Закон за идеален гас.
Мачката и лисицата - руска народна приказна
Бобинки
ученици на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка Есеј напишан од ученици за училишниот учител
Преземи:
Преглед:
Есеј
„Учителката низ очите на децата“
(овој дел содржи есеи од ученици од 5-10 одделение од огранокот на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во селото Тулиновка)
Со. Тулиновка
Тамбовска област, Тамбов регион
Метлина Ксенија, ученичка од клас 10Б
Учител низ очите на децата.
Училиштето е нашиот втор дом. Дали се согласувате со мене? Не познавам некој што би бил против оваа изјава. Проценете сами: наутро брзаме на час. (Можеби некој „влече“, но не во нашето училиште.) Пространа, светла, нè чека, гостопримливо отворајќи ги вратите.
Висок, фит, згоден - вака треба да биде наставникот по физичко. Гледајќи ја фигурата на Сергеј Анатолиевич како лесно се качува по скалите, децата го поздравуваат од различни страни. Им се придружуваме и ние средношколците. Наставникот се насмевнува со добредојде, одговарајќи на нашите радосни извици. Тој брзо оди во теретана и почнува да „замислува“: подготвува топки, обрачи, скици - со еден збор, сè што е потребно за лекцијата. Неговата лекција е нешто посебно. Има загревање, игра, поминување на некои стандарди и прикажување на нови техники и вежби. И сето тоа е толку ненаметливо, толку интересно, со хумор, со шеги. Немојте да мислите дека Сергеј Анатолиевич нема дисциплина на часовите. Ова е погрешно. Тој е строг и баран, но во исто време одлично разбира дека сè уште сме деца и не може да нè дупчат како на парада. Иако, морам да признаам, понекогаш треба да „дупчите“. Ова е кога имаме формација и преглед на песни во нашето училиште. Ние многу ги сакаме овие натпревари. О, и ние и Сергеј Анатолиевич треба да се испотиме додека учиме да одиме до песната за вежбање. Но, тогаш доаѓа денот на прегледот. Овде се трудиме да не го изгубиме образот, да не ги изневериме нашите наставници и класните раководители. И Сергеј Анатолиевич е џек на сите занаети! Успева да ни ги даде најновите инструкции, да инсталира опрема, да снима и да фотографира. Па, како да не го сакаш!
Побарајте луѓе како нашиот Сергеј Анатолиевич! Тој заразува со својата енергија. Девојки и момчиња играат. Девојките губат. Сергеј Анатолиевич нема да го дозволи ова! Тој ја зазема страната на губитникот и бидете сигурни: играта ќе се подобри! И очите на девојчињата ќе светат со оган на благодарност и љубов кон нивниот учител.
По часовите не сакаме да се разделиме со него. Имаме часови по секции. И повторно нашиот неуморен учител покажува како се сервира топката, како се прима, како се фрла во обрачот. Ова вклучува подготовка за натпревари. Сергеј Анатолиевич и јас не само што примаме деца од други училишта, туку и самите одиме „да ги посетиме“. Нашиот учител е пример за нас. Тој е искрен, внимателен, прибран, весел, подготвен да помогне во секој момент.
Сергеј Анатолиевич, може да се каже, ги поминува деновите и ноќите на училиште, бидејќи за него, како и за нас, тоа е неговиот дом. Тој нема време да не изведе надвор од салата кога возрасните веќе доаѓаат кај него. Тие имаат свои секции. И на селаните им треба и Сергеј Анатолиевич: тој е или судија, играч на еден од тимовите или консултант. Вака изгледа тој, нашиот Сергеј Анатолиевич. Незаменлива личност! Ниту еден празник во нашето село не е комплетен без него, особено ако е спортски фестивал, не можеме да замислиме ниту едно пешачење без него.
Се чини дека ова е разбирливо, бидејќи Сергеј Анатолиевич е наследен учител. Љубовта кон професијата ја впива во семејството, а диригентската палка ја зеде од својот татко, кој исто така бил професор по физичко. Го сакаме нашиот учител и сме горди на него!
Кулешов Александар, ученик во 6 одделение
филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка
Учител низ очите на децата.
Нас нè учат различни наставници, а тие предаваат различни предмети. Секој од нас има омилени предмети и омилени наставници. И понекогаш сакаме предмет само затоа што ни се допаѓа наставникот. На пример, навистина ми се допаѓа физичкото образование и нема што да кажам за наставникот. Сергеј Анатолиевич Антјуфеев е наставник по физичко образование.
Тој е многу спортски, наш учител. Секој сака да оди на неговите часови затоа што е многу љубезен: ни дозволува да играме фудбал, одбојка и кошарка. Но, ако некој реши да се плетка за време на часовите, Сергеј Анатолиевич веднаш ќе најде што да прави. Нашиот учител по физичко не сака мрзливи луѓе. Еден ден јас и мојот пријател седевме на клупа и не правевме ништо. Сергеј Анатолиевич влезе и не погледна толку многу што веднаш најдовме што да правиме. Со еден поглед тој може да не принуди да направиме нешто што навистина не го сакавме.
Сергеј Анатолиевич - најмногу најдобар учител. Никогаш не ни вика. Но, ако направиме нешто без да ги следиме безбедносните правила, може да добиеме жестока опомена од него.
Ние момчињата се трудиме да бидеме како нашиот учител. За нас, Сергеј Анатолиевич е идеал не само за учител, туку и за маж.
Антјуфеева Анастасија, ученик од одделение 9Г
филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка
Учител низ очите на децата.
Роден сум во семејство на учители: мајка ми е учителка. основните часови, тато е професор по физичко образование, баба е поранешен наставник по хемија и директор на училиште, дедо е поранешен наставник по физичко. Сепак, како што е познато, тоа не се случува поранешни учители, така што претставниците на постарата генерација често се обидуваат да ме научат сега. Но, ова е дома, а на училиште сум ученик на татко ми, Сергеј Анатолиевич Антјуфеев.
Татко ми е љубезна, весела, креативна личност, а исто така и многу грижлива. Патем, тој е сосема ист на училиште. Сите го почитуваат и сакаат токму поради овие квалитети. Од прва рака знам колку е тешко за наставниците. На крајот на краиштата, тато, покрај лекциите, предава и делови. Им помага на неискусните луѓе да ги совладаат основите на спортот. Тој исто така има интересна работа: Во слободно време снима видеа. Но, тој нема да се откаже од ништо. Тој ужива да работи со нас на час и да гледа колку задоволство им носи неговата работа на луѓето. Тато секогаш јасно објаснува и покажува некои техники и вежби, тој не одбива да помогне никому. Секогаш покажува разбирање. Успева да обрне внимание на сите и да ги средува грешките на сите. По часовите по физичко, секогаш сме во добро расположение. Колку и да е тежок товарот, тој успева да создаде атмосфера во која се опуштаме. Тој знае како да организира тим, дури и ако момците не се многу пријателски расположени. Мислам дека Сергеј Анатолиевич успева да всади љубов кон својата тема.
Го познавам нашиот наставник по физичко подобро од другите ученици (на крајот на краиштата, тој ми е татко!) Затоа моето восхитување кон него е многукратно поголемо од другите.
Попова Љубов, ученик од 9Г одделение
филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка
Учител низ очите на децата.
Физичкото образование е основа на здравјето. Секоја лекција е корисна за нас. Правиме вежби, скокаме јаже, трчаме, играме одбојка, кошарка. И сето тоа под водство на Сергеј Анатолиевич Антјуфеев, нашиот учител по физичко образование. Сите деца на училиште го познаваат како љубезна, сочувствителна личност која секогаш оди над и подалеку за своите ученици.
Првпат го препознав во прво одделение и веднаш ми се допадна. За да го заинтересира секое дете, тој ги водеше своите активности во форма на игра, па затоа уживавме да правиме различни физичка вежба, а часовите беа забавни и интересни.
Сега сè малку се промени - пораснавме, но нашиот учител остана ист. Не знае да биде строг. Понекогаш, се разбира, може да го искара дека направил нешто погрешно, но потоа брзо се враќа во својата вообичаена состојба. Се восхитувам на начинот на кој ги одржува часовите. Во неговите часови има дисциплина, но во исто време може да се пошегува со нас. Сергеј Анатолиевич се обидува да најде пристап кон секое дете, ќе поддржи секого во спортските напори и ќе им помогне на оние кои заостануваат.
Неговите методи на настава го означуваат како интелигентен и искусен учител. Сергеј Анатолиевич подигна многу здрави, спортски студенти. За него срдечно зборуваат и поранешните ученици на училиштето.
На училишниот штанд има многу спортски чаши и награди, а сето тоа е заслуга на нашиот прекрасен учител Сергеј Анатолиевич. Оваа личност прави нешто важно и неопходно нешто: развива во нас волја и желба за нашите цели.
Гавриков Сергеј, ученик од 6Д класа
филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка
Учител низ очите на децата.
Денеска имаме час по физичко. Ова е радост за нас, бидејќи ќе играме различни игри. Сакаме да доаѓаме во теретана. Таму нè среќава нашиот Сергеј Анатолиевич Антјуфеев, наставник по физичко образование.
Тој е љубезна и сочувствителна личност. Одиме на натпревари со него. А неодамна на натпревар во одбојка ги загубивме сите три натпревари и бевме многу вознемирени. Се качивме во автобус вознемирени, но Сергеј Анатолиевич не поддржа. Тој рече: „Ништо! Ова е само почеток! Следниот пат дефинитивно ќе победиме!“ И ние му веруваме, бидејќи нашиот учител е искрена личност. Тој нè разбира совршено.
А има и добра смисла за хумор. Девојките се плачковци. Нешто не функционира или паѓате и веднаш плачете. Сергеј Анатолиевич има повеќе од само добри зборови на залиха. Тој се смее: „Не плачи, ќе ти дадам бонбони! Расположението веднаш се подига. Нашиот учител може да ги помири оние што се скарале, може да слуша и да советува нешто. Ако зборуваме за неговите заслуги, тогаш ги има многу: тој е љубезен, силен по дух, храбар, сочувствителен, никој никогаш не го видел лут или лут. Сето ова е важно за наставникот.
Нашето училиште почива на луѓе како Сергеј Анатолиевич! И, исто така, држи бидејќи има добри, паметни учители. Многу ги сакаме.
Викторија Григорова, ученичка во 11 одделение
филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка
Учител низ очите на децата.
Вниманието на здравјето на децата и адолесцентите сега е многу големо. Тоа е под влијание на многу различни фактори, вклучувајќи ги и училишните часови. Се разбира, часовите сами по себе нема да играат одлучувачка улога во оваа работа, но мислам дека од наставникот по физичко зависи дали ученикот ќе биде заинтересиран да спортува или не. Нашиот учител, Сергеј Анатолиевич, успешно го постигнува ова. Како и во секоја професија, училишен учителтреба да се чувствувате како барана, почитувана личност. Само во атмосфера на меѓусебно почитување и поддршка може целосно да се откријат способностите на една личност. Никој во нашето училиште нема да се сомнева дека Сергеј Анатолиевич е одличен учител.
Секако, добрата физичка подготвеност, кондицијата и способноста да се организира лекција за учениците да не се повредат се особено важни за наставникот по физичко. Децата доаѓаат на училиште со различни нивоа на тренирање и спортски вештини, а часот мора да се одвива на таков начин што сите се зафатени, ентузијасти и го добиваат потребниот товар. Сергеј Анатолиевич има широко познавање за кои вежби е дозволено да се изведуваат разни болестиКако да ги заинтересирате сите за спорт, за никој да не остане зад себе.
Организациските вештини се неопходни и за наставникот по физичко образование. На крајот на краиштата, составувањето и подготовката на тим за натпревари е огромна работа, потребно е повеќе од еден месец. Да се задржи интересот и да не се дозволи некој да изгуби срце по неуспехот е нешто што не може секој да го направи. Само човек кој искрено ја сака својата работа, се стреми кон резултати заедно со своите ученици и верува во нив, ќе стекне почит и ќе ужива авторитет и кај децата и кај возрасните. Сето ова може безбедно да се каже за нашиот учител, Сергеј Анатолиевич Антјуфеев.
Викторија Давиденко, ученик во 11-то одделение
филијала на МБОУ „Средно училиште Новољадинскаја“ во с. Тулиновка
Учител низ очите на децата.
Училиштето е втор дом, а наставниците се второ семејство. На училиште, децата ги учат не само основите на науката, туку и моралните правила, подготвувајќи не за подоцнежниот живот. Затоа е многу важно наставникот да е добро образован и хуман, бидејќи мора да биде пример на своите ученици во се.
Наставникот по физичко образование, се разбира, не е исклучок. Движењето е живот, затоа задачата на лекцијата за физичко образование е да се всади љубов кон активен начин на живот и развој на физичките способности. Важно е, според мене, наставникот по физичко образование да биде спортски и присутен личен примердецата. Првата задача на наставникот е да ги разбере способностите на секое дете и да се стреми да ги развие. Наставникот по физичко воспитување мора да биде напорен и во исто време попустлив. Хармоничниот развој на детето во сите области на физичкото образование е правилна задача на наставникот.
Антјуфеев Сергеј Анатолиевич, нашиот наставник по физичко образование е пример за нас. Тој можеше да не заинтересира за игра како одбојката. Сергеј Анатолиевич игра во рурален тим и, гледајќи во него, се стремиме да ги развиеме нашите вештини. Благодарение на оваа учителка, играм одбојка веќе 3 години, го сакам овој спорт и постигнав одреден успех во него. Сергеј Анатолиевич се обидува да не научи на сè, да го пренесе своето искуство во потполност. Тој се грижи за нас кога се натпреваруваме, не само како тренер и учител, туку и како едноставен добар човекспособен за пријателска поддршка.
Покрај одбојката, се развиваме и во други правци. Играме кошарка и фудбал, се занимаваме со гимнастика и атлетика. Лекциите на отворено се забавни. Во топлата сезона трчаме и скокаме, понекогаш играме разни игри. Во зима одиме на скијање.
Имавме среќа со нашиот наставник по физичко. Успеа да ни всади љубов кон активниот начин на живот, бидејќи ги има оние квалитети што треба да ги поседува добриот учител: љубов кон децата и неговата професија, способност да плени, како и индивидуален пристап кон секое дете. Лекцијата по физичко образование е секогаш интересна и корисна, станува омилена лекција. Сергеј Анатолиевич е еден од моите омилени учители.
Марина Иванова
Есеј „Светот на современите деца низ очите на наставникот“
„Малите деца имаат многу заедничко со интелектуалците.
Нивната врева е досадна, нивната тишина е сомнителна!
ВО модерен свет каде што владее високата технологија, постои мал остров наречен „Детска градинка“! ВО градинка, работа: љубезен и креативни личностикои образуваат модерни деца.
Модерно дете во моите очи...
Ова е технолошки напредна личност која дел од слободното време поминува на компјутер, телефон или таблет. Добро е информиран, гледа ТВ серии и добро се сеќава на настаните што им се случиле на ликовите.
Во каков свет живее? модерно дете?
Како што беше кажано погоре, сега владеат високи технологии и едноставно е невозможно да се заштити детето од нив. Целосно е опкружен со разни технологии, а нормално дека нема друг избор освен да седи во близина на телевизорот и да игра на таблетот. Тешко е да го привлечете неговото внимание, но ако навистина се трудите, можете и треба да му го одвлечете вниманието. „Ајнштајн“од „виртуелен живот“.
Возрасниот е во голема мера виновен за ова, тој не забележува што тој самиот прави од детето. "зависен"од играње на таблет и гледање цртани филмови. Се разбира, таблетот е незаменлива опрема, штотуку му ја дадов на детето и тоа е тоа. (дете)никому не му пречи. Но, детето треба да се развива, да комуницира со жива личност, да добива информации од возрасно лице што се достапни за неговата возраст. Треба да чита бајки, да учи поезија, затоа што прашајте го секое дете кои бајки ги знае, повеќето ќе ви кажат дека не читаат ниту бајки, ниту песни, за што ќе ви ја каже заплетот на некој акционен филм.
Модерендетето се развива малку во менталните и говорните области. Сега ги има многу децатасо ментална ретардација и развој на говорот. Таков говорот на децата е тивок, пасивно, едносложно, детето не може да формира реченици. Таквото дете не може да се концентрира на никаква активност, отсутно е, нетрпеливо, треба постојано да биде во движење, може да слуша бајка и истовремено да игра. Некои деца покажуваат агресија и кон врсниците и кон возрасните, обидувајќи се да се повлечат на едно затскриено место и да си играат со себе. Многу му е тешко да се дружи со други деца.
Модерендетето живее во свет кој брзо расте и се менува, што бара многу труд од детето за да го асимилира. Се разбира, детето не е подготвено за такви брзи промени, а во неговиот ум има поместувања во разбирањето на доброто и лошото, во голема мера виновна е јавната достапност на информациите во медиумите и на Интернет.
Тоа ќе помогне да се справите со таков проток на информации и правилно да ги поставите приоритетите. наставник во предучилишна возраст, бидејќи наставникот како возрасен има животно искуство.
Времето кое детето го поминува во предучилишна возраст влијае на неговиот развој, како на менталниот, така и на говорот, така и на социјалната адаптација. Со детето не си играат само наставниците, туку и специјалистите различни насоки. Неговиот престој во градината го одвлекува вниманието од штетните предмети за домаќинството, тој станува дружељубив, учи да размислува, воспоставува контакт со возрасен, ги споделува своите впечатоци од денот поминат во градината со неговите родители и почнува да разбира дека компјутерот не може да го замени комуникација во живо.
МодеренДецата не се ниту тешки ниту лесни. Тие се обични деца на кои, како и пред сто години, им е потребна топлината на семејството и комуникацијата на нивните врсници.
Публикации на тема:
Употребата на современи образовни технологии во работата на наставник-психолог со родители во предучилишна образовна институција„Како помина детството, кој го водеше детето за рака во детството, што му влезе во умот и срцето од светот околу него - ова е одлучувачко.
Употреба на современи ИКТ алатки во работата на предучилишен образовен психологСветот во кој се развива модерното дете е суштински различен од светот во кој пораснале неговите родители. Континуиран раст психолошки.
Педагошки есеј „Мисијата на наставникот“Педагошки есеј на тема: „Мисијата на наставникот“ „Способноста да се воспитува е уметност, истата уметност како добро свирењето на виолина или...
Есеј „Воспитувачот низ очите на современикот“.Љубовта што им ја дадов на моите деца ме прави посилен. Сè е во него... Малиот човек... Каков е тој? Дали е тоа замрзната скулптура?
Есеј „Индивидуална слика на професионален учител“„Образованието не е збир на настани и техники, туку мудра комуникација на возрасен со живата душа на детето“. В. Сухомлински Секој ден, од година во година.
Есеј „Портрет на наставник од предучилишна возраст“Вовед Предучилишното детство е единствен период на развој на личноста. За разлика од следните старосни фази, оваа возраст служи.
Зурмаева Елена Јуриевна
наставник по историја и општествени науки, квалификација категорија I
МБОУ „Средно училиште Кужир“
„Наставата е деликатна работа.
Тој е скулптор, тој е уметник, тој е творец.
Не треба да се направи ниту една грешка,
На крајот на краиштата, човекот е круна на трудот“.
Промените што се случуваат во земјата и општеството поставуваат нови барања за современиот учител. Каков е тој, модерен учител? Можеби е тешко да се одговори недвосмислено на ова прашање.
Ова е личност која е способна да создаде услови за развој на креативни способности, кај учениците да развие желба за креативна перцепција на знаењето, да ги научи да размислуваат самостојно и да ги поттикне нивните индивидуални склоности и таленти.
Современиот учител ја комбинира љубовта кон својата работа и кон своите ученици, тој знае не само да ги учи децата, туку може и да учи од своите ученици.
Современиот учител мора да идентификува најмногу најдобри квалитети, вградени во душата на секое дете, да ги поттикнат децата да добиваат радост од стекнатото знаење, така што, по завршувањето на училиштето, тие се јасно свесни за своето место во општеството и можат да работат во негова корист и се подготвени да учествуваат во решавањето сегашни и идни проблеми на нашето општество Современиот наставник е професионалец.
Карактеристичните карактеристики на современиот учител, мајстор наставник, се постојаното само-подобрување, самокритичноста, ерудицијата и високата работна култура.
За модерен учителМногу е важно никогаш да не застанеме тука, туку да одиме напред, бидејќи работата на наставникот е одличен извор за неограничена креативност.
„Не се ограничувајте. Многу луѓе се ограничуваат само на она што мислат дека можат да го направат. Можете да постигнете многу повеќе. Само треба да верувате во она што го правите“ (Мери Кеј Еш).
За современиот учител, неговата професија е можност за самореализација, извор на задоволство и признание.
Модерен учител, според мене, е млада, енергична, самодоволна и самоуверена личност во себе и во иднината.
Ова е личност, затоа што само личност може да воспитува друга личност - личноста на современото училиште, што е главната задача на модерното училиште. Дури и К.Д. Ушински напиша дека „само личноста може да дејствува на развојот и дефинирањето на личноста, само карактерот може да се формира“. Влијанието на личноста на наставникот е животворна сила, благодарение на која сè добро и корисно расте во душите на учениците.
Наставникот треба да се карактеризира со чесност, разумност, тактичност, отвореност, одговорност, напорна работа, упорност, решителност, иницијатива, самопочит, гордост и желба за самоподобрување. Сепак, сите овие квалитети мора да се комбинираат со љубовта кон децата, која често се граничи со посветеност, а понекогаш дури и со самопожртвуваност. Љубовта кон децата нужно претпоставува толеранција и почит кон нив, тактичност, емоционална култура на наставникот и респонзивност. Токму сето тоа лежи во основата на професионалната вештина, основата на педагошката интуиција што треба да ја има современиот учител.
Хуморот е спасоносно, семоќно и интелигентно средство за секоја богата личност. Топла насмевка, меки забелешки, нежен глас, пријателски гест. Ова е главното оружје на современиот учител, бидејќи во атмосфера на прекумерна патос, досада и непријателство, учениците се чувствуваат непријатно. Да се потсетиме на зборовите на „истиот Минхаузен“: „Сериозното лице сè уште не е знак на интелигенција, господа. Сите глупави работи на Земјата се прават со овој израз. Насмевнете се, господа, насмевнете се!“ Што друго можете да додадете?
Модерен учител е личност која е способна да се насмевнува и да се интересира за сè што го опкружува, бидејќи училиштето е живо се додека наставникот во него е интересен за детето.
Современиот учител мора да научи да биде среќен. На крајот на краиштата, несреќниот учител никогаш нема да подигне среќен ученик. Пред повеќе од две илјади години, Сократ рече: „Во секој човек има сонце, само нека свети“. И наставникот може да им даде дел од својата топлина и љубов на своите ученици.
Формулата за успех на модерен учител може да се претстави на следниов начин: љубов кон децата + инспирација + компетентност. И тогаш ќе дојде признанието во очите на учениците, родителите, колегите и другите.
Во секое време, наставникот бил и останува најпочитуваната личност. Тој е пример за сите, стандард за добри манири и образование.
Ако секој ученик се чувствува топло и удобно покрај наставникот, ако му се помогне и поддржува, се радува на успехот, ја поздравува иницијативата и вистинитоста, ја лекува душата и го стопли срцето - на ученикот ќе му биде мило да комуницира со таков учител.
на тема: „Наставникот како личност“
Во детството велевме: „Учителката е втора мајка“... Нашите асоцијации со училиштето и со учењето во голема мера зависат од првиот учител. Сликата на првиот учител се перцепира различно од сите, бидејќи првите учители на сите биле различни. Некои луѓе сè уште се сеќаваат на нивниот страв од учител затоа што тој учител бил премногу строг или премногу барал дисциплина. И некој се сеќава на својот прв учител со насмевка на лицето, бидејќи оваа личност има само убави спомени од својот прв учител. Можеби затоа што наставникот беше многу позитивен и никогаш не го крена гласот кон децата. А некои луѓе не се сеќаваат на својот прв учител, можеби затоа што нивните први учители не направиле ништо за да создадат пријателска класа или едноставно да им дадат знаење на децата. Можеби немаше ништо забележливо во нивните активности што можеше да остане во меморијата на учениците. наставник ученик училишен час Мислам дека наставникот игра значајна улога во утврдувањето на основните карактерни црти кај нас. На пример, дружељубивоста е карактерна особина која се манифестира како резултат на соучениците кои работат едни со други. Дури и нашиот однос кон учењето зависи од тоа како самиот наставник се однесува на оваа тема. Ако наставникот го сака својот предмет, тоа значи дека во негов интерес е да покаже оригиналност во однос на неговиот предмет, а како резултат на тоа учениците покажуваат интерес за овој предмет. Според мене, човек кој се занимава со настава може да биде различен во животот, но кога ќе дојде на училиште или на факултет треба да заборави на сите свои проблеми и на се што е надвор од образовната институција. Преминувајќи го прагот на образовна институција, оваа личност мора да се промени некое време и да покаже максимално трпение. Еден од главните клучеви за успехот на наставникот е смиреноста. Ако наставникот е мирен, тогаш, прво, тоа е добро за него - ги штеди нервите, а, второ, добро е за учениците - тие не се агресивни. Кога наставникот тивко и смирено го одржува часот, тоа ги принудува учениците да слушаат и на тој начин не прават врева на часот. Наставникот, до одреден степен, мора да биде робот, бидејќи е непожелно тој да покажува симпатии кон одреден ученик. Мислам дека наставникот не треба да има омилени и неомилени. Ова влијае на односите меѓу соучениците. Да речеме дека еден ученик е љубоморен на друг ученик затоа што еден од нив е омилен на наставникот. Учениците ги почитуваат наставниците кои покажуваат почит кон самите ученици. Наставниците кои имаат долгогодишно искуство и се професионалци во својата област, учениците ги доживуваат како големи личности. Наставничката е една од најтешките професии. Наставникот станува личност кога ќе ја сфати важноста на својата професија и што е најважно, кога вистински ќе почне да го сака својот предмет и своите ученици.
Состав
Студенти... Наставници... Еднаш, одамна, додека студираше на институт во Ленинград, сакаше (или ми се чинеше?) да ја даде сета топлина на нејзиното срце, сета убавина, длабочина, возвишеност, величина. на книжевноста на оние што ќе дојдат потоа, сиот романтизам на нејзината душа, сета среќа на животот, битието...
Беше... Поминаа многу години од тогаш. Таа стана вистинска учителка. Секој наставник има различен однос кон учениците. Што може да се каже за неа?
Ги има многу (или малку?), и секој е нешто многу лично, различно, непредвидливо. Или можеби тоа е голема маса, блок без волја и чувство, санта мраз која расте, останува скриена под вода?
Не, веројатно не. За што служат тогаш книжевните концерти? Зошто драмскиот клуб, бескрајните расправии на час?
Порано мислев дека таа не сака нас повеќе од нејзините деца. И за што? Поради некоја причина ова секогаш не беше разбрано. Деца, мали, странци, секое од нив е извор на идниот живот, мислата на секој е судбината на планетата. Малата учителка која дојде дома доцна во ноќта за да се увери дека секое од „нејзините деца“ добро се забавува.
Кога таа само што почна да не учи, јас, изгледа, ѝ ѕирнав во лице, обидувајќи се да сфатам која ќе биде за мене... Јас, очигледно, од тогаш многу се променив, а сега ми е чудно зошто таа не сакаше толку многу. Нашата „кул мајка“, како се вика?
некој еднаш се јави...
Така беше и порано. И сега? Можеби сме пораснале, или можеби ѝ треба предолго да не научи? Нејзината коса беше темно кафеава, речиси црна. И некако одеднаш откривме дека таа станала сива, ослабена и се намалила. Таа продолжува да го води својот крст, не дозволувајќи им на мислата дека некој е недостоен за толку напорна работа, таква посветеност. Во секој од нас, честичка од неа е неизгаслива честичка на вистински голем живот.
Постојано се сеќавам на зборовите што таа неодамна ги кажа на вечерта на Марина Цветаева, откако неколку момци, слушајќи ја тажната приказна за нејзиниот живот, одеднаш пукнаа од смеење: „Сепак, меѓу нив има неколку луѓе на кои им треба. Да не беа тие, сите одамна ќе го напуштивме училиштето. Ова е единственото нешто што ги поддржува наставниците“. Со овие зборови, Татјана Алексеевна е целата моја омилена наставничка.
