Planirajte “sedmicu pravnog znanja u popravnoj školi”. Pravno obrazovanje studenata Isplanirajte jedan dan pravnog znanja

Chercher

Povrće

Plan za „Nedelju pravne kulture“

10.10.-14.10.2016

formirati odnos poštovanja prema ljudskim pravima i slobodama.

proširite znanje o svojim pravima

Metode za postizanje ciljeva i zadataka:

2. Glavni oblik je razgovor, tokom kojeg studenti stiču teorijska znanja.

3. Uz razgovore se koriste sljedeći oblici: usmeni dnevnik, takmičenje u crtanju i novinama, kviz, gledanje crtanih filmova, klipova, koji doprinose razvoju vještina učenika.

	Naziv događaja		Odgovorno
	Otvaranje “Sedmice prava” Projekcija prezentacije „Konvencija o pravima djeteta” Dizajn štanda “Kako izbjeći da postanete žrtva kriminala”		Morozova S.A. Morozova.S.A
	Prekršaj. Napad. Zločin (okrugli sto)		Morozova S..A
	Vaša sigurnost je u vašim rukama. Lekcija-prezentacija.		Morozova S..A
	Izložba knjiga u školskoj biblioteci.		bibliotekar
	Konkurs dječijeg crteža "Ja crpim svoja prava"		Razrednici
	Gledanje crtanih filmova o pravima djeteta Imam pravo.. Usmeni dnevnik.		Morozova S..A Morozova S..A
	Sumiranje		Morozova S..A Razrednici

Analiza pravne sedmice u školi.

Na početku Sedmice pravne kulture u cilju privlačenja pažnje svih učesnika u obrazovno-vaspitnom procesu uređen je šareni štand na kojem se nalaze neke odredbe Statuta škole, osnovna prava djeteta (prema Konvenciji UN), podaci službi koje osiguravaju zaštitu dječija prava, plan događaja za ovu sedmicu itd.

Prema planu rada, aktivnosti su održane u svim razredima. IN osnovna škola studenti dobijaju prve ideje o ljudskim pravima, vrijednostima ljudski život. Ovdje se formiraju vještine pravilnog ponašanja u školi i kod kuće, na javnim mjestima i na ulici. Tokom nastave učenici su stekli razumijevanje o Konvenciji kao dokumentu koji štiti njihova prava. Prednost je dat radu sa živopisnim ilustracijama, sva djeca su bila aktivna u razgovoru i sa oduševljenjem i zanimanjem gledala crtane filmove. U osnovnoj školi se nastavlja rad na formiranju pravne kulture, razvijaju se vještine zakonitog ponašanja. Zasniva se na tako važnim karakteristikama kao što su poznavanje svojih prava i odgovornosti i povećana odgovornost za svoje ponašanje. Uzimajući u obzir znanje učenika i životno iskustvo u nastavi, koristili smo kompleks kognitivnih i praktičnih aktivnosti. Za razrede 5-6 Morozova S.A. potrošeno usmeni časopis “IMAM PRAVO”. Ovaj događaj je bio edukativnog karaktera, učenici su bili vrlo voljni podijeliti znanja stečena tokom Sedmice pravnih znanja, voditi diskusiju i naučiti nove stvari. Održan je okrugli sto „Nedolično ponašanje“ za 8. razred. Napad. Zločin“ Ovi događaji su izazvali interesovanje učenika. Lako su ulazili u razgovor, postavljali pitanja o svim pitanjima koja su ih zanimala i dobijali potpune, kompetentne odgovore.

U školi je, u okviru sedmice, najavljeno takmičenje u crtanju . Želio bih istaći veliku aktivnost djece u ovoj kategoriji. Aktivno učešće prihvataju učenici 1-5 razreda. Učenici su birali različite teme: “Ja i moja prava”, “Crtam djetinjstvo”, “Šareni svijet djetinjstva”, “Ja i konvencija”, “Moja porodica” itd. Najživopisniji i najsmisleniji crteži su predstavljeni sljedeći studenti: Kovaleva A. (4. razred), Baranov S (4. razred). Bunkova M (4. razred), Pudovkin K (4. razred). Na školskoj skupštini sumirani su rezultati pravne sedmice, pobjednicima, drugoplasiranima i aktivnim učesnicima uručene diplome. Sproveden monitoring sa svim učesnicima u obrazovnom procesu. Napravljeno na osnovu monitoringa .

neki zaključci Na pitanje „Jeste li znali da je u školi bila sedmica pravnog znanja?“

100% učenika je odgovorilo sa "da" Na pitanje „Znate li koji su se događaji odigrali tokom ove sedmice?“

91% je odgovorilo sa "da" Na pitanje „Da li ste učestvovali u Sedmici prava?“

82% je odgovorilo da. “Da li mislite da postoji potreba da škole održe takvu sedmicu?

93% je odgovorilo sa "Da"

Analizirajući obavljeni posao, možemo izvući zaključke

Učenici su tokom sedmice učili i konsolidovali ideje o pravima i obavezama djece, te naučili da stečena pravna znanja primjenjuju u situacijama kada su uočene nezakonite radnje.

Sve sprovedene aktivnosti izazvale su interesovanje učenika.

Timska igra "Treba nam poznavanje zakona!"

Događaj posvećen Sveruskom danu pravne pomoći djeci - 20. novembra 2015.

Vildanova E.R., nastavnik istorije i društvenih nauka, srednja škola br

“Zajednička imovina sve djece su njihova prava. Svako dijete ima pravo da živi i razvija se, da se obrazuje, da bude oslobođeno nasilja, zlostavljanja i isključenosti i da se izražava.” Odporuke

Generalni sekretar UN-a Ban Ki-moon Svrha i ciljevi događaja : pravno obrazovanje, formiranje pravne kulture kod školske djece; vaspitanje građanskih kvaliteta i osjećaja patriotizma; formiranje osnovnih znanja o državi, pravu, društvenom i, ljudska i dječja prava; razvijanje vještina u praktičnoj upotrebi znanja; razvoj logičkog mišljenja, pamćenja, komunikacijskih sposobnosti.

U igri učestvuju 4 tima po pet ljudi. Tim koji postigne najviše bodova nakon svih takmičenja pobjeđuje. Pitanja i zadaci su dizajnirani za opšti razvoj djece i ne utiču na visokospecijalizirane oblasti prava, politike, ekonomije i druge oblasti javnog života. Navijači formiraju 4 grupe podrške od tri osobe.

Utakmica se odvija u zbornoj sali u obliku takmičenja. Igraonica je ukrašena posterima sa latinicom" krilate izreke“, posvećena pravu.

Uvodna riječ izlagača.

20. novembra obilježavamo Svjetski dan djeteta i Sveruski dan pravne pomoći djeci u Ruskoj Federaciji (od 2013.)

Godine 1954 godine, Generalna skupština UN preporučila je svim zemljama da uvedu praksu slavlja svjetski dan Univerzalni dan djeteta, kao dan svjetskog bratstva i međusobnog razumijevanja djece, posvećen aktivnostima koje imaju za cilj osiguranje dobrobiti djece širom svijeta UN su pozvale vlade da obilježavaju ovaj dan na bilo koji dan koji svaka od njih prepozna kao prikladan , i sugerisao da će univerzalna proslava Svjetskog dana djeteta poslužiti jačanju solidarnosti i saradnje među narodima. Dijete 1989.

Prema podacima UN-a, svake godine jedanaest miliona djece umre prije svog petog rođendana, a desetine miliona više ostaju fizički ili psihički bolesni, nesposobni da odrastu, žive i razvijaju se. Mnoge od ovih smrti uzrokovane su bolestima koje se lako mogu spriječiti ili lako izliječiti; drugi razornim efektima siromaštva, neznanja, diskriminacije i nasilja. Zajedno, ovi uzroci donose velike gubitke porodicama, zajednicama, nacijama i svijetu. Ne mora se samo u ranom djetinjstvu suočiti sa silama koje ugrožavaju živote i dobrobit djece. Oni postaju nezaštićeniji jer su često lišeni prava, uključujući pravo na obrazovanje, učešće u društvenom i političkom životu i zaštitu od oštećenja zdravlja.

Konvencija se po prvi put smatra da je dijete pojedinac sa pravima koja su države koje ratifikuju Konvenciju dužne da „poštuju i garantuju“. Ova odredba ukazuje da je dijete posebno ranjiv član društva i stoga zahtijeva i zaslužuje posebnu zaštitu.

Konvencija uzima u obzir dijete kao samostalna osoba. Konvencija karakteriše dete kao osobu koja ima određena prava: pravo na život (član 6), pravo na porodicu (član 9), na ime i državljanstvo (član 7), na obrazovanje (član 28), na zaštitu od nasilja (čl. 19), za ravnopravnost, za slobodu misli i govora (čl. 13), za odmor i razonodu (čl. 31), za medicinsku i zdravstvenu zaštitu (čl. 24), za državnu pomoć (čl. 18-27) itd.

Prema ovom dokumentu svu djecu imaju pravo na razvoj svojih sposobnosti, slobodu od gladi i neimaštine, kao i okrutnosti i drugih oblika zlostavljanja.

Konvencija o pravima djeteta povezuje sposobnosti djece sa svim pravima i obavezama roditelja ili osoba koje su za njih odgovorne. Na osnovu toga djeca mogu učestvovati u donošenju odluka koje mogu uticati na njihovu sadašnjost i budućnost.

Konvencija omogućava djetetu da zaštiti svoja prava kroz nacionalne sudske ili administrativne procedure (član 12).

Konvencija afirmiše prioritet interesa djece i razmatra princip poštovanja prava i interesa sve djece bez ikakvih izuzetaka ili bilo kakve diskriminacije (član 2). Istovremeno, prema čl. 5, 12 Konvencije, ostvarivanje niza prava djeteta zavisi od njegovog uzrasta, zrelosti i stepena razvoja; i prema čl. 20, 23, posebne potrebe su priznate Konvencijom za osobe sa invaliditetom i djecu koja su trajno ili privremeno lišena porodice.

Od ratifikacije Konvencije od strane Rusije, zakonodavci su uložili značajne napore da rusko zakonodavstvo usklade sa Konvencijom.

Prava djeteta u Rusiji regulirana su takvim zakonodavnim dokumentima kao što su:

Ustav Ruske Federacije; Porodični zakonik Ruske Federacije;

Zakonodavstvo Ruske Federacije o zaštiti zdravlja građana;

Zakon o osnovnim garancijama prava djeteta u Ruskoj Federaciji;

Savezni zakon “O obrazovanju”;

Zakon o dodatnim garancijama za zaštitu djece bez roditelja i djece bez roditelja;

Zakon o socijalna zaštita osoba sa invaliditetom u Ruskoj Federaciji.

Savezni zakon o starateljstvu

U razvoju odredbi Ustava Ruske Federacije o zaštiti majčinstva, djetinjstva i porodice od strane države (član 38), građanskog, krivičnog, upravnog i drugih grana zakonodavstva sadrže pravila o zaštiti prava djeteta.

Porodični zakonik Ruske Federacije iz 1995. godine posvećuje cijelo jedno poglavlje pravima maloljetne djece (poglavlje 11 IK RF).

Gotovo sva pravila o zaštiti porodičnih prava djeteta sadržana u njoj, na ovaj ili onaj način, odražavaju zahtjeve Konvencije.

Poglavlje 11 (članovi 54-60) Porodičnog zakona osigurava sljedeća osnovna prava za djecu:

pravo na život i odgajanje u porodici;

pravo na komunikaciju sa roditeljima i rođacima;

pravo na odbranu;

pravo na izražavanje mišljenja;

pravo na ime, patronim i prezime;

imovinska prava, uključujući i prava vlasnika.

Rusko zakonodavstvo ugrađuje sva prava zajamčena djetetu Konvencijom.

Zaštitu prava djeteta u Rusiji sprovode i Komesar za ljudska prava i Komesar za prava djeteta, čija je pozicija uvedena Ukazom predsjednika Ruske Federacije od 1. septembra 2009. godine.

Pavel Astahov je 30. decembra 2009. imenovan na poziciju komesara pri predsedniku Ruska Federacija o pravima djeteta Ukazom predsjednika Ruske Federacije N 1518 "O povjereniku predsjednika Ruske Federacije za prava djeteta". Zadatak ombudsmena- obezbjeđivanje zaštite prava djeteta i podsticanje obnavljanja povrijeđenih prava djeteta.

Dječiji javni savjeti su već osnovani i djeluju pod povjerenicima za prava djeteta u oblastima Moskve, Belgoroda, Oryola, Ivanova, Uljanovska, Kemerova, Hanti-Mansijskog autonomnog okruga - Jugra, Jamalo-Nenjeckog autonomnog okruga i drugih teritorija.

„Pravni turnir“ održava se u okviru Svjetskog dana djeteta i Sveruskog dana pravne pomoći djeci. Djeca i mladi (sutrašnji odrasli) su najvredniji kapital svakog društva. Kontinuirana komunikacija i međusobno razumijevanje svih generacija imaju vitalni značaj za svako društvo. To je neophodan uslov stabilnosti našeg svijeta, optimizma i odgovornosti sadašnje generacije prema budućim generacijama.

Prije 26 godina svijet je dao obećanje djeci da će učiniti sve što je moguće da zaštiti i promovira njihova prava na preživljavanje i napredovanje, na učenje i razvoj, da ostvare svoj puni potencijal i da se njihov glas čuje.

Pokret timska igra"Turnir pravnih stručnjaka"

Voditelj.

U igri učestvuju 4 tima od po pet ljudi, formirana od djece 9. razreda. Tim koji postigne najviše bodova nakon svih takmičenja pobjeđuje. Pitanja i zadaci su dizajnirani za poznavanje prava. Navijači formiraju 4 grupe podrške od tri osobe.

Članovi uglednog žirija danas će ocjenjivati ​​odgovore timova. (prezentacija žirija)

Spisak zadataka za “Pravni turnir”:

Pozdrav ekipa (naziv, moto) - (5 bodova)

“Svakakvih stvari” (za svaki tačan odgovor 1 bod)

Ljudska prava (5 bodova)

Takmičenje "Crna kutija" (5 bodova)

Takmičenje " Catchphrases"(6 bodova)

Takmičenje za grupu podrške „Šala o nečem ozbiljnom” (1 bod za tim)

Takmičenje kapitena (3 boda)

Sve o pasošu

Konvencija o pravima djeteta (8 bodova)

Voditelj.

- Raspisujemo prvi pozdravni konkurs. Žiri ocjenjuje nazive, moto i pozdrav timova. Maksimalni rezultat – 5 bodova.

Pozdrav od tima br.1

Pozdrav od tima br.2

Pozdrav od tima br.3

Pozdrav od tima br. 4

Reč imaju uvaženi članovi žirija da ocene pozdrave ekipa.....

Voditelj. Drugo takmičenje se zove "Svakakvih stvari." Timovi će morati da odgovore na 2 pitanja u 3 minuta predviđena za takmičenje. Svaki tačan odgovor vrijedi 1 bod (ukupno 5 bodova) Ako vam je teško odgovoriti, riječ ide sljedećem timu. Žiri bilježi tačne odgovore.

Pitanja za ekipe:

Koje godine je usvojen sadašnji ustav? (1993)

Petnaestogodišnjaku je zabranjeno da ide u crkvu. Koje pravo je povrijeđeno? (poštovanje slobode savesti)

Nastavnik je pročitao bilješku upućenu učeniku. Koje pravo je povrijeđeno? (Pravo na privatnost prepiske)

14-godišnjaku je dozvoljeno da učestvuje u bitkama. Koje pravo je povrijeđeno? (Mlađi od 15 godina ne učestvuju u neprijateljstvima)

Koje zemlje nisu ratificirale Konvenciju o pravima djeteta? (SAD, Somalija)

Devojci od 17 godina nije dozvoljeno da polaže ispite u vojnoj školi. Koje pravo je povrijeđeno? (Jednaka prava za svu djecu bez obzira na spol)

Poštovani žiri, sumirajte rezultate drugog konkursa i objavite ih.

Voditelj.

- Objavljujem uslove trećeg konkursa posvećenog ljudska prava.

Timovima se nudi izbor kartica sa nedovršenim frazama koje se odnose na različite likove iz bajki. Karte se vade jedna po jedna. Morate utvrditi koje je pravo junaka iz bajke povrijeđeno i završiti rečenicu. Timovi se moraju rukovoditi odredbama Univerzalne deklaracije o ljudskim pravima i članovima Ustava. Vrijeme za razmišljanje - 1 minut. Za svaki tačan odgovor tim dobija 1 bod (ukupno 5 bodova)

Tekst kontrolne liste

Zgrabivši pacova Šušeru za rep, Buratino je prekršio njeno pravo da……

(lični integritet)

Pošto je Buratinu dao abecedu i poslao ga u školu, tata Karlo se nadao da će Buratino

Tino će iskoristiti svoje pravo na …….. (besplatno obrazovanje

zovem)

Žaba iz bajke V. Garšina "Žaba putnik", ide u

Putujem, iskoristio svoje pravo na...... (slobodno kretanje)

Policija iz bajke A. Tolstoja "Zlatni ključ" nasilno je upala u ćeliju-

Karlov tata je prekršio njegovo pravo na...... (nepovredivost doma)

Balda iz bajke A. Puškina "Priča o svešteniku i njegovom radniku Baldi", unajmivši

Da radim za sveštenika, iskoristio sam svoje pravo na……. (posao)

Carevič Ivan iz bajke "Ivan carević i sivi vuk", ukravši Žar pticu od cara

Berendey, prekršio svoje pravo na ….(vlasništvo nad imovinom)

U bajci “Ivan carević i sivi vuk” braća su ubila Ivana, prekršivši njegovo pravo na

……..(život i lični integritet)

Pinokio je želeo da ide u pozorište jer je imao pravo………… (Pavle-

nazvati kulturnim institucijama)

Mačak Basilio i lisica Alisa napali su Pinokija i pokušali da mu uzmu novac.

što je pokušaj Pinokija sa desne strane..... (imati imovinu i imovinu)

Kada su Pinokio, lisica Alisa i mačak Basilio otišli u Zemlju budala, oni

ostvario pravo …..(napustiti svoju zemlju i vratiti se u svoju domovinu)

Koje je pravo vještica prekršila u bajci "Sestra Alyonushka i
brat Ivanuška"? (pravo na život)

Zašto su stanovnici dvorišta u Andersenovoj bajci "Ružno pače"
jesi li uvrijedio ruzno pace? (Nije bio kao ostali)

Koje je pravo povrijeđeno u bajci "Zajuškina koliba"?
(Pravo na nepovredivost doma)

Ko je prekršio ovo pravo (Fox) i ko je pomogao zecu da se obnovi
tvoja prava? (pijetao)

Koje je pravo prekršio Ivan Tsarevich u bajci „Ivan Tsarevich i
Sivi vuk? (Pravo na posjedovanje lične imovine)

Koja je prava uživala žaba u Garšinovoj bajci "Žablji putnik"? (Pravo na slobodno kretanje)

Koliko daleko se žaba može pomaknuti koristeći svoju desnu stranu
na slobodu kretanja? (bez ograničenja)

Koja su prava braća prekršila u bajci "Ivan Tsarevich i Grey"
Vuk"? (Pravo na život i sigurnost ličnosti)

Koji zločin su počinile guske-labudovi u istoimenoj bajci ukravši brata? (Otmica djeteta)

Koje je pravo princeze prekršio Kaša Besmrtni time što ju je odveo kod sebe i odlučio da je oženi, u bajci „Princeza žaba“? (Vjenčanje slobodnim i obostranim pristankom)

Reč žirija.

Voditelj.

Pređimo na sljedeće takmičenje pod kodnim nazivom "Crna kutija".

Morate pogoditi šta je u kutiji. Pitanja se postavljaju jedno po jedno; ako nema odgovora, pitanje ide drugom timu. Tačan odgovor vredi 5 poena. Vrijeme je za razmišljanje 1 minut.

* Pitanje za tim “1”

U kutiji je ono što su kalifi imali žuto, Albanci nisu imali kljun i nokte, ima ih njihov ruski „brat“. (dvoglavi orao)

* Pitanje za tim “2”

Kutija sadrži nešto što u prijevodu s latinskog znači “instalacija, uređaj”. (ustav)

* Pitanje za tim “3”

Kutija sadrži knjigu koja se sastoji od dva dijela - opšteg i posebnog. Prvi, posebno, definiše šta se smatra zločinom . (Krivični zakon Ruske Federacije)

* Pitanje za tim “4.”

U kutiji je nešto sa povezom na očima, vagom i mačem u rukama (Temida - boginja pravde)

Reč žirija...

1. klasa Raspisuje se sljedeće takmičenje "Krešene fraze". Pred vama su 2 koverte sa setom riječi. Potrebno je posložiti riječi tako da možete pročitati pravne pojmove i izreke iz rimskog prava. Vrijeme za razmišljanje - 5 minuta. Za svaku tačnu tvrdnju - 3 boda (ukupno - 6 bodova za dvije izreke).

Nema dokaza protiv te činjenice

Grubi nemar je ekvivalentan namjeri

Savjest je hiljadu svjedoka

Bolje je biti prevaren nego prevariti nekog drugog

Neznanje sudije je katastrofa za nevine

Što je moć jača, to je manje slobode

Kad puška govori, zakoni ćute

Podstrekač je više kriv od izvršioca

Dok ekipe rade, održavamo takmičenje za navijačice. To se zove "Šala o nečem ozbiljnom." Za svaki tačan odgovor, navijači mogu zaraditi 1 bod za svoj tim. Onaj ko je prvi podigao ruku odgovara.

Ovu lozinku koristili su krijumčari u filmu L. Gaidaija „Dijamantska ruka. Odgovor: "Prokletstvo."

Šumski zečevi nemaju očnjake, a urbani „zečevi“ nemaju baš to. sta? Odgovor: "Ulaznica".

Ovaj kradljivac automobila bio je iskusni agent osiguranja, amaterski glumac i kaskaderski vozač. Odgovor: Jurij Detočkin, junak filma „Čuvaj se automobila“.

Popularne glasine često optužuju ovu pticu za krađu nakit. Odgovor: četrdeset.

Osuđen je da se udavi u seoskom ribnjaku kao beskućnik, bez pasoša i nezaposlen. . Odgovor: "Pinokio".

„Bože sačuvaj nas od takvih sudija“, uzviknuo je I.A. Ko je bio junak njegove bajke? Odgovor: magarac.

Kako je nastao izraz “Napisano na čelu”? Odgovor: „To dolazi iz običaja stavljanja žiga na čelo kriminalca.“

Deo odeće lopova koji ima tendenciju da podleže vatri? Odgovor: "Šešir."

(Ekipe i navijači rade 5 minuta, a zatim voditelj uzima listiće za odgovore od ekipe i predaje ih članovima žirija)

Poštovani članovi žirija, prebrojite bodove i objavite ih.

Voditelj.

- Pređimo na takmičenje kapitena: "Sakupi poslovicu." Kapetani odgovaraju naizmjenično. Tačan odgovor vredi 3 boda. Protivnik može odgovoriti na protivnikovo pitanje ako šuti. Vrijeme razmišljanja nije duže od 1 minute.

Oni ne zarađuju novac krađom, ha? (sa radom).

Lako je ukrasti, zar ne? ( teško odgovor).

Barem pametno krasti, a? (nevolje se ne mogu izbjeći).

Nepoznavanje zakona niko? ( ne pravdajte se!)

Sheila? ( ne možete ga sakriti u torbu).

Šta je grijeh? ( to je nadoknada.)

Ukrao si ga jednom, ha? ( zauvek postao lopov).

Da li mačka zna? ( čije je meso jela).

Budale? ( zakon nije napisan).

Mač pravde? (ima omotač).

Za loše reči? ( i glava leti)

Šta podrazumevaju prava? ( sebe i odgovornosti)

Uvaženi žiri ocjenjuje rad kapetana.

Voditelj.

Naredni konkurs je raspisan “Pravni incident, ili se u životu svašta dešava...”

(tekst zadatka se daje timovima)

1. Rođendan ti je i veliko je bučno društvo. Ukućanin traži da utiša muziku i ne pravi buku, jer je već veče. Šta da radite: razgovarajte sa prijateljima ili ignorišite staricu, jer imate pravo na slobodni i kulturni život ? (Odgovor: Povrijeđeno je pravo drugih na odmor - član 37. Ustava Ruske Federacije)

2. Rukovodilac preduzeća razgovara sa radnikom preduzeća.

Evo, Ivanov, pitanje na koje sam te pozvao. Usput, koliko imaš godina?

Za tri meseca imam 18 godina.

Želimo da vas pošaljemo na još jedan 20-dnevni odmor koji počinje sutra. Izvinite, na duži period Jednostavno ne mogu.

Dakle, obećao si mi dati odmor u junu-julu. A sada je tek april.

Moram da razumem sebe: ne mogu svima dati odmor. A ti si mlad čovek kod nas, nemaš porodicu, nemaš dece. Možete se opustiti i u proljeće.

Da li je rukovodilac preduzeća u pravu u odnosu na maloletnika?

(Odgovor: Ne. Pogrešno. Godišnje osnovno plaćeno odsustvo zaposlenima mlađim od 18 godina pruža se u trajanju od 31 kalendarski dan u bilo koje vrijeme koje im odgovara (član 267. Zakona o radu Ruske Federacije).

3. Sudu je zaprimljena tužbena izjava građanke Sidorove u kojoj ona traži od suda da donese odluku o promjeni imena njenog 12-godišnjeg sina, zbog činjenice da ne želi da nosi ime dato njega po rođenju od strane njegovih roditelja. Šta sud treba da uzme u obzir prilikom donošenja odluke o primljenoj tužbi?

(Odgovor: Promjena imena od strane osobe mlađe od 18 godina vrši se uz saglasnost oba roditelja, a u nedostatku takve saglasnosti, na osnovu odluke suda, uzimajući u obzir mišljenje djeteta).

4. Za vrijeme ljetnih raspusta, 16-godišnji tinejdžeri su odlučili da rade i zarade džeparac. Irina dobro pleše i sprema se za posao noćni klub plesač, Pavel ima dobru fizičku kondiciju i odlučio je raditi kao utovarivač u trgovini, a Natalija će postati prodavač u tetkinoj prodavaonici duhana. Koji tinejdžeri imaju šansu da nađu posao?

(Odgovor: U skladu sa članom 265. Zakona o radu Ruske Federacije, maloljetnim radnicima zabranjeno je angažovanje na poslovima sa štetnim ili opasnim uslovima rada, kao i na poslovima čiji rad može štetiti njihovom zdravlju i moralnom razvoju ( kockanje, rad u noćnim klubovima i barovima, proizvodnja, transport i promet alkoholnih pića, duvanskih proizvoda, opojnih i toksičnih droga).

Voditelj.

Dok timovi rješavaju pravne probleme, zagrijavanje za grupe podrške. Tačni odgovori će timovima donijeti dodatne bodove - 1 bod za svaki tačan odgovor.

1) Da li je nepristojan jezik u školi trošak obrazovanja ili je nezakonit čin? (Zakon o upravnom postupku, čl. 158, sitni huliganizam)

2) Da li 14-godišnji tinejdžer koji je iznudio novac od drugova iz razreda može biti krivično odgovoran? (Krivični zakon Ruske Federacije, član 20)

3) Može li se namjerno lažna prijava o planiranoj eksploziji u školi smatrati šalom? (KZ, čl. 20)

4) U kojoj dobi se mišljenje djeteta uzima u obzir u sudskom ili upravnom postupku? (SK, čl. 57, od 10 godina)

5) Ko uživa pravo prvenstva u odnosu na djecu - majka ili otac? (SK, čl. 61, jednaka prava roditelja)

6) Može li 12-godišnji tinejdžer dozvoliti svojim prijateljima da se igraju na kompjuteru koji mu je poklonjen za rođendan? (SK, čl. 60, uz saglasnost roditelja)

7) Koje su odgovornosti države prema djeci formulisane Konvencijom o pravima djeteta? (Štititi i braniti prava djece)

8) Ko tačno Konvencija o pravima djeteta snosi odgovornost za zaštitu prava i interesa djece? (za roditelje)

Uvaženi žiri sumira rezultate takmičenja i objavljuje rezultate timova.

Voditelj.

Sljedeći konkurs za poznavanje dokumenta kojim se dokazuje vaš identitet je „Sve o pasošu“. Takmičenje se boduje 1 bod za svaki tačan odgovor. Ako tim ne zna odgovor, pravo na odgovor prelazi na sljedeći tim.

1. Koliko stranica ima pasoš? (19.)
2. Od koje godine pasoš važi neograničeno? (Od 45 godina starosti.)
3. Šta piše na prvoj stranici pasoša? (Pasoš državljanina Ruske Federacije.)
4. Na kojoj stranici se stavlja lični potpis nosioca pasoša? (Na strani 2.)
5. Koje informacije o nosiocu pasoša se nalaze na stranici pored fotografije? (Prezime, ime, patronim, pol, datum rođenja, mjesto rođenja.)
6. Koji drugi podaci o vlasniku se nalaze u pasošu? (Vojna obaveza, bračno stanje, djeca, podaci o prethodno izdatom pasošu.)
7. Koliko je stranica u pasošu dodijeljeno rubrici “Bračno stanje”? (Dva –14 i 15.)
8. Na koliko stranica pasoša je numerisano? (U 10.)
9. Da li stranice pasoša imaju vodene žigove? (Da.)
10. Šta da radi građanin ako je izgubio pasoš? (Odmah prijaviti organima unutrašnjih poslova.)
11. Koje napomene, na zahtjev građanina, zdravstvene ustanove mogu napraviti u pasošu? (Napomene o krvnoj grupi i Rh faktoru.)
12. Koliko su bili stari građani SSSR-a koji su dobili pasoš? (16 godina.)
13. Da li je u pasošu upisana napomena o vjeri građanina? (ne)
14. Koje godine je počelo izdavanje nove vrste pasoša? (2001)
15. Da li pasoš pokazuje nacionalnost? (ne)
16. Ima li rimskih brojeva u vašem pasošu? (ne)
17. Koliko cifara ima u broju pasoša? (10.)
18. Koliko stranica pasoša je dodijeljeno rubrici „Vojna dužnost“? (Jedan je 13.)
19. U koja dva slučaja se vaš pasoš može zamijeniti? (Ako izgubite pasoš ili promijenite prezime.)
20. U kojim slučajevima je neophodan pasoš? (Prilikom konkurisanja za posao, prilikom kupovine vozne ili avionske karte, prilikom primanja novca iz štedionice, prilikom upisa u biblioteku i tako dalje.)

Voditelj. 1.

Posljednje takmičenje za timove o poznavanju Konvencije o pravima djeteta.

Za svaki tačan odgovor - 1 bod, timovi će dobiti ukupno 10 bodova ako tačno odgovore na sva pitanja (tekst zadataka na listićima daje se kapitenima ekipa)

1. Na koje velike grupe se mogu podijeliti međunarodni dokumenti, uključujući i one o ljudskim pravima? Deklaracije i konvencije

2. Koje godine je usvojena Deklaracija o pravima djeteta? 1959

3. Koje godine je usvojena “Konvencija o pravima djeteta”? 1989

4. Ko je usvojio “Konvenciju o pravima djeteta”? Generalna skupština UN

5. Kada je naša država ratifikovala Konvenciju o pravima djeteta? 1990

6. Ko je dijete prema Konvenciji? Svaki ljudsko biće prije navršenih 18 godina, ako je prema važećem zakonu ovo dijete, nije punoljetan

7. U kom trenutku, prema Konvenciji, dijete ima pravo na ime i na sticanje državljanstva? Od rođenja

8. Ko su obuhvaćeni pravima iz Konvencije o pravima djeteta? Uopšte djeca bez izuzetka

9. U kojim slučajevima, prema Konvenciji, dijete može biti odvojeno od roditelja? Kada je to u suprotnosti sa najboljim interesima djeteta

10. Ko je odgovoran za obrazovanje djeteta? Roditelji

Voditelj.

- Molimo uvažene članove žirija da prebroje bodove za posljednje takmičenje i objave ukupni rezultat, imenuju pobjednički tim i uruče Sertifikate!

Hvala svim učesnicima Pravnog kviza! Zbogom i vidimo se opet.

Dodatak 1.

Turnir pravnih eksperata

(score list)

Takmičenja (bodovi)	1 tim	2. tim	Tim 3	Tim 4	Bilješke
1. Pozdrav (5 bodova)
2. “Svašta” (12 bodova; 1 bod za svaki tačan odgovor)
3. Ljudska prava (5 bodova; za svaki tačan odgovor -1 bod)
4. “Crna kutija” (5 bodova)
5. “Kreaste fraze” (6 bodova)
6. Takmičenje za navijače “Šala o nečem ozbiljnom”
7. Takmičenje kapetana (3 boda)
8. Sve o pasošu
9. Konvencija o pravima djeteta
Ukupno:

Institucija: GBS(K)OU internat br.1 VI tip Yeisk

Naziv radnog mjesta: socijalni učitelj

Vannastavna aktivnost"Dan pravnih znanja"

Ciljevi: 1. Naučite djecu da raspravljaju, jasno i korektno izražavaju svoje misli, te stečeno znanje primjenjuju u praksi.2. Razvijati govor i razmišljanje.3. Negovati državljanstvo

Prava mjera civilizacije je

Ne nivo bogatstva i obrazovanja

Ni veličina gradova, ni obilje žetve,

I izgled osobe koju je podigla zemlja.

U svom razvoju čovječanstvo nije odmah došlo do shvaćanja da je dijete punopravni član društva, a ne vlasništvo njegovih roditelja i ljudi koji ih zamjenjuju. Bilo je potrebno mnogo zakonskih izmjena da bi se postavilo pitanje šta osoba znači za društvo.

Osoba koja nema jasne ideje o moralnim smjernicama i koja krši moralne zakone postaje bezdušna i podla. Moralna pitanja su uvijek bila u centru pažnje javnosti.

Prije nego što odgovorim na pitanja: "Čime se osoba odlikuje, koje kvalitete i gdje je granica iza koje osoba prestaje biti osoba u našem razumijevanju", predlažem da se malo poigramo i shvatimo razloge ponašanja osobe u razne situacije.

Prvo, prisjetimo se ko su djeca? (Odgovori učenika). Prema Deklaraciji o pravima djeteta, koju su UN usvojile 1959. godine, dijete je svako ljudsko biće mlađe od 18 godina (punoljetnost).

Sada da provjerimo da li poznajete zakone.

Prisjetimo se koja prava osoba ima? Hajde da se igramo malo. Ja ću čitati poslovice i izreke, a ti ćeš mi reći na koje pravo se to odnosi:

1. Učenje čitanja i pisanja je uvijek korisno (pravo na obrazovanje)

2. Svako ima svoju stranu (pravo na slobodu kretanja)

3. Posao ima vremena, a zabava sat vremena (pravo na odmor i razonodu)

4. Master rad se plaši (pravo na rad)

5. Sunce grije, majka dobra (pravo na pristojan životni standard u porodici)

6. Dobro je pevati zajedno i razgovarati odvojeno (pravo da uživate u umetnosti, da učestvujete u njoj naučni napredak i uživajte u njegovim prednostima)

7. Prijateljstvo je prijateljstvo, ali novac je odvojen (pravo na pristojnu naknadu za rad)

8. Noge hrane vuka (pravo na slobodu kretanja, pravo na rad)

9. Ako želite da jedete kiflice, ne sedite na šporet (pravo na posao)

10. Po zaslugama i časti (pravo na učešće u vlasti svoje zemlje, pravo na rad)

11. Taj heroj je onaj koji se zalaže za svoju domovinu (pravo da učestvuje u upravljanju svojom zemljom, pravo na državljanstvo)

12. Sam u polju nije ratnik (pravo na slobodu mirnog okupljanja)

13. Ako volite da vozite, volite i da nosite sanke (pravo na rad)

Svi ste kao djeca čitali bajke, ali niko nikada nije pomislio da u njima postoji i zakon i njegovo kršenje. Opisaću junake iz bajki, a vi ćete po opisu pogoditi o kojoj se bajci radi.

1. U kojim se bajkama krše prava na lični integritet, život i slobodu?

2. Koji književni lik bi se mogao žaliti da mu je povrijeđeno pravo na nepovredivost doma?

3. U kojoj je bajci povrijeđeno pravo osobe na posjedovanje svoje imovine?

4. Šta književnih heroja ostvario pravo na slobodu mirnog okupljanja?

5. U kojoj je bajci pravo da svaki čovek, ma gde se nalazio,

moraju biti zaštićeni zakonom.

6. U kojoj je bajci povrijeđeno pravo na sklapanje braka i zasnivanje porodice, bez obzira na rasu, nacionalnost i vjeru?

Ko može reći u kojim dokumentima su upisani zakoni i prava sa kojima se osoba može upoznati? I ko da mi kaže najvažnije od njih, koji je zakon? (Odgovori učenika). (Ustav Ruske Federacije)

Simbol ovog zakona? (odgovori učenika)

Njegova svrha? (odgovori učenika)

Sjetimo se sada prava djece koja su zapisana i u kojem dokumentu mi neko može reći? (Odgovori učenika

Često se u životu dešava suprotno i ne poštuju sva deca zakone, već ih krše. Koju odgovornost snosi svaka osoba kršenjem zakona? (administrativni, krivični, materijalni).

Pogodi junaka po opisu: karakteristike junaka se čitaju, a učenici moraju pogoditi o kome se radi (koji tim da najviše napisanih tačnih odgovora pobjeđuje).

1. U ovoj bajci, malu heroinu proganjaju neuspesi. Uprkos slobodnom kretanju po šumi, slobodi govora i mišljenja, bila je podvrgnuta diskriminaciji, izvršen je pokušaj ubistva, a njenoj baki je oduzeto pravo na nepovredivost svog doma. (Crvenkapica).

2. Imao je pravo na slobodno kretanje unutar logora, slobodu misli i savjesti, pravo na zaštitu od napada na čast i ugled, ali mu je na kraju lisica povrijedila pravo na lični integritet i život. (Kolobok).

3. Ovaj junak mnogih ruskih bajki stalno je kršio prava drugih likova: pokušavao je da ubije njihove živote, držao ih u ropstvu, podvrgavao ga okrutnom postupanju, zadirao u nepovredivost njihovog doma i mešao se u lični život drugi heroji. (Koschei besmrtni).

4. U životu nije imao sreće: prvo je bio vlasništvo jedne osobe, a onda je postao sin druge. Pljačkaši su više puta narušili lični integritet ovog heroja, pravo na život i slobodu, pokušali da zauzmu njegovu imovinu, ali on sam nije iskoristio pravo na obrazovanje. (Pinokio)

5. Ova djevojka je imala pravo da se uda, ali je bila odvojena od mladoženja. Pošto je bila veoma lepa, zla žena je prekršila njeno pravo na život i slobodu, pravo na zaštitu od napada. Ali mladoženjina upornost dovela je bajku do srećnog kraja. (Snjeguljica)

6. Rođena je u plemićkoj porodici, ali su se starije sestre prema njoj ponašale okrutno, kršile njena prava i tjerale je da im služi (tj. prinudni rad). Iskoristivši svoje pravo da osnuje porodicu, djevojka je bila sretna. (Pepeljuga)

7. Okrutno se ponašala prema mužu, diskriminacija njegovih prava očitovala se u cjelokupnom njenom odnosu prema njemu: tjerala ga je da ponizi vlastito dostojanstvo, ali je, obogativši se, ostala bez ičega. (starica)

8. Uprkos činjenici da ovaj dječak nikada nikome u životu nije učinio zlo, roditelji su se prema njemu okrutno ponašali, kršeći njegovo pravo na porodicu i nepovredivost doma. Ostavši sam, napao ga je, maltretirao i porobio kanibal. (Tom Thumb)

9. Ovaj junak ruske narodne priče ostao je bez doma zbog jedne podmukle osobe, trpio je poniženje i okrutno postupanje sve dok varalica nije izbačena iz kuće. (Zec).

Ovom prijatnom notom naš događaj se privodi kraju. Danas smo se dotakli veoma važnih tema. Pogledajmo okolo. Ovdje je zemlja sa visokim životnim standardom, ovdje je nerazvijena zemlja koja doživljava stalne nestašice. Prvi imaju detaljne garancije političkih, građanskih prava i ljudskih sloboda. Za potonje je demokratija takođe teška. Kakva je to zavisnost: teško živimo, pa nemamo vremena za ljudska prava. Ili obrnuto: dok osoba nije oslobođena, nije stekla čvrste garancije da poznaje zakone? Postoji odgovor koji nas sve ujedinjuje. Poznavanje zakona i vaših prava je naša sigurnost!

• Pečat
• Email

Detalji Objavljeno: 22.11.2016 08:24 Pregledi: 1398

Pravo je skup normi i pravila koje uspostavljaju i štite državni organi koji uređuju odnose ljudi u društvu.

Svi smo jednaki u našim pravima:
I odrasli i djeca.
Sve rase, vjeroispovijesti, jezici -
Svi ljudi na planeti.

Oni imaju pravo na ljubav
Svi momci na Zemlji
Za brigu i naklonost,
Pravo na život u sopstvenoj porodici.

Svrha Jedinstvenog dana pravnih znanja: formiranje kod učenika odgovarajućih znanja o pravu, pravnim normama, pravnoj kulturi, slobodnom i odgovornom samoopredeljenju u oblasti pravni odnosi sa društvom, negovanje odnosa poštovanja prema zakonima.

Dan pravnih znanja proširio je razumijevanje učenika o pravima i obavezama i skrenuo pažnju na problem ljudskih prava. U događajima su učestvovali svi učenici škole.

Događaji dana.

1. “Naša škola” - osnovna škola

Događaj o pravima djeteta o pravu na obrazovanje. Upoznavanje sa školom i njenom unutrašnjom rutinom. Školska povelja je osnovni zakon njenog života. Prava učenika u školi. Odgovornost učenika. Sastanak sa menadžerima obrazovna ustanova Kuznjecova Elena Viktorovna.

2. "Ja sam državljanin Rusije" - 5 - 6 razred

Događaj o pravima djeteta i pravu na državljanstvo. Šta znači biti građanin? Naša domovina je Ruska Federacija. Pravila života u zemlji su zakoni. Ustav je osnovni zakon Ruske Federacije. Prava i obaveze ruskog državljanina. Časove prava predaje učiteljica Nina Nikolaevna Petrova

3. “Zaštita prava djeteta” - 7. razred

Dokumenti koji štite prava djeteta. Zaštita prava djece u školi. Sastavljanje dopisa „Ko me može zaštititi?“

Odgovorna - Petrova Marija Mihajlovna, inspektor za zaštitu prava deteta.

4. "Radni odnosi. Stručno vođenje tinejdžera." - 8. -9. razred. Odgovorni - Petrova T.V.

5. “Upoznavanje sa pravnom literaturom” - izložba knjiga u školskoj biblioteci. Oodgovorna - Petrova Nina Vasilievna.

6. Igra “Slučaj se vodi...” - 5. - 7. razred.

Sedmica pravnog znanja u popravnoj školi.

Cilj:

1. Upoznati učenike sa pravima i obavezama djeteta, sa pravima maloljetnika prema ruskom zakonodavstvu. Razgovarajte o zaštiti prava djece.

2. Formiranje sposobnosti primjene znanja o pravima i odgovornostima u praksi

Zadaci:

1.Stvaranje uslova za uspeh, formiranje vrednosnog stava prema životnom standardu i pravilima ponašanja.

2.Učenje učenika o pravima i obavezama djeteta, pravnim normama komunikacije i zaštiti prava djeteta.

3. Negovati interesovanje učenika za proučavanje zakona o pravima maloletnika.

PLAN

održava sedmicu pravnog znanja

14.11

pon.

Otvaranje sedmice. Ceremonial lineup

5-11

zamjenik Direktor obrazovno-vaspitnog rada, čl. savjetnik

racija " Izgled»

1-11

Senior Council

Biblioteka čas nastave“Ja sam državljanin Rusije.”

Pedagoški psiholog, bibliotekar

7a,9a

Obrazovni psiholog

15.11

uto

Multimedijalna prezentacija “Konvencija u stihovima i slikama”

Art. savjetnik

8a, 8b

Razrednici

Takmičenje eseja:

Šta znače moja prava?

Koja prava ima dijete?

Porodica i dijete

5-11

Razrednici, profesori ruskog jezika

Obrazovni psiholog

Praktične sesije sa psihologom

7a, 9b

Obrazovni psiholog

16.11

sri

Pet minuta u lekciji 1 “Svjetski dan tolerancije”

5-11

Predmetni nastavnici

Časovi nastave „Šta je tolerancija?“

Razrednici, Učitelj-psiholog

Bibliotečki čas IKT „Tolerancija je put do mira“

Pedagoški psiholog, bibliotekar

Kviz "Takmičenje pravnih stručnjaka"

10a, 10b

Razrednici

Ispitivanje učenika "Koliko ste tolerantni?"

5-11

Obrazovni psiholog

Art. savjetnik

Praktične sesije sa psihologom

8a, 9b

Obrazovni psiholog

17.11

čet.

Sastanak sa policijskim službenicima

6-11

Obrazovni psiholog

Multimedijalna prezentacija "Prava, dužnosti i odgovornosti građanina Ruske Federacije"

7-11

Učitelj-psiholog Romanova A.V.

Praktične sesije sa psihologom

8b, 9a

Obrazovni psiholog

18.11

pet.

Petominutne lekcije u lekciji 1 "Svjetski dan djeteta i Sveruski dan pravne pomoći djeci"

5-11

Predmetni nastavnici, edukativni psiholog

Multimedijalna prezentacija “Dužnost i odgovornost”

Obrazovni psiholog

Izložba crteža:

Moja porodica

Ja i moja prava

1-11

Razrednici

Praktične sesije sa psihologom

8a, 8b

Obrazovni psiholog

Test “Utvrđivanje nivoa pravnog znanja”

6-11

Obrazovni psiholog

Raid "Izgled"

1-11

Senior Council

21.11

pon.

Sumiranje rezultata konkursa za esej i crtež.

5-11

Nastavnici ruskog jezika

Sumiranje rezultata sedmice pravnog znanja. Svečana postava, dodjela nagrada.

Obrazovni psiholog

Zamjenik direktora za vaspitno-obrazovni rad

Romanova A.V.