Эссэ бол төгс хичээл юм. Эссе орчин үеийн хичээл.docx - Холбооны улсын боловсролын стандартыг хэрэгжүүлэх хүрээнд орчин үеийн хичээл. "Энэ юу вэ - орчин үеийн хичээл" сэдвээр эссэ

Орчин үеийн хичээлийг хүүхэд бүрийн онцлогийг харгалзан хувь хүний ​​хөгжлийг дэмжих шинэ технологигүйгээр төсөөлөхийн аргагүй. МХХТ: Энд янз бүрийн эх сурвалжийг ашиглан бие даасан үйл ажиллагааны чиглэлээр оюутны чадварыг бүрдүүлдэг.

Орчин үеийн хичээл бол та хариулахаас айдаггүй хичээл юм. "Юу ч хийдэггүй хүн алдаа гаргадаггүй!" - Бид энэ зүйр үгийг байнга хэлдэг бөгөөд энэ техник нь хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлэхэд тусалдаг. Энэ нь намайг багшийн хувиар өөрчлөхөд тусалсан. Орчин үеийн хичээл нь дараахь хэллэгтэй байх ёстой гэдэгт би итгэлтэй байна: "ТА ЮУ гэж бодож байна вэ?”, “ЯАГААД ИНГЭВЭЛ БОЛОВ?”, “ӨӨРИЙН ҮЗЭЛ БОДЛОО?”, “ЯМАР ШИЙДЛИЙГ САНАЛ БОЛГОХ ВЭ?”, “ХЭРЭВ...”, “АНГИЙНХАА ТУСЛААЧ” эсвэл “ ШИЙДВЭРЭЭ САНАЛ (ТӨСӨЛ, СУДАЛГАА)” гэх мэт.

Бидний амьдрал хурдацтай, хурдацтай өөрчлөгдөж байгаа нь боловсролын салбарт байнгын өөрчлөлтүүд байх болно гэсэн үг юм. Багш хүний ​​хувьд би бүх өөрчлөлтөд хариу өгөх ёстой. Чухал дүрэм орчин үеийн багш- Та зогсож чадахгүй, шинэ зүйл хайж, сурч, ажилдаа шинэ санаа нэвтрүүлж, хуучин уламжлалаа хүндэтгэж, урагшлах хэрэгтэй (сурган хүмүүжүүлэх ухаанд түүхэнд хуримтлагдсан бүх зүйлийг хаяж болохгүй) шинэлэг зүйлээс ай. Магадгүй тэр үед багш А.Жумсангийн түүнд хандсан “Бүх мэргэжлээс хамгийн эрхэм нь, хамгийн хэцүү нь, хамгийн чухал нь нь” гэсэн үгийг сонсох байх.

Энэ оны 3-р сард бид хэрэглэгчдийнхээ судалгааны асуултад хариулахыг урьсан. Үүнд 500 гаруй багш оролцсон бөгөөд одоо та бүхэнд судалгааны үр дүнг танилцуулахад бэлэн боллоо. Тэгэхээр төгс хичээл боломжтой юу? Хэн үүнийг хэрэгжүүлэх чадвартай вэ? Шаардлагатай юу?

Судалгааны эхний асуулт бол "Хичээл төгс байж чадах уу?"

Чадаж байна уу - сургалтын практикийн бодит байдалд хичээлийг хамгийн тохиромжтой байлгахыг хүссэн бүх хичээлийг хэрхэн явуулахад нөлөөлж буй маш олон хүчин зүйлийг ойлгож, харгалзан үзэх шаардлагатай гэдгийг ямар ч багш сайн мэддэг. Харин энэ асуултыг сонгоход “чадаагүй” гэсэн хоёр л хариулт, “чадна” гэсэн таван хариулт санал болгосон ч оролцогчдын 60.5 хувь нь “чадаагүй” гэж хариулжээ.

Судалгаанд оролцогчид яагаад ийм зүйл болсныг хариултаараа тайлбарлав:
- Ямар ч бизнест тохиромжтой. Гэхдээ энэ үзэл баримтлал нь таамаглал бөгөөд бодит биш, ялангуяа бид сургамжийн тухай ярьж байгаа бол. Идеал нь асимптотын ойролцоолсноор хүрэх боломжтой;
- Энд урам зоригоос их зүйл шалтгаална. Эцсийн эцэст энэ бол бүтээлч байдал;
- Идэвхтэй хичээл бол байхгүй мөртлөө чиг үүрэг нь биелсэн хичээл юм.

Тэгээд гэнэтийн байдлаар:
- Хамгийн тохиромжтой хичээл?!... Би уйтгартай гэж бодож байна.

Дараа нь бид “Хэн төгс хичээл зааж чадах вэ?” гэсэн асуултад хариулахыг санал болгов.

"Багш" гэсэн хариулт болзолгүйгээр давамгайлсан. Судалгаанд оролцогчид хариултын ердөө 1 хувийг л төгс хичээл зааж чадах багш нараас өөр хүнд үлдээсэн байна.

Хэд хэдэн оролцогчид хариултдаа "Хэн ч чадахгүй" гэдэгтэй санал нэгдэж, тэр ч байтугай "Гомдоллох зүйл үргэлж байдаг (ялангуяа байцаагч нар)" гэж тайлбарлав. Гэхдээ энэ хариултыг хаана ангилах вэ: "Өвөрмөц сэдвээр өвөрмөц газар, өвөрмөц цагт төгс оюутнуудтай төгс багш ...", "хэн нэгэн чадна" эсвэл "хэн ч чадахгүй" гэсэн хариултыг бид танд үлдээж байна, Манай уншигчид шийднэ.

Хамгийн тохиромжтой хичээлд юу байх ёстой вэ? Энэ бол дараагийн асуулт байлаа.

Мэдээжийн хэрэг, судалгаанд оролцогчид энэ жагсаалтад нэмэгдэх болно гэж найдаж, бид маш олон тооны боломжит хариултуудын зөвхөн цөөхөн хэдэн хариултыг санал болгосон.

Нэмэлт нь товч байсан:
- Бүгд;
- Хамгийн гол нь зорилго, агуулга, хэлбэр, хүүхдүүдийн сэтгэл санаа, багшийн сэтгэл санаа зэрэг бүх зүйл хоорондоо зохицсон байх ёстой.

Мэдээжийн хэрэг, бид энэ асуултыг үл тоомсорлож чадахгүй: хамгийн тохиромжтой хичээлд юу байх ёсгүй вэ?

Судалгаанд оролцогчид дараах байдлаар хариулав.

Энэ асуултад өгсөн хариултдаа олон нэмэлт зүйл оруулсан. Тэдний дунд:
- Өөрийнхөө ажилд хайхрамжгүй хандах, хайхрамжгүй байдал, зохиомол байдал, хайхрамжгүй хандах:
- Загвар, олон тооны даалгавар, мэдээллийн хэт ачаалал, цаг хугацаа алдах, үр дүнгүй байх;
- Багшийн эрх мэдэлтэй байр суурь, сурган хүмүүжүүлэх үйл явцад оролцогчдод үзүүлэх сэтгэл зүйн дарамт, багшийн сөрөг сэтгэл хөдлөлийн хариу үйлдэл.
- Уйтгартай, хүүхдүүд, багш нарын уйтгартай нүд.

Хариулт нь "Тест нь оюутны бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хамгийн тохиромжтой хичээл байж болно!" Бид маш их баяртай байсан!

Хамгийн тохиромжтой хичээлийн үр дүн ямар байх ёстойг асуухгүй байх боломжгүй байсан уу?

Судалгаанд хамрагдагсдын хариултыг хичээлийн үйл ажиллагааны бүрэлдэхүүн хэсэг болон хувийн үр дүнгийн талд хуваарилав.

Үүнийг хариултаа сонгосон хүмүүс ерөнхийдөө дэмжсэн:
- Оюутан бүр энэ хичээлээр өөрийн хувийн амжилтын “алхам” дээр гарна.

Гэхдээ энэ хариултыг хичээлийн үр дүн гэж хүлээн зөвшөөрөхгүй байх магадлалтай, гэхдээ би үүнийг үргэлж санах ойн хаа нэгтээ, ядаж багшийн дотор байлгахыг үнэхээр хүсч байна.
- Хүмүүс илүү сайн болох хэрэгтэй ...

Хичээл төгс байсан эсэхийг хэн тодорхойлох ёстой вэ?

Бид судалгаанд оролцогчдоос сургууль дээр болж буй бүх зүйлийг ихэвчлэн үнэлдэг хүмүүсээс сонгохыг хүссэн. Судалгаанд оролцогчдын 95-аас дээш хувь нь хичээлд хэн оролцсоныг заажээ.

Нэмэлтүүд нь:
-Хэн ч тодорхойлж болно. Гэхдээ аливаа ийм үнэлгээ нь субъектив байх болно;
- Энэ хэцүү асуулт байна. Яг л урлагийн бүтээл шиг. Нэг талаас хичээлийг мэргэжилтэн гэж ойлгодог хүн хүлээн зөвшөөрөх ёстой. Нөгөө талаар үзэгчдийг хайхрамжгүй орхиж болохгүй. Үүний зэрэгцээ түүнийг ойлгохгүй байж магадгүй юм. Багш нь түүнд ямар нэг зүйлийг өөрчлөхийг хүсэх нь гарцаагүй. Хичээл нь хэн нэгэнд тохиромжтой байсан ч ойлгохгүй байж болно;
- Бурхан бол идеалын жишээ болгон;
-Боловсролын салбарын төгс төлөөлөл;
- Цаг хугацаа харуулах болно;
- Үүнийг хийх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм.

Бараг хүн бүр хамгийн тохиромжтой хичээлийн талаархи санаа бодолтой байдаг тул нэг асуулт асуухаас өөр аргагүй юм: төгс хичээлийн талаархи санаа нь багш, сурагчид, тэдний эцэг эх, удирдлагын хооронд давхцаж чадах уу?

Товчхондоо "тийм" ба "үгүй" гэсэн хоёр хариултыг санал болгосон.

Тэдний бодлоор судалгаанд оролцогчид хариултын илүү ерөнхий томъёог өгсөн: "Үгүй, тэд тэгэх ёсгүй. Гэхдээ тэд давхцаж магадгүй" гэж тайлбарлаад: "Идеал байдлын талаар хүн бүр өөрийн гэсэн үзэл бодолтой байдаг", "Одоогоор нэг санаад хүрэх боломжгүй юм."

Манай судалгаанд оролцогчдод баярлалаа гэж хэлмээр байна идэвхтэй оролцооболон эелдэг хандлага нь Аниса Ахатовагийн тайлбартай санал нийлж байна: "Таны сурагчид хонхны дууг сонсоод: "Өө, хонх, бид бүгдэд нь бүтээлч амжилт хүсье!"

Дөрөвдүгээр сарын 20-ны 16.00 цагт сурган хүмүүжүүлэх зөвлөлд хурал болж, ТРИЗ-ийн мастер Анатолий Гин хамгийн тохиромжтой хичээлийн талаархи санаагаа хэлсэн гэдгийг танд сануулж байна. Бүртгүүлсэн хэрэглэгчид үнэ төлбөргүй гэрчилгээ авах болно.

Блокны өргөн px

Энэ кодыг хуулж аваад вэбсайт дээрээ буулгана уу

Хотын боловсролын байгууллага

« Дундаж дунд сургуульЛгов хотын №4"

"Үр дүнтэй хичээл юу байх ёстой вэ"

Бэлтгэсэн: Ковалева Наталья Юрьевна,

багш анхан шатны ангиуд.

Үр дүнтэй хичээл юу байх ёстой вэ?

Энэ асуултын талаар зөвшилцөлд хүрээгүй байна. Энэ сэдвээр олон нийтлэл бичсэн,

тайлангууд. Жил бүр боловсролын зорилго, агуулга өөрчлөгддөг

боловсрол, шинэ технологи, сургалтын арга барилууд гарч ирдэг. Шинэ

Өөрчлөлтүүд өөрсдийн шинэ урсгалыг дагуулдаг боловч хичээл нь үргэлж үндсэн хэлбэр хэвээр байна

сургалт. Ямар ч шинэчлэл, шинэчлэлийг зөвхөн хичээл дээр л нэвтрүүлдэг

боловсролын үйл явцад оролцогчид уулздаг: багш, оюутан.

Би ямар ч багшийн адил хичээлээ хэрхэн яаж зохион байгуулах вэ гэдэгт санаа зовдог

зөвхөн мэдлэг, ур чадварыг эзэмшээд зогсохгүй хичээл дээр юу тохиолдох вэ

Сонирхолтой нь, бүтээлч уур амьсгал хичээлд үлдсэн. Юу нөлөөлдөг

хичээлийн үр нөлөө? Хичээлээ хэрхэн амжилттай болгох вэ? Ямар нэр томъёоноос?

орчин үеийн амжилттай үр дүнтэй хичээлээс бүрдэнэ бага сургууль?

Н.Е.Щурковагийн "Хичээл сургах үед" бүтээлийн талаар би тусад нь хэлмээр байна.

Н.Е.Щуркова ёс суртахууны боловсролын боломжуудыг авч үздэг

сургуулийн сурагчид сургалтын явцад шууд ангид. Онцгой анхаарал

Хичээлийн ёс суртахууны чадавхийг илчлэх, харилцаанд дүн шинжилгээ хийхэд анхаарлаа хандуулдаг

багш, сурагчид, ёс суртахууны хөгжилд нөлөөлөх арга замууд

сургуулийн хүүхдүүд"

Өнөөдөр шинэ агуулга нь хичээлд хамгийн чухал нөлөө үзүүлж байна.

боловсрол: хувьсах боловсролын хөтөлбөрүүд, шинэ үе

сурах бичиг, ажлын ном, төрөл бүрийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн

хичээлийг илүү сонирхолтой, тод, баялаг болгох боломжийг танд олгоно.

Аливаа хичээлийн үндэс нь: гүнзгий онол, баялаг агуулга,

баримт, үзэгдэл, ойлголтыг харьцуулах, зэрэгцүүлэх, хоорондын уялдаа холбоог хайх

хамрагдсан, ирээдүйтэй материал, шинэ, шинэ талуудыг нээх

аль хэдийн мэддэг, судалсан. Уламжлалт сэдэв нь эх байж болно

шийдэгдсэн, тод, сонирхолтой контент дээр арга зүйн хувьд гайхалтай бүтээгдсэн.

Сургалтын үйл явцыг төлөвлөхдөө би хамгийн сүүлийн үеийн дэвшилтэд анхаарлаа хандуулдаг

технологи, төрөл бүрийн үйл ажиллагаанд, заах арга гэж

хүүхдийн ажлыг эрч хүчтэй, баялаг, ядаргаа багатай болгоно.

Хичээл дээр 5 "y" томъёо заавал ажиллах ёстой - судлах + гайхах +

таашаал + хүсэл тэмүүлэл = амжилт.

Орчин үеийн, үр дүнтэй хичээлийг хэрхэн бүтээх вэ?

1.Хичээлийн сэдвийг тодорхой тодорхойлох;

2.зорилгоо тодотгож, хүүхдэд ойлгомжтой, ойлгомжтой байх хичээлийн зорилтуудыг бий болгох;

3.хичээл дээр үндэслэх үндсэн ойлголтуудыг тодорхойлох;

4.оюутан юу санаж, мэдэж, хэрэгжүүлэх ёстойг тодорхойлох

хичээлийн дараа;

5.Хичээлийг оюутнуудад ямар хэмжээгээр, ямар хэсгүүдэд хүргэхийг тодорхойлох;

6.ямар сонирхолтой үйл явдал, баримтыг хэрэглэж, хэлэхээ тодорхойлох

ангид.

Олон түвшний сургалтыг ашиглах нь зайлшгүй юм.

Сургалтын даалгавруудыг “энгийнээс

цогцолбор."

Гурван багц даалгаврыг үүсгэ:

 оюутны материалыг хуулбарлахад хүргэдэг даалгавар;

 оюутны материалыг ойлгоход туслах даалгавар;

 Сурагчид материалыг хадгалахад туслах даалгавар.

Хичээлийн "онцлох үйл явдлуудыг" бодоорой.

Тэгвэл бидний хувьд орчин үеийн сургамж өөр юу вэ?

N.E-ийн хэлснээр. Щуркова: "Орчин үеийн хичээл бол орчин үеийн соёлын хүүхэд юм.

хүнийг хамгийн дээд үнэ цэнэ гэж хүлээн зөвшөөрөх, хүнийг дээд зэргээр хангах

төлөө эрх чөлөө хувь хүний ​​хөгжил, өдөр тутмын бодит байдалд батлах

үнэт зүйлс зохистой амьдрал.

Я.А-ын хэлсэн үг гэдэгт би итгэдэг. Коменский өнөөг хүртэл багш нарт хандсан

Шинэ бөгөөд хамааралтай сонсогдож байна: "Багш нар байх талаар санаа зовох ёстой

энгийн байдлын жишээ болгон хоол хүнс, хувцас өмссөн оюутнууд, жишээ болгон үйл ажиллагаа

эрч хүчтэй, шаргуу хөдөлмөр, зан төлөв - даруу байдал, сайн ёс суртахуун, ярианд -

яриа, чимээгүй байх урлаг, нэг үгээр хэлбэл, хувийн амьдралд болгоомжтой байхын үлгэр жишээ болно

ба олон нийтийн амьдрал."

Нэг зүйл маргаангүй: хичээл нь багшийн хувийн шинж чанартай байх ёстой.

Багш хүн үргэлж биеэ авч явах, дуурайх үлгэр жишээ байх ёстой.

Та ертөнц рүү явахгүй байсан ч,

Мөн захын гадна талд, -

Та хэн нэгнийг дагаж байхдаа,

Замыг санахгүй байх болно.

Гэхдээ хаа ч явсан

Бас ямар шаварлаг зам вэ

Зам бол миний хайж байсан зам

Хэзээ ч мартагдахгүй.

(Н. Рыленков)

Орчин үеийн хичээл бол орчин үеийн багш... Багш - тэр ямархуу хүн бэ?

Багш үүнийг суралцагч төвтэй заах аргыг ашиглах ёстой

зарчимд нийцүүлэн сургалтыг “хөгжүүлэх

туслаач." Энэ нь хүнд юу хийхээ хэлэхгүй, шийдэхгүй байхаас бүрддэг

түүний хувьд түүний асуудлууд, гэхдээ тэр өөрийгөө ухаарч, өөрийгөө сэрээг

үйл ажиллагаа, дотоод хүч чадал, ингэснээр тэр өөрөө сонголт хийх, шийдвэр гаргах, гаргах

тэдний төлөө хариуцлага хүлээсэн. Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологийг ашиглах,

эрүүл мэндийг хэмнэх технологи, асуудалд суурилсан сургалтын технологи,

төслийн үйл ажиллагааны технологи, тоглоомын технологи, технологи

асуудалд суурилсан сургалт. Багш нарын боловсролын шинэ технологийг эзэмшсэн байдал -

хүүхдийн хувийн шинж чанарыг амжилттай хөгжүүлэх түлхүүр. Шинэ стандартын дагуу

Үеийн үед багш хүүхдийг сурах, мэдлэгээ хэрэгжүүлэхийг заах ёстой

дадлага хийх. Хичээлийг сонирхолтой болгохын тулд багш өөрөө маш их зүйлийг сурах ёстой.

Эцсийн эцэст Ж.Жуберт: “Заах гэдэг нь давхар суралцах гэсэн үг” гэж бичсэн байдаг. Нээлттэй

орчин үеийн хичээл бол асуудалтай, харилцан үйлчлэлийн хичээл,

шинжлэх ухааны албан тушаалын ажлын тогтолцоо, технологийн итгэл үнэмшлийн дүрслэл

багш Шинэ стандартын дагуу

сургалтын зохион байгуулалт. Шинэ стандартмета-сэдэвт анхаарлаа хандуулсан

мэдлэг, хувийн үр дүн. Энэ нь тэдний үүрэг нэмэгдэж байгааг харуулж байна

нэгдсэн хичээл болгон боловсролын үйл явцын хэлбэрүүд.

Сургуульд 28 жил ажиллахдаа бага ангийн хичээлийн хөтөлбөрүүд байгааг анзаарсан

Сургууль, хүүхдийн мэдлэг тархсан хэвээр байхаар эмхэтгэсэн

сэдвийн шинж чанар, тиймээс би ажилдаа ихэвчлэн ашигладаг

бусадтай холбоо тогтоохыг хичээдэг нэгдсэн хичээлүүд

объектууд, учир нь нэгдсэн хичээлүүд нь төлөвшихөд хувь нэмэр оруулдаг

Хүүхдийн ертөнцийн цогц дүр төрх, үзэгдлийн хоорондын уялдаа холбоог ойлгох

байгаль, нийгэм, дэлхийг бүхэлд нь. Нэгдсэн хичээл нь тийм биш байх нь маш чухал юм

хичээл явуулах уламжлалт тогтолцоог оруулаагүй болно.

Нэгдсэн хичээл нь дараахь асуудлыг шийдвэрлэхэд тусална.

уламжлалт арга барилд хэрэгжүүлэхэд хэцүү:

 Танин мэдэхүй, бүтээлч үйл ажиллагаа, бие даасан байдлыг хөгжүүлэх

оюутнууд;

 Төсөөллийн сэтгэлгээг хөгжүүлэх;

 Урам зориг нэмэгдсэн боловсролын үйл ажиллагаа;

 Мета субьектийн холболтууд ба тэдгээрийг шийдвэрлэхэд ашиглах

янз бүрийн даалгавар;

 Сэтгэцийн үйл ажиллагаатай зорилготой ажлыг зохион байгуулах;

 Давхардлыг арилгана боловсролын материал, үүний үр дүнд буурна

оюутны ажлын ачаалал;

 Интеграци нь сэтгэлзүйн таатай уур амьсгалыг бүрдүүлдэг

Нэгдсэн хичээлийн гол онцлог нь энэ

хичээл нь нэг сэдэв дээр суурилдаг

гол зүйл. Түүнтэй нэгтгэсэн бусад зүйлс илүү өргөн хүрээнд тусалдаг

түүний холболт, үйл явцыг судлах, судалж буй зүйлийн мөн чанарыг илүү сайн ойлгох

субьект, холбогдохыг ойлгох бодит амьдралболон хэрэглэх боломж

практик дээр мэдлэг олж авсан.

Би ажилдаа эдгээрийг ашигладаг хичээлийн хэлбэрүүд: хичээл - аялал; хичээл-

хичээл - эссэ, хичээл - бизнес эсвэл дүрд тоглох тоглоом; хосолсон хичээл;

-аас миний бага ангид технологи ашиглах ажлын туршлага

Орос хэлний хичээл, уран зохиолын жишээн дээр салбар хоорондын интеграци

унших, технологи.

1.

хөгжим, цэрэг-аж үйлдвэрийн цогцолбор, математик, уран зохиолын уншлага.

Сэдэв " Генитиволон тооны нэр үг"

2.Орчны ертөнцийн элементүүдтэй орос хэлний нэгдсэн хичээл,

хөгжим, математик, уран зохиолын уншлага.

Сэдэв: А.К.-ийн зураг дээр үндэслэсэн эссе. Саврасов "Дэгээнүүд ирлээ"

3. Байгаль орчны элементүүдтэй уран зохиолын уншлагын нэгдсэн хичээл

ертөнц, хөгжим, орос хэл.

Сэдэв: "Ой" , Яг л будсан цамхаг шиг” И.Бунин.

4. Уран зохиолын элемент бүхий технологийн нэгдсэн хичээл

унших, хүрээлэн буй орчин, хөгжим, математик.

Сэдэв: Байгалийн материалаар хийсэн гар урлал. "Айлчлах Берендей"

Намрын навчны самбар.

Хичээлийн үр нөлөө.

Шалгуур

 Зорилго, зорилтын онцлог

 Амжилтын нөхцөл байдлыг бий болгох

 Нээлтээр дамжуулан суралцах

 Ардчилал, нээлттэй байдал

 Үр ашиг

 Боловсролын материалын чанар

 Гол чадваруудыг бүрдүүлэх

 Оюутны өөрийн үйл ажиллагааг төлөвлөх чадвар

 Төрөл бүрийн арга, техник

 Хэлэлцүүлэг байгаа нь янз бүрийн үзэл бодлоор тодорхойлогддог

судалж буй асуултууд, тэдгээрийг харьцуулах, хэлэлцүүлгээр хайх

жинхэнэ үзэл бодол.

 Бүтээл

 Багш нь асуудал хайх, бүтээлч эсвэл удирддаг

оюутны судалгааны үйл ажиллагаа.

Хичээлийн үр нөлөөг нэмэгдүүлэх нөхцөл: хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан.

түүний үндсэн дээр байгуулах хамтын ажиллагаа, хоёр дахь нөхцөл

хичээлийг "хөгжлийн хичээл", бүтээлч байдлын хичээл болгон хувиргах. Юу вэ

Дэлхийд онцгой, өвөрмөц хандлагыг илэрхийл. Бүтээлч бүтээх

Анги дахь уур амьсгалыг сурган хүмүүжүүлэх тусгай арга техникээр хангадаг. Чухал

Бүтээлч үйл ажиллагааны арга нь гэнэтийн мэдрэмж, шинэлэг байдал, мөн

мөн стандарт бус асуулт, стандарт бус шийдлийг хүлээн авахад бэлэн байх.

Нөхөрсөг харилцаатай байвал ямар ч хичээл үр дүнтэй болно гэдэгт би итгэдэг

уур амьсгал, итгэлцлийн уур амьсгал, харилцан хүндэтгэл, хэрэв оюутнууд багшид харвал

жижиг амжилтыг ч анзаарч, магтахад бэлэн хамтрагч. IN

хайх үр дүнтэй аргуудболон боловсролын хэлбэр, би хүн бүр гэсэн дүгнэлтэд хүрсэн

Хичээлийн хувьд техник, заах арга бүр танин мэдэхүйд суурилсан байх ёстой

оюутнуудын идэвхигүй үйлдэл хийх магадлал багатай тул оюутнуудын үйл ажиллагаа

зөвхөн мэдээллийг хүлээн авдаг сонсогчид.

Сургалтын үйл ажиллагаандаа системтэйгээр ашиглах - идэвхтэй

оюутнуудад заах арга барилын хувьд би дараах үндсэн аргуудыг өөртөө тэмдэглэсэн

Орчин үеийн сургуулийн хичээлийг сайжруулах:

 Хичээл дэх багш, сурагчдын зорилготой үйл ажиллагааг бэхжүүлэх.

 Танин мэдэхүйн бие даасан байдал, бүтээлч үйл ажиллагааг нэмэгдүүлэх

оюутнууд.

"Энэ ямар орчин үеийн хичээл вэ?" сэдвээр эссэ.

Энэ орчин үеийн хичээл юу вэ? "Орчин үеийн хичээл" гэсэн ойлголт нь өнөө үед хамгийн их яригдаж байгаа сэдвүүдийн нэг бөгөөд олон хэлэлцүүлгийн сэдэв болж байна.

Өнөөдөр миний бодлоор уламжлалт хичээл нь ач холбогдлоо алдаж байна, энэ нь бүтээлч сэтгэлгээг бага зэрэг олгодог, хүүхдийг өөрөө мэдлэг олж авах, асуудлыг шийдвэрлэх боломжийг хааж, өөрөөр хэлбэл уламжлалт хичээл нь консерватив шинж чанартай байдаг. Оюутнууд идэвхгүй сонсогч болдог. Энэ нь уламжлалт хичээл өнгөрсөн зүйл болж, бидэнд болон бидний хүүхдүүдэд орчин үеийн, хамааралтай хичээл хэрэгтэй байна гэсэн үг юм. Тэд ямар байх ёстой вэ?

Миний бодлоор эдгээр нь цоо шинэ бөгөөд өнгөрсөн үетэй холбоо тасрахгүй, нэг үгээр бол холбогдох хичээлүүд юм. Холбогдох гэдэг нь чухал, одоо үед зайлшгүй шаардлагатай гэсэн үг. Мөн үр дүнтэй, хүүхэд, түүний эцэг эх, нийгэм, улсын ашиг сонирхолд шууд хамааралтай. Нэмж дурдахад, хичээл нь орчин үеийн бол ирээдүйн суурийг тавьж, хүүхдийг хувьсан өөрчлөгдөж буй нийгэмд бэлтгэх болно.

Төрийн танилцуулгатай холбогдуулан боловсролын стандартуудНийгмийн орчин үеийн шаардлагад нийцүүлэн боловсролын үйл явцын зорилгод хүрэх үүрэг хариуцлагыг хоёр дахь үеийн багш нарт даатгадаг. Сургуулийн боловсролын гол үүрэг бол сурагчдад боловсролын зорилгоо бие даан тавьж, хэрэгжүүлэх, амжилтаа үнэлэх боломжийг олгох явдал юм.

Хичээлийн "орчин үеийн байдал"-д юу нөлөөлдөг вэ? Багшийн ур чадвар? Сурган хүмүүжүүлэх аргуудын багц уу? Техникийн хамгийн сүүлийн үеийн сургалтын хэрэглэгдэхүүн байгаа эсэх? Орчин үеийн хичээл үнэхээр ямар байх ёстой вэ? Өнөөгийн сургуулийн хүүхдүүдэд яг юу хэрэгтэй байна вэ?
Ямар ч шинэлэг зүйл нэвтрүүлсэн бай, олон жилийн өмнөх шиг зөвхөн ангид л боловсролын үйл явцад оролцогчид уулздаг: багш, сурагч, хэрэв тэд ангид биш юмаа гэхэд гол асуудлаа хаана шийдэж, чөлөөтэй харилцаж, сэтгэж чадах вэ? , бодож, илэрхийлэх, үзэл бодлоо маргах.
Өнөөдөр хичээлүүд шал өөр бүтэцтэй байх ёстой. Холбооны улсын боловсролын стандартын өөрчлөлт, шилжилтийн дагуу оюутан, багш нарын харилцан үйлчлэл, нягт хамтын ажиллагаа, түншлэл, эрдэм шинжилгээний боловсролыг төлөвшүүлэх, хувь хүний, хичээлийн болон мета-субъектийн үр дүнд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. түүнчлэн оюутнуудын өөрсдийнх нь харилцан үйлчлэл. Оюутан нь бие даан мэдлэг олж авах, зорилго тавих, асуудлыг шийдвэрлэхэд суралцаж, зорилго тодорхойлох, төлөвлөх, програмчлах, хянах, үнэлэх үйл ажиллагааг бие даан гүйцэтгэдэг боловсролын үйл явцын амьд оролцогч байх ёстой. Энэ бол эрэл хайгуул, хөгжүүлэх, хэрэгжүүлэх сургамж юм.
Орчин үеийн хичээл нь дараахь шинж чанаруудаар тодорхойлогддог хичээл юм: хамаарал, бүтээлч байдал, мэдээлэл, үр дүнтэй байдал, тууштай байдал, харилцан үйлчлэл, ая тухтай байдал, харилцаа холбоо гэх мэт. Хичээлийн гол зорилго бол суралцах, хүмүүжүүлэх үйл явцад хүүхэд бүрийн хувийн шинж чанарыг хөгжүүлэх явдал юм. Хичээл нь суралцагчдад чиглэсэн суралцах арга барил, хүмүүнлэгжүүлэх, хүмүүжүүлэх үзэл санаа, суралцах үйл ажиллагаанд суурилсан хандлагыг хэрэгжүүлдэг. Орчин үеийн хичээлийг динамик, хувьсах хэлбэрээр зохион байгуулдаг. Хичээлдээ МХТ, орчин үеийн сурган хүмүүжүүлэх технологийг ашигладаг. Гэхдээ хамгийн чухал зүйл бол итгэлцэл, хамтын ажиллагаа, эрх тэгш түншлэлийн үндсэн дээр тогтсон багш, сурагчдын харилцаа гэдэгт би итгэдэг.

Орчин үеийн хичээл ямар байх ёстой вэ гэдэг нь багш бүр өөрөө шийдэх асуудал боловч өнөөдөр багш хүн зөвхөн боловсролын сургаалийг хөгжүүлэх төдийгүй хүүхдийн хувийн зан чанарыг төлөвшүүлэх, төлөвшүүлэх үүрэгтэй гэж би боддог.

EE MO "Мухоршибирскийн дүүрэг"
Хотын төсвийн боловсролын байгууллага
"Цолгинскийн дунд сургууль
Ринчен Номтоевын нэрэмжит».
Сэдвийн эссэ: "Орчин үеийн хичээл: санаа, зөвлөмжийн туршлага"
Гүйцэтгэсэн: бага ангийн багш
Цыдыпова Марина Николаевна
у.Цолга

2017 он
Холбооны улсын боловсролын стандартад тусгагдсан нийгмийн шинэ шаардлага нь боловсролын зорилгыг тодорхойлдог
сурагчдын соёл, хувь хүний ​​болон танин мэдэхүйн ерөнхий хөгжил, үүнийг хангах
Боловсролын гол чадвар бол "яаж сурахыг заах" юм.
Одоо бага сургуульд хүүхдийг зөвхөн унших, тоолох,
бичих, одоо ч гэсэн нэлээд амжилттай заадаг. Тэрээр хоёр бүлгийн шинэ вакцин хийлгэх ёстой
ур чадвар:
1 бүлэг нь бүх нийтийнх юм суралцах үйл ажиллагаа, суралцах чадварын үндэс суурийг бүрдүүлдэг:
асуудлыг бүтээлчээр шийдвэрлэх ур чадвар, мэдээлэл хайх, дүн шинжилгээ хийх, тайлбарлах чадвар;
бүх нийтийн сургалтын үйлдлүүд нь боломжийг нээж өгдөг ерөнхий үйлдлүүд юм
янз бүрийн сэдвээр болон бүтцийн аль алинд нь оюутнуудын өргөн чиг баримжаа олгох
Боловсролын үйл ажиллагаа өөрөө, түүний дотор оюутнуудын зорилтот чиг баримжаагаа мэддэг байх;
үнэ цэнэ-семантик болон үйл ажиллагааны шинж чанарууд.
2-р бүлэг нь хүүхдүүдийн сурах хүсэл эрмэлзлийг бий болгож, тэдэнд туслах явдал юм
өөрийгөө зохион байгуулах, өөрийгөө хөгжүүлэх.
Формацийн хөтөлбөрийг боловсруулах онол арга зүйн үндэслэл
UUD нь бүхэлдээ системийн үйл ажиллагааны хандлага юм. Үүнд заах арга
хүүхэд мэдлэгийг бэлэн хэлбэрээр хүлээн авдаггүй, харин өөрөө олж авдаг
боловсролын болон танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг үйл ажиллагааны арга гэж нэрлэдэг. Түүний хэлснээр А.
Дистервег, үйл ажиллагаанд суурилсан заах арга нь бүх нийтийнх юм. "Түүний хэлснээр
Зөвхөн бага сургуульд биш бүх сургуульд, тэр байтугай дээд сургуульд элсэх ёстой
боловсролын байгууллагууд. Энэ арга нь мэдлэг олж авах шаардлагатай бүх газарт тохиромжтой.
Энэ нь оюутан бүрт" гэсэн үг юм.
Стандартын шаардлагыг хэрэгжүүлэхийн тулд орчин үеийн хичээл ямар байх ёстой вэ?
хоёр дахь үе?
NEO-ийн Холбооны улсын боловсролын стандартын хүрээнд хичээл байгуулахын тулд ямар шалгуур байх ёстойг ойлгох нь чухал юм.
Хичээлийн үр нөлөө:
1. Хичээлийн зорилго нь багшаас суралцагч руу чиг үүргийг шилжүүлэх хандлагатай байдаг.
2. Багш хүүхдүүдэд рефлексийн үйлдэл хийхийг системтэйгээр заадаг
(бэлэн байдлаа үнэлэх, мунхаг байдлыг илрүүлэх, бэрхшээлийн шалтгааныг олох гэх мэт)
3. Зэрэг нэмэгдүүлэхийн тулд сургалтын янз бүрийн хэлбэр, арга, арга техникийг ашигладаг
боловсролын үйл явц дахь оюутны үйл ажиллагаа.
4. Багш харилцан ярианы технологийг мэддэг бөгөөд сурагчдад асуулт асуухыг заадаг.
5. Багш үр дүнтэй (хичээлийн зорилгод нийцсэн) нөхөн үржихүйн болон асуудалтай хослуулсан.
боловсролын хэлбэрүүд, хүүхдүүдийг дүрмийн дагуу, бүтээлчээр ажиллахыг заадаг.
6. Хичээлийн явцад даалгаврууд, өөрийгөө хянах, өөрийгөө үнэлэх тодорхой шалгууруудыг тавьдаг (байна
оюутнуудын дунд хяналт, үнэлгээний үйл ажиллагааг тусгайлан бүрдүүлэх).
7. Багш нь бүх сурагчдад сургалтын материалыг ашиглаж, ойлгодог
энэ бол тусгай техник юм.
8. Багш сурагч бүрийн бодит ахиц дэвшлийг үнэлэхийг эрмэлзэж, урамшуулж,
хамгийн бага ахиц дэвшлийг хадгалж байдаг.
9. Багш хичээлийн харилцааны даалгавруудыг тусгайлан төлөвлөдөг.
10. Багш сурагчийн илэрхийлсэн өөрийн байр суурийг хүлээн зөвшөөрч, дэмжинэ, өөрөөр хэлбэл
үзэл бодол, тэдгээрийг илэрхийлэх зөв хэлбэрийг заадаг.
11. Хичээлд заасан харилцааны хэв маяг, өнгө аяс нь хамтын ажиллагааны уур амьсгалыг бий болгож,
хамтын бүтээлч байдал, сэтгэл зүйн тайтгарал.

12. Хичээл дээр "багш - сурагч" гэсэн хувийн гүн гүнзгий нөлөөлөл байдаг (дамж
харилцаа, хамтарсан үйл ажиллагаа гэх мэт)
онд болсон сүүлийн жилүүдэддотоодын боловсролын практикт гарсан өөрчлөлт
Сургуулийн аливаа асуудлыг өөрчлөгдөөгүй тул манай сургуулийн багш нар
Хичээлүүдэд дараах аргуудыг идэвхтэй ашигладаг.
Төслийн арга
Мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи
Эрүүл мэндийг хэмнэх технологи
Портфолио
Өнөөдөр ийм аргуудын дунд тэргүүлэх байр суурь нь төслийн арга юм. IN
Төслийн арга нь боловсролын болон танин мэдэхүйн чиг баримжаа олгох санаа дээр суурилдаг
нэг буюу өөр асуудлыг шийдвэрлэх явцад олж авсан үр дүнд сургуулийн сурагчдын үйл ажиллагаа
практик эсвэл онолын хувьд чухал асуудал.
Төслийн төрөл: практикт чиглэсэн, судалгаа, мэдээллийн,
бүтээлч, дүрд тоглох.
Бүрэлдэхүүн
Өөр нэг арга бол мэдээлэл, харилцаа холбооны технологи юм.
орчин үеийн үзэл баримтлалд тунхагласан гол зорилтуудын нэг болох бүтээлч зан чанар
Оросын боловсрол. Үүнийг хэрэгжүүлэх нь танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх хэрэгцээг шаарддаг
хүүхдийн сонирхол, чадвар, чадвар.
Ихэнх үр дүнтэй арга хэрэгсэлАнги дахь бүтээлч үйл явцад хүүхдийг оролцуулах
нь:
тоглоомын үйл ажиллагаа;
эерэг сэтгэл хөдлөлийн нөхцөл байдлыг бий болгох;
хосоор ажиллах;
асуудалд суурилсан сургалт.
Бага сургуульд хөрөнгө босгохгүйгээр хичээл явуулах боломжгүй
тодорхой, асуудал ихэвчлэн гарч ирдэг. Зөв материалыг хаанаас олох, хэрхэн ашиглах талаар
харуулах уу? Компьютер аврах ажилд ирэв. Сүүлийн 10 жилийн хугацаанд ийм байсан
үүрэг, байр суурийг эрс өөрчлөх хувийн компьютеруудболон мэдээлэл
нийгмийн амьдрал дахь технологи. Технологийг чадварлаг, үр дүнтэй эзэмшсэн хүн ба
мэдээлэл, өөр, шинэ сэтгэлгээний хэв маягтай, үндсээрээ өөр хандлагатай
үүссэн асуудлыг үнэлж, үйл ажиллагааг нь зохион байгуулах.
Ангид МХТ-ийн хэрэглээ нь дараахь зүйлийг сайжруулдаг.
суралцах эерэг сэдэл;
сурагчдын танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг идэвхжүүлдэг.
Ангид МХХТ-ийн хэрэглээ нь үндсэн зүйлийг бүрэн хэрэгжүүлэх боломжийг бидэнд олгосон
Танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг сайжруулах зарчим:
1. Албан тушаалын тэгш байдлын зарчим
2. Итгэлцлийн зарчим
3. Санал хүсэлтийн зарчим
4. Судалгааны байр суурийг баримтлах зарчим.

Хүний байгалиас авах хамгийн нандин бэлэг бол эрүүл мэнд юм. муж
залуу үеийнхний эрүүл мэнд бол нийгмийн сайн сайхан байдлын хамгийн чухал үзүүлэлт бөгөөд
төрийн, зөвхөн өнөөгийн нөхцөл байдлыг тусгасан төдийгүй өгөх үнэн зөв урьдчилсан мэдээдээр
ирээдүй.
Тиймээс хүний ​​цогц эрүүл мэндийг төлөвшүүлэх, хадгалах, бэхжүүлэхийн тулд
манай үйл ажиллагаа боловсролын байгууллагаялангуяа бага сургуульд
Хамгийн чухал асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг эрүүл мэндийг хэмнэх технологи нэвтрүүлж байна
хүүхдийн эрүүл мэндийг сахих, түүнийг идэвхтэй хөдөлгөөнд дасгах үүрэг эрүүл амьдрал. Багш нар
бага сургуулийн сурагчид шийдвэрлэх сурган хүмүүжүүлэх технологийг үргэлжлүүлэн хайж байна
боловсролын үйл явцын өндөр бүтээмжийг ийм сурган хүмүүжүүлэхтэй хослуулах зорилт
түвшинг хадгалах, зарим тохиолдолд бэхжүүлэх боломжийг олгодог технологи
одоо байгаа эрүүл мэнд. Энэ:
нягтлан бодох бүртгэл насны онцлог;
анги доторх ардчилсан харилцааны хэв маяг;
­ ялгавартай сургалт;
тоглоомын технологи;
1-р ангийн сурагчдад зориулсан динамик минут, түр зогсолт, биеийн тамирын хичээлийн гурав дахь цагийн танилцуулга.
Сурагчийн хөгжлийг хянах зорилгоор манай сургуулийн багш нар уг аргыг идэвхтэй ашигладаг
Портфолио. Нэгдүгээр ангийн сурагчдын хувьд энэ нь нэг төрлийн хяналт юм
үнэлгээний бус боловсролын тогтолцоо, бусад оюутнуудын хувьд - өөрийгөө үнэлэх боломж (оюутан
амжилт, бүтэлгүйтлээ харж, ангийнхантайгаа өөрийгөө харьцуулдаг).
Тиймээс орчин үеийн хичээлийн амжилт нь миний бодлоор багшийн хувийн шинж чанараас хамаарна.
түүний мэргэжлийн ур чадвар, түүний ашигласан техник орчин үеийн байдал, хувь хүн
оюутнуудад хандах хандлага, МХХТ-ийн янз бүрийн хэрэгслийг ашиглах. Боломжтой мэдүүлгийн маягт
боловсролын материал, амжилтанд хүрэх нөхцөл байдал, найрсаг уур амьсгалыг бий болгох
Хичээл дээр энэ бүхэн оюутнуудад хэцүү, "хуурай" материалыг илүү сайн шингээхэд тусалдаг
сурах бичиг. Төрөл бүрийн аргаболон ажлын хэлбэр, хамтын ажиллагааны сурган хүмүүжүүлэх ухаан байх ёстой
орчин үеийн хичээлд хамрагдах. Хичээл нь юуны түрүүнд хамааралтай байх ёстой
сонирхолтой. Багш шинэ технологи ашиглаж, мэдлэгтэй байх ёстой
компьютер. Бид эрүүл мэндийг хэмнэх технологийн талаар мартаж болохгүй. Багш ба
оюутан бол нэг бүтэн, бид хамтдаа суралцдаг, бие биедээ тусалдаг, багшийн үүрэг юм
шууд, хяналт.
"Сургамж бол үнэний нээлт, үнэнийг хайх, үнэнийг ойлгох явдал юм."