болно.

"Хэтийн төлөв" боловсролын хөтөлбөр нь сэтгэл судлал, сурган хүмүүжүүлэх ухааны орчин үеийн ололт амжилтыг тусгасан үзэл баримтлалын үндсэн дээр бүтээгдсэн бөгөөд Оросын сонгодог сургуулийн боловсролын шилдэг уламжлалтай нягт уялдаатай байдаг.

Perspective боловсролын цогцолборыг ашиглан суралцахын давуу тал нь сургалтын материалыг бүтээх систем нь оюутан бүрт шинэ зүйлийг нээх, сурах сонирхлыг хадгалах, хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Сурах бичигт даалгавруудыг хүүхдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, танин мэдэхүйн сонирхол, сониуч зан нь шинэ зүйл сурах, бие даан суралцах хэрэгцээ болгон хөгжүүлэх хэлбэрээр санал болгодог. Хичээл бүр дээр оюутан ирээдүйн сэдвүүдийн агуулгыг өөртөө илчилдэг.

Эцэг эхийн санал шүүмж

“Хөтөлбөр нь хэтэрхий энгийн, математик сул, бичихэд бага цаг зарцуулдаг. Сургуульд ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагч Петерсоны хэлснээр "Хэтийн төлөв" ашиглан хүүхэд бүхэл бүтэн нэгдүгээр ангиасаа илүү ихийг сурсан. Гэхдээ энэ нь сургуулийн өмнө хийх зүйлгүй байсан хүүхдүүдэд тохиромжтой. Бүх сэдвийг багш удаан хугацаанд "зажилдаг". Гэрийн даалгаврыг гадаад ертөнцөөс бусад тохиолдолд эцэг эхийн оролцоогүйгээр амархан гүйцэтгэдэг. Тэд үүн дээр хүүхэд өөрөө хийж чадахгүй байгаа тайлан эсвэл танилцуулгыг системтэйгээр хуваарилдаг тул би бүгдийг хийх ёстой."

Хөгжлийн системЛ.В.Занкова

L.V Занкова нь бага насны сургуулийн сурагчдын оюун ухаан, хүсэл зориг, мэдрэмж, оюун санааны хэрэгцээг хөгжүүлэх, дэлхийн ертөнцийг илүү өргөн хүрээтэй танин мэдэх сонирхол, суралцах хүсэл эрмэлзэл, сониуч зан чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Багшлах ажил бол шинжлэх ухаан, уран зохиол, урлагт тулгуурлан ертөнцийн ерөнхий дүр зургийг гаргах явдал юм.

Энэхүү хөтөлбөр нь өөрийгөө танин мэдэх, хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний дотоод ертөнцийг илчлэх нөхцлийг бүрдүүлэхэд чиглэгддэг. Хамгийн чухал зорилтуудын нэг бол бага ангийн сурагчдад өөрийгөө үнэ цэнэ гэж үзэх хандлагыг төлөвшүүлэх явдал юм. Сургалтыг бүхэл бүтэн ангид биш, харин оюутан тус бүр дээр төвлөрүүлэх ёстой. Энэ тохиолдолд сул сурагчдыг хүчирхэг нэгэн зэрэгт "хүмүүжүүлэх" зорилго биш, харин сурагч нэг бүрийг ангид "хүчтэй", "сул" гэж тооцогдохоос үл хамааран хувь хүний ​​онцлогийг илчилж, оновчтой хөгжүүлэх зорилготой юм.

Занковын системийн нэг онцлог шинж чанар бол сургалтын материалыг "спираль хэлбэрээр" дамжуулж, өндөр түвшний сургалт юм. Даалгаврыг гүйцэтгэхдээ хүүхдүүд онолын дүгнэлт хийж, материалыг бүтээлчээр ойлгож сурдаг.

Шинжээчдийн дүгнэлт

"Би L.V системд үнэхээр дуртай. Занкова” гэж Москвагийн 148 дугаар дунд сургуулийн сургалтын асуудал эрхэлсэн орлогч захирал Надежда Владимировна Казакова хэлэв. “Миний энэ хөтөлбөрт заасан хүүхдүүд одоо долдугаар ангид сурдаг. Мэргэжилтний хувьд би сурлагадаа маш сайн үр дүнд хүрч байна. Сургуулийн хүүхдүүд эргэцүүлэн бодох, маргахдаа гарамгай, тэдний оюун ухааны хөгжил нь үе тэнгийнхэнтэйгээ харьцуулахад харьцангуй сайн, гүйцэтгэл нь өндөр байдаг.”

"Хөтөлбөр нь хүүхдийг иж бүрэн хөгжүүлэхэд чиглэгддэг бөгөөд энэ нь хүүхдүүдэд бэлэн мэдээлэл авахгүй, өөрсдөө мэдээлэл олж авахыг заадаг" гэж Л.В. Занкова дарга арга зүйн нэгдэлМосквагийн 148-р бага сургуулийн багш нар Татьяна Владимировна Корсакова. "Энэ системээр бага сургуулиа төгссөний дараа хүүхдүүд үе тэнгийнхнээсээ гурав дахин илүү мэдлэгтэй болдог."

Систем D.B. Элконина - В.В. Давыдова

Боловсролын систем D. B. Elkonina-V.V. Давыдов нь 40 гаруй жилийн түүхтэй: эхлээд хөгжүүлэлт, туршилт хэлбэрээр байсан бөгөөд 1996 онд ОХУ-ын Боловсролын яамны зөвлөлийн шийдвэрээр Эльконин-Давыдовын боловсролын системийг хүлээн зөвшөөрсөн. нэг засгийн газрын тогтолцоо. Энэ системд онолын мэдлэг, сургалтын логик тал онцгой байр суурь эзэлдэг. Заах хичээлийн түвшин маш хэцүү.

Эльконин-Давыдовын боловсролын систем нь бага сургуулийн төгсөгчдийн олон тооны ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Хүүхэд шинэ даалгавартай тулгарах үед дутуу мэдээллийг хайж сурах, өөрийн таамаглалыг шалгах ёстой. Түүнээс гадна систем нь үүнийг тооцдог бага сургуулийн сурагчбагш болон бусад оюутнуудтай харилцах ажлыг бие даан зохион байгуулж, дүн шинжилгээ хийж, шүүмжлэлтэй үнэлнэ өөрийн үйлдэлболон түншүүдийн үзэл бодол.

Энэ тогтолцооны гол зарчим нь хүүхдүүдэд мэдлэг олж авах, түүнийг өөрөө эрэлхийлэх, сургуулийн үнэнийг цээжлэхгүй байх явдал юм. Д.Б.Эльконин - В.В.Давыдовын систем нь хүүхдэд дүн шинжилгээ хийх чадвараас гадна ер бусын, гүнзгий сэтгэх чадварыг хөгжүүлэхийг хүсдэг хүмүүст тохиромжтой.

Харин Элконин-Давыдовын системд оноо дутмаг байгаа нь айдас төрүүлдэг. Гэхдээ бүх зүйл хяналтанд байгаа гэж мэргэжилтнүүд баталж байна: багш нар эцэг эхчүүдэд шаардлагатай бүх зөвлөмж, хүслийг илэрхийлж, нэг төрлийн багц цуглуулдаг. бүтээлч ажилоюутнууд. Энэ нь ердийн өдрийн тэмдэглэлийн оронд сурлагын ахиц дэвшлийн үзүүлэлт болдог.

Орчин үеийн Оросын боловсролын тогтолцоог Зөвлөлтөөс ялгах гол шинж чанаруудын нэг нь бага сургуулийн боловсролын олон төрлийн хөтөлбөр юм. Хэрэв ЗХУ-ын сургуулиудад бүх хүүхдүүд ижил сурах бичгээр (түүний дагуу ижил сургалтын хөтөлбөрөөр) суралцдаг байсан бол өнөөдөр багш, эцэг эхчүүд сурагчид шаардлагатай мэдлэгийг хэрхэн яаж авахыг өөрсдөө сонгох боломжтой.

Орчин үеийн Оросын боловсролын тогтолцоог Зөвлөлтөөс ялгах гол шинж чанаруудын нэг бол асар олон янз байдал юм бага сургуулийн боловсролын хөтөлбөрүүд. Хэрэв ЗХУ-ын сургуулиудад бүх хүүхдүүд ижил сурах бичгээр (түүний дагуу ижил сургалтын хөтөлбөрөөр) суралцдаг байсан бол өнөөдөр багш, эцэг эхчүүд сурагчид шаардлагатай мэдлэгийг хэрхэн яаж авахыг өөрсдөө сонгох боломжтой. Тиймээс ирээдүйн нэгдүгээр ангийн сурагчдын эцэг эхчүүд хүүхдэдээ хамгийн тохиромжтой сургуулийг төдийгүй тэдний бодлоор боловсролын хөтөлбөрийг сонгоход хэцүү байх болно.

Өнөөдөр нэг боловсролын байгууллагад ч гэсэн өөр өөр боловсрол, арга зүйн цогцолборыг (EMC) ашиглаж байгаа тул сонголт нь тийм ч хялбар биш байх болно. Өөрөөр хэлбэл, нэг сургуулийн бүх бага анги огт өөр сургалтын хөтөлбөрөөр хичээллэж болно. Сонголтоо бага зэрэг хөнгөвчлөхийн тулд үндсэн зүйлийн тоймтой танилцахыг санал болгож байна бага сургуулийн боловсролын хөтөлбөрүүдөнөөдөр байгаа.

Бага сургуулийн уламжлалт болон хөгжлийн хөтөлбөрүүд

Орчин үеийн бага сургуулийн бүх хөтөлбөрийг уламжлалт болон хөгжлийн гэж хувааж болно. Бид “нөхцөлтэй” гэдэг үгийг санамсаргүй ашиглаагүйг анхаарна уу. Хөтөлбөр бүр өөрийн гэсэн онцлогтой хэдий ч бүгд хүүхдийг сургах хөгжлийн идэвхтэй хандлагад суурилдаг бөгөөд уламжлалт хөтөлбөр нь хөгжлийнхөө нэгэн адил хүүхдийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэхэд чиглэдэг. Мэдээжийн хэрэг, танд "Бүгд ижил асуудлыг шийдэж байгаа бол сургалтын хөтөлбөрүүдийг яагаад ангилах шаардлагатай байна вэ?" гэсэн үндэслэлтэй асуулт гарч ирж магадгүй юм.

Бүх сургууль нэг хөтөлбөрийн дагуу боловсрол эзэмшдэг байсан тэр үед “хөгжлийн боловсролын хөтөлбөр” гэсэн ойлголт гарч ирсэн нь баримт юм. Зарим шинжээчдийн үзэж байгаагаар энэ хөтөлбөр нь хүүхдийн нас, сэтгэл зүйн онцлогт бүрэн нийцээгүй байна. Тиймээс тэд зөвхөн үндсэн мэдлэг олгохоос гадна сургуулийн сурагчдын төсөөлөл, сэтгэхүй, ой санамжийг хөгжүүлэх зорилготой өөрсдийн боловсролын системийг боловсруулсан. Үүний үр дүнд сонгодог хөтөлбөрөөс өөр боловсролын бүх системүүд "хөгжлийн" гэсэн ерөнхий нэрийг авсан.

Үүний зэрэгцээ бусад мэргэжилтнүүд уламжлалт хөтөлбөрийг орчин үеийн шаардлага, чиг хандлагад нийцүүлэн шинэчлэхэд хүчин чармайлтаа төвлөрүүлжээ. Тиймээс одоо Оросын сургуулиудад танилцуулагдаж буй уламжлалт хөтөлбөрүүд нь хөгжлийнхөөс бараг ялгаагүй бөгөөд зарим тохиолдолд бүр давж гардаг. Уламжлалт болон хөгжлийн аль аль нь гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй бага сургуулийн хөтөлбөрүүдХолбооны улсын боловсролын стандартын шаардлагыг бүрэн хангасан байх.

Тэгвэл өнөөдөр Оросын бага сургуульд ямар үндсэн сургалтын хэрэглэгдэхүүнүүд байна вэ?

"Оросын сургууль" хөтөлбөр

Үндэсний боловсролын хөтөлбөр нь ЗХУ-ын үеийн бүх сургуулийн сурагчид бага зэрэг өөрчлөлт орсон ч суралцаж байсан ижил хөтөлбөр юм. Хөтөлбөрийн гол санаа нь оюун санааны болон ёс суртахууны хөгжлийн сургуулийг бий болгох явдал юм. Энэхүү боловсролын цогцолбор нь асуудал хайх, хувь хүний ​​​​баримтлалд суурилсан арга барил дээр суурилдаг бөгөөд хөтөлбөрийн модуль нь юуны түрүүнд иргэдийн боловсролыг хамардаг. Энэхүү хөтөлбөр нь улс орныхоо түүх, түүний ач холбогдлыг дэлхийн хэмжээнд сонирхоход чиглэгддэг. Энэхүү сургалтын хөтөлбөрийн хамгийн чухал бүрэлдэхүүн хэсэг нь хүүхдэд байгаль орчинд ээлтэй "гэрийн мэдрэмж" -ийг төлөвшүүлэх, түүнчлэн оюутны ёс суртахуун, оюун санааны өөрийгөө хөгжүүлэхэд чиглэсэн байгаль орчны ёс зүй юм. Энэ нь дунд түвшинд зориулагдсан тул бараг бүх хүүхэд үүнийг эзэмшиж чадна.

"21-р зууны бага сургууль" хөтөлбөр

ОХУ-ын ихэнх бүс нутагт хэрэглэгддэг боловсролын хамгийн алдартай хөтөлбөрүүдийн нэг. Алдартай байдал хөтөлбөрүүд 21-р зууны бага сургуульЭнэ нь түүний хөгжүүлэгчдийн баг ОХУ-ын Ерөнхийлөгчийн нэрэмжит шагнал хүртсэнтэй ихээхэн холбоотой юм. Гэр өвөрмөц онцлогЭнэхүү боловсролын цогцолбор нь бага сургуулийн сурагчдын зорилтот сурган хүмүүжүүлэх оношлогооны тогтолцоог бий болгосон бөгөөд энэ нь хүүхдийн сургуульд сурахад бэлэн байдлыг тодорхойлох төдийгүй олж авсан мэдлэгээ шингээх чадварыг тэмдэглэх боломжийг олгодог. Энэхүү хөтөлбөрийн сургалтын зарчмыг хүүхдийн хэрэгцээ шаардлагад нийцүүлэн, мөн тэдний хэрэгцээг харгалзан үздэг хувь хүний ​​онцлогнийгэмшүүлэх түвшин. Энэ нь дунд түвшинд зориулагдсан тул бараг бүх хүүхэд үүнийг эзэмшиж чадна.

"Хармони" хөтөлбөр

Зохиогчид уламжлалт болон хөгжүүлэх заах үндсэн аргуудыг хослуулсан сургалтын хөтөлбөр. Энэхүү боловсролын цогцолборын гол зорилго нь оюутныг цогцоор нь хөгжүүлэх, цаашдын боловсролд бэлтгэх явдал юм. Хөтөлбөр нь олж авсан мэдлэгийг дүн шинжилгээ хийх, харьцуулах, ангилах, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг тул ангиудад оюутны сэтгэн бодох чадвар, бие даасан дүгнэлт гаргах чадварыг бүрдүүлдэг олон тооны асуудалтай хөгжлийн даалгавруудыг өгдөг. Дунджаас дээш түвшинд зориулагдсан тул ихэнх хүүхдүүд үүнийг эзэмшиж чадна.

"Сургууль 2100" хөтөлбөр

Бага сургуулийн хөтөлбөр Сургууль 2100иж бүрэн ил тод болгоход чиглэсэн хүн рүү чиглэсэн систем юм хувийн чанаруудхүүхэд. Боловсролын цогцолбор нь хүүхдүүдэд янз бүрийн түвшний нарийн төвөгтэй материалыг эзэмших боломжийг олгодог. Боловсролын материалпрограмууд нь маш их тоог агуулдаг нэмэлт мэдээлэл, хүүхэд өөрийн хүсэлтээр суралцах боломжтой. "Сургууль 2100"-ийн гол давуу тал нь боловсролын тасралтгүй, тасралтгүй байдал юм. Өөрөөр хэлбэл, бага сургуулиас эхлээд төгсөлт хүртэл сургуулийн бүх шатны боловсролыг хөтөлбөрт хамруулна. Энэ нь өндөр түвшинд зориулагдсан тул бүх хүүхдүүд үүнийг эзэмшиж чаддаггүй.

ЗХУ-ын үед сургуулиуд дээрээс хүн бүрт зориулсан цорын ганц боловсролын хөтөлбөрийг санал болгодог байв. 90-ээд оноос хойш боловсролын системд боловсролын хөтөлбөрийг төрөлжүүлэх санаа гарч ирсэн. Өнөөдөр сургуулиуд боловсролын хамгийн түгээмэл хэлбэр, хөтөлбөрийг сонгож, эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ тохирсон сургуулийг сонгодог. Аль нь боловсролын хөтөлбөрүүдӨнөөдөр нэгдүгээр ангийн сурагчид болон тэдний эцэг эхчүүдэд санал болгож байна уу?

ОХУ-ын сургуулийн бага сургуулийн хөтөлбөр - сонгодог ерөнхий боловсролын хөтөлбөр

Зөвлөлтийн нутгаас ирсэн бүх оюутнуудын мэддэг сонгодог хөтөлбөр. Үл хамаарах зүйл байхгүй - энэ нь хүн бүрт зориулагдсан. Логик сэтгэлгээг хөгжүүлдэг стандарт бус даалгавар, даалгавруудаар бага зэрэг шинэчлэгдсэн, хүүхдүүдэд амархан шингэдэг бөгөөд ямар ч онцгой асуудал үүсгэдэггүй. Зорилго нь Оросын залуу иргэдэд оюун санааны болон ёс суртахууны зарчмуудыг сургах явдал юм.

Оросын сургуулийн хөтөлбөрийн онцлог

• Хариуцлага, хүлээцтэй байдал, өрөвдөх сэтгэл, эелдэг байдал, харилцан туслалцах зэрэг чанаруудыг хөгжүүлэх.
• Ажил, эрүүл мэнд, амьдралын аюулгүй байдалтай холбоотой ур чадварыг бий болгох.
• Нотлох баримт хайх, таамаглал дэвшүүлэх, дүгнэлт гаргах, дараа нь олж авсан үр дүнг стандарттай харьцуулах зорилгоор асуудалтай нөхцөл байдлыг бий болгох.

Хүүхэд гайхалтай хүүхэд байх албагүй - хөтөлбөр нь хүн бүрт боломжтой. Гэсэн хэдий ч ямар ч нөхцөлд ажиллах хүсэл эрмэлзэл, өөрийгөө үнэлэх чадвар нь ашигтай байх болно.

Занковын нэрэмжит бага сургуулийн хөтөлбөр нь сурагчийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлдэг

Хөтөлбөрийн зорилго нь боловсролын тодорхой үе шатанд хүүхдийн хөгжлийг өдөөж, хувь хүний ​​шинж чанарыг илчлэх явдал юм.

Zankov системийн програмын онцлог

• Оюутанд их хэмжээний онолын мэдлэг өгдөг.
• Материал хүргэх хурдацтай.
• Бүх зүйлийн ижил ач холбогдол (үндсэн эсвэл бага ач холбогдолтой зүйл байхгүй).
• Харилцан яриа, эрэл хайгуул, бүтээлч ажлуудаар дамжуулан хичээл бий болгох.
• Математикийн хичээл дээр маш олон логик бодлого.
• Объектуудыг ангилах, анхдагч ба хоёрдогчийг тодорхойлох сургалт.
• Компьютерийн шинжлэх ухааны сонголттой байх, гадаад хэл, эдийн засаг.

Ийм хөтөлбөр нь оюутнуудаас маш сайн бэлтгэл шаарддаг. Наад зах нь хүүхэд цэцэрлэгт явах ёстой байсан.

Эльконин-Давыдовын бага сургуулийн 2013 оны хөтөлбөр - давуу болон сул талууд

Хүүхдэд зориулсан нэлээд төвөгтэй, гэхдээ сонирхолтой хөтөлбөр. Зорилго нь онолын сэтгэлгээг бий болгох явдал юм. Өөрийгөө өөрчилж, таамаг дэвшүүлж, нотлох баримт хайж, маргаж сурах. Үүний үр дүнд ой санамж хөгждөг.

Элконин-Давыдовын хөтөлбөрийн онцлог

• Тоо судалж байна өөр өөр системүүдматематикийн хичээлийн тооцоолол.
• Орос хэл дээрх үгсийн өөрчлөлт: үйл үгийн оронд - үйлдлийн үг, нэр үгийн оронд - үг-объект гэх мэт.
• Өөрийн үйлдэл, бодол санааг гаднаас нь авч үзэж сурах.
• Сургуулийн аксиомыг цээжлэхээс илүүтэйгээр мэдлэгийг бие даан хайх.
• Хүүхдийн хувийн дүгнэлтийг алдаа биш харин бодлын сорилт гэж үзэх.
• Ажлын хурд удаан.

Шаардлагатай: нарийн ширийн зүйлд анхаарал хандуулах, нягт нямбай байдал, ерөнхийлөн дүгнэх чадвар.

Хөтөлбөр 2100 бага сургуулийн сурагчдын оюуны чадварыг хөгжүүлдэг

Энэхүү хөтөлбөр нь юуны түрүүнд оюун ухааныг хөгжүүлэх, оюутны нийгэмд үр дүнтэй нэгдэх боломжийг хангах явдал юм.

Сургууль 2100 хөтөлбөрийн онцлог

• Ихэнх даалгавруудыг хэвлэмэл хэлбэрээр хийдэг. Жишээлбэл, та ямар нэг зүйлийг зурж дуусгахын тулд хүссэн дүрсийг хайрцагт оруулах гэх мэт хэрэгтэй.
• Маш олон логик асуудал.
• Сургалт нь хэд хэдэн түвшинтэй байдаг - сул, хүчтэй оюутнуудад зориулагдсан хувь хүний ​​хөгжилхүн бүр. Хүүхдийг хөгжлөөр нь харьцуулах юм байхгүй.
• Нийгэмд амжилттай дасан зохицоход ажил, тасралтгүй боловсрол, уран сайхны ойлголт, хувийн шинж чанаруудыг бий болгох.
• Ерөнхий хүмүүнлэгийн болон байгалийн шинжлэх ухааны ертөнцийг үзэх үзлийг хөгжүүлэх сургалт.

Хөтөлбөр нь сургалтын үйл явц дахь стрессийн хүчин зүйлийг арилгах, бүтээлч үйл ажиллагааг идэвхжүүлэх тав тухтай орчныг бүрдүүлэх, бүх хичээлийг өөр хоорондоо уялдуулах явдал юм.

21-р зууны бага сургууль хөтөлбөрөөр нэгдүгээр ангийн сурагчдыг тав тухтай дасан зохицох

Хөтөлбөр нь нэгдүгээр ангийн сурагчдад дасан зохицох маш урт хугацаатай зөөлөн сургалтын сонголт юм. Энэ нь хүүхдэд хамгийн бага өвдөлттэй гэж тооцогддог. Зохиогчдын үзэж байгаагаар хүүхдийн дасан зохицох нь зөвхөн нэгдүгээр ангийн төгсгөлд тохиолддог тул ихэнх тохиолдолд энэ хугацаанд зурах, будах, хамгийн бага унших, математик байх болно.

Хөтөлбөрийн онцлог XXI зууны бага сургууль

• Сургуулийн сонгодог хөтөлбөрөөс (ой тогтоолт, ойлголт) ялгаатай нь сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэхэд гол анхаарлаа хандуулдаг.
• Бие даасан хичээлүүдийг бие биетэйгээ хослуулсан (жишээлбэл, орос хэл, уран зохиол).
• Тодорхой асуудлыг хамтын болон багаар шийдвэрлэх олон үйл ажиллагаа.
• Олон тооны даалгавар, зорилго нь хүүхдийн стрессийг арилгах явдал юм.

Бага сургуульд зориулсан эв найрамдлын хөтөлбөр - хүүхдийн цогц хөгжилд зориулагдсан

Занковын системд ойрхон, гэхдээ хялбаршуулсан програм.

Harmony хөтөлбөрийн онцлог

• Логик, оюун ухаан, бүтээлч, сэтгэл хөдлөлийн хөгжил зэрэг олон талт хувь хүний ​​​​хөгжилд онцгой анхаарал хандуулдаг.
• Оюутан, багшийн итгэлцсэн харилцааг бий болгох.
• Үндэслэлийг заах, шалтгаан-үр дагаврын харилцааг бий болгох.
• Математикийн хичээлийн илүү төвөгтэй хөтөлбөр.

Логикийн бэрхшээлтэй хүүхдэд ийм хөтөлбөр тохиромжгүй гэсэн үзэл бодол байдаг.

Ирээдүйтэй бага сургуулийн хөтөлбөр - энэ нь таны хүүхдэд тохиромжтой юу?

Зорилго нь логик, оюун ухааныг хөгжүүлэх явдал юм.

Ирээдүйтэй бага сургуулийн хөтөлбөрийн онцлог

• Орчин үеийн сурах бичгүүдийн теорем/аксиомуудыг шахах шаардлагагүй.
• Хичээлээс гадуурх нэмэлт үйл ажиллагаа.
• Суурь хичээлээс гадна спорт, хөгжим, зураг зурах арван цаг нэмэгдэнэ.

Энэ хөтөлбөр нь ямар ч хүүхдийн супер хүчийг шаарддаггүй - энэ нь хэнд ч тохиромжтой.