Мачката и лисицата е руска народна приказна која луѓето сакаат да ја слушаат, читаат и...
Черчер Болести , Кај именките што означуваат луѓе по природата на нивното занимање или дејствија, по согласките , г , Т , ч Со и се пишува наставката - пиле , по другите согласки - наставка звучник, пилот, натоварувач, претплатник, дезертер, ѕидар.
Писмо б напишано пред наставката - пиле само после л , по другите согласки - наставка мелница.
Некои именски наставки служат за изразување на нијанси на деминутив, симпатичен, надополнувачки итн.:
Суфикси ЕК, ИК, ЧИК
Треба да се пишува -ек , ако самогласката испадне при деклинација, ако не испадне - -ик И и , по другите согласки - наставка ореви ддо (орев), лажичка Идо (кофа), кутија ддо (кутија), клуч Идо (клуч), софа Ик, шема ИНа;
Суфикси EC, ITs-a
Со зборови машкие напишано -ets , со зборови женски -неговото-А, по другите согласки - наставка леб ек, метла ицА;
Суфикси ETs-o, ITs-e.
Ако акцентот падне на крајот, се пишува -ets-О, ако акцентот е на основата се пишува -неговото-е, по другите согласки - наставка писма тоа е тоа, зграда мраз ;
Суфикси ONK, ENK
Напишано со писмо б
(тие имаат приврзано значење), на пример: бреза дрвја онках, Лиз онка, говор јенка, Волод јенкА(исклучоци: мало зајаче, добро девојче).
Зборови со наставка - тој
до, -енк
мора да се разликуваат:
- од зборови до - Inc-А - до- од именките до -во-А, по другите согласки - наставка крцкање вк.а (крцкање воа), телиња вк.а (телиња воа), слама вк.а (слама воА);
- од зборови до -енк-Аформирана со употреба на наставката - до- од генитивните форми множинаименките на -нја , по другите согласки - наставка паш енка (паш не, паш mk), куче енка (куче mk, куче не) ;
Наставка ECHK
Се пишува по меки согласки и сибиланти, на пример: седум ЕчкО, чаши ЕчкА. Зборови со наставка -ечк мора да се разликува од зборовите со -ичк формирана од именките со -неговото користејќи суфикс - до- , по другите согласки - наставка ул икањеа (улица ица), ресн икањеа (резн ицА);
Суфикси УШК, УШК, ИШК, ИШК
Со неутрални зборови се пишува -ysk- , со машки и женски зборови - -ушк- , по другите согласки - наставка жито yshkО,Но: кум увоо, сосед увоА. Суфикси -Јушк- И -ишк- се користат во именките од сите три рода, на пример: вујко јушкох, вол јушках, пол јушкО; непослушен ishqах, шинел ishqах, капут ishqО.
По овие наставки на крајот од номинативниот падеж еднинае напишано О :
- кај средените именки
- кај неживите именки од машки род ( парче стакло О, мал град О );
напишано е А :
- кај именките од женски род;
- кај анимирани именки од машки род ( зима А, водителка А; дедо А, вујко А, синко А ).
Наставка ISH
Се користи кај именките од сите три рода. По оваа наставка се пишува во номинативна еднина форма -е кај именките од машки род и среден род се пишува -А - кај именките од женски род, на пример: басист д, човече д, чудовишта д; рака А .
(1
оценки, просек: 5,00
од 5)
За да оцените објава, мора да сте регистриран корисник на страницата.
Кои зборови со наставката -чик-, -шик- ги знаете? Речиси секој може да одговори на ова прашање. Иако има и луѓе кои се збунети во формулирањето на овие морфеми. Во овој поглед, решивме да ја посветиме презентираната статија на оваа тема.
Општи информации
Со наставката -чик- често се употребуваат во пишување со морфема како -шик-. Треба да се напомене дека ова е сериозна грешка. На крајот на краиштата, постои строго правило на рускиот јазик, кое директно укажува во кој случај треба да се напише буквата „ч“, а во која - „sch“.
Карактеристики на суфиксот
Како треба да напишете и да кажете: „писар“ или „писар“? Не секој го знае точниот одговор на ова прашање. Сепак, експертите тврдат дека таква лексичка единица има наставка -чик-. Затоа, точниот правопис е „писар“. Иако за време на изговорот потребно е да се користи само првата опција.
Основно правило
Како што можете да видите, наставката -чик-, како и наставката -шик-, може многу лесно да предизвикаат многу сомнеж за нивниот правопис во текстот. Затоа експертите препорачуваат да се запамети правилото на рускиот јазик што го објаснува изборот на одредена морфема. За оние кои не го познаваат, да го запознаеме веднаш.
Ако стеблото завршува со согласни букви како „t“, „zh“, „d“, „s“ и „z“, тогаш по нив треба само да ја напишете наставката -chik-. За ова правило да биде појасно, еве неколку илустративни примери:
Како што можете да видите, повеќето од презентираните зборови означуваат одредени професии. Со наставката -чик- се употребуваат и лексички единици кои формираат имиња на лица според нивната припадност на одредено место на живеење и националност.
Важно е да се запамети
Сега знаете кои зборови постојат во рускиот јазик со наставката -chik- (беа претставени погоре). Меѓутоа, за правилно пишување на споменатите лексички единици, треба да го знаете не само горенаведеното правило. На крајот на краиштата, доста голем број луѓе прават грешки како што се:
- дистрибуција + суфикс -чик- ќе биде „дистрибутер“;
- таверна + наставка -чик- ќе биде „таверна“;
- плен + наставката -чик- ќе биде „плен“ и така натаму.
Посебно треба да се истакне дека се работи за неточно зборообразување. Меѓутоа, во овој поглед, во рускиот јазик постои посебно правило, кое гласи на следниов начин: пред наставката -чик-, буквите како „ц“, „к“ и „ч“ се заменуваат со буквата „т“ . Да дадеме јасен пример:
Во кои случаи се користи наставката -schik-?
Сега знаете во кои случаи треба да напишете збор со наставката -чик-. Меѓутоа, во рускиот јазик често има лексички единици во кои се користи морфемата -шик-. Како и во претходниот случај, ваквата наставка може да се стави кај именките што формираат имиња на машки лица кои имаат една или друга професија, се занимаваат со одредено занимање, а исто така припаѓаат на одредена националност или место на живеење.
Исто така, морфемата -шик- се пишува ако стеблото на именката завршува со други согласни букви различни од оние претставени погоре („т“, „ж“, „д“, „с“ и „з“). Да дадеме јасен пример:
Странски зборови
Како што споменавме погоре, збор со наставка -чик- се пишува ако стеблото на именката завршува на следните букви: „т“, „ж“, „д“, „с“ и „з“. Оттука се поставува прашањето зошто некои лексички единици ја користат морфемата -schik-, дури и ако нејзиното стебло има „t“ на крајот. Посебно треба да се забележи дека тоа не се зборови за исклучок, туку само форми на странски јазици.
Така, некои лексички единици што преминале на руски од странски јазик може да се формираат со употреба на наставката -schik-, дури и ако буквата „t“ е на крајот од именката. Но, ова е само ако странскиот збор завршува на 2 согласки. Да дадеме јасен пример:
- камата - Заложник;
- асфалт - асфалт работник и др.
Дали треба да ставам „мек знак“?
Дознавме кога зборот се пишува со наставката -чик-, а кога со наставката -шик-. Меѓутоа, при пишувањето на ваквите именки често се поставува прашањето: дали е потребно да се стави -шик- пред морфемата? На крајот на краиштата, доста голем број луѓе често ги пишуваат презентираните зборови на следниов начин:
- поттикнувач;
- бетонски работник;
- сточар;
- светилка итн.
Со што е ова поврзано? Факт е дека согласката „ш“ е мека буква и често толку го омекнува звукот што некои пред неа пишуваат „ь“. Сепак, ова е погрешно. На крајот на краиштата, рускиот јазик има свое правило за ова прашање. Во него се наведува дека мекиот знак треба да се пишува во именките само по „л“. Да дадеме јасен пример:
- покривач;
- стаклар;
- исплатувач;
- центрифугирање;
- пилач;
- дупчалка;
- портир;
- рудар за јаглен;
- покривач;
- планер, итн.
Разликувајте наставки
Зборот со наставката -чик- треба да се напише само ако стеблото на именката завршува со букви како „t“, „zh“, „d“, „s“ и „z“. Но, како тогаш можеме да го објасниме правописот на такви лексички единици како калачик, софа, тула, клуч, момче, прст, краставица, стол, топка итн.? Факт е дека во сите презентирани зборови, наставката не е -чик-, туку -ик-. Што се однесува до буквата „ч“, таа е или посебна наставка или дел од коренот. Затоа ваквите лексички единици не спаѓаат под правилата опишани погоре. Покрај тоа, оваа морфема е наизменично (-ik-/-ek-). И за да го проверите неговиот правопис, треба да го одбиете главниот збор. Така, наставката -ек- се става во оние лексички единици во кои самогласката буква „е“ се испушта кога се намалува. Еве еден пример:
Што се однесува до наставката -ик-, таа е напишана во оние зборови во кои буквата „и“ е зачувана кога е одбиена. Еве еден пример:
- софа - софа;
- момче - момче;
- калачик - калачик;
- краставица - краставица;
- тула - тула;
- клуч - клуч;
- високо столче - столче;
- прст - прст;
- лице - лице;
- топка - топка итн.
Класа: 5
Цели на лекцијата:да ги запознае учениците со методите на дејствување при изборот на правописот на наставките кај именките - пиле, -шик; научете како да го користите овој метод на дејствување за правилно пишување на суфикси - пиле, -шик ; привлече внимание на учениците на друга функција на наставката и – деминутивно значење; збогатете го вокабуларот на учениците.
НАПРЕДОК НА ЧАСОТ
I. Отворен говор на наставникот.
- Момци! Денес ќе продолжиме со нашето запознавање со неверојатниот, огромен свет на суфикси. На овие морфеми во нашиот јазик им е доверено тешко, но интересна работа, бидејќи тие формираат нови зборови, го збогатуваат нашиот јазик. Секоја наставка има свое специфично значење и нè учи да го видиме карактерот на зборовите.
Но, проучувањето на наставките може да биде поинтересно и разновидно ако си помагаме за време на часот и заедно решаваме моментални ситуации.
Прво, сакам да ви се обратам за помош. Треба да го напишам зборот правилно писар.
(На таблата– препиши...ик
). Не знам која буква да ја изберам за наставката. Можете ли да ми дадете навестување? ( Се слушаат опциите за одговор.)
Значи, која буква треба да ја изберете: h или u? Каков проблем со правописот најдовте?
– Изговорот не се совпаѓа со правописот.
– Денеска ќе работиме на решавање на овој проблем. Мора да дојдеме до вистината, бидејќи нашата главна задача е да научиме да пишуваме правилно.
II. Учење нов материјал.
– Отворете ги тетратките, запишете го бројот, темата „Бисма ч
И sch
во наставката на именките -чик (-шик)
”.
Сега, момци, ајде да формираме со помош на суфикси - пиле, -шик
зборови. Ќе ви читам лексички толкувања на зборовите, а вие ќе формирате зборови. Одговорите ќе ги запишеме на табла.
- Војник чии должности вклучуваат извидување на информации за непријателот - извидник.
- Војник управува со митралез - митралезец.
- Работник ангажиран во подмачкување нешто - масленик .
- Оној што ќе прегази кај непријателот е предавник - дезертер.
- Вработен кој е ангажиран да прима нешто - приемник.
- Лице кое има претплата на која било публикација со претплата - претплатник.
- Работник кој работи во смени со друг - менувач.
– Ова се зборовите што ги формиравме: и со буквата ч,
и со писмото sch
во наставката. Буквите се различни, но што имаат заедничко овие зборови, овие суфикси?
Овие наставки формираат именки со значење на личност, тие означуваат луѓе од која било професија, специјалност или според нивниот вид на занимање.
Утврдено е значењето на наставките. Но, проблемот со правописот сè уште не е решен. Повторно погледнете ги внимателно овие зборови и обидете се да одговорите на прашањето: кога во наставките на именките - пиле, -шик
писмото е напишано ч
, Кога - sch
? Можеби забележавте некоја шема? ( Се слушаат опциите за одговор.)
- Ајде да провериме дали одговоривте точно. ( Се отвора табела бр.1.)
Табела бр. 1
– Значи, заклучуваме: во наставката на именките -чик (-шик)
по буквите d, t, h, s, g
писмото е напишано ч
; во други случаи писмото се пишува sch. Идентификационата карактеристика на ортограмот - согласка - е сливот на согласки.
Сега да се свртиме кон почетокот на лекцијата: која буква ја пишуваме во зборот препиши...ик
? Зошто?
III. Консолидација на наученото.
- Да провериме како ја сфаќаме новата тема. За да го направите ова, ајде да ја направиме вежбата 197 на таблата (Учениците работат во парови, пишуваат зборови, графички означувајќи ги условите за избор на правопис што се проучува).
Момци, сега замислете дека сте дописници и треба да напишете статија за новите згради во нашето село за Денот на градителот. За која професија ќе пишувате? Какви зборови со наставки - пиле, -шик
ќе ти помогнат со ова? ( Учениците составуваат кратки текстови во одреден временски период користејќи ги приближно следните зборови: ѕидар, стаклар, паркет работник, електричен заварувач, бетонски работник, ракувач со багер, ракувач со кран, водоводџијаи објаснете го правописот на наставките).
Следната вежба ја изведуваме орално. Дадени се неколку зборови. Споредете ги овие зборови: дали овие парови именки имаат иста наставка или различни наставки? ( Учениците ги читаат и анализираат следните парови зборови: барака - натоварувач, продавница - пилот, стол - патник, џеб - претплатник
).
– Овие примери докажуваат дека наставката и има друго значење: деминутив.
– И сега, момци, сакам да ви раскажам мала приказна за оваа наставка.
Еднаш одамна живееше наставката наречена Чик. Беше толку љубезен и приврзан што сите зборови на кои им пријде веднаш се претворија во љубезни и приврзани како самата наставка. Наставката Chick имаше уште една карактеристика: можеше да ги направи зборовите помали. Наместо моќно ЅВОНО, резултатот беше прекрасно ѕвонење. Дури и една голема зрела краставица се претвори во елегантна краставица. И, исто така, наставката Чик формираше и формира зборови што означуваат луѓе од некоја специјалност или професија. На пример, од коренот Let Chick formed - PILOT, од зборот BINDING - BINDING. Сега наставката Чик веќе не е млада. Но, тој сепак работи напорно и им помага на луѓето. ( Се користи табела бр.2.)
Табела бр. 2
– Следниве задачи – селективно диктирање и работа со поединечни картички – уште еднаш ќе проверат колку добро ја разбирате денешната тема.
IV. Селективен диктат.
-шик:монтажер, мелница за органи, заварувач
- пиле: (со значење на личност) клиент, советник, сопатник
- пиле: (со минијатурно значење) софа, кафтан, стакло
V. Работа со индивидуални картички.
Картичка бр. 1.
Запишете, вметнувајќи ги буквите што недостасуваат и објаснете го изборот на наставката.
Камен..., водовод..., тапан..., полирање..., колекција..., весници..., приказна..., стакло..., бетон..., пајтон...
Картичка бр. 2.
Превод..., вежба..., достава..., актовка..., митралез..., јаглен..., комплет..., компјутер..., штрајк..., почеток...
– И сега, момци, ќе ви свирам на гитара и ќе пеам извадоци од различни песни, а вие по уво обидете се да ги одредите значењата на суфиксите што се проучуваат денес.
Тапанот беше лош. Тапанарот е бог.
Па, сите бевте натпревар за гредата.
Толку лесно што можев
Танцуваш на тапанот.Возот ќе оди до Тихоретскаја.
Приколката ќе се помести, платформата ќе остане.
Ѕидот е тула, часовникот на станицата.
Бели марамчиња /3 пати.
Марамчињата се бели, очите тажни.Фонтаната беше покриена со птичја цреша.
Францускиот булевар беше во цут.
„Нашиот Костја се чини дека се заљубил.
Извикуваа вратарите.
VI. Заклучоци.
– На кој правописен проблем работевме денес? Како го решивме? Зошто треба да ги знаете значењата на суфиксите? Каква улога играат наставките во јазикот?
VII. Домашна задача.
Научете правопис. Заврши вежба 199 – писмено, 200 – усно.
Час по руски јазик во 5 одделение. Правопис на суфиксите -чик- // -шик- именки.
Детално резиме на лекција во 5-то одделение на разигран начин со вклучување на часови по физичко образование кои продолжуваат да го зајакнуваат материјалот за лекцијата.
Цел на часот:
- да ги запознае учениците со методите на дејствување при изборот на правописот на наставките кај именките -пиле, -шик;
- развиваат способност за избор на начин за правилно пишување на суфикси -пиле, -шик;
- привлече внимание на учениците на друга функција на наставката и - деминутивно значење;
- негува интерес за вокабуларРуски јазик.
Преземи:
Преглед:
Час по руски јазик во 5 одделение.
Правописни наставки-пиле-, -шик-.
Цели на лекцијата:
- да ги запознае учениците со методите на дејствување при изборот на правописот на наставките кај именките-пиле, -шик;
- развиваат способност за избор на начин за правилно пишување на суфикси-пиле, -шик;
- привлече внимание на учениците на друга функција на наставкатаи - деминутивно значење;
- негувајте интерес за вокабуларот на рускиот јазик.
Напредокот на лекцијата
I. Организациски момент
II. Отворен говор на наставникот
Наставникот: Момци! Денес ќе продолжиме со нашето запознавање со неверојатниот, огромен свет на суфикси. На овие морфеми во нашиот јазик им е доверена тешка, но интересна работа, бидејќи формираат нови зборови и го збогатуваат нашиот јазик. Секоја наставка има свое специфично значење и нè учи да го видиме карактерот на зборовите. Треба да го напишам зборот правилноклиент. Значи, која буква да се избере: H или Shch ? Каков правописен проблем најдовте?(Изговорот не се совпаѓа со правописот.)
Денеска ќе работиме на решавање на овој проблем. Мора да дојдеме до вистината, бидејќи нашата главна задача е да научиме да пишуваме правилно, а денес ќе се запознаеме со правописот на наставките -ЧИК- и -ШЧИК-.
III. Учење нов материјал
Се јавува наставникот лексичко значење, а учениците - зборови со наставката -чик/-шик-.
- Војник чии должности вклучуваат извидување за непријателот.(Извидник.)
- Работник кој сервисира кран.(Крајн оператор.)
- Работник ангажиран во подмачкување нешто.(Нафтач.)
- Работник што пакува нешто.(Сложувач.)
- Работник кој добива нешто.(Приемник.)
- Лице кое има претплата на публикација за претплата.(Претплатник.)
7. Човекот кој управува со авионот.(Пилот.)
Наставник: Ова се зборовите што ги формиравме со буквата H и со буквата Ш во наставката. Буквите се различни, но што имаат заедничко овие зборови, овие суфикси? Ајде да размислиме за тоа. (Овие наставки формираат именки со значење на личност, тие означуваат луѓе од која било професија, специјалност или според нивниот вид на занимање.) Утврдено е значењето на наставките. Но, проблемот со правописот сè уште не е решен. Повторно погледнете ги внимателно овие зборови и обидете се да одговорите на прашањето: кога во наставките на именките– ШИК - и – ШИК - се пишува буквата ж, кога - сч? Можеби забележавте некоја шема?(Се слушаат опциите за одговори.)
Ајде да провериме дали одговоривте точно.(Табела бр. 1 се отвора.)
Табела бр. 1
Наставник: Значи, заклучуваме: во наставката на именките-чик (-шик) по буквите d-t, z-s, zh се пишува буквата h; во други случаи писмото се пишува sch . Идентификациона карактеристика на ортограмот е сливот на согласки. Сега да се свртимеНа на почетокот на часот: која наставка треба да се напише во зборот „клиент“?(Одговори на учениците.)
IV. Момент за физичко образование
Сега ќе играме малку. Станете сите. Зборот ќе го изговорам со наставката –ЧИК- или –ШЧИК-. Ќе седнеш ако е збор со наставка -ЧИК- и ќе станеш ако е збор со наставка -ЧИК-.
(децата стојат помеѓу клупите, изговараат зборови, а потоа ги истакнуваат на екранот; за време на играта, можете да им покажете на децата како да го дознаат правописот на наставката по уво - обрнете внимание на согласките пред самата наставка)
Стаклар, дистрибутер, портир, дезертер, светилник, осигурител, шанкер, фериброд, известувач, советник, вентилатор.
V. Консолидација на наученото
Работа со учебник на табла(учениците работат во парови, пишуваат зборови, графички означувајќи ги условите за избор на ортограмот што се изучува).
Наставник: Момци, сега замислете дека сте дописници и треба да напишете статија за новите згради за Денот на градителот. За која професија ќе пишувате? Какви зборови со наставки- пиле, -шик ќе ти помогнат со ова?(Учениците составуваат мали текстови во одредено време, користејќи ги приближно следните зборови: ѕидар, стаклар, натоварувач, електричен заварувач, бетонски работник, ракувач со багер, ракувач со кран, маркер - и го објаснуваат правописот на наставките.)
Следната вежба ја изведуваме орално. Дадени се неколку зборови. Споредете ги овие зборови: дали овие парови именки имаат иста наставка или различни наставки?(Учениците ги читаат и анализираат следните парови зборови: стол - пилот, продавница - книжар, сарафан- тркач, џебник - натоварувач.)Овие примери докажуваат дека наставкатаи има друго значење: деминутив.(Се користи табела бр. 2.)
Табела бр. 2
Следниве задачи - селективно диктирање и работа со индивидуални картички - уште еднаш проверете колку добро ја разбирате денешната тема.
VI. Селективен диктат
образ: монтажер, мијалник, заварувач
Пиле: (со значење на личност)муштерија, препишувач, книговез
Пиле: (со минијатурно значење)софа, ѕвонче, краставица
VII. Работа со индивидуални картички. (момците работат во групи или самостојно.)
Картичка бр. 1
Пловка..., водич..., легура..., фреза..., колекција..., весници..., приказна..., стакло..., бетон..., гардероба...
Картичка бр. 2
Запишете, вметнувајќи ги буквите што недостасуваат и објаснете го изборот на наставката.
Арматура..., изум..., премин..., актовка..., митралез..., јаглен..., комплет..., компјутер..., лубрикант..., изнајмување...
VIII. Резиме на лекција
Наставник: На кој правописен проблем работевме денес? Како го решивме? Зошто треба да ги знаете значењата на суфиксите? Каква улога играат наставките во јазикот?
Наставки – CH IK- и – SHCH IK- SIGNATURE CH IK
Наставки – CH IK- и – SHCH IK- LE TCH IK
Суфикси – CHIK- и – SHIELD-RECOUNTER CRANE BOARD LUBRICANT PLACER RECEIVER SIGNATURE SUBSCRIBER FLIGHTER
ВО НАСТАВКАТА НА ИМЕНКИТЕ - CH IK- (–SH IC-) CH sch По буквите: D-T, Z-S, Zh Во други случаи: Moy shchik Идентификациона карактеристика на правописот е слив на согласки.
наставка – CH IK-
наставка – Ш ИК-
Суфикси - CH IK- и - SH IK- Glazier Distributor Porter Defector Lamplighter Осигурувач Barman Ferryman Informer Advisor Fan
Наставка на именка -чик (-шик)
Во наставката на именките-чик (-шик)
ч
sch
по буквите:d, t, h, s, g
заобиколен пат Болести ч IR
во други случаи:
тапан n sch IR
Идентификациона карактеристика на ортограмот е комбинацијата на согласки.
Задача 1. Вметнете суфикс, објаснете го правописот.
Камен……., водоснабдување……….., тапан……………, полирање………, колекција………, весници…………, приказна………….., стакло…………., бетон… … .…, кочија………. .
Превод……..…, вежба………, испорака………, актовка…………, митралез…………, јаглен………, комплет…………, компјутер…………, штрајк……… , почетокот………. .
Задача 2. Од овие зборови формирајте именки
-Чик-, -шик- : бања, бетон, тркање, раскажување, транспорт, оптоварување, транспорт, преведување, сметководство, шифрирање, гледање, сечење, покривање, ткаење, колење, летање, директно, воз, трчање, регулирање, заобиколување, прилагодување.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задача 3. Пополнете ја табелата. Ставете знак „+“ во соодветната колона.
Примери
- пиле -
-шик-
приказна..ик
нарачајте..ик
нека..ик
тапан..ик
совет..ик
багер..ик
интелигенција..ик
ѕидар..ик
стакло..ик
бифе..ик
дезертер...ик
препиши..ик
Задача 4. Пополнете ги буквите што недостасуваат и графички објаснете го вашиот избор.
зграпчи...хик јади...хик
багер...хик старт...хик
ракети...ик инструментал...ик
ред...ик директор - продукција...ик
попатно...ик совет...ик
Задача 5. Најдете зборови во текстот со изучениот правопис (со наставките -chik (-schik), означете ја наставката во овие зборови.
1. Околу полноќ, превозниците и Јегорушка повторно седеа околу мал оган (Гл.) 2 Обездчик слушаше со внимание и се согласи. (Гл.) 3. Некогаш живееле двајца верни пријатели, двајца митралези, двајца смелови. (А. Барто.) 4. Пилотите ги видоа алармантните бранови на сините зраци на рефлекторите над хоризонтот. (В. Ставски.) 5. Натоварувачите одеа во бескрајна линија по скалата... (Кат.)
II. 1. Додека одеше, машината за мелење органи со вообичаеното движење на рамото ја намести машината за мелење органи на грбот и му го бришеше испотеното лице. (Купр.) 2. Сопственикот ме остави на чување на татарски купатило. (П.) 3. Под прозорецот бркачот Гоголев тропа со чекан. (М.Г.) 4. На бедемот ѕидари носеле цигли и го поправале градскиот ѕид. (П.) 5. Помеѓу службеникот и уредникот беше воспоставен едноставен, доверлив однос. (Купр.) 5. Дојде светилник со скала и дувна два слаби лампиони на плоштадот. (И.)
III. 1. Сликарот мириса на терпентин и боја. Стакларот мириса на прозорски кит. (М.) 2. По чин Јаков е скупер во фабрика за хартија. (Т.)
Задача 6. Запиши ги зборовите: со наставката чик во една колона, со наставката -шик во друга.
Фрол Евсеевич вози со такси до издавачката куќа за ракописи, а куклата и печатачите ги преведуваат тие ракописи во книги. (Вредно.) 2. Вечерта, пилотот видел хеликоптер над ридовите. 3. Дојдоа купувачи од градот. Тие беа агилни, умешни, лукави, пресметливи. (Сераф.) 4. Во Камчатка има многу топли извори, тие често бликаат како фонтани. (Михаил.) 5. Лазачот се разбуди од мислите и одмавна со главата. (Ж) 6. Момче спиеше во ровот. (Кат.)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задача 7. Тест.
Прашање бр.1
Ве молиме наведете го точниот одговор:
Во наставката на именките чик (шик) по буквите d-t, z-s и z се пишуваат со буквата h
Во наставката на именките чик (шик) по буквите д-т, ж-с и ж се пишува буквата ш.
Во наставката на именките чик (шик) по буквите д-т, ж-с и ж се пишува буквата з.
Во наставката на именките чик (шик) по буквите д-т, ж-с и ж се пишува буквата в.
Прашање бр.2
Во кој збор треба да се напише буквата u наместо празнината?
извидување
дезертер...ик
карго...ик
фенерче
Прашање бр.3
Во кој збор треба да се напише буквата h на местото на празнината?
карго...ик
пакети...ик
часови....хик
танцувај...хик
Прашање бр.4
Во кој збор не треба да ја напишете буквата u на местото на празнината?
филм...ик
приколка...ик
фитинзи...ик
летај...хик
Прашање бр.5
Во кој збор не треба да ја напишете буквата h на местото на празнината?
летај...хик
лубрикант...к
ростов...ик
митралез...хик
Прашање бр.6
Наведете ги редовите на зборови во кои на местото на празнината е напишана буквата h:
камен...ик, поплочување...ик
сортирач...хик, митралез...хик
тапан...хик, весник...хик
дезертер...ик, лежеше...ик
Прашање бр.7
Наведете ги редовите на зборови во кои е напишана буквата u наместо празнината:
штрајк...хик, сет...хик
пукај...хик, в...ик
вежба...хик, намаз...хик
навиваат...хик, изнајмување...ик
Прашање бр.8
Наведете го дополнителниот збор:
чаша...хик
лимон...иц
колекција...ик
се шири...хик
