A mucha gente le gusta experimentar preparando diferentes platos en casa. Pero al mismo tiempo...
La diversidad de plantas que existen actualmente y vivieron anteriormente en la Tierra es el resultado del proceso evolutivo. La clasificación moderna de los organismos vegetales da una idea no sólo de su excepcional diversidad, sino que también permite rastrear las vías de formación de ciertos grupos sistemáticos de plantas. Todas las plantas, según la estructura del cuerpo vegetativo, se pueden dividir en plantas inferiores (en capas) y superiores. Las plantas inferiores incluyen bacterias y actnomicetos (condicionalmente), algas y líquenes. Las plantas superiores incluyen psilofitas extintas hace mucho tiempo y musgos, helechos, colas de caballo, musgos, gimnospermas y angiospermas (plantas con flores) vivas.
Evidencia desarrollo historico Las plantas son hallazgos paleontológicos de sus restos fósiles. Entre ellos se encuentran los estromatolitos: formaciones de múltiples capas de los restos de antiguas algas primitivas que vivían en los mares y océanos, huellas de helechos gigantes, colas de caballo y musgos encontrados en depósitos. carbón y turberas, numerosas esporas y polen en depósitos de suelo de diferentes edades geológicas.
Los primeros organismos vegetales (bacterias y algas verdiazules) surgieron en la era Arcaica, hace unos 3 mil millones de años. Prueba de ello es la presencia de rocas terrestres de origen orgánico, entre las que se encuentran la piedra caliza y el mármol. Se trataba de organismos procarióticos unicelulares, muy extendidos en los mares y océanos, capaces de alimentarse de forma autótrofa (quimio y fototrófica). Gracias a su actividad vital, apareció oxígeno en la atmósfera primaria. Los primeros eucariotas autótrofos aparecieron hace unos 1.500 millones de años. Estos fueron los antepasados de las algas unicelulares modernas, a partir de las cuales evolucionaron especies de algas multicelulares. El surgimiento del proceso de fotosíntesis en la era Arcaica marcó el comienzo de la división de todos los organismos vivos en plantas y animales. Con la aparición de las primeras plantas verdes, las algas, se inició el proceso de formación y acumulación de materia orgánica en la Tierra.
En la era Proterozoica, el predominio de las algas verdiazules fue reemplazado por el desarrollo activo de las algas verdes, incluidas las multicelulares. La estructura de su cuerpo vegetativo se volvió más compleja, la superficie aumentó, lo que contribuyó a una fotosíntesis más productiva. Las grandes algas multicelulares se generalizaron en el período Cámbrico era paleozoica. La aparición de plantas en la tierra también se remonta al Paleozoico. Esto sucedió al final del período Silúrico, cuando los continentes surgieron como resultado de procesos de formación de montañas. La aparición de algas verdes en la tierra se limitó a la zona litoral de mares y océanos, a condiciones de humedad variable. Se considera que las primeras plantas terrestres verdaderas fueron las psilofitas, un grupo ahora extinto. En relación con el modo de vida terrestre, adquirieron nuevas cualidades: para protegerlos de las condiciones cambiantes del medio terrestre, estaban protegidos por tejidos tegumentarios con estomas; los tejidos mecánicos desempeñaban una función de apoyo; Aparecieron tejidos conductores primitivos. Los psilofitos eran formas de transición de plantas inferiores a superiores. Su mayor propagación en la tierra fue preparada por la actividad vital de organismos procarióticos (algas verdiazules, bacterias) y hongos, que formaban la cubierta primaria del suelo.
El período Carbonífero fue el predominio de los helechos, que tenían una serie de ventajas sobre los psilofitos: sistemas radiculares y vasculares desarrollados, hojas como un órgano eficaz de fotosíntesis. Y aunque en la reproducción los helechos todavía estaban estrechamente asociados con el agua, ya que su ciclo de vida tenía etapas flageladas, formaron vastos bosques en el vasto territorio de los entonces continentes, crearon una cubierta de suelo fértil y enriquecieron la atmósfera con el oxígeno necesario para el desarrollo. de animales. A este período también se refiere la aparición de un grupo de plantas fundamentalmente nuevo: los helechos seminales, que se conocen sólo en forma de restos fósiles. Estos fueron los antepasados directos de los modernos. gimnospermas. La aparición de la semilla determinó el progreso posterior de las plantas superiores: en primer lugar, la presencia de la semilla hizo que el proceso sexual fuera completamente independiente de la presencia de agua; en segundo lugar, la semilla protegió al embrión ubicado en su interior de los efectos adversos del entorno externo. En tercer lugar, la semilla contenía los nutrientes de reserva necesarios para las etapas iniciales del desarrollo del embrión.
En el período Pérmico de la era Paleozoica, el clima húmedo dio paso a uno seco, lo que provocó la muerte de helechos gigantes, colas de caballo arbóreas y musgos, así como helechos semilleros. Sólo las gimnospermas antiguas que sobrevivieron hasta el final de la era Mesozoica resultaron viables. Las gimnospermas pasaron a un tipo de fertilización fundamentalmente nuevo: las células germinales comenzaron a desarrollarse en sus tejidos internos. de los hombres célula sexual no entró en contacto con ambiente externo, y llegó al óvulo, pasando por el interior del tubo polínico. Esto contribuyó a una mayor conquista de la tierra, y la adaptación de las semillas al transporte del viento y el agua ayudó a poblar rápidamente nuevos territorios.
Una mayor complicación de los órganos reproductivos de las plantas condujo a la aparición de una flor, que se convirtió en una adaptación universal a un proceso de polinización más eficaz que en las gimnospermas. El ovario de las angiospermas protege el óvulo; las semillas se desarrollan en el interior del óvulo, lo que les sirve a la vez de protección y de fuente de material nutritivo. Las angiospermas conquistaron rápidamente la superficie de la tierra e incluso dominaron los hábitats acuáticos en el limo de su resistencia en diferentes condiciones climáticas y del suelo. Gracias a la selección natural, las flores de angiospermas han adquirido la más amplia gama de adaptaciones de polinización. La evolución simultánea de los insectos polinizadores jugó un papel importante en su desarrollo; en la actualidad predominan las angiospermas, aunque tanto las gimnospermas como las esporas han desaparecido de la faz de la tierra. La gran mayoría de las plantas con flores se concentran en latitudes tropicales. Se trata de especies predominantemente leñosas. En latitudes subtropicales y templadas, son comunes junto con las coníferas, y en los espadines del norte tienen una distribución inferior.
La actividad económica humana causa daños importantes a la riqueza y diversidad de la materia vegetal. La protección vegetal debe realizarse de acuerdo con diferentes direcciones: esto incluye la preservación de sus hábitats naturales y la prohibición de la recolección y uso en actividades económicas de muchas especies raras y en peligro de extinción, y la creación de reservas naturales y santuarios donde se garantice la preservación de las plantas en sus condiciones naturales.
1. La serie filogenética del caballo se considera evidencia de evolución
1. embriológico
2. Paleontológico
3. Fisiológico
4. Genético
Explicación: La filogenia es el desarrollo histórico de un individuo. La evidencia de la existencia de ancestros que se diferenciaban de los caballos modernos sólo puede ser paleontológica, es decir, esqueletos de formas ancestrales. La respuesta correcta es 2.
2. ¿Qué puedes aprender al estudiar los hallazgos de huellas de plantas y fósiles en capas antiguas de la Tierra?
1. Sobre los cambios estacionales en la vida vegetal.
2. Sobre el desarrollo histórico de las plantas.
3. Sobre el desarrollo individual de las plantas.
4. Cómo se llevaba a cabo la fotosíntesis en las plantas antiguas
Explicación: Las huellas y los fósiles son evidencia paleontológica del desarrollo histórico de las plantas (por ejemplo, el carbón se formó a partir de restos de helechos, lo que significa que los helechos son organismos muy antiguos). La respuesta correcta es 2.
3. ¿Qué evidencia del desarrollo histórico de las plantas?
1. La aparición de la clorofila, el surgimiento de la fotosíntesis.
2. Cambio de condiciones ambiente
3. estructura celular plantas
4. Presencia de “fósiles vivientes”, formas transicionales
Explicación: Sin embargo, la evidencia es la presencia de formas transicionales y “fósiles vivientes”. De esta forma podemos "ver" la evolución de las plantas. Esto también se puede ver en el ejemplo de los animales. La respuesta correcta es 4.
4. Hacia la evidencia paleontológica de la evolución mundo organico incluir
1. Similitud de embriones de vertebrados
2. Similitudes entre la flora y fauna de la isla y del continente
3. Presencia de fósiles de formas transicionales
4. Presencia de rudimentos, atavismos.
Explicación: evidencia paleontológica: varios fósiles, por ejemplo, fósiles de formas de transición. La respuesta correcta es 3.
5. El hueso coccígeo, el apéndice, el resto del tercer párpado en la esquina del ojo humano es
1. Organismos similares
2. Órganos homólogos
3. Atavismos
4. Rudimentos
Explicación: Todos los signos enumerados son órganos que quedaron de los antepasados y han perdido sus funciones. Estos órganos se denominan vestigiales. La respuesta correcta es 4.
6. El mimetismo es el resultado
1. Incrementar el nivel de organización de los seres vivos.
2. Selección de mutaciones similares en diferentes especies.
3. Complicaciones en el desarrollo de los organismos.
7. La aparición de mariposas de color oscuro en una población de individuos de color claro de la polilla del abedul como resultado de la variabilidad hereditaria se llama
1. Pintura de advertencia
2. Mimetismo
3. Melanismo industrial
4. Semejanza imitativa
Explicación: Este fenómeno se produce debido a las fuertes emisiones de escape de las fábricas y diversas industrias, por lo que las mariposas oscuras se vuelven invisibles para los depredadores, pero las blancas se vuelven visibles. La respuesta correcta es 3.
8. Las abejas vuelan apariencia parecen abejas. ¿Qué forma de adaptación ilustra este signo?
1. Coloración estacional
2. Coloración desmembradora.
3. Mimetismo
4. disfrazarse
Explicación: Esta situación describe el fenómeno del mimetismo. La respuesta correcta es 3.
9. El hábitat que ocupa una especie en la naturaleza es un criterio
1. Geográfico
2. Ecológico
3. Genético
4. Fisiológico
Explicación: la respuesta correcta es geográfica, ya que el rango es el territorio (es decir, un objeto geográfico) que ocupa la población. La respuesta correcta es 1.
10. La formación de aptitud en los organismos se conoce como
2. Evidencia de evolución
3. Los resultados de la evolución
4. Las fuerzas impulsoras de la evolución
Explicación: La aptitud física es el resultado más importante de la evolución. Este resultado se logra con la ayuda de las fuerzas impulsoras de la evolución: la herencia, la variabilidad, la selección natural y la lucha por la existencia. La respuesta correcta es 3.
11. De acuerdo con el criterio fisiológico, todos los individuos de la especie tienen
1. Gama general
2. Un conjunto específico de cromosomas
3. Misma composición química
4. Procesos de vida similares
Explicación: La fisiología es la ciencia de los procesos bioquímicos en los organismos vivos, por lo que la respuesta correcta es 4.
12. En la ciencia biológica moderna, se considera que una población es
1. Un conjunto de organismos de un reino.
2. Individuos que forman la cadena alimentaria
3. Individuos diferentes tipos, formando una biocenosis
4. Individuos de la misma especie que viven en el mismo territorio
Explicación: población: un grupo de individuos de la misma especie que viven en el mismo territorio y se cruzan libremente entre sí. La respuesta correcta es 4.
13. ¿Cómo se llama el criterio de especie, que se basa en la similitud de los procesos de vida?
1. Morfológico
2. Ecológico
3. Geográfico
4. Fisiológico
Explicación: Los procesos de la vida son estudiados por la ciencia de la fisiología. Por tanto, el criterio de especie que describe tales procesos en una especie particular se denomina fisiológico. La respuesta correcta es 4.
14. Una composición similar de compuestos orgánicos inherentes a individuos de la misma especie caracteriza el criterio.
1. Morfológico
2. Bioquímico
3. Genético
4. Fisiológico
Explicación: la composición de los compuestos orgánicos describe un criterio bioquímico, ya que la bioquímica es la ciencia de composición química organismos vivos. La respuesta correcta es 2.
15. Como resultado del aislamiento de poblaciones, se forman nuevas especies, que
1. No pueden cruzarse entre sí
2. Tienen importantes diferencias externas
3. Tienen diferencias significativas en estructura interna
4. Cuando se cruzan, producen descendencia fértil.
Explicación: las especies resultantes no pueden cruzarse debido a diferencias genéticas (las células reconocerán las células de otra especie como extrañas y las rechazarán). La respuesta correcta es 1.
16. Una composición similar de compuestos orgánicos inherentes a individuos de la misma especie caracteriza el criterio.
1. Morfológico
2. Bioquímico
3. Genético
4. Fisiológico
Explicación: La composición de los compuestos orgánicos del organismo se describe mediante un criterio bioquímico. La respuesta correcta es 2.
Tareas para una solución independiente.
1. La evidencia paleontológica de la evolución incluye
1. Similitudes entre las bestias primitivas y las aves
2. Rudimentos de las extremidades de los cetáceos modernos.
3. Similitudes entre los embriones de aves y reptiles
4. Hallazgos de esqueletos de peces antiguos con aletas lobuladas.
La respuesta correcta es 4.
2. Los órganos que han perdido su función original durante la evolución se denominan
1. Atavismos
2. Rudimentos
3. homólogo
4. similares
La respuesta correcta es 2.
3. Adaptabilidad del insecto grillo topo a vivir en el suelo - presencia
1. Cubierta quitinosa
2. Piezas bucales bien desarrolladas
3. Extremidades anteriores en forma de cubo
4. Estructura mosaico de los órganos visuales.
La respuesta correcta es 3.
4. Desarrollo organismos multicelulares del cigoto sirve como evidencia
1. El origen de los organismos multicelulares a partir de los unicelulares.
2. Adaptación de los organismos a las condiciones ambientales.
3. Desarrollo individual de plantas y animales.
4. Influencias ambientales en el desarrollo de los organismos.
La respuesta correcta es 1.
5. Gracias al desarrollo indirecto en los animales, la competencia entre
1. Individuos de diferentes especies
2. Poblaciones de diferentes especies
3. Larvas y formas adultas.
4. Adultos de la especie
La respuesta correcta es 3.
6. Los resultados de la evolución incluyen
1. Variabilidad hereditaria
2. La lucha por la existencia
3. Adaptabilidad de los organismos.
4. Selección natural
La respuesta correcta es 3.
7. La evidencia paleontológica de la evolución es
1. Huella de Arechaeopteryx
2. Diversidad de especies de organismos.
3. Adaptación de los peces a la vida a diferentes profundidades.
4. La presencia de conchas en los moluscos.
La respuesta correcta es 1.
8. ¿Qué animales antiguos fueron los ancestros más probables de los vertebrados?
1. artrópodos
2. Gusanos planos
3. Mariscos
4. Sin cráneo
La respuesta correcta es 4.
9. El principal resultado de la evolución es
1. Adaptación de los organismos a su entorno.
2. Fluctuaciones demográficas
3. Disminución del número de poblaciones de la especie.
4. La lucha por la existencia entre individuos de una misma especie
La respuesta correcta es 1.
10. Los órganos se consideran homólogos
1. De origen similar
2. Realizar funciones similares
3. Edificios sin plano general
4. Diferente en origen
La respuesta correcta es 1.
11. Los frutos jugosos de las plantas pueden considerarse una adaptación a
1. Almacenamiento de sustancias orgánicas
2. Almacenamiento de minerales
3. Distribución de semillas
4. Propagación vegetativa
La respuesta correcta es 3.
12. La evidencia embriológica de la evolución de los vertebrados es el desarrollo del embrión a partir de
1. cigotos
2. Célula somática
3. Controversia
4. quistes
La respuesta correcta es 1.
13. Las adaptaciones en los individuos de una población a lo largo de una larga serie de generaciones surgen debido a
1. Deriva genética
2. Selección natural
3. Formas de lucha intraespecíficas
4. Variabilidad de la modificación
La respuesta correcta es 2.
14. ¿Cuál es el significado de los colores de advertencia en los animales?
1. Hace que los animales sean invisibles
2. Ahuyenta a los enemigos
3. Atrae miembros de su propia especie
4. Exacerba la lucha intraespecífica.
La respuesta correcta es 2.
15. Modificación de hojas plantas coníferas sirve como adaptación a
1. Mejorar la nutrición mineral de las plantas.
2. Aumentar la intensidad de la fotosíntesis.
3. Uso económico del agua
4. Capturando la luz del sol
La respuesta correcta es 3.
16. Los anfibios que viven en climas templados, como resultado de la evolución, han desarrollado una adaptación para soportar condiciones desfavorables -
1. Pienso de almacenamiento
2. entumecimiento
3. Mudarse a zonas cálidas
4. Cambio de color
La respuesta correcta es 2.
17. ¿Cuál es el significado de los colores brillantes de las mariquitas?
1. Atrae personas del sexo opuesto
2. Advierte sobre la incomestibilidad
3. Indica pertenecer a la misma especie
4. Atrae insectos depredadores
La respuesta correcta es 2.
18. Tiene un color de advertencia
1. Mariquita
2. Búho nival
4. Rana de lago
La respuesta correcta es 1.
19. ¿Qué tipo de coloración protectora se llama mimetismo?
1. Coloración que desmembra el cuerpo
2. Coloración brillante, que indica la toxicidad del organismo.
3. Imitación en coloración de una especie menos protegida a otra más protegida
4. Fusionar el color de los animales con los objetos circundantes.
La respuesta correcta es 3.
20. Adaptación de plantas y animales a su entorno.
1. Depende del factor antropogénico
2. Formado durante la evolución de los organismos.
3. Ocurre durante el ejercicio de los órganos.
4. Es absoluto e inmutable
La respuesta correcta es 2.
21. En una rana, un cocodrilo y un hipopótamo, los ojos y las fosas nasales sobresalen de la superficie de la cabeza, esto indica su
1. Parentesco
2. Desarrollo por el camino de la aromorfosis
3. Adaptación a la vida en el agua
4. Regresión biológica
La respuesta correcta es 3.
22. Adaptación de una especie animal a su entorno: el resultado
1. Cuidando a la descendencia
2. Ejercicios de órganos y aparatos directos.
3. Selección natural de cambios hereditarios.
4. Gran número de individuos en las poblaciones
La respuesta correcta es 3.
23. Los científicos han descubierto que las especies gemelas, similares en estructura externa, actividad vital y hábitat, difieren según el criterio.
1. Ecológico
2. Fisiológico
3. Genético
4. Morfológico
La respuesta correcta es 3.
24. ¿Qué ejemplo ilustra la manifestación en entorno natural factor biótico?
1. Contaminación de cuerpos de agua ubicados junto a agrocenosis.
2. Comer por larvas mariquita pulgones de la manzana
3. Congelación de plántulas de trigo durante las heladas primaverales.
4. Bajar de categoría agua subterránea durante una sequía prolongada
La respuesta correcta es 3.
25. Une a los individuos en una sola población.
1. Libre paso y territorio compartido
2. Debilitamiento de la lucha por la existencia
3. Falta de comida y vida en biocenosis
La respuesta correcta es 1.
26. El área que ocupa una especie en la naturaleza es un criterio
1. Ecológico
2. Geográfico
3. Morfológico
4. Fisiológico
La respuesta correcta es 2.
27. El modo geográfico de especiación se caracteriza por
1. Ampliación del área de distribución, aparición de barreras entre poblaciones.
2. La aparición de mutaciones sin cambiar los límites del rango.
3. Intensificación de la competencia intraespecífica dentro de la primera gama
4. Diversidad de condiciones ambientales dentro del rango.
La respuesta correcta es 1.
28. Se considera la unidad elemental de evolución.
1. Organismo
2. familia
3. Población
4. Ver
La respuesta correcta es 3.
29. ¿En qué carácter morfológico se diferencian las aves de otros cordados?
1. conjunto de cromosomas
2. Cubierta de plumas
3. Habilidad para volar
4. Metabolismo intensivo
La respuesta correcta es 2.
30. Muchas especies de animales y plantas constan de varias poblaciones, que
1. Aumenta las fluctuaciones en el número de individuos.
2. Viola la estabilidad de las especies.
3. Provoca un aumento en su número.
4. Proporciona diversidad en sus acervos genéticos.
La respuesta correcta es 4.
31. La microevolución conduce al cambio
1. Especies
2. Parto
3. Familias
4. Escuadrones
La respuesta correcta es 1.
32. ¿Por qué se considera que una población es la unidad elemental de evolución?
1. Los individuos están conectados por cadenas y redes alimentarias.
2. Consiste en individuos que interactúan individualmente.
3. Es la unidad más pequeña de una especie que varía con el tiempo
4. En él tiene lugar la circulación de sustancias y la transformación de energía.
La respuesta correcta es 3.
33. La vista es sistema cerrado, ya que sus individuos
1. No se cruzan con individuos de otra especie
2. Unirnos en una sola población
3. Tener los mismos genotipos
4. Forman parte de una misma biogeocenosis
La respuesta correcta es 1.
34. Los cambios evolutivos en la estructura del pico de los pinzones de Galápagos reflejan su adaptación a
1. Recolección de material para anidar
2. Vivir en espacios abiertos
3. Comer diferentes alimentos
4. Atrapar pequeños roedores
La respuesta correcta es 3.
35. ¿Qué definición corresponde al concepto de “especie”?
1. La totalidad de diferentes poblaciones de biocenosis natural.
2. Un conjunto de individuos heterosexuales
3. Un grupo de individuos aislados en el espacio.
4. Sistema biológico genéticamente cerrado
La respuesta correcta es 4.
36. La capacidad del beleño negro para sintetizar y acumular alcaloides es un indicador del criterio de especie.
1. Morfológico
2. Genético
3. Bioquímico
4. Geográfico
La respuesta correcta es 3.
37. ¿Qué subyace al criterio morfológico de una especie?
1. Conjunto de cromosomas específico de cada especie
2. La similitud de todos los procesos de vida en los individuos.
3. Uniformidad de los factores de hábitat de la especie.
4. Similitud de la estructura externa e interna de los individuos.
La respuesta correcta es 4.
38. Aplicar a la descripción de una especie vegetal. criterio morfológico- esto significa caracterizarlo
1. Época de floración
2. Área de distribución
3. Hábitat
4. Características estructurales
La respuesta correcta es 4.
39. La distribución del carbonero común en Eurasia y el noroeste de África se clasifica como criterio de especie.
1. Geográfico
2. Genético
3. Ecológico
4. Morfológico
La respuesta correcta es 1.
40. La población se considera la unidad de evolución, ya que
1. Su acervo genético es capaz de realizar cambios dirigidos.
2. Sus individuos están más relacionados
3. Sus individuos experimentan cambios de modificación.
4. Sus individuos se caracterizan por una determinada norma de reacción.
La respuesta correcta es 1.
41. Las características y propiedades propias de una especie se llaman
1. Signos alternativos
2. Modificaciones
3. Criterios
4. Alelos
La respuesta correcta es 3.
42. ¿A qué conduce la aparición de nuevos alelos en una población?
1. La aparición de barreras al libre cruce
2. Aumento de la homocigosidad de la población.
3. Formación de una nueva especie
4. Heterogeneidad genética de la población.
La respuesta correcta es 4.
43. El cruce de diferentes especies de herrerillos que viven dentro de la misma zona forestal se evita mediante
1. Conjunto de cromosomas diferente
2. Diferencias en el pienso consumido
3. Violación del régimen de luz.
4. Falta de sitios de anidación
La respuesta correcta es 1.
Secciones: Biología
Objetivos:
- resumir el conocimiento de los estudiantes sobre las principales divisiones de las plantas, identificar las etapas de complicación de la estructura de las plantas y los factores en la evolución del mundo vegetal;
- llevar a los escolares a una conclusión sobre el parentesco y la unidad de toda la vida en la Tierra, continuar desarrollando en los estudiantes la capacidad de analizar, sacar conclusiones y razonar lógicamente utilizando situaciones problemáticas;
- evaluar el conocimiento de los estudiantes sobre el material estudiado previamente.
Progreso de la lección
1. Org. momento.
Saludar a los estudiantes y prepararse para trabajar.
II. Establecer metas y objetivos para la lección.
– Hoy quiero comenzar la lección con las palabras de S.Ya. marsak (diapositiva 1)
Un hombre, aunque sea tres veces genio,
Sigue siendo una planta pensante.
Los árboles y la hierba están relacionados con él,
¡No te avergüences de esta relación!
Vuelve a leer atentamente estas líneas y cuéntame qué pensamientos te surgieron mientras leías.
Respuestas de los estudiantes (aproximadas):
- Todos los organismos vivos tienen una estructura celular.
- El hombre es parte de la naturaleza.
- No importa cuán inteligente sea una persona, no debe considerarse el rey de la naturaleza.
- El hombre, los árboles, la hierba: todos estos son organismos vivos.
- Unidad de origen de animales y plantas.
Entonces, la vida existe en nuestro planeta desde hace miles de millones de años. Llena todos sus rincones: lagos, ríos, montañas, desiertos, e incluso el aire está habitado por seres vivos. Se estima que a lo largo de toda la historia de la vida en la Tierra han existido 4.500 millones de especies de plantas y animales. Pero desde la antigüedad, las mejores mentes de la humanidad se han interesado por las preguntas: ¿cómo surgió y se desarrolló la vida en nuestra Tierra? ¿Las plantas y los animales siempre han sido como son ahora? ¿Quién fue el primero en la Tierra: las plantas o los animales?
– ¿Te preocupan estas preguntas?
– ¿Cuáles exactamente?
(Les pregunto a los niños qué es lo que más les interesa).
– Así que intentemos encontrar respuestas a al menos algunas de ellas en clase hoy. Ordene las palabras. básico, desarrollo, mundo, etapas, planta, escrito en tablillas, en el orden correcto para formar una oración significativa. Este será el tema de nuestra lección. ( Apéndice 1)
(Los niños forman una oración a partir de las palabras y cuentan el tema de la lección).
Anotaremos en un cuaderno el tema de la lección “Las principales etapas del desarrollo del mundo vegetal”. (diapositiva 2)
Y todos enfrentamos desafíos comunes: (diapositiva 3)
- Determinar las principales etapas del desarrollo de las plantas;
- Identificar signos de su complicación en el proceso de desarrollo histórico;
- Dar razones ( fuerzas impulsoras) evolución vegetal;
- Asegúrate de la diversidad del mundo vegetal.
III. Poner a prueba los conocimientos de los estudiantes.
- Pero antes de empezar esto. trabajo de investigacion, realizaremos una pequeña prueba para demostrar que está todo listo para estudiar la nueva sección del libro de texto.
Los conocimientos de los estudiantes se evalúan de forma diferenciada, teniendo en cuenta el nivel de preparación. Alumnos con un nivel de preparación medio y bajo trabajan con tarjetas (Apéndice 2 YApéndice 3 respectivamente).
Los alumnos con mayor nivel de preparación trabajan junto con el profesor:
Se emitió el herbario: 1.ª fila: algas y musgos, 2.ª fila: musgos y helechos, 3.ª fila: helechos y gimnospermas.
Tarea: Comparar divisiones de plantas. ¿Dónde viven? Indique sus diferencias en estructura. ¿Cómo se reproducen? ¿Cómo comen? ¿Qué plantas son más progresivas?
Prepara tus cartas. Si su señal no concuerda con mi señal de respuesta, pongan (-) en sus cuadernos, la respuesta correcta es (+) ( Apéndice 4)
Las cartas tienen un color específico y representan diferentes clases de plantas:
- algas – color azul;
- musgos – verde;
- helechos – marrón;
- gimnospermas – amarillas;
- todos los departamentos - tarjeta multicolor).
Preguntas:
- Lino Kukushkin. (helechos, marrón)
- Clorela. (alga)
- Girasol. (angiospermas)
- Picea. (gimnospermas)
- Esfagno. (musgos, verde)
- Absorbe dióxido de carbono y libera oxígeno. (Todo)
- Depósitos de carbón formados en la Tierra (helechos)
- El órgano reproductor es el cono. (gimnospermas)
- Exclusivamente terrestres, a menudo siempre verdes (Gimnospermas)
- lino de cuco (musgo)
- Ulotrix. (alga)
- Laminaria (algas)
- Órganos reproductivos: pistilo y estambre (angiospermas)
- Anfibios en el mundo vegetal. Tienen una cápsula de esporas (helecho)
- Helecho. (helechos)
– Los que no han cometido ni un solo error – puntúan “5”, hasta 3 errores – “4”, sobre 3 – “3”.
Esto se puede hacer en hojas y entregarlas inmediatamente. (Apéndice 4)
Trabajando con la mesa No. 1 (diapositiva 4)
– ¿Qué puedes decir mirando este cartel?
– Pero la mesa no tiene nombre – ¿cómo la llamarías? (Evolución del mundo vegetal).
– ¿Qué es la “evolución”? (Consulte el diccionario).
Los niños leen en voz alta las opciones de respuesta del diccionario de V.I. Dahl, de TSB, de diccionario explicativo Ozhegova. – La palabra “evolución” es latina y traducida significa “despliegue” y, en un sentido amplio, cualquier cambio, desarrollo, transformación. En biología, la palabra “evolución” fue utilizada por primera vez en 1762 por el naturalista y filósofo suizo Charles Bonnet.
– ¿Dónde has oído alguna vez esta palabra?
– ¿Podemos usarlo en clase hoy?
– Así es, porque podemos escribir el tema de nuestra lección “Las principales etapas del desarrollo del mundo vegetal” como “Evolución del mundo vegetal”.
IV. Explicación de material nuevo.
- Entonces, retrocedamos el reloj. (la maestra hace girar las manecillas del reloj, que tienen términos en lugar de números)
Giramos las manecillas del reloj y repetimos los términos: procariotas, eucariotas, autótrofos, heterótrofos.
Alumno: Hace 3.500 millones de años, la Tierra antigua se parecía muy poco al planeta en el que vivimos. Su atmósfera estaba formada por vapor de agua, dióxido de carbono y, según algunas fuentes, nitrógeno, según otras, metano y amoníaco. No había oxígeno en el aire del planeta sin vida. Y, hay que decirlo, la ausencia de oxígeno era necesaria para el surgimiento de la vida. La tierra está cubierta de agua. Las fuertes lluvias, acompañadas de rayos, azotan el planeta desde hace siglos. Y en este “caldo diluido tibio” ya se encuentran los primeros organismos vivos (coacervados). Esta hipótesis sobre el origen de la vida en la Tierra fue expresada por primera vez en 1922 por el biólogo soviético Alexander Oparin. Es difícil llamar organismos a los grumos gelatinosos resultantes; son compuestos proteicos orgánicos complejos. La estructura de los coacervados se volvió gradualmente más compleja: así aparecieron los primeros organismos unicelulares simples.
Maestro:¡Bien! Según Oparin, la distancia entre estos "grupos" y las bacterias más primitivas no es menor que la distancia entre una ameba y una persona. Pero supongamos quiénes son estos primeros organismos vivos:
- Procariotas o eucariotas
- ¿Qué tipo de nutrición era típica para ellos (autótrofos o heterótrofos)?
- ¿Quiénes son: animales o plantas? (Discusión en curso).
Conclusión: Los primeros organismos vivos que aparecieron en la Tierra fueron células libres de armas nucleares que se alimentaban de sustancias orgánicas preparadas y no pueden clasificarse ni en el reino vegetal ni en el reino animal.
Registraremos nuestros conocimientos en una tabla (se encuentra en las tablas) ( Apéndice 5)
Han pasado alrededor de mil millones de años...
La tierra sigue siendo un desierto desnudo. Pero aparece un nuevo gas en el agua: el oxígeno. ¿Qué indica esto? ¿Qué organismos antiguos crees que podrían ser los responsables de la aparición de oxígeno?
Alumno: Estos fueron los primeros organismos simples que se quedaron sin los nutrientes que había en la Tierra y algunas células se adaptaron a utilizar la luz solar para convertir el agua y el dióxido de carbono en sustancias orgánicas, es decir. surgió un proceso fotosíntesis. Y como resultado de la fotosíntesis, el oxígeno comenzó a acumularse. – ¿Qué método de alimentación de los organismos apareció? Respuesta del estudiante: Estas células que contienen cloroplastos son autótrofos, es decir. Ellos mismos sintetizan las sustancias orgánicas necesarias para la vida utilizando energía luminosa. Así aparecieron los primeros plantas. – Otros seres vivos han conservado la misma forma de comer. – heterótrofo, las plantas primarias comenzaron a servirles de alimento. Estos fueron los primeros animales. Esto sucedió durante el período Precámbrico. Duró más de 3 mil millones de años. Durante este período, la estructura de los seres vivos fue mejorando cada vez más. Las primeras plantas unicelulares, las algas verdiazules, aprendieron a descomponer el agua. Se comprometieron verdadera hazaña– comenzó a liberarse oxígeno a la atmósfera. La composición del aire se acercó gradualmente a la moderna, es decir. Estaba formado por nitrógeno, oxígeno y dióxido de carbono. Esta atmósfera contribuyó al desarrollo de formas de vida más avanzadas. Las algas unicelulares primarias dieron lugar a algas multicelulares.
– Sigamos completando la tabla.
– Con el tiempo, el clima de la Tierra ha cambiado. debido a la vacilación corteza terrestre, en lugar de algunos mares y océanos, surgió la tierra. Los mares primarios comenzaron a hacerse poco profundos. Y gracias al oxígeno, apareció una capa de ozono en las capas superiores de la atmósfera, suavizando la radiación ultravioleta. ¿Qué empezó a sucederles a algunas algas antiguas bajo la influencia de nuevas condiciones de vida?
Estudiante: Algunas algas se han vuelto más avanzadas y se han adaptado para vivir en lugares húmedos de la tierra a lo largo de las orillas de los cuerpos de agua. Se inició la transición de algunas plantas de un estilo de vida acuático a uno terrestre. Esto sucedió hace ~ 350-400 millones de años. Este es el grupo más antiguo de plantas terrestres: psilofitas y rinofitas. Estas plantas cubrían las orillas con una alfombra verde de hasta 25 cm de altura. No tenían raíces, tallos ni hojas, sino ejes ramificados, en cuyas partes subterráneas se desarrollaban rizoides. En los rinofitos se produjo una diferenciación de tejidos: tejido tegumentario (piel) y haces vasculares (madera y líber). La reproducción se realizó mediante esporas.
Ingresemos esta información en una tabla.
– Presta atención a quiénes son los riniófitos. Son plantas que vivían en la tierra, pero que, sin embargo, parecían algas.
¿Y dónde más podemos utilizar este significado: rinofitos?
- Bien. Esta palabra la colocaremos en el marco vacío de la tabla No. 1. (diapositiva 4).
Estas son las primeras plantas superiores que aparecieron en la Tierra.
Respuesta del estudiante:
– Los rinofitos se convirtieron en los predecesores de las plantas de helechos y musgos. Hábitat: terrestre, húmedo. Los helechos desarrollaron tallo, hojas y raíces. Los helechos alcanzaron su apogeo durante el período Carbonífero, hace 300 millones de años.
Los musgos - calamitas - se extendían como una alfombra continua, los helechos se ramificaban, colas de caballo gigantes se alzaban en arboledas enteras, los lepidodendros se volvían verdes...
Anotemos la siguiente etapa del desarrollo de la planta en la tableta.
Ejercicio físico.
Si te agachas correctamente, si te agachas incorrectamente, tienes las manos en alto.
- Los riniófitos son las primeras plantas terrestres.
- La vida se originó por primera vez en la tierra. (No)
- Los helechos son plantas terrestres. (Sí)
- Las células nucleadas fueron las primeras en aparecer en la Tierra) (sí)
Al final del período Carbonífero, el clima de la Tierra se volvió más seco y frío, y los helechos arbóreos fueron reemplazados por las primeras gimnospermas primitivas: helechos semilleros, cuyas semillas se desarrollaban en sus hojas.
Las condiciones de vida continuaron cambiando. Donde el clima se volvió más severo, las antiguas esporas se extinguieron y aparecieron las antiguas gimnospermas.
Alumno: Las gimnospermas se clasifican como plantas con semillas. Se reproducen por semillas, que no están protegidas por las paredes del fruto (las gimnospermas no tienen flores ni frutos). La aparición de una semilla es una etapa importante en la evolución de una planta. El suministro de nutrientes en la semilla asegura la vida del embrión cuando es especialmente vulnerable: en el período inicial de su desarrollo. Las cubiertas de semillas duraderas protegen al embrión de factores ambientales desfavorables. Estos avances evolutivos y la independencia de la fertilización de la presencia de agua (a diferencia de las plantas de esporas) provocaron la distribución generalizada de gimnospermas en la tierra.
Ingresemos estos datos en una tabla.
– Hace 120 millones de años
¿Qué evento ocurrió durante este período de tiempo?
Alumno: Las angiospermas descienden de las gimnospermas, pero la ciencia no ha determinado con precisión qué familias son más antiguas y más cercanas a las gimnospermas. Algunos científicos consideran que los amentos (abedul, aliso, sauce) son las angiospermas más antiguas, otros consideran los policarpidos: magnolias y ranúnculos. Las angiospermas se diferencian de las gimnospermas por la presencia de una flor, fruto, sépalos, pétalos, así como por la formación de un pistilo, a través del cual el tubo polínico crece hasta el óvulo y el óvulo. Las semillas de las angiospermas se desarrollan dentro del fruto y están bien protegidas por el pericarpio.
Las angiospermas han dominado la Tierra durante más de 60 millones de años. Este es el único grupo de plantas que forma comunidades complejas de múltiples capas. Esto contribuye a un uso más intensivo del medio ambiente y a la conquista exitosa de nuevos territorios.
Terminemos de compilar nuestra tabla.
Mesa final “Desarrollo de la flora en la Tierra” (diapositiva 5)
Ejercicio para los ojos:
Cuando abras los ojos correctamente, cuando los abras incorrectamente, ciérralos.
- La fertilización de las gimnospermas sigue dependiendo en gran medida del agua. (No)
- Las gimnospermas son plantas completamente terrestres (Sí)
- Las angiospermas no se diferencian de las gimnospermas (no)
- Las angiospermas surgieron hace unos 120 millones de años (sí).
- Las gimnospermas surgieron hace unos 10 millones de años. (No)
¿Cuál es la palabra escrita en la pizarra? (Paleobotánica.) ¿Qué significa?
Respuesta del estudiante: La paleobotánica es una ciencia que se ocupa del estudio de las plantas de épocas pasadas. . (diapositiva 6)
Basándose en fósiles de plantas, los científicos han establecido que cuanto más antiguos son los organismos, más simple es su estructura. Cuanto más nos acercamos a nuestra época, más complejos se vuelven los organismos y más parecidos a los modernos.
– Entonces, como resultado del desarrollo del mundo orgánico, aparecieron plantas superiores y animales altamente organizados, así como una persona pensante que intenta obtener una respuesta a la pregunta: "¿Cuándo y cómo surgió la vida en la Tierra?" Y una mente inquisitiva encuentra estas respuestas (Diapositiva 7)
Trabajando con el libro de texto p.260 (métodos para estudiar plantas antiguas).
¿Qué rama de la ciencia es la paleobotánica? ¿Qué clase de ciencia es esta?
V. Consolidación.
VI. Tarea.
apartado 58, preguntas orales. (diapositiva 8)
Resumen de la lección, evaluaciones.
Es imposible demostrar las ideas modernas sobre la evolución de la vida mediante métodos directos. El experimento durará millones de años (la sociedad civilizada no tiene más de 10 mil años) y lo más probable es que nunca se invente una máquina del tiempo. ¿Cómo se obtiene la verdad en esta área del conocimiento? ¿Cómo abordar la candente pregunta “¿Quién vino de quién”?
La biología moderna ya ha acumulado muchas pruebas y consideraciones indirectas a favor de la evolución. Los organismos vivos tienen características comunes: los procesos bioquímicos proceden de manera similar, existen similitudes en la estructura externa e interna y en el desarrollo individual. Si los embriones de una tortuga y una rata son indistinguibles en las primeras etapas de desarrollo, ¿no hay entonces en esta sospechosa similitud un indicio de un único ancestro del que estos animales descendieron durante millones de años? Se trata de los antepasados. especies modernas La paleontología, la ciencia que estudia los restos fósiles de seres vivos, lo dirá. hechos interesantes, que da que pensar, proporciona biogeografía, la ciencia de la distribución de animales y plantas.
EVIDENCIA DE EVOLUCIÓN
Morfológico
embriológico
paleontológico
Bioquímico
Biogeográfico
1. Evidencia bioquímica de la evolución.
1. Todos los organismos, ya sean virus, bacterias, plantas, animales u hongos, tienen una composición química elemental sorprendentemente similar.
2. Para todos ellos, un papel especialmente importante en los fenómenos vitales desempeñan las proteínas y los ácidos nucleicos, que siempre se construyen según un único principio y a partir de componentes similares. Se encuentra un alto grado de similitud no sólo en la estructura de las moléculas biológicas, sino también en la forma en que funcionan. Los principios de codificación genética, biosíntesis de proteínas y ácidos nucleicos son los mismos para todos los seres vivos.
3. La gran mayoría de los organismos utilizan el ATP como molécula de almacenamiento de energía; los mecanismos para descomponer los azúcares y el principal ciclo energético de la célula también son los mismos.
4.La mayoría de los organismos tienen una estructura celular.
2.Evidencia embriológica de la evolución.
Los científicos nacionales y extranjeros han descubierto y estudiado en profundidad las similitudes en las etapas iniciales del desarrollo embrionario de los animales. Todos los animales multicelulares sufren desarrollo individual estadios de blástula y gástrula. La similitud de las etapas embrionarias dentro de tipos o clases individuales es particularmente clara. Por ejemplo, en todos los vertebrados terrestres, así como en los peces, se encuentra la formación de arcos branquiales, aunque en los organismos adultos estas formaciones no tienen importancia funcional. Esta similitud de etapas embrionarias se explica por la unidad de origen de todos los organismos vivos.
3. Evidencia morfológica de la evolución.
De particular valor para demostrar la unidad del origen del mundo orgánico son las formas que combinan las características de varias unidades sistemáticas grandes. La existencia de tales formas intermedias indica que en eras geológicas anteriores vivieron organismos que fueron los antepasados de varios grupos sistemáticos. Un claro ejemplo de ello es el organismo unicelular Euglena verida. Tiene simultáneamente características propias de plantas y protozoos.
La estructura de las extremidades anteriores de algunos vertebrados, a pesar de que estos órganos realizan funciones completamente diferentes, es fundamentalmente similar en estructura. Algunos huesos en el esqueleto de las extremidades pueden estar ausentes, otros pueden estar fusionados, los tamaños relativos de los huesos pueden variar, pero su homología es bastante obvia. Homólogo Se trata de órganos que se desarrollan a partir de los mismos rudimentos embrionarios de forma similar.
Algunos órganos o sus partes no funcionan en animales adultos y son superfluos para ellos; estos son los llamados órganos vestigiales o rudimentos. La presencia de rudimentos, así como órganos homólogos, también evidencia de un origen común.
4. Evidencia paleontológica de la evolución.
La paleontología señala las causas de las transformaciones evolutivas. En este sentido, la evolución de los caballos es interesante. El cambio climático en la Tierra ha provocado cambios en las extremidades del caballo. Paralelamente al cambio en las extremidades, se produjo una transformación de todo el organismo: aumento del tamaño corporal, cambios en la forma del cráneo y complicación de la estructura de los dientes, aparición del tracto digestivo característico de los mamíferos herbívoros. y mucho más.
Como resultado de cambios en las condiciones externas bajo la influencia de la selección natural, se produjo una transformación gradual de pequeños omnívoros de cinco dedos en grandes herbívoros. El material paleontológico más rico es una de las pruebas más convincentes del proceso evolutivo que se desarrolla en nuestro planeta desde hace más de 3 mil millones de años.
5. Evidencia biogeográfica de la evolución.
Una indicación clara de los cambios evolutivos que han ocurrido y están en curso es la distribución de animales y plantas en la superficie de nuestro planeta. La comparación del mundo animal y vegetal de diferentes zonas proporciona un rico material científico para probar el proceso evolutivo. La fauna y la flora de las regiones Paleoártica y Neoártica tienen mucho en común. Esto se explica por el hecho de que en la brecha entre las áreas nombradas había un puente terrestre: el istmo de Bering. Otras áreas tienen poco en común.
Así, la distribución de especies animales y vegetales sobre la superficie del planeta y su agrupación en zonas biográficas refleja el proceso de desarrollo histórico de la Tierra y la evolución de los seres vivos.
Fauna y flora insular.
Para comprender el proceso evolutivo es de interés la flora y fauna de las islas. La composición de su flora y fauna depende enteramente de la historia del origen de las islas. Una gran cantidad de datos biográficos diversos indican que las características de la distribución de los seres vivos en el planeta están estrechamente relacionadas con la transformación de la corteza terrestre y con los cambios evolutivos de las especies.
"Evidencia del desarrollo histórico de las plantas"
I. Prueba de conocimientos.
Preguntas número 1
¿Cuándo se originó el planeta Tierra? (5 mil millones)
¿Cuándo aparecieron los primeros organismos vivos? (2,5 - 3 mil millones) Pero se trataba de formas de vida precelulares: pequeños grumos microscópicos de moco.
¿Cuándo aparecieron los primeros organismos unicelulares? (1,5 – 2 mil millones)
¿Cómo comían los primeros organismos vivos?
¿Dónde se originaron los organismos vivos?
Indique qué tipo de nutrición apareció primero: heterótrofo o atotrófico?
¿Qué cambios en la estructura de la célula permitieron cambiar a un tipo de nutrición autótrofa?
¿Qué es la fotosíntesis?
¿Qué cambios se produjeron en el Cosmos tras el surgimiento del proceso de fotosíntesis? (atmósfera)
¿Dónde se originaron los organismos multicelulares, tanto vegetales como animales? (agua)
Preguntas número 2
Nombra los organismos que dieron origen a las primeras algas multicelulares.
¿Qué cambios en la Tierra requirieron llegar a tierra firme? (oscilaciones de la corteza terrestre, flujo y reflujo, drenaje)
Nombra el grupo de plantas más antiguo que fueron los primeros en llegar a la tierra.
Nombra las adaptaciones en la estructura de las primeras plantas terrestres que les ayudaron a vivir en la tierra.
¿Nombra los organismos que probablemente evolucionaron a partir de psilofitos?
¿Cómo era el clima en la Tierra durante el reinado de los pteridofitos? (húmedo)
¿Por qué el aire tiene que estar húmedo?
Nombra los organismos que dieron origen a angiospermas.
¿Qué características estructurales proporcionaron a las angiospermas una posición dominante en la Tierra?
Comprobando d/z
Psilofitas: las primeras plantas terrestres, vivieron hace 420-400 millones de años. Extinguido. Crecieron a lo largo de las orillas de los embalses. Verde. Multicelular.
Todavía no había órganos, había rizoides.
Había telas: tegumentarias (piel), conductoras (madera, líber)
Reproducción por esporas.
Trabajar con una mesa en el tablero.
| Condiciones cambiantes de existencia. | Cambios en la estructura del cuerpo. |
| Agotamiento de nutrientes en el océano primordial | Atmósfera de clorofila (fotosíntesis) |
| Oscilaciones de la corteza terrestre. | Tejidos (acceso de las plantas a la tierra) |
| Clima cálido y húmedo | Órganos (floración de helechos) |
| Cambio climático | Semilla (semillas de helechos – gimnospermas) |
Trabajar con texto *89
¿Qué ciencia demuestra que el mundo vegetal ha evolucionado?
¿Qué son los fósiles?
¿Qué son las huellas dactilares?
¿Su importancia para la ciencia?
¿Por qué ahora llamamos fósiles vivientes a la araucaria, el gingo y los helechos arbóreos?
III. D/z*89.90, prepárate para s/r sobre el tema.
