Lično iskustvo: kako položiti OGE iz društvenih nauka. Materijali za pripremu za OGE u društvenim studijama OGE društvo šta treba da znate

“Kratak vodič za pripremu za OGE iz društvenih studija”

Guseva Olga Anatolevna,

nastavnik istorije i društvenih nauka prve kategorije obrazovne ustanove u Omsku

"Srednja škola br. 104"

Anotacija. U članku se sumira radno iskustvo nastavnika u srednjoj školi srednja škola pripremiti učenike za završnu certifikaciju iz društvenih nauka u 9. razredu. Identifikuju se glavni problemi i teški zadaci koji, prema sopstvenom iskustvu, izazivaju poteškoće u pripremi i polaganju OGO za osnovni opšti školski predmet iz društvenih nauka.

Ključne riječi: završna potvrda, OGE, KIM.

Konačna potvrda je oblik ocjenjivanja stepena i nivoa ovladavanja obrazovnim programom učenika. Izvodi se na principima objektivnosti i nezavisnosti u ocjenjivanju kvaliteta obuke studenata. Obavezno je i sprovodi se na način i u obliku koji utvrđuje država. U skladu sa zakonom „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“ (član 59), državna završna certifikacija u obrazovne programe prosjek opšte obrazovanje provodi se u obliku OGE i Jedinstvenog državnog ispita.
.

Državni ispit (NGE) je oblik obaveznih završnih ispita u 9. razredu škole.

Ciljevi OGE-a su procjenjivanje kvaliteta opšteobrazovne obuke svršenih srednjoškolaca iz društvenih nauka i diferenciranje ispitanika prema stepenu spremnosti za nastavak školovanja u specijalizovanim odjeljenjima srednjih škola ili u osnovnim i srednjim ustanovama. stručno obrazovanje.

Kada se devetaci susreću sa problemom izbora predmeta za polaganje ispita, većina bira društvene nauke. OGE iz društvenih nauka je najpopularniji izborni ispit nakon obaveznog OGE iz matematike i ruskog jezika. Prema statistikama iz prethodnih godina, više od 80% studenata bira društvene nauke. Svoj izbor maturanti najčešće obrazlažu time da „predmet nije težak, ne treba učiti formule, kao u fizici i hemiji. Podučava se jednom sedmično. To znači da na ispitu neće biti ništa teško.”

Vraćajući se na ranije spomenute statistike iz prethodnih godina, treba napomenuti da oko 9-10% onih koji su polagali OGE na društvenim studijama iz ovih ili onih razloga nije uspjelo da se izbori sa potrebnim minimumom ispitnih zadataka. Vjerovanje da su društvene nauke najlakši predmet je glavna greška diplomirani. Većina njih je sigurna da „znam sve o društvu u kojem živim“. Uvjerenje da su društvene nauke lake može dovesti do neočekivanih posljedica za diplomca, pa nastavnik treba pomoći studentu koji bira ovaj predmet da objektivno ocijeni svoje znanje.

Kada se počnu pripremati za ispit, studenti primjećuju da se prilikom čitanja susreću sa njima glavni problem: Razumijevanje terminologije.

na primjer:

Da li su sljedeće tvrdnje tačne? odstupajući ponašanje?

Koji primjer ilustruje interpersonalni komunikacija?

Koji od sljedećih znakova je karakterističan demokratski izbori?

Bez poznavanja pojmova" devijantno ponašanje", " interpersonalni komunikacija", " demokratski izbori”, biće teško odgovoriti na KIM-ovo pitanje. I često je potrebno ne samo znati značenje pojma, već i imati ideju o karakteristikama, vrstama, oblicima koje može imati donji koncept.

Poznavanje terminologije i sposobnost rada s njom glavni je način da se izbjegnu mnoge poteškoće na ispitu.

Učenje terminologije i osposobljavanje za logičko razmišljanje jedan je od načina rješavanja spomenutog problema..

Nije svaki student, birajući predmet za polaganje, shvaćao da su društvene nauke nauka koja kombinuje znanja iz čitave liste nauka odjednom. To su nauke kao što su ekonomija, političke nauke, pravo, filozofija. Ne smijemo zaboraviti na duhovnu sferu društvenih znanosti: samo ona uključuje dijelove kao što su kultura, nauka, obrazovanje, religija, moral itd. Svaka nauka ima svoj konceptualni aparat: terminologiju, pristupe ocjenjivanju i analizi. Student treba da savlada svu terminologiju i logiku svake od navedenih nauka. Shodno tome, prilikom obavljanja zadatka, student mora prije svega odrediti kojom se disciplinom bavi, a zatim „uključiti“ potreban konceptualni aparat. Ovo je 2. pravilo koje se mora poštovati tokom pripreme i polaganja ispita.

na primjer:

Zadatak je oblik teritorijalne strukture zemlje Y - unitarne države. To znači da...

1) u državi Y sprovodi se princip demokratskih izbora;

2) regioni države Y mogu imati svoje vlade;

3) u državi Y postoji dvodomni parlament;

4) regioni države Y nemaju nezavisnost.

Prije nego započnemo zadatak, moramo odrediti s kojim područjem društvenih znanosti ćemo raditi u određenom zadatku. Zatim „uključujemo“ potreban konceptualni aparat i tek nakon toga, prisjetivši se svega što znamo o određenoj temi, možemo odabrati tačan odgovor.

U predloženom zadatku student argumentira sljedeće: sfera društvenih nauka na koju se pitanje odnosi je politička, tema „Država“. Koje oblike državno-teritorijalne strukture poznajem? Šta ja znam o unitarnom obliku državno-teritorijalne strukture. Ja biram tačan odgovor.

Ovaj lanac mentalnih radnji se mora poštovati prilikom obavljanja svih zadataka KIMA OGE u društvenim studijama.

Problem polaganja OGE na društvenim studijama dodatno otežava činjenica da je redovnost nastave društvenih nauka u srednja škola sa osnovnim nivoom nastave predmeta je 1 sat sedmično, odnosno 35 sati u školskoj godini. Za studente čiji je cilj pozitivna ocjena na ispitu i pravo znanje, ovi sati neće biti dovoljni. Ali u svakoj školi, bez izuzetka, postoji mogućnost pohađanja vannastavne aktivnosti, klubovi društvenih nauka, koji će biti dobra pomoć u pripremama za OGE. Ne smijemo zaboraviti ni takmičenja i olimpijade različitih nivoa iz društvenih nauka, koje će nam omogućiti da dopunimo znanje o ovoj temi - ovo je pravilo 3.

Pošto smo izneli glavne probleme OGE u društvenim studijama, obratimo pažnju na teška pitanja prvog dela KIMA.

Svake godine, nakon sprovođenja OGE iz društvenih nauka i dobijanja rezultata ispita na različitim nivoima (škola, okrug, region), analiziraju dobijene rezultate i identifikuju najteža pitanja koja su izazvala ogromne poteškoće kod učenika.

Jedan od ovih problematičnih zadataka već nekoliko godina su zadaci koji zahtijevaju utvrđivanje ispravnosti dvije predložene presude. Istovremeno, ovaj zadatak dodatno otežava činjenica da se u prvih 20 zadataka nalazi pet sličnih. To uključuje zadatak br. 4, br. 6, br. 10, br. 13, br. 16. Ako student nije naučio rješavati zadatke ove vrste, onda na ispitu može odmah izgubiti 5 bodova, što je prilično mnogo, s obzirom da je minimalna ocjena za polaganje ispita jednaka 15 bodova. Vrijedi samo za studenta razumiju tehnologiju za obavljanje ovih zadataka, a problemi s njihovim rješavanjem nestaju.

na primjer:

Da li su sljedeće izjave o ličnosti tačne?

A. Ličnost se formira u društveno korisnim aktivnostima.

B. Ličnost karakteriše skup društveno značajnih kvaliteta.

1) samo je A tačno;

2) samo je B tačno;

3) obe presude su pravilne;

4) obje presude su netačne.

Zadatak izvršavamo prema prethodno opisanom algoritmu.

Određujemo oblast društvenih nauka na koju se pitanje odnosi.

Prisjetimo se svega što znamo o pojmu ličnosti. Prije svega, podsjetimo se na definiciju pojma ličnost.

Određujemo da li je prva presuda ispravna. Obavezno zabilježite na nacrtu da li je presuda ispravna. Bolje je to formatirati u obliku znakova "+" i "-". Na primjer, - A+.

Određujemo da li je druga presuda istinita. Obavezno zabilježite na nacrtu da li je presuda ispravna. Bolje je to formatirati u obliku znakova "+",
"-". Na primjer, B+.

Tek nakon toga, nakon što smo utvrdili da je sud A tačan, a sud B tačan, biramo odgovor. Obe tvrdnje su tačne, tačan odgovor je 3.

Prilikom obavljanja ovih zadataka ispravno je provjeriti se nekoliko puta.

Kada se analiziraju rezultati ispita, često se uočava da se vrlo jednostavni zadaci ne rade ispravno. u čemu je problem? Kada se saznaju razlozi za pogrešan izbor, najčešće se ispostavi da učenik ne čita pitanje do kraja. Videći tačnost tvrdnje u prvoj polovini rečenice, često je i ne čita dalje i daje odgovor.

na primjer:

Da li su sudovi o principima tačni? pravo glasa u Ruskoj Federaciji:

B. Jedan od uslova za učešće na izborima je navršenih 18 godina života i uvjerenja o nekažnjavanju.

1) samo je A tačno;

2) samo je B tačno;

3) obe presude su pravilne;

4) obje presude su netačne.

Kada analiziramo zadatak, vidimo da je prvi dio iskaza A tačan. A ako učenik ne pročita zadatak do tačke, onda se greškom slaže sa tvrdnjom. Nakon što je zadatak pročitao do kraja, učenik shvata da mogućnost da ima samo jedan glas nije princip tajnosti glasanja, već princip jednakosti glasanja. Prema tome, izjava je netačna. Zapisujemo presudu A na nacrt - netačna. Procjenu B učenici također mogu prihvatiti kao tačnu ako zadatak ne pročitaju do kraja. U ovom zadatku, presuda B je netačna, jer za učešće u glasanju nije potrebna potvrda o nekažnjavanju. Zapisujemo na nacrtu, presuda B je netačna. Obje izjave su netačne. Tačan odgovor na ovaj zadatak je 4.

Apsolutni uslov za ispravno izvršenje zadatka je potpuno čitanje teksta zadatka.

Prilikom pripreme za ispit student treba da obrati pažnju na to koji zadaci o kojim temama mu stvaraju poteškoće i, naravno, više pažnje posveti ovim temama u predmetu društvenih nauka. Istovremeno, prema analizi radova različitih nivoa i, naravno, rezultatu ispitne analize, u takve problematične teme spadaju sljedeće teme:

Ekonomija (porezi, oblici poslovanja, inflacija, nezaposlenost, budžet);

Duhovna sfera (nivoi školskog i stručnog obrazovanja);

Pravo (karakteristike grana prava);

Država (civilno društvo, oblici državno-teritorijalne strukture: federacija, unitarnost, tipovi režima).

Istovremeno, važno je zapamtiti da se ne možete baviti samo „teorijom“. Nakon što ste ponovili jedan ili drugi blok tema, obavezno baviti se praktičnim zadacima različitih nivoa na ovu temu.

Dakle, studenti treba da shvate da je priprema za OGE težak posao, koji će dati pozitivan rezultat samo ako počnete da se pripremate za ispit ne mesec dana pre dana ispita, već na početku akademske godine započeo aktivne pripreme za test.

Lični interes nastavnika i učenika za uspješno polaganje ispita doprinijeće visokom kvalitetu rezultata državne (završne) certifikacije maturanata 9. i 11. razreda. .

Dolazimo do zaključka da će uspjeh biti zagarantovan ako uzmete u obzir preporuke prilikom priprema za OGE:

Učenje terminologije i obuka za logičko razmišljanje je prvi korak do uspjeha na ispitu.

- Prilikom obavljanja zadatka, student mora prije svega odrediti kojom se disciplinom bavi, a zatim „uključiti“ potreban konceptualni aparat.

- Pohađati izbornu nastavu i društvene klubove, što će biti dobra pomoć u pripremi za OGE. Ne treba zaboraviti ni takmičenja i olimpijade različitih nivoa iz društvenih nauka, koje će vam omogućiti da proširite svoje znanje o ovoj temi.

Kada radite sa zadacima KIM OGE, zapamtit ćete da:

- Jedan od uslova za pravilno izvršenje zadatka je razumevanje tehnologije za izvršavanje zadataka i primena ovih tehnologija u praksi.

- Ne zaboravite da je jedan od uslova za uspeh čitanje celog teksta zadatka.

- Ne gubite vrijeme. Uključite se u rješavanje praktičnih zadataka različitih nivoa.

Reference

1. Baranov P.A. “OGE. Društvene nauke. Nova kompletna referentna knjiga." - Moskva. AST, 2017. - 288 str.

2. Kiba O.V. Izvođenje predmeta „Društvene studije” u gimnazijskim časovima: pristup zasnovan na kompetencijama // Bilten Novosibirskog državnog pedagoškog univerziteta - 2011. - Br. 3. - S. 21-41.

3. Kiba O.V., Chernyshenko E.G. Algoritam za rad nastavnika u pripremi učenika za državnu (završnu) sertifikaciju iz društvenih nauka // Elektronski časopis Bilten Novosibirskog državnog pedagoškog univerziteta - 2013. - Br. 3. - S. 16-21.

4. Kritskaya N.F. Društveni zadaci u sistemu pripreme za Državnu ispitnu akademiju // Nastava istorije u školi. 2010. - br. 10. - str. 16-20.

5. Lazebnikova A.Yu., Kotova O.A. Državna završna certifikacija društvenih studija: prvi rezultati // OKO. Procjena kvaliteta obrazovanja. - 2008. - br. 2. - Str. 30.

6. Pozdnyakova N.A. Upotreba mapa uma u sistemu pripreme za završnu sertifikaciju učenika društvenih nauka // Međunarodni naučni časopis “Simbol nauke”. - 2015. - br. 8. - Str. 250-254.

7. Savezni zakon „O obrazovanju u Ruska Federacija" - Novosibirsk: Normatika, 2014. - 128 str.

Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka je najpopularniji izborni ispit nakon obaveznog Jedinstvenog državnog ispita iz matematike i ruskog jezika. Društvene studije prema prethodnim godinama biralo je više od polovine diplomiranih studenata, a 2013. ih je položilo 69,3%! A ujedno, ovo je jedan od najtežih ispita. Ove godine na Jedinstvenom državnom ispitu iz društvenih nauka palo je 5,3% diplomaca, što je oko 25 hiljada ljudi! Šta je razlog za ovaj neuspjeh?

Među diplomcima postoji uobičajena zabluda da društvene nauke su jedan od najlakših predmeta. Mnogi od njih su sigurni da o njemu mogu „nešto pričati“. Ovo je prva zamka društvenih studija. Učenici se oslanjaju na svoje iskustvo usmenog davanja odgovora na času, gdje se zaista može puno reći, a nastavnik će sam izvući tačan odgovor iz rečenog. Na Jedinstvenom državnom ispitu, gdje se čak i detaljni odgovori na dio C sastoje od samo nekoliko rečenica, nemoguće je „pričati“, ali morate dati jasne odgovore.

I tu imamo drugu zamku društvenih studija: poznavanje terminologije i sposobnost rada sa njom. Ako se terminologija može naučiti, onda sposobnost rada s njom zahtijeva vještine logičkog mišljenja: sposobnost poređenja i analize. To znači da Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, više nego bilo koji drugi ispit, ne uključuje samo reprodukciju naučenog materijala, već njegovo „seciranje“, što je mnogo teže.

Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka je pravi integralni ispit: uključuje pet tema vezanih za različite nauke: ekonomija, pravo, filozofija, sociologija i političke nauke. Svaka nauka ima svoj konceptualni aparat: terminologiju, pristupe ocjenjivanju i analizi. Ovo je treća zamka - učenik treba da savlada svu terminologiju i logiku svake od pet nauka. Poteškoća Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka je u tome što, za razliku od, na primjer, matematike, gdje geometrijski problemi zauzimaju jasno mjesto u strukturi ispita, uporedno pitanje može biti ili u temi ekonomije ili sociologije. Shodno tome, student mora prije svega odrediti kojom se disciplinom bavi, a zatim „uključiti“ potreban konceptualni aparat.

Kada se pripremate za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka, teško je izbjeći četvrtu zamku: brojni udžbenici i priručnici. Neki od njih, nažalost, nisu uvijek savjesni i mogu loše obaviti posao. Za osnovu je najbolje uzeti dva osnovna udžbenika - Kravchenko i Bogolyubov, koji se koriste u većini škola. Međutim, mora se imati na umu da škole mogu koristiti udžbenike različite godine, a FIPI se u svom razvoju Jedinstvenog državnog ispita oslanja na najnovija izdanja.

Peta zamka Jedinstvenog državnog ispita je nedovoljno sati, koji se zadaje ovom predmetu u školi. To je prije svega posljedica paradoksa razvoja ruskog obrazovanja. Kako se Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka unapređuje, on postaje sve komplikovaniji, a u ovom trenutku škola se udaljava od specijalističke nastave ovog predmeta. I to uprkos činjenici da je tražen na više od 30% humanitarnih univerziteta. Danas društvene nauke u školski program postoji samo kao osnovni predmet, kojem je posvećen samo jedan sat sedmično.

Prva zamka: Prilikom odabira ovog predmeta objektivno procijenite svoje znanje. Tretirajte društvene nauke kao egzaktnu nauku.

Druga zamka: naučiti terminologiju i trenirati logično razmišljanje. Sve vrste zadataka opisane su u FIPI materijalima. Potražite odgovore na pitanja, saznajte šta se tačno traži u datom odgovoru i kako se svaki odgovor boduje. U detaljnim zadacima navedite koliko trebate napisati da biste odgovorili na svako pitanje.

Treća zamka: naučiti razlikovati terminologiju svake od pet disciplina uključenih u Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka. Kada odgovarate, prva stvar koju trebate učiniti je identificirati disciplinu kojom ćete se baviti.

Četvrta zamka: Pažljivo birajte svoje vodiče za pripremu: neki od njih koriste nekorištenu terminologiju i koncepte. Uzmite u obzir promjene koje su napravljene na Jedinstvenom državnom ispitu 2014. u odnosu na 2013. godinu, i to:

1. Zadatak B5 je otežan. Ukupan broj Sudovi dati u uslovima zadatka povećavaju se sa 4 na 5. Potrebno ih je rasporediti u tri, umjesto u prethodne dvije, grupe presuda: činjenice, ocjene, teorijski iskazi. Ovdje se vrlo lako zbuniti u procjenama i teorijskim tvrdnjama. Treba imati na umu da je teorija naučeno znanje, a procjena je vlastito mišljenje.
2. Teme koje se nude za pisanje eseja grupisane su u pet blokova umjesto prethodnih šest. Teme koje se obrađuju uzimajući u obzir principe sociologije i socijalne psihologije sada su uključene u jedan opći smjer. To olakšava pisanje zadatka na ovu temu, jer se granica između terminologije ove dvije discipline ne može uvijek razlikovati.
3. Za svoj esej možete dobiti najviše 5 bodova. Ovdje je važno zapamtiti da ako značenje izjave nije otkriveno, onda se rad jednostavno ne provjerava. Za iznošenje teorijske opravdanosti daju se dodatni bodovi, a za činjeničnu argumentaciju najviše bodova. Peta zamka: nedovoljan broj sati može se nadoknaditi samo jednim – dodatnom pripremom za Jedinstveni državni ispit iz društvenih nauka u pravilno i pravovremeno odabranim predmetima.

Oko 50% školaraca u završnim godinama izabere polaganje Jedinstvenog državnog ispita iz društvenih nauka 2019. godine, kao izbornog predmeta. Djelomično, momci smatraju da je ovo laka disciplina drugim tinejdžerima da bi osvojili određeni broj bodova i upisali fakultet. Naravno, ovdje postoje zamke, morate se dobro pripremiti, istražiti nove smjerove, a također se fokusirati na njih teške teme kako bi kao rezultat dobio pristojan broj bodova.

Biće dosta izmena u pravilima za polaganje OGE u 9. razredu. To se objašnjava činjenicom da je rukovodstvo naše zemlje zbunjeno postepenim slabljenjem interesovanja mlađe generacije za historiju svoje zemlje i strukturu društva u kojem će mladi ljudi živjeti i raditi. Jednostavno rečeno, kandidati koji napuštaju zidove svoje matične škole ne znaju dovoljno o istoriji Rusije i ne razumiju osnove strukture društva u našoj zemlji. Ovaj trend nije mogao proći nezapaženo i izazvao je zabrinutost u vladinim krugovima zbog činjenice da mladi ljudi u Rusiji postaju lak plijen raznih međunarodne organizacije, kriminalnih struktura i vjerskih sekti koje žele preformatirati društvenu svijest građana naše zemlje.

Nije iznenađujuće što se akcenat u ovakvim pokušajima stavlja na mlade ljude, koji su, slabo poznavajući istoriju i društvene nauke, lako sugestivni, vjeruju riječima svojih ideoloških inspiratora, a da nisu ni svjesni da se njihovom svijesti manipulira i otvoreno u njih se usađuju laži. Shvatajući opasnost od propusta u obrazovanju učenika u našim školama, rusko Ministarstvo obrazovanja i Rosobrnadzor pripremaju cijeli program za promjenu pristupa provjeri znanja iz humanističkih predmeta. Promjene će se posebno odraziti na društvene nauke i historiju, koji direktno oblikuju cjelovitost pogleda na svijet naše djece.

Suština promjena će biti da će ispitanici morati više govoriti, a manje pisati. Ranije se OGE na društvenim studijama svodio na to da je student dobio formular sa opcijama, gdje je bilo potrebno označiti tačne odgovore, izabrati tačan od nekoliko opcija i šutke predati popunjenu opciju ispitna komisija. Sada će se sve promijeniti i uz pismeni dio ispita student će morati razgovarati sa ispitivačem i objasniti mu zašto je student odgovorio na ovaj način, a ne drugačije. Potrebna je usmena argumentacija i obrazloženje odgovora označenog na ispitnom listu.

Drugim riječima, OGE iz društvenih nauka 2019. će postati više kao klasični školski ispit, koji je uveden u sovjetski obrazovni sistem. Ova odluka Ministarstva prosvjete i nauke izazvala je pozitivnu reakciju u društvu, jer se i danas svi sjećaju da je sovjetsko obrazovanje, zaista, bilo jedno od najboljih na svijetu.

Datum

U školskoj 2017-2018. godini posljednje su polagane društvene nauke, što je, s jedne strane, dalo diplomcima dodatnu priliku da se dobro pripreme, a s druge strane ih je natjeralo da brinu o čekanju ispitnog roka. U 2019. OGE u "društvu" će se polagati sljedećim danima:

*OGE raspored za 2019. još nije odobren

Karakteristike ispita iz društvenih nauka

Odlučili smo da 2019. polažemo OGE iz društvenih studija na osnovu činjenice da je ovo najlakši predmet - pripremite se da ažurirate svoje znanje u ključnim oblastima kao što su filozofija, sociologija, ekonomija, kultura, politika i pravo.

Naravno, u KIM-ovima za 9. razred učenici će se susresti samo sa onim pojmovima sa kojima je trebalo da se upoznaju na nastavi u okviru izučavanja relevantnih disciplina. Ali, da biste uspješno položili OGE morate:

• Posjeduju dovoljno veliku količinu informacija.
• Biti u stanju opisati društvene objekte, procijeniti ih i uporediti.
• Navedite primjere društvenih odnosa.
• Zadate zadatke rješavati na osnovu proučenog materijala i iskustva.
• Budite u stanju da izrazite svoje misli, obrazlažući svoj izbor primjerima.

Na prvi pogled nema ništa komplikovano, ali se mnogi učenici devetog razreda suočavaju sa problemima kao što su nedostatak životnog iskustva i nerazumijevanje procesa koji se odvijaju u političkoj i društvenoj sferi života, što je glavna poteškoća kada prolazeći OGE.

Format

Ispitna kartica iz društvenih nauka sastoji se od 31 testa, među kojima su pitanja iz 5 glavnih sekcija ravnomjerno raspoređena:

1. Čovjek i društvo. Duhovna kultura.
2. Sfera politike i društvenog upravljanja.
3. Socijalna sfera.
4. Ekonomija.
5. U redu.

Moguće različite opcije formiranje OGE iz društvenih nauka, ali kao i prošle sezone, i u 2019. KIM će se sastojati iz 2 dijela i uključivati:

• 16 osnovnih zadataka;
• 13 zadataka povećanog nivoa težine;
• 2 zadatka visokog nivoa.

Učenicima devetog razreda dato je 180 minuta (3 sata) da završe rad.

Kratki odgovori na zadatke iz 1. dijela moraju se prenijeti u poseban obrazac, uzimajući u obzir utvrđena pravila oblikovanja. Veoma je važno pridržavati se uslova za popunjavanje obrasca, jer će ovaj dio posla kasnije biti provjeren elektronski, a sistem jednostavno neće prihvatiti pogrešno popunjen obrazac.

Vrijedi izdvojiti više vremena za završetak drugog dijela OGE iz društvenih studija, jer će to zahtijevati:

• rad s tekstom, naglašavajući glavne semantičke fragmente;
• organizirati informacije izradom plana;
• izrazite svoje mišljenje, navodeći razloge za to i logički opravdavajući svoj izbor;
• objasnite autorovu ideju na osnovu svog znanja i životnog iskustva.

Evaluacija rada

Kao iu drugim predmetima, prilikom testiranja OGE na društvenim studijama u 2019. godini, koristit će se 2 glavne metode:

• elektronski;
• priručnik.

Prilično je teško osporiti mašinsku provjeru, a ako je maturant pogrešno ispunio formular za odgovore, morat će ponovo okušati sreću tako što će ponovo polagati ispit u dodatnom roku.

Dio 2 provjeravaju članovi stručne komisije. Jednostavnije rečeno, od strane nastavnika koji dodeljuju bodove na osnovu tabela jedinstvenih kriterijuma ocjenjivanja izrađenih za svaki od 6 zadataka bloka. Iako svaki zadatak ima svoje kriterije ocjenjivanja, u 2019. godini vrijedi razmotriti sljedeće osnovne zahtjeve za detaljne odgovore na OGE iz društvenih studija:

• kratkoća;
• sadržaj;
• oslanjanje na teoriju;
• sposobnost korišćenja termina;
• prisustvo stvarnih primjera kada se raspravlja o temi.

Ukupno, prilikom završetka rada student može osvojiti 39 test bodova, od čega:

Počevši od 2017. godine, rezultat OGE ima direktan uticaj na ocenu sertifikata, pa se bodovi testa dodeljeni tokom provere rada prenose u tradicionalni petostepeni sistem prema sledećoj tabeli korespondencije:

Dakle, za prevladavanje minimalnog praga za one koji pohađaju prirodne nauke, dovoljno je postići 15 osnovnih bodova, što je više nego realno za dijete koje je pažljivo slušalo na času i ima dobro pamćenje. Mnogo je teže dobiti visoku ocjenu, što daje pravo na upis u specijaliziranu klasu ili studiranje na fakultetu.

Za društvene studije, minimalni prag nivoa profila je 30 bodova, za koje, očigledno, neće biti dovoljno samo tačno odgovoriti na sva pitanja na testu.

Na koja pitanja treba obratiti više pažnje?

Prilikom polaganja testova predstavljenih u ulaznicama, pitanja su raspoređena po blokovima, a posebno:

• dio gdje je važno pokazati razumijevanje interakcije, komunikacije i složenosti u društvenim grupama. Uzmite u obzir i razumijevanje algoritma za razvoj društva, racionalno pokažite koliko dobro tinejdžer razumije aspekte konflikta;
• tada ćemo govoriti o osobi u društvu, pitanja sekcije se vraćaju u istoriju biosocijalnog razvoja građana, na kraju će se moći razumjeti njihovo mjesto u savremeni svet. Učenik mora pokazati da zna mnogo o detaljima društva, da je razumio najvažnije principe funkcionisanja društva i da mora odrediti svoje lično mjesto u njemu;
• naravno, ne može se bez politike, strukture zemlje u dinamici prosperiteta, njenog trenutnog stanja, raznih vrsta režima, administrativnih institucija, suštine državnosti i drugih nijansi teme koje nije dovoljno znati, ali takođe treba razumeti;
• će se dotaknuti pravni aspekti, odgovori u ovom odeljku daju konkretne podatke, znanje iz okvira zakonodavstva zemlje, plus važno je da se može poslovati u pravnom smislu;
• Na kraju, trebalo bi da odgovorite na pitanja o ekonomiji, ovde se pokazuje ne samo poznavanje teorije iz oblasti tržišne ekonomije, već i sposobnost analize, čitanja grafikona i predodređivanja glavnih ekonomskih pokazatelja.

Sumirajući, postaje jasno da je svaka karta dizajnirana za 29 pitanja, podijeljena su u blokove. Za 20 zadataka iz 1 bloka trebate dati jednostavne odgovore, ponekad su to riječi, brojevi ili fraze. Neka pitanja su osmišljena za minimalni nivo znanja, ali neka pretpostavljaju odličnu pripremljenost tinejdžera. Za prvi dio ispita najrealnije je osvojiti 35 bodova.

Sljedeći blok sadrži 9 pitanja, a na njemu će biti predstavljeni i detaljni odgovori. Svakako treba obratiti pažnju na zadatke 21-22, oni su osnovnog tipa, zatim postoje pitanja povećane složenosti, posebno esej. Teme koje možete izabrati, ukupno 5 opcija. Navedeni dio ispita vrijedi 29 bodova.

Kako se pravilno pripremiti?

Svakako je važno odlučiti se za dobru literaturu, predstavnici FIPI-a na zvaničnom portalu daju neke preporuke. Na ispitu treba pokazati samo znanje, a svađanje i debatovanje bilo je moguće samo na času. Ponekad pitanja pružaju priliku za razmišljanje i izražavanje ličnog mišljenja. Postoji slična prilika u eseju, glavna stvar je da odaberete temu na osnovu toga kako biste je mogli otkriti, to vam omogućava da računate na najveći rezultat.

Anastasija Grigorijeva:

Ispit iz društvenih nauka - nije baš težak

Polaganje ispita iz društvenih nauka nije mi bilo teško. Na početku školske godine kupio sam knjigu sa deset opcija za OGE za pripremu. Osim toga, svake sedmice u školi smo imali dodatnu nastavu iz ovog predmeta, ali ih nisam pohađala zbog nedostatka vremena i želje da ostanem do kasno poslije nastave.

Pretplatite se na "PU" utelegram . Samo najvažnije stvari.

Počeo sam da se pripremam oko šest meseci pre ispita: odlučio sam za opcije i iskoristio konsultacije.

Nije mi bilo teško na ispitu, jer mi je znanje koje sam dobio na času i podaci iz udžbenika društvenih nauka za deveti razred bili dovoljni.

Jedini problemi koji su stvarali poteškoće bili su zadaci o vladi i posljednja dva koja su uključivala rad s tekstom. Uzbuđenja je, naravno, bilo, ali to uopšte nije smetalo. Završio sam ispit za dva sata.

Ksenija Bannikova:

Ispit će sadržavati ono o čemu se razgovaralo na času.

Išla sam na konsultacije u školu, rješavala testove na web stranici “Solve OGE” i koristila edukativne materijale koje su nam davali nastavnici društvenih nauka.

Pripremili smo se odlično, tako da sam prvi dio napisao bez ikakvih poteškoća, ali je bilo poteškoća sa drugim. Činilo mi se da u tekstu ima puno pojmova, a ja ga nisam ni razumio. Ali upravo sam u tekstu pronašao iste riječi kao i u pitanju, pročitao sam ovaj fragment nekoliko puta i ušao u njega.

Napisao sam cheat sheets, ali ih nisam koristio. Tu sam stavio definicije za cijeli kurs devetog razreda jer sam mislio da će mi biti od koristi.

Moj savjet je da riješite što više testova, jer se prvi dio uvijek ponavlja, nema novih pitanja. Ono što radite na času je ono što će se pojaviti na ispitu.

Tatjana Mironova:

Odlučio sam da ne rizikujem

Pripremao sam se sa mentorom. Kupio sam posebnu knjigu za pripremu za OGE FIPI - pripremao sam se koristeći je (ima oko 30 opcija). Osim toga, pomogla je web stranica “Riješit ću OGE” - postoji mnogo zadataka i opcija.

Sam ispit je bio prilično miran, nije bilo kamera. Pročitao sam sva pravila i počeo da pišem.

Nisam napravio varalicu, ali mogu reći da si mogao ići u toalet koliko hoćeš, pa je bila prilika da to otpišeš. Mnogi su upravo to uradili. Ali odlučio sam da ne rizikujem.