Заболявания

„Интернет случай на съветник“

Дните минават, пролетта отстъпва място на лятото,

Дните ми минават в грижи,

Не се уморявам да благодаря на съдбата за това,

Аз съм възпитател. И това е много.

Може би може да се предаде с думи.

Аз съм приятел, ментор.

За мен основата е

Помогнете да мечтаете!

Помогнете да създадете!

Помогнете да се осмелите!

не	ВЪПРОСНИК областен участник лидерско състезание "Супертройка" сред членове на СНЦ "БРПО", за старши водач на пионерска дружина
Информация за състезателя
	Фамилия	Мирошниченко
	Име	Анна
	Дата на раждане	11.07.1983
	Пълни години	35 години
	Телефон за връзка (код на оператора)	375 29 9307 307
	Имейл за връзка	[имейл защитен]
	образование	По-високо
	Място на работа (пълно име на институцията)	Държавна образователна институция "Новополески учебно-педагогически комплекс детска градина - гимназия»
	Пощенски адрес с пощенски код	Държавна образователна институция "Новополески учебно-педагогически комплекс детска градина-средно училище на район Солигорск" Минска област. 223-731 ул. Новополеская 30 ап.7 тел. 271-416. [имейл защитен]
10.	Длъжност	Учител по чужд език, Учител-организатор
11.	Преподавателски опит	Учител по чужд език, Учител-организатор
12.	Преподавателски опит	5 години
13.	Дължина в позиция	3 години
14.	Трудов стаж в НПО "БРПО"	3 години
15.	Педагогическо кредо (съветник)	„Съветникът е птича професия! Не може да бъде по-трудно да се намери. С какво друг труд може да се сравни – запалване на детски сърца.”
16.	Списък на наличните публикации с посочване на източника и датата на публикуване
17.	Информация за участие в професионални състезания, време, ефективност
18.	Информация за участие в експериментални/иновативни проекти
19.	Лична допълнителна информация(по преценка на състезателя)
20.	Прочетох и съм съгласен с Регламента за провеждане на републиканското състезание „Супер тройка“.	Прочетох и съм съгласен
21.	Дата на приключване	18.02.2019
22.	Подпис

Автобиография

Аз, Мирошниченко Анна Александровна. Роден на 11 юли 1983 г. Място на раждане: Украйна, Донецка област, Константиновски район, село Иванополе. Учила е в Иванополската гимназия. През 2005 г. завършва Горловския държавен педагогически институт Чужди езиципо специалност „Преподаване и превод“. Работил в училище № 12 в Константиновка като учител по английски език и немски езици. Учител-организатор и учител по чужди езици в Държавното образователно учреждение „Новополеско учебно заведение за образование и обучение на детската гимназия на област Солигорск“. Общият педагогически стаж е 5 години, опитът на учител организатор е 4 години.

женен. Състав на семейството:

съпруг - Мирошниченко Александър Павлович, роден през 1983 г.

син - Мирошниченко Иван Александрович, роден през 2012 г.

дъщеря - Гетел Анна Романовна, родена през 2006 г.

Аз съм учител по английски и немски език, за 4-та година съм ръководител на дейността на пионерския отряд на името на A.I. Далидович Държавно учебно заведение "Новополески наказателно-процесуален кодекс на DSSSH Солигорски район"

Есе "Моят път към успеха"

Успехът без любов е самота.

Големият успех се състои от много планирани и обмислени малки детайли.

Успехът е движение напред, това е непрекъснат процес на постигане на целите. Успешните хора никога не спират дотук. След като са постигнали цел, те си поставят нови;

Има три тайни за успешните хора: самоувереност, положителна умствена нагласа и честна и упорита работа. Много хора знаят тези три принципа, но малцина могат да ги приложат на практика.

Аз съм учител, съветник! Много обичам професията и работата си. И в това виждам своя успех в живота! Едно нещо винаги ми е било ясно, че преподаването не е начин да спечелиш много пари или да станеш известен... Става въпрос за обогатяване на живота на тези, които винаги са наблизо...

Смятам, че най-важното нещо в моята професия е способността да уча да виждам красотата на света около нас и да решавам проблем. морално възпитаниеи широки познания за живота. Основният ключ към успеха, според мен, е личността на съветника, който трябва да привлече момчетата към него. В началото много се притеснявах как ще ме приемат момчетата. Но ден след ден получавах заряд на жизненост, нови впечатления. Консултантът е художник, художник, психолог и хореограф. Сега момчетата ме виждат и като приятел, и като съветник, доверяват ми най-дълбоките си тайни. Професията на съветника е толкова универсална, че може би това е нейната стойност.

Творчеството на консултанта и детето. Понякога казват, че великата работа на учителя изисква преди всичко вдъхновение. Но ако не работите постоянно върху себе си, тогава много бързо, понякога неусетно, се плъзгате в тихо убежище на самодоволство, в което е лесно да загубите дори най-яркия талант. Всеки ден нова форма, нов елемент, отклонение от обикновеното. Днес не е като вчера, но ако е така, пак е по-добре, по-разбираемо, по-емоционално. Убедителен критерий за професионализма и успеха на един съветник според мен е интересът на децата към него. И въпросът не е на всяка цена да се постигне нещо супер необичайно. Основното нещо, което трябва да помогнете, е да устоите на приспиващата монотонност на ежедневието, да помогнете на децата да устоят на потока от разнообразна и противоречива информация. Помогнете да отделите „семената от плевелите“.

трудно ли е Много! Не бива да се убеждавам сляпо, че въпреки всичко ще успея без проблеми.

Искам също да отбележа, че дълго време живях в Украйна. Но по стечение на обстоятелствата наскоро се преместих в Република Беларус, тъй като дори моите корени са беларуски по линия на дядо ми. И сега живея тук, възхищавайки се на красотата на това приказно и незабравимо красива страна. Тя ме впечатли много от първите мигове и до днес й се възхищавам всеки ден и не съжалявам, че живея тук нито един ден. Благодаря на съдбата, че ме доведе тук. Тя се превърна за мен в истинска Родина, на чиято земя се чувствам комфортно и щастливо.

Гордея се и те обичам, скъпа Беларус! И въпреки всичко знам и вярвам, че е възможно да си успял човек в тази страна. Това е основната ми цел – това е пътят към успеха!

Спомних си стиховете на колегата:

Лидерът, лидерът води младите

Скъпи труд, и борба, и победи.

Едва ли ще намерите нещо по-истинско и по-отдадено,

Няма по-надежден съветник.

Като клин на жерав,

Летящ на юг или у дома от юг през пролетта,

Водачът на жеравите води неуморно,

В беда, смяна на крило.

Толкова верен на своята идея и цел,

Което предстои да се определи сега

Почти невъзможно в мрака на дните,

Съветникът върви, пленявайки децата

Към света на светлината, доброто, чистотата и любовта... (Т. Тичина)

В заключение искам да отбележа, че ако живеем живот, който обогатява (духовно, разбира се) живота на хората около нас, тогава ще живеем страхотен живот.

Консултанти са необходими винаги и навсякъде!

Характеристика:

Мирошниченко Анна Александровна,

Роден 1983 г., педагог-организатор

Държавно учебно заведение "Новополески UPC DSSSH Солигорски район"

Анна Александровна Мирошниченко завършва през 2005 г. Горловския държавен педагогически институт за чужди езици със специалност Преподаване и превод.

Общ стаж - 19 години. Трудов стаж по специалността - 5 години.

Мирошниченко Анна Александровна работи в Държавната образователна институция „Новополески UPC DSSSH Солигорски район“ от 1 септември 2016 г. като учител-организатор. По време на работата си тя се утвърди като човек, който разбира и обича децата. Наблюдава работата училищно управление. Под нейно ръководство студентите извършват активна обществена работа.

Мирошниченко Анна Александровна е ефективна, ефективна, много взискателна към себе си и самокритична. Той знае как да организира всяко събитие с деца и учители, да ги увлече и да ги заинтересува с нови идеи за образователна работа. Има артистични и режисьорски способности. Тя сама пише сценариите. извънкласни дейности. Тя не спира дотук; непрекъснато подобрява уменията си чрез курсове за напреднали и онлайн състезания. Проявява добросъвестно отношение към задълженията си и дълбоко разбира съвременните предизвикателства пред учителя. Под нейно ръководство учениците от училище взеха активно участиев следните регионални прояви: „Поздрав към пионерската вратовръзка!”, „Най-добра доброволческа дружина”, фестивал на патриотичните песни „Песни за подвиг, смелост”, участие в училищни събития: „Ден на знанието”, 8 март, Ден на победата, „ Мама, татко, аз” – едно спортно семейство.”

Когато общува с деца, учителят-организатор винаги поддържа приятелски тон, изслушва внимателно всяко дете, справедливо преценява спорните въпроси между учениците и създава условия за индивидуално разкриване на личността на всяко дете. Анна Александровна активно ги включва в провеждането на различни събития и създаването на комфортни условия за децата в училище.

Мирошниченко Анна Александровна е уважавана сред колеги и родители.

Касичката на съветника:

https://content.schools.by/np/library/oktyabryonok.ppt

Фото албум:

Изпращането на вашата добра работа в базата от знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Публикувано на http://www.allbest.ru/

Портфолио на консултант

Изпълнил: студент 2-ра година

КИРЕЕВА МАРИЯ ЕВГЕНИЕВНА

Отряд "Светулки"

Емблема на отряда

Мотото на отбора:Макар светлината ни да е слаба и НИЕ малки, ние сме приятелски настроени и следователно силни!

Напев на отряда:блестим, греем по цял ден, но не ни мързи да блестим!

отряд "мравуняк"

Знаме на отряда

Мотото на отбора:Ние сме смешни момчета, ниски малки мравки. Нашето мото е отбор напред! Забавно е да се разхождаме заедно!

пеене на отряд:едно, две, три, четири - ние сме весели момчета, пет, шест - наистина обичаме да ядем; седем, осем - няма да се изоставим един друг в беда; девет, десет - много песни знаем!

Отряд "Непоседи"

Емблема на отбора:

МОТО НА ОТБОРА: НЕКА ПЛАНИНАТА И РЕМОНТА ДА СА НА ПЪТЯ НИ. “FIDGE SQUAD” ВИНАГИ Е НАПРЕД!

ФЛАГ на отбора:

ЛАГЕРНИ ЗАКОНИ

1. Закон "Нашето име е отряд!"Отрядът живее и работи по лагерната програма и дневен режим.

2. Закон "Здравословен начин на живот!"Погрижете се за здравето си.

3. Закон "Чистота и красота".Поддържайте лична хигиена, поддържайте личните вещи и имуществото на лагера чисти и подредени. Отнасяйте се внимателно към имуществото на лагера.

4. Закон "Уважение".Ако искате да ви уважават, отнасяйте се с уважение към другите.

5. Закон "Територия".Не напускайте лагера без разрешение. Бъдете господар на своя лагер и не забравяйте, че наблизо има съседи: не си пречете един на друг.

6. Закон "Зелените".Нито един счупен клон. Нека запазим нашия лагер зелен!

7. Закон "Дясната ръка".Ако съветникът вдигне дясната си ръка, всички мълчат.

8. Закон "Ръката на мълчанието". Ако човек вдигне ръка, трябва да каже на хората нещо много необходимо, така че всеки, който вдигне ръка, има думата!

9. Закон "За вашия отряд".Винаги и навсякъде се опитвайте да отстоявате честта на отбора. Никога не го компрометирайте в очите на другите. Тъй като от всеки зависи какъв ще бъде отборът, положете всички усилия да го подобрите.

10. Закон "00".Тук времето е ценно: грижете се за всеки час.

11. За да не закъснявате, моля, спазвайте закон 00.

12. Закон "Дневно разписание".Никой в ​​лагера няма право да нарушава рутината (да закъснява за упражнения, общи срещи на лагера, да бъде на територията в тихи часове)

13. Двигателно право.Долу скуката!

14. Закон за издръжливостта.Бъдете издръжливи.

15. Закон за приятелството.Един за всички и всички за един! и застанете до приятелите си!

16. Закон "Творчество".Творете винаги, творете навсякъде, творете за радост на хората!

ЛАГЕРЕН ХИМН

Под мелодията на песента на група Браво "The Best City on Earth"

Училищният лагер е най-добрият лагер на Земята,

Рисувана приказка, в нея: и аз, и ти,

Цветни надежди, светли мечти.

Училищният лагер бърза да тренира сутрин

А на обяд енергично тропа с лъжици по чинийките

Ако искаш да бъдеш щастлив, ела, приятелю!

И тук ще получите глътка радост.

Училищен лагер, различен от всичко друго наоколо,

Тук за всеки съветникът е истински приятел,

Помага ви да бъдете активни, да вярвате в чудеса,

Заспива само ако на часовника е полунощ.

Не знам къде другаде има такова лято

Мога да го намеря.

Сигурно ще помня това завинаги

И пак ще се върна тук... с теб.

Часове за сън, огньове, упражнения, песни до сутринта -

Преди да се усетите, е време да се прибирате.

Сякаш беше предназначено като подарък за теб и мен,

Училищният лагер е най-добрият лагер на Земята!

Лагерен дневен режим

8.30 - 9.00

Радваме се да ви видим! (Събиране на деца)

9.00 -9.15

Качете се на линията

Дръпни се, дръпни се! (сутрешна линия)

9.15 - 9.30

Така че всичко да е наред

Трябва да правим упражнения! (сутрешни упражнения)

9.30 - 10.00

Каша, чай, парче сирене -

вкусно, удовлетворяващо и красиво. (закуска)

10.00 - 11.00

Веднага щом чуем призива на играта,

Бързо ще избягаме на улицата.

Тук ни очакват много интересни забавления

Състезания и прекрасни разходки! (Спортен час)

11.00- 12.30

Сега да се заемем с работата

Трябва да се приеме смело. (Работа според плана на лагера)

12.30 -13.00

Тишина, спокойствие, комфорт, дават ни почивка на всички. (Свободно време, почивка)

13.00 -13.30

Трапезарията ни зове,

Отлична супа и компот. (вечеря)

13.30 - 14.30

Няма по-добър отбор в света -

Учителите знаят, децата знаят.

И ако посветите един час на това откъсване,

Всички ще се забавляват, всички ще са щастливи! (Работа в отряд)

14.30 - 15.30

Чистият въздух и играта са нашите най-добри приятели. (Време за игра)

15.30 - 16.00

16.00

Казваме ви: „Сбогом,

Ще се срещнем отново утре!" (отивам си вкъщи)

СЦЕНАРИЙ „ЗЪРНИЦА” ЗА ЛЕТЕН УЧИЛИЩЕН ЛАГЕР

Военна спортна игра за ученици от начален етап.

Целева аудитория:по-големи деца предучилищна възраст, начална връзка.

Цели и задачи:

Пропаганда здрав образбит, физическо възпитание и спорт, развитие и укрепване на физическата годност на учениците;

Тиймбилдинг, възпитаване на патриотизъм сред подрастващото поколение;

Формиране на желание за победа, хармония на съвършенство, физически и духовни начала;

Формиране на умения за бърза реакция при деца в необичайни ситуации;

Форма на поведение- щафетно състезание, състоящо се от няколко етапа. Отборите стартират по едно и също време. Времето за преминаване на етапите се записва според последния участник, пристигнал на финала. Маршрутните листове показват само броя набрани точки.

Украса на обекта: многоцветни знамена, банери с надписи: „Зарничка“, „Старт“, „Край“.

Реквизит: 8 таблета, големи шорти, табло с баскетболен кош, 2 чанти, 15 флагчета (3 големи + 12 малки), 1 табло за дартс, табло с ватман, 2 маркера, ролки, 4 маршрутни листа за 4 отбора, въже с знамена за фехтовка + колчета, 7 сценични индикатора (колче с щит, например: „Ерудит“, етап 1); кошница, 6 средни топки, 1 футболна топка, 1 волейболна топка, 10 молива, 2 бутилки вода за оцветяване, калкулатор, 6 кегли, дартс, 2 дартса.

Съдии на етапите:"Старт"; Етап 1 „Стрелбище”; Етап 2 „Снайперист“; Етап 3 - „Ерудит”; Етап 4 „Бягане в торба“; 5 етап „Дартс“; Етап 6 „биатлон“; 7 "Футбол"; завърши.

Участници: 4 отбора по 6 души, активни фенове.

Ход на спортния фестивал:

секретарка:Народите живеят като едно семейство,

Русия е силна като гранит.

На стража на мира, щастието и свободата

войник руска армияразходи!

Кой знае как да се състезава?

Който не седи без работа,

Който иска да се състезава със сила -

За тях нашият празник е отворен!

И така, започваме спортната надпревара „Зърница“, посветена на служилите и служилите във въоръжените сили руска федерация, който пази и който ще трябва да пази спокойствието на гражданите и мирното небе над главите им!

Моля за команди за формиране!

Представяне на журито.

Отборите трябва да представят отчети за участие в състезанието!

Думата за запознаване с хода на състезанието се дава на главния съдия ________.

Главният съдия съобщава на отборите за хода на състезанието.

цел:съберете максимален брой точки.

Команди към стартовата линия, моля!

Етапи

Начало:Секретарят регистрира отборите и раздава маршрутните листове, съдията въвежда името на отбора и дава старт.

Етап 1 "Стрелбище".Всеки член на отбора хвърля 2 топки на свой ред, опитвайки се да събори кеглите (6 броя). Съдията връща топката на участниците и отчита броя на точките. (Колко кегли са съборени, толкова точки, максимум - 12).

Етап 2 „Снайперист“.Участниците са разделени на 3 двойки. Първата двойка започва: единият се качва в единия крак на по-големите шорти, вторият във втория и тича към баскетболния кош. След като достигнат линията, те се редуват да носят шорти и да хвърлят топката в обръча; тичай към отбора. Втората и третата двойка следват подобен път. Съдията изчислява точките и ги вписва в маршрутния лист. Максималният брой точки е -6 въз основа на броя хвърляния. Колко попадения, толкова точки.

Етап 3 „Ерудит“. Участниците отговарят на въпросите на съдията.

1. По кое време на годината има най-много прах на улицата? (през лятото)

2. Как трябва да се обличаш, когато караш ролкови кънки? (С анцуг и леко яке, чорапи, каска, специални ръкавици, наколенки, налакътници).

3. Винаги ли летните игри са полезни за децата? (понякога, ако се държат неправилно, игрите могат да донесат по-скоро вреда, отколкото полза. Това може да се случи, ако например ученик прекара твърде дълго, много часове без почивка, на слънце. Можете да получите слънчев удар.)

4. Какви правила трябва да се спазват при игра на различни игри на слънце, за да се предпазите от слънчев удар?

Стойте на сянка възможно най-дълго;

Задължително носете панама

5. Назовете летни спортове. (Футбол, баскетбол, бадментон, волейбол, лека атлетика, колоездене и др.)

Съдията отбелязва в маршрутния лист броя на точките (максимум 5).

Етап 4 „Бягане в торба“.Участниците се редуват да скачат в торбата до знамето, заобикалят го, скачат до началото на сцената и го предават на следващия.

цел:изминете разстоянието, без да падате. За всеки паднал участник съдията отнема една точка. Максималният брой точки е 6.

Етап 5 "Дартс".Участниците се редуват да хвърлят дартс в мишена (дартс), използвайки 2 опита. Всеки удар е точка. Максимум - 12 точки. Съдията отбелязва броя на отбелязаните точки в маршрутния лист.

Етап 6 „Rollerdrome“.Участниците се редуват да преминават през определен участък от сцената на ролкови кънки, след това хвърлят топки в коша (3 опита) и се връщат на ролкови кънки в изходна позиция. Съдията отбелязва в маршрутния лист броя отбелязани точки (максимум - 18 точки).

Етап 7 "Футбол".Участниците се редуват да ритат топката във вратата. Съдията отбелязва в маршрутния лист броя отбелязани точки (максимум 6 точки).

След преминаване на всички етапи Капитаните на отборите предават маршрутни листове на съдийската комисия, която обобщава резултатите.

Отборите се подреждат на площадката, главният съдия на състезанието обявява победителя (1 отбор получава награда), останалите грамоти за участие и сладки награди.

Ако отборите са събрали еднакъв брой точки, a финален етап, разкриване на победителя – теглене на въже.

Обобщаване и награждаване на участниците!

(Всеки отбор има свой собствен лист с маршрут, за датака че децата да не се сблъскват на етапии преминали маршрутите едновременно).

Маршрутна карта № 1 (2, 3, 4)

Екип_________________________________________________

Образователна институция_______________________________________________________________________

Брой участници ________________________________________________________________

Сценично име

Брой отбелязани точки

Името на съдията

Съдийска картина на сцената

Етап 1 "Стрелбище".

Етап 2 „Снайперист“.

Етап 3 "Ерудит".

Етап 4 „Бягане в торба“

Етап 5 "Дартс".

Етап 6 „Rollerdrome“.

Етап 7 "Футбол".

Окончателна отчетна карта.

Име на отбора

Екипен изглед

Етап 1 "Стрелбище".

Етап 2 „Снайперист“.

Етап 3 "Ерудит".

Етап 4 „Бягане в торба“.

Етап 5 "Дартс".

Етап 6 „Rollerdrome“.

Етап 7 "Футбол".

Общ резултат

ИГРИ ЗА ЗАПОЗНАНСТВА ПОСТАВЕНИ В КРЪГ

За първи път, когато запознавате децата един с друг, е удобно всички да седнат в един голям кръг на столове в стаята, на килими в залата или на пейки отвън. Основното е, че всеки може да види очите си, да почувства единство с нови приятели и че скромните и срамежливи момчета и момичета не са забравени. Ето защо, за да проведете предложените игри, трябва да изберете удобно място и да настаните децата си в кръг.

Игрите за опознаване в кръг ще ви позволят да запознаете децата един с друг, да запомните имената им и да видите всеки поотделно, а не като група.

Снежна топка

Водещият казва името му. Вторият играч казва името на лидера и собственото си име. Третият назовава имената на предишните играчи и своите и т. н. Най-трудно ще бъде последният играч - той трябва да произнесе без грешки имената на всички участници в играта и да не забрави да каже своето. За удобство можете едновременно да предавате предмет в кръг като щафетна палка.

В края на играта трябва да поздравите всички за срещата и не забравяйте да се аплодирате.

Прекрасна Валерия

Играта е много подобна на Snowball. Домакинът започва играта. Участниците се редуват да казват не само името си, но и прилагателното към него. Освен това това прилагателно трябва да започва с буквата, с която започва името на следващия участник. Например: великолепна Валерия; сериозен Сергей; очарователна Олга; юнашки Гриша и др. Прилагателните не трябва да се повтарят.

Отиваме на поход

Домакинът започва играта, като казва името си и предмета, който взема със себе си на похода: „Казвам се Витя, вземам витамини със себе си.“ Всички участници трябва да познаят - името на предмета започва със същата буква като името. Който познае, водачът го води на поход. И така докато всички деца кажат правилно.

Моят съсед отдясно

Домакинът започва играта. Казва името и фамилията си и говори малко за себе си. Следващият участник в играта започва разказа си с думите: „Моят съсед отдясно е Иван Иванов...“, след което възпроизвежда всичко, което Иван разказа за себе си, представя се и говори малко за себе си. Следващият участник назовава своя съсед отдясно, говори за него с неговите думи, представя се и т.н.

Варианти на тази игра: Участниците произнасят името си, като го придружават с движение (жест); След името си участникът назовава любимия си плод, започвайки с първата буква от името си („Казвам се Миша, обичам мандарини“)

Салфетки

За да играете играта ви трябва пакет салфетки. Всеки участник взима колкото салфетки иска – колкото повече, толкова по-добре. След това водещият обявява правилата на играта: всеки трябва да разкаже толкова факти за себе си, за живота си, колкото са салфетките.

Интервю

Всички участници в играта се разделят на двойки и се запознават. Партньорите сами избират въпросите за разговора. Задачата на участниците е да се опитат да научат колкото се може повече един за друг.

След като разговорът приключи, всяка двойка започва да се представя на всички участници. Партньорите в двойка се представят взаимно, разказвайки колкото е възможно повече за характера и личностни качествасъбеседник, както и за неговата биография.

Нека отворим сърцата си един за друг

Можете да използвате игра, наречена „Да отворим сърцата си един за друг“. Всеки играч получава жетон във формата на сърце, на който пише името си. Водещият върви в кръг с шапката си. Играчите казват имената си на глас и поставят сърца в шапката. След това лидерът обикаля кръга за втори път. Сега задачата на играчите е да извадят едно от сърцата от шапката, да прочетат на глас името, написано върху него, да запомнят на кого принадлежи и да го дадат на собственика.

"шапка"

Всички заедно започват да отбиват единен ритъм - две пляскания, щракане с пръстите на дясната ръка, щракане с пръсти на лявата ръка, две пляскания и т.н. водачът произнася името си, след това две пляскания, след което при щракване с пръстите на дясната ръка произнася името си, а когато щрака с пръстите на лявата си ръка, името на един от участниците.

Играчът, чието име беше извикано, повтаря същото. Например: „Оля, Оля“ - две пляскания, „Оля, Игор“ - две пляскания, „Игор, Игор“, две пляскания, „Игор, Света“ и т.н. Тези, които нямаха време, „пропуснаха“; затова играта се казва така.

"топка"

Всеки си подава топката, като казва името си. Топката трябва да е в ръцете на всеки и да се върне при първия участник. Сега, докато играем с топка, нека се запознаем: този, който има топката, ще я хвърли в ръцете на всеки, който стои в кръга, и ще извика името на човека, на когото хвърля топката. Този, който е объркал името или не е хванал топката си, извиква имената на всички участници. (Тази игра е добра за игра с по-малки деца.)

Игри за дъждовно време

Екип за лагерна игра „Неуловимият стол“.

На пода с тебешир са отбелязани две линии: разстоянието между тях е осем стъпки. Играчът стои на линията и е със завързани очи. Той трябва да стигне до другата линия, да се обърне тук и да седне на стола, който стои зад нея. Когато играчът стъпи на линията, той бива спрян; той може да направи опит да опипа стола само веднъж, но без да използва ръцете си.

"Познай"

Един играч е водачът. Той излиза от стаята, а в това време останалите си пожелават някакъв предмет в стаята. Шофьорът се връща, приближава всеки играч на свой ред и задава въпроси, които му помагат да отгатне желания обект. Играчите могат да отговорят с „да“ или „не“. На всеки играч може да бъде зададен само един въпрос. Ако шофьорът, след като интервюира всички, не познае предмета, той отива да шофира отново. Ако той познае правилно, тогава човекът, на когото е зададен последният въпрос, става шофьор.

"Бъдете нащрек"

Участниците в играта могат да седят или да стоят. Водещият дава различни команди, които трябва да се изпълняват само ако към тях се добави думата „моля“. Без тази дума командата е невалидна и не е необходимо да се изпълнява. Този, който сгреши, става или прави крачка напред, но не губи правото да продължи играта. Победител е този, който никога не греши.

"Кръгла..."

Играчите застават в кръг и хвърлят топката един към друг. Човекът, който хване топката, трябва бързо да назове нещо кръгло и да хвърли топката на друг играч. Всеки, който не може бързо да назове кръгъл предмет или направи грешка, трябва да „замръзне“ в позицията, в която е бил, когато е хващал топката. Той „оживява“ едва след като му бъде хвърлена отново топката и той правилно назове точната дума.

„Половин дума е твоя“

Играчите стоят в кръг. В центъра е лидерът с топката в ръцете си. Водещият хвърля топката на всеки участник в играта и силно казва част от дума (съществително). Играчът, на когото е хвърлена топката, трябва да я хване и веднага да завърши думата. Този, който не каже думата, веднага вдига ръка и стои така, докато водещият не му хвърли топката за втори път.

„Къде духа вятърът?“

На ръба на масата се поставя балон. Шофьорът е със завързани очи и стои с гръб към масата. По команда той прави пет крачки напред и се обръща около себе си три пъти. След това трябва да се върне на масата и да издуха топката на пода.

"Облекло на булката"

За участие в състезанието са поканени два отбора от по две момчета и две момичета. Една от тях е булката. Докато музиката свири, трябва да конструирате тоалет за булката от ролка хартия. Който има най-оригинален и интересен тоалет, печели състезанието.

"Счупен телевизор"

Всички седят в кръг, първият участник нарича втория (шепнейки в ухото) някаква дума, обозначаваща предмет. Вторият показва този предмет на третия участник с помощта на пантомима, третият играч прошепва в ухото на следващия играч познатата дума, четвъртият го показва на следващия играч с помощта на пантомима и т.н. Последният играч казва скритата дума на глас.

"Народна поговорка"

На участниците се раздават еднакви вестници. Трябва да измислите фразата: „Време за бизнес - време за забавление“, като използвате думи, букви, знаци, изрязани от този вестник, и залепете всичко на отделен лист хартия. Кой е по-бърз?

"Въздушен мост"

Членовете на екипа стоят един след друг. Необходимо е да прехвърлите топката над главата от първия към последния участник, а след това от последния към първия, но между краката. Задачата може да бъде усложнена чрез подаване на няколко топки наведнъж.

ИГРИ НА ОТКРИТО НА АСФАЛТ

1. Игра за скачане на открито "Hopscotch"

Идеята за детска игра на най-обикновените класики може да се промени до неузнаваемост.

Изобщо не е необходимо да рисувате класическа таблица с числа от 1 до 10.

Начертайте цветни кръгове върху асфалта с пастели. Опитайте се да ги поставите всички заедно. Броят на кръговете от всеки цвят трябва да е равен. Маркирайте първия и последния кръг - откъде трябва да започнете и накъде да отидете. Сега всеки играч избира своя цвят и се движи само в кръгове от своя цвят, няма място за грешки.

Правилата на детските игри на открито могат да варират по ваше желание:

Да падна като камъче в твоите кръгове;

Скачайте в кръг на един крак, на два, последователно;

Можете да използвате заровете: колкото точки се появяват, играчът трябва да скочи в толкова кръгове;

Можете да номерирате кръговете като истински класици;

Начертайте букви вътре и скачайки образувайте дадените думи.

Hopscotch може да бъде нарисуван във формата на дълга змийска панделка, права или усукана, и да върви по нейния контур.

2. Игра на открито - приключенска игра "Кой по-бърз"

В допълнение към класическите можете да рисувате всякакви лабиринти.

Не непременно правилно като на снимката. Лабиринтът може да бъде начертан във формата на кръг, триъгълник или всяка друга форма. Тази игра е добра за група деца.

Организирайте състезание и използвайте хронометър, за да определите победителя. Децата обичат да се състезават.

3. Игра на открито - „Попълнете картината“

Начертайте някаква геометрична фигура на асфалта и оставете детето да нарисува друга на нея и така нататък една по една, за да може по-късно да се получи пълна картина.

Друг вариант - Маркирайте контурите на рисунката върху асфалта с точки и оставете детето да го очертае с плътна линия, като се старае да не откъсне тебешира от асфалта. Това може да е очертанието на къща, звезда или лодка.

Можете да нарисувате различни геометрични фигури и да поканите детето си да ги завърши, така че да се превърнат в нещо разпознаваемо. Например: как изглежда един кръг? Прилича на ябълка - добавете клонка и лист; върху балона - добавете нишка; на слънце - добавете малко лъчи и т.н.

С пастели можете да очертаете различни предмети, които са ви под ръка: форми за пясъчници, дъно на кофа, листа или например собствените ви ръце и крака. От получените силуети можете да направите рисунки и след това да ги боядисате или засенчите.

Най-крайният вариант, възможен при достатъчно чист асфалт, е детето да легне на асфалта, а вие да го обикаляте или обратното. След това полученото изображение може да се оцвети, да се нарисуват дрехи и да се добавят различни предмети към ръцете. Въпреки факта, че възрастните веднага имат престъпни асоциации, децата наистина харесват такива автопортрети.

По-приемлив вариант е очертаването и оцветяването на сянката.

4. Игра на открито - "Построяване на град"

Разбира се, няма да можете да го построите, но ще бъдете напълно способни да го нарисувате.

За тази игра ще ви трябва бял тебешир и коли играчки. Рисуваме пътища и кръстовища, паркинги и гаражи и не забравяйте за пешеходните пътеки за кукли! В допълнение към пътищата можете да нарисувате къщи, магазини, площади и увеселителни паркове - може би така изглежда един идеален град. Трябва да карате коли по „градски“ пътища и да измисляте истории за това къде отивате, защо, с кого се срещате и т.н. С напредването на играта необходимите детайли се допълват. Ако няма машини под ръка, камъчета, пръчки и други налични материали ще свършат работа.

5. Игра за скачане на открито "Гумени ленти"

Още една прекрасна, но позабравена много активна игра. Защо момичетата не играят сега? Вината е наша. Не разказваме, не показваме, просто се чудим защо момичетата не знаят как да играят.

Запомнете и покажете на дъщерите си забравената игра със скачане.

Комуникация с приятели, физическа активност, игри на открито - всичко е полезно. Ако има малко приятелки, еластичната лента може да бъде прикрепена около дърво или пейка.

Тийм билдинг игри

обичам те за...

Участниците стоят или сядат в два кръга – вътрешен (момчета) и външен (момичета), по двойки един срещу друг. Двойките се държат за ръце и говорят шепнешком помежду си. Какво качество ценят най-много в този човек? В този случай те започват със задължителната фраза: „(Името на участника), обичам те за това...“ колкото по-подробно е обяснението, толкова по-добре е изпълнена задачата. Съветникът винаги играе с децата. След 10-15 секунди външният кръг прави крачка надясно и двойките, редувайки се, повтарят всичко отначало. В края на играта - анализ на усещанията.

Упражнение за екипна работа „Хвърляне на топката“.

Целта на това упражнение е да привлече вниманието на екипа към онези деца, които до този момент са били по-малко забележими. Задачата на съветника е да гарантира, че топката наистина ще попадне в ръцете на всяко дете и никой не е забравен да застане в кръг. Съветникът хвърля топката на всеки, който стои в кръга, този, който хване топката, я хвърля на следващия и т.н. Задачата се свежда до това, че топката трябва да бъде в ръцете на всички. Това упражнение трябва да бъде изпълнено за една минута. В този случай трябва да се спазват следните правила: топката не трябва да попада в едни и същи ръце два пъти; ако топката падне, упражнението започва отначало.

Алпинист.

Участниците стоят на пейката близо един до друг, държейки се за лактите. На свой ред всеки играч върви по ръба на пейката, като се държи за хората, стоящи на нея, без да се спъва или да избутва играчите от пейката.

Диригент.

Участниците се подреждат в колона един по един, с ръце на раменете си (ако отборът е голям, в 2 или 3 колони). Консултантът обяснява правилата:

§ не можете да говорите

§ всички с изключение на последния са със затворени очи (за по-сигурно можете да им завържете очите)

§ последното лице е диригентът

§ пляскане по дясното/лявото рамо - обръщане надясно/наляво

§ пляскане на двете рамене - напред

§ двойно пляскане на двете рамене - гръб

§ пляскане по двете рамене с изстрел - стоп

Задачата на диригента е да води „влака“ по маршрута, посочен от съветника (няколко завоя). За да продължи играта, последният участник застава пред всички и маршрутът се повтаря.

Ядрен реактор.

Предварителна работа: на пода се маркира или начертава кръг с диаметър 3 метра, който взема предмет от всеки участник, който поставя в кошницата. След това кошницата се поставя в центъра на определения кръг. Задачата на всеки участник е да вземе произволен артикул от кошницата, без да влиза в кръга. Един участник има право да извади артикул само веднъж, така че всеки участник изважда артикул. Кръгът е това, което е" ядрен реактор". Ако един от участниците стъпи в кръга, тогава всичко започва наново. Играта не приключва, докато последният елемент не бъде изваден. Тази игра помага за обединяването на отбора, решаването на този проблем е възможно само с взаимодействието на целия екип, детето не може самостоятелно да получи предмета, защото За да направи това, той се нуждае от помощта на целия екип. Съветникът трябва да обърне внимание на предпазните мерки и начините за решаване на задачата.

слон.

Всички участници, използвайки наличните материали (химикалки, моливи, клони, шишарки и т.н.), трябва да разположат изображение на слон на пода в ограничено време. Изпълнете задачата в пълна тишина. Лидерът внимателно следи напредъка на задачата: дали всички изпълняват задачата, кой е поел ролята на лидер.

Познайте кой липсва.

Всички участници затварят очи. По това време водещият докосва един играч и той мълчаливо напуска стаята. (по това време можете да вдигате малко шум). По сигнал на лидера всички отварят очи и гледат кой липсва. Първият, който посочи отсъстващия, става водещ.

Червено, синьо, зелено.

Играчите образуват кръг или застават в редица. Лидерът (съветникът) прикрепя лист с определен цвят към гърба на всеки човек. По сигнал всички участници трябва да се подредят в колони: червени - в една колона, сини - в друга и т.н. Могат да се използват и други цветове. Можете да направите задачата по-трудна: изграждайте в пълна тишина.

объркване

Участниците стоят в тесен кръг. Дясната ръка се подава напред, лявата ръка се хваща от дясната ръка на съседа отсреща. Не можете да хванете двама или трима за една ръка, не можете да хванете ръката на съседа, който стои до вас. След това с общи усилия е необходимо да се разнищи. Резултатът от разплитането трябва да бъде кръг.

Електрическа верига.

Участниците в играта са разделени на двойки. Партньорите седят един срещу друг, където свързват ръцете и краката си, като по този начин образуват електрическа верига, през която протича ток през сключените ръце и крака. Задачата на участниците е да се изправят, без да прекъсват електрическата верига. Сега комбинирайте две двойки една с друга, за да направите електрическа верига, състояща се от четирима души. Задачата остава същата - да се изправим заедно, без да скъсаме веригата. Когато този етап е безопасно завършен, комбинирайте групите отново, за да образувате електрическа верига от 8 души. В крайна сметка ще имате електрическа верига, образувана от всички участници, която трябва да стане.

Двете основни условия за това упражнение са:

§ електрически токтрябва да тече безпрепятствено през затворена електрическа верига, образувана от сключени ръце и крака;

§ На всеки етап участниците трябва да напуснат земята по едно и също време.

Съвет за консултанта: не забравяйте да подкрепяте децата, защото им е много трудно!

Всеки номер.

Друга игра, която може да бъде представена на участниците като начин да тестват способността си да се разбират без думи. Водещият нарича някой от играчите по име. Той трябва незабавно да назове число от едно до число, равно на броя на членовете на групата: "Три-четири!" В същото време трябва да се изправят толкова играчи, колкото е посочено числото. В този случай играчът, който е посочил това произволно число, може или да стане, или да остане седнал. Интересното е, че в класическа група от дванадесет до петнадесет души грешката обикновено не надвишава един човек. Един от участниците бързо осъзнава, че има печеливши опции: трябва да извикате или „един“ и да скочите сами, или да посочите броя на членовете на групата и тогава всички ще станат. По-добре е лидерът да спре играта след един или два успешни опита: участниците остават с усещане за повишена групова сплотеност.

Caterpillar.

Участниците стоят един след друг в колона, като държат съседа отпред за кръста. След тези приготовления водещият обяснява, че екипът е гъсеница и сега не може да бъде разкъсан. Гъсеницата трябва например да покаже как спи; как се храни; как да се измие; как се правят упражнения; каквото ти хрумне.

клоун.

За да играете тази игра ще ви трябва кутия кибрит. По-точно, не ви трябва цялата кутия, а само горната й част. Вътрешната, прибираща се част заедно с кибрита може да се остави настрана. За да започне играта, всички участници се подреждат в колона, като първият поставя кутията на носа си. Същността на играта е да прехвърлите тази кутия от нос на нос на всички участници възможно най-бързо, с ръце зад гърба. Ако нечия кутия падне, играта започва отново. При добро ниво на сплотеност в екипа резултатите могат да бъдат постигнати много бързо.

Въже.

Всички играчи стоят в кръг, държейки ръцете си здраво в „заключване“. Между първия и втория участник виси въже със завързани краища. Вторият участник, без да отделя ръцете си от първия, трябва да прокара въжето през себе си като обръч. Сега въжето е между втория и третия участник, след това третият повтаря действията на втория и т.н. в кръг. Основното нещо: докато прекарват въжето през себе си, участниците не трябва да разделят ръцете си. Дължина на въжето - 1м.

Очи в очи.

Участниците седят в кръг, така че всички да се виждат ясно, като поставят ръце под задните си части. Тихо, без да използвате изражения на лицето, трябва да намерите половинка само с очите си (не можете да „преговаряте“ със съседите си и тези, които седят до вас). По сигнал на лидера всеки се изправя и се приближава до своята двойка. Най-вероятно не всеки ще може да се „съгласи с очите си“ наведнъж, така че упражнението се повтаря, но участниците седят на други места в кръга. Играта продължава докато всеки има своя двойка.

Кръгове на миеща мечка.

Имате нужда от здраво въже, чиито краища се завързват заедно (получава се пръстен). Участниците хващат въжето с ръце, като се разпределят равномерно в кръга. След това започват внимателно да се накланят назад, като се разтягат настрани, докато успеят да запазят баланс. На участниците може да се предложи следното:

§ всички сядат и след това стават;

§ отпуснете едната ръка;

§ изпратете вълна по въжето (завъртете въжето).

В края на играта има дискусия: усетиха ли участниците подкрепата един на друг; опита ли се да помогнеш на съседите си? колко внимателни са били; имаше ли чувство за безопасност (или, напротив, страх, че може да паднеш) и т.н.

ПРИЛОЖЕНИЕ

„От първия път, когато играха на криеница на земята“

Казват, че някога всички човешки чувства и качества се събрали в едно кътче на земята. Когато СКУКАТА се прозя за трети път, ЛУДОСТТА предложи: - Да играем на криеница!?

ИНТРИГА повдигна вежда: - Криеница? Що за игра е това?

и ЛУДОСТ обясни, че един от тях, например, той, кара - затваря очи и брои до милион, а останалите се крият. Който се намери последен ще кара следващия път и така.

ЕНТУСИАЗМЪТ танцуваше с ЕУФОРИЯТА, РАДОСТТА скочи толкова много, че убеди СЪМНЕНИЕТО, но АПАТИЯТА, която никога не се интересуваше от нищо, отказа да участва в играта. ИСТИНАТА предпочете да не се крие, защото в крайна сметка тя винаги се намира, ГОРДОСТ каза, че това е напълно глупава игра (не я интересуваше нищо освен себе си), СТРАХЛИВОСТ наистина не искаше да поема рискове.

Едно, две, три, ... - започва броенето на ЛУДОСТТА.

Първа се скри МЪРЗЕЛТА, тя се скри зад най-близкия камък на пътя, ВЯРАТА се издигна към небето, а ЗАВИСТТА се скри в сянката на ТРИУМФА, който със собствени сили успя да се изкачи на върха на най-високото дърво. БЛАГОРОДСТВОТО не можа да се скрие много дълго време, тъй като всяко място, което намери, изглеждаше идеално за неговите приятели: Кристално чисто езеро - за КРАСОТА. Пукнатина в дърво е за СТРАХ. Крилото на пеперудата е за сладострастие. Полъх на вятър - все пак това е за СВОБОДА! И така, то се маскира в слънчев лъч. ЕГОИЗМЪТ, напротив, намери само топло и уютно място за себе си. ЛЪЖА се скри в дълбините на океана (всъщност се скри в дъга), а СТРАСТТА и ЖЕЛАНИЕТО се скриха в устието на вулкан. ЗАБРАВЯВАНЕ, дори не си спомням къде се е скрила, но това няма значение.

Когато ЛУДОСТТА преброи до 999999, ЛЮБОВТА все още търсеше къде да се скрие, но всичко вече беше заето. Но изведнъж тя видяла прекрасен розов храст и решила да се скрие сред цветята му.

Милиони“, преброи ЛУДОСТТА и започна да търси.

Първото нещо, което откри, разбира се, беше МЪРЗЕЛ. Тогава то чу ВЯРАТА да спори с Бога, а за СТРАСТТА и ЖЕЛАНИЕТО научи по начина, по който вулканът трепереше, тогава ЛУДОСТТА видя ЗАВИСТТА и позна къде се крие ТРИУМФЪТ. Нямаше нужда да се търси ЕГОИЗЪМ, защото мястото, където се криеше, се оказа кошер от пчели, решили да изгонят неканения гост. Докато търсеше, ЛУДОСТТА стигна до един поток да пие и видя КРАСОТАТА. СЪМНЕНИЕТО седеше до оградата и решаваше от коя страна да се скрие.

И така, всички бяха открити: ТАЛАНТ - в свежа и буйна трева, ТЪГА - в тъмна пещера, ЛЪЖА - в дъга (честно казано, тя се криеше на дъното на океана).

Но те не можаха да намерят ЛЮБОВТА.

ЛУДОСТТА търсеше зад всяко дърво, във всеки поток, на върха на всяка планина и накрая реши да погледне в розовите храсти и когато разтвори клоните, чу писък. Острите бодли на розите боляха очите на ЛЮБОВТА. ЛУДОСТТА не знаела какво да прави, започнала да се извинява, плакала, молела, искала прошка и като изкупление на вината си обещавала ЛЮБОВТА да стане неин водач.

И от тогава, когато за първи път на земята играха на криеница... ЛЮБОВТА е сляпа и ЛУДОСТТА я води за ръка...

Приказка за един магьосник

Сега заемете удобна за вас позиция и затворете очи. Ще поемем дълбоко въздух и ще издишаме. Сега можем да се пренесем в друг свят - света на една невероятна приказна страна - и да слушаме една от нейните истории.

Беше много отдавна. В света живееше един невероятен човек. Беше красив и мил. Трудно е да се каже на колко години е бил. Очите му блестяха толкова провокативно, че мнозина си помислиха: „Много е млад“. Но гледайки дългата му сива брада и коса, други казваха: „Той е стар и мъдър“. Този човек знаеше как да прави това, което другите не можеха. Той говореше на дървета и цветя, животни и риби, подземни водии корените на растенията. Можеше да излекува болно растение, животно и дори човек. Той знаеше кога ще вали дъжд или сняг и беше приятел с вятъра и слънцето. Мнозина идваха при него за съвет.

Хората го наричаха Магьосника. Никой не знаеше откъде е, но казваха, че е бил обикновен човек, точно като всички останали.

Поколенията се смениха, но Магьосникът все още живееше сред хората и те чувстваха, че са под неговата закрила.

Един ден Магьосникът казал на хората:

Живях сред вас дълго време. Чувствам, че е време да тръгна на път.

„Защо ни напускате“, тъжно казаха хората. „Няма да ни е лесно без вашата защита и добри съвети.“ Дайте ни поне частица от вашата мъдрост.

Огледайте се, каза Магьосникът, в който живеете прекрасен свят. Всеки ден можете да поздравявате и изпращате слънцето, да слушате шумоленето на дърветата и плискането на водата, пукането на цепеници в огъня и дишането на земята. Да спрем за минута и да послушаме. Усещате, че всичко, което ни заобикаля, живее в свой собствен ритъм. И всеки от нас има свой собствен ритъм.

Хората замръзнаха, затвориха очи и чуха КАК диша земята - равномерно и спокойно, КАК се плискат вълните в брега - ту бързо, ту бавно. И най-важното, всеки от тях чу собствения си ритъм: спокоен пулс, свободно дишане... И изведнъж хората бяха завладени от чувството, че с тях се случва нещо ново и необичайно.

Удивителното и магическото расте вътре в нас, казаха те с възторг на Магьосника.

Изглежда, че разкри най-важната ми тайна - усмихна се Магьосникът. - В края на краищата магията е способността да чуваме и усещаме ритъма на природата и да живеем в съответствие с нея, правейки невероятни трансформации наоколо, създавайки света около нас. Просто трябва да чуете собствения си ритъм и да събудите създателя, живеещ във всеки - и тогава магията ще започне.

Как ще го използваме? - питаха хората.

Можете да си представите себе си като здрав и красив човек, да погледнете образа си и да го отпечатате в сърцето си - отговорил Магьосникът - и постепенно, дори незабележимо за себе си, ще започнете да се променяте.

Можете да се научите да чувате вътрешния ритъм на друг човек, да намерите хармония със собствения си ритъм и тогава всеки ден ще ви дава радостта от взаимното разбирателство.

Можете да се научите да виждате поука за себе си във всяко събитие и тогава мирът и яснотата ще заменят тревогите и тревогите...

И Магьосникът тръгнал на пътешествието си. Но хората останаха. Те помнеха добре думите на магьосника. Живееха, вслушвайки се във вътрешния си ритъм и много скоро създателят се събуди във всеки от тях. Спокойно и с любов те създаваха живота си всеки ден, излъчвайки доброта и радост около себе си.

И сега, ако сложим ръка на гърдите си, ще чуем спокойното биене на сърцето си, ритъма на дишането си. А създателят, живеещ в нас, ще ни напомни за себе си с топла вълна от радост.

И ние ще поемем дълбоко дъх и издишване и бавно ще се върнем обратно.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Запознаване с методите за обучение на възпитатели на детски лагери ефективно взаимодействиес деца. Разглеждане на основните комуникативни и речеви умения на консултанта. Анализ на спецификата на педагогическата комуникация в пространството на детски оздравителен лагер.

дисертация, добавена на 18.06.2017 г


Военно-патриотично възпитание: понятие, цел, цели и съдържание. Форми за осъществяване на военно-патриотично възпитание. Програма на военно-полеви спортно-развлекателен летен лагер "Сибиряк". Същността на военно-патриотичното възпитание.

курсова работа, добавена на 16.12.2016 г


Формирането на екип от ученици като водеща идея на училищното образование, развитие на теорията на екипа в произведенията на домашните учители, понятието „екип“, неговите характеристики и структура. Дългосрочна цел, етапи на развитие и начини за сплотяване на екипа.

дисертация, добавена на 04.01.2011 г


Портфолиото като едно от средствата за кумулативна оценка. Учителят работи с учениците за съставяне на портфолио. Психологически аспекти на тестването. Предимства на Единния държавен изпит пред други форми на контрол. Класификация на видовете тестове.

резюме, добавено на 07.10.2013 г


Оценяване на образователните постижения на учениците. Концепцията за оценяване в образованието. Подходи за оценка в различни системиобразование. Възможности на портфолио при оценяване на постиженията на учениците и диагностика. Концепцията и видовете портфолио в образованието.

резюме, добавено на 01/12/2009


Игри на открито за физическо усъвършенстване на ученици. Организация на изследването. Сравнителен анализразвитие на физическите качества и физическа годност. Влиянието на класовете върху развитието на физическите качества и динамиката на физическата годност.

курсова работа, добавена на 11/09/2008


Специфика на волейбола като спортна игра. Характеристики на развитието на деца на 15-16 години. Условия за спортна подготовка на млади волейболисти. Набор от упражнения за подобряване на атакуващата техника, анализ на резултатите от експеримент за нейното използване.

курсова работа, добавена на 25.11.2014 г


Средства и методи за развитие на координационните способности на учениците. Техника за подобряване на пространствената, времевата и силовата точност на движенията на детето. Проучване на значението на игрите на открито във физическото възпитание на децата в начална училищна възраст.

дисертация, добавена на 26.11.2011 г


Характеристики на образователната институция "Гимназия № 34 в Минск". Запознаване с преподавателски състави контингент от деца. Организация на работа с деца през ваканционния период в летен лагер "Лучик". Проблемни ситуации и начини за разрешаването им.

доклад от практиката, добавен на 08/10/2014


Характеристики и особености на развитието на основните двигателни качества на децата в начална училищна възраст. Ролята и значението на игрите на открито, тяхната класификация и съдържание във връзка със задачите за развитие на двигателните качества в програмата за физическо възпитание.

Портфолио

Заболявания

Водя децата на непознат връх,

Но аз съм учител, а не катерач,

Запалвам сърцата им, за да отсега нататък

Никой от тях не направи крачка надолу!

Казвам ти колко красив е този свят,

И казвам: „Върви при твоята звезда!

Ясна е светлината на тези имена, които светът познава,

Но сред тях има място и за вас!

Правете открития и създавайте творения,

И покорете непознатия Парнас!“

Ако само господарят имаше достатъчно търпение -

Диамантът ще светне с всичките си фасети!

		участник в обл лидерско състезание "Супертройка" сред членове на СНЦ "БРПО", за старши водач на пионерска дружина
	Информация за състезателя
				Даденкова
	Фамилия			Владимировна
	Дата на раждане		пълни години
	Телефон за връзка (код на оператора)			5. Публикации на уебсайта на информационните уроци https://infourok.ru/user/dadenkova-lyudmila-vladimirovna1?owner=guest Вестник “Святло Кастричника”, 4.12.16. „Пионерството - светло детство“ Вестник “Зорка”, 16.12.16. „Добри дарители“ Пионерски отряд на Държавната образователна институция "Мазоловски наказателно-процесуален кодекс D/S - Средно училище" - (уебсайт на нашия отбор) https://vk.com/public176721438 Личен блог на съветника https://vk.com/public176721438
	Информация за участие в професионални състезания, време, ефективност			Участник в областния етап на състезанието "Лидер на годината 2005" Финалист на регионалния етап на конкурса „Учител на годината 2011“ участник регионално състезание "Дует Лидер 2016" Участие в международния конкурс „Най-добър празничен сценарий” на Международния образователен порталмаам Участие в регионалния етап на състезанието „Супер шеф”. сред старшите ръководители на пионерски отряди.
	Информация за участие в експериментални/иновативни проекти
	Информация за предоставените грантове и награди (име, дата на отпускане)			Почетна грамота от отдела за образование на областния изпълнителен комитет на Мстиславски за постижения в обучението и възпитанието на по-младото поколение, 2011 г. Почетна грамота на отдела за образование за високи професионални постижения и постижения в обучението и възпитанието на подрастващото поколение, 2016 г. Диплома за победител (2-ро място) на месечния международен конкурс „Най-добър празничен сценарий“ Дипломи на РС БРПО за 2014-2015 учебна година, 2015-2016 учебна година, 2016-2017 учебна година, 2017-2018 учебна година Грамота на OS BRPO за личен принос, вярност към пионерските традиции и активна житейска позиция в обучението на подрастващото поколение и във връзка с 95-годишнината на пионерското движение. RS BRPO Диплома 1-ва степен Победител в регионалното състезание "Супер шеф" Номинация "Опит и умение" Диплома от регионалното състезание "Супер шеф" сред лидерите на пионерски отряди в номинацията Удостоверение за участник на RS BRPO в изложбата на информационни и методически материали и иновативен опит на детското движение "Pioneer Piggy Bank", 2017 г. Грамота на РС БРПО за активна и ползотворна работа с активния екип на СНЦ "БРПО", 2016, 2017, 2018 г.
	Лична допълнителна информация (по преценка на състезателя)			2-ро място в областта въз основа на резултатите от дейността на пионерските отряди за 2014-2015 учебна година, 2016-2017, 2017-2018. 1-во място в областта въз основа на резултатите от дейността на пионерските отряди за 2015-2016 учебна година.
	Прочетох и съм съгласен с Регламента за провеждане на републиканското състезание „Супер тройка“.			Наясно съм и съм съгласен.
	Дата на приключване

Резюме

Даденкова Людмила Владимировна

Дата на раждане: 14.12.1979 г

образование: по-високо

Адрес на местоживеене: Мстиславъл, ул. Красногвардейская 6

Телефон: моб. (+375 29) 680-18-97

електронна поща: [имейл защитен]

опит: учител по биология и география, педагог-организатор.

Функционални отговорности:

обучение на ученици по география;

провеждане на консултации и факультативи по география;

организиране и провеждане на училищни празници и събития;

участие в областни и областни прояви;

координация на дейностите на децата и младежите обществени организациии асоциации

насърчаване на изпълнението на целите и задачите, предвидени в уставите на обществени организации и сдружения;

Опреснителни курсове:

ноември 2005 г Компютър на учителите-организатори.

октомври 2010 г целеви компютри за учители по география, MGOIRO;

март 2012 г основен компютър за учители по биология и география, MGOIRO;

септември 2012 г ПК на зам.-директори по учебната дейност;

октомври 2014 г Компютър на учителите-организатори.

октомври 2015 г Компютър за учители по география.

май 2018 г Компютър за учители по география.

Сертификационен изпитпотребител на информационни компютърни технологии 27.03.14

Професионални умения: познаване на основите на детската психология и педагогическата теория. Уверен потребител: MS Office (Excel, Word, Outlook, Power Point, Access), опит в работата в Интернет (Opera, Internet Explorer, Mozilla Firefox) и по имейл, опит с програми за обработка на видео и аудио файлове.

Лични качества: хуманизъм, любов към децата, ангажираност, скромност, отговорност, сдържаност, оптимизъм, трудолюбие, справедливост.

Автобиография

Аз, Даденкова Людмила Владимировна. Роден на 14 декември 1979 г. Място на раждане: Руска федерация, Смоленска област, Хиславичски район, село Гута. Учи в средно училище № 3 в Мстиславъл. През 1999 г. завършва Педагогическото училище в Горки със специалност „Преподаване в началните класове“. През 2010 г. завършва Московския държавен университет. А.А. Кулешова. Специалност: „Биология. География“. Работила е в Държавната образователна институция „Шамовщински UPC DS-SS”: учител-организатор, след това учител по биология и география. Учител-организатор в Държавната образователна институция на гимназията в Мстиславъл. Общият педагогически стаж е 17 години, опитът на учител организатор е 4 години. Работя в Държавната образователна институция „Мазоловски UPC DS-SS” от 2012 г. - зам директор на ОД, учител по география, от 2014 г. учител по география и хоноруван учител-организатор.

женен. Състав на семейството:

съпруг - Даденков Юрий Николаевич, роден през 1977 г.

син - Даденков Владислав Юриевич, роден през 1999 г.

дъщеря - Даденкова Елизавета Юриевна, родена през 2006 г.

Аз съм учител по география и биология, за 7-ма година съм ръководител на дейностите на пионерския отряд „Дъга“ на името на И.К. Волватенко Държавно образователно учреждение "Мазоловски наказателно-процесуален кодекс D/S - Средно училище.

Есе „Пътят към успеха“

Общество, което се грижи за бъдещото си поколение, ще просперира. Учителят трябва да съчетава не само новомодните тенденции, но и да бъде „водач“ за по-младото поколение. Учителят е производна от гръцките думи “peida” - дете, “goges” - новини, буквално учител, “водач на деца”. Великите древни цивилизации са знаели, че успехът на държавата и нейният просперитет пряко зависят от обучението и образованието на бъдещото поколение. Целта на образованието не е набор от теоретични знания, а възпитанието на индивида чрез културно наследство, морал и общочовешки ценности. Учителят трябва да възпитава и учи не някой, който е търсен за притежаване на определени знания и умения, а морален, мислещ човек. Древните римляни са казали: “Cogito, ergo sum!”, “Мисля, следователно съществувам!” Основата на обществото е мислещ, високо морален човек, достоен да бъде гражданин на страна, която е велика в миналото и настоящето си.

Каква е ролята на консултанта в съвременната образователна система? Кой е той и какъв трябва да бъде?

Според мен това е учител, наставник, приятел и старши другар.

И разбира се, той трябва да е професионалист в своята област.

Тази професия е благородна и трудна, изискваща постоянно творчество, неуморна работа на мисълта, огромна духовна щедрост, любов към децата и безгранична отдаденост на работата.

Висшият пилотаж на учителя е талантът да ръководиш!

Консултантът е художник и спортист, писател и историк, психолог и малко дете, мечтател и мил магьосник. Това е човек, който е винаги близо до децата, но в същото време и малко по-напред.

Убеден съм, че мисията на консултанта е да помогне на децата да открият себе си, да им даде възможност да покажат своите таланти, своята креативност и умения. Заедно с децата играйте, танцувайте, пейте, спортувайте - бъдете съмишленици, живеещи в неистов ритъм на живот. Научете се да разсъждавате и да защитавате мнението си. И най-важното е да научим децата да живеят в обществото, човек може да се развива нормално само в общество, където е признат за индивид, където има нормални отношения с всички около него. Тоест, основното е да подготвим момчетата за възрастен живот. И трябва да мина през дълъг и по трудния начиндо утре. Опитвам се да докосна душите на децата, така че децата да са по-добри, по-съпричастни, способни да съчувстват и да помогнат на приятел, семейство или непознат. Обичам учениците си: любопитни, любознателни, съмняващи се, задаващи въпроси. Уча децата да се изслушват и чуват, да уважават мнението на другите, дори и да се различават по много начини от тяхното. За мен е много важно да възпитам у децата чувствително отношение към радостите и скърбите на хората. Изграждам комуникацията с учениците си на доверие, опитвам се да ги спечеля.

Но не трябва да забравяме, че процесът на обучение е нещо, на което децата са толкова противни. Според мен успехът в тази форма на изкуството може да се постигне, ако си спомните, че вие ​​самият някога сте били дете: също толкова луди, любопитни, капризни. И тогава се появява търпение и уважение към тези „пионери“ и способността да се изненадате от това, което възрастните вече са спрели.

От консултанта се изискват професионални умения, грамотност, компетентност, умение да увлича с идеите си и да е в крак с времето. Важно е да познавате децата си, силните и слабите страни на всяко от тях.

Съгласен съм със заповедта "Учителят учи децата, докато самият той учи." Затова ми е интересно да научавам за нови постижения в образованието. В работата си продуктивно използвам компютърни програми за създаване, обработка на изображения, запис на музикални произведения, както и видеозаписи, фонограми и други музикални материали. Огромна роля в развитието на личността на децата играе учителят, който трябва да бъде интересен за учениците, постоянно да развива техния хоризонт и да подобрява професионалните си умения. В основата на всичките ми професионални дейности беше необходимостта от постоянно самоусъвършенстване и самообразование. Многократно съм участвал в различни събития и професионални конкурси, посещавал съм семинари, майсторски класове, курсове и съм публикувал статиите си в различни портали и уебсайтове. Чрез периодични издания с методическа литература и интернет ресурси се запознавам с педагогическите иновации, обработвам ги и ги използвам в работата си. Оценявам себе си като учител, който „не стои на едно място“, а който търси нещо ново и интересно в работата си.

Затова мотото на моята преподавателска дейност е „Разширете своите граници!“ Винаги правя това, което не знам, за да го науча. (Пабло Пикасо)." И ще продължавам да се усъвършенствам, да трупам знания и да творя още и още.

Учителят-организатор трябва да притежава компетентност, креативност, готовност да използва и създава иновации, способност да ръководи, да заразява другите със своята енергия и желание да върви напред и да прави живота на децата по-ярък!

Консултантите имат неизмерима отговорност да влияят на умовете на днешните деца! Запалваме светлината на любовта и добротата в детските сърца! Това е пътят към успеха! Бъдещото поколение, а следователно и бъдещето на страната, е в нашите ръце. Ние възпитаваме наследството на нашата държава и това, което е днес модерен учител, така ще видим гражданин на нашата страна утре. Все пак утре започва днес!

Автопортрет

Автобиография

Аз, Замировская Ирина Казимировна, съм родена на 12 юли 1980 г. в Берестовица. През 1997 г. завършва Bolsheberestovitskaya средно училище на името на S.O. През 2004 г. завършва с отличие Педагогическия колеж в Гродно. Дипломираната специалност е „Предучилищен педагог”. От 2001 до 2005 г. работи като учител в Малоберестовицки детска градина. От 2010 г. до 2012 г. работи като компютърен оператор в Bolsheberestovitskaya средно училище на името на S.O. От 2015 г. до 2018 г. работих като среден учител, а от септември 2018 г. работя като учител-организатор. женен. Отглеждам две деца: дъщеря родена 2008г. и син роден през 2012г.

Есе „Пътят към успеха“

Искам всяко дете:

Любопитен, забавен, палав,

Този, който отдавна е израснал от пелени

Или просто родени през пролетта

Беше най-щастливият човек на планетата

И не познаваше нито болка, нито сълзи.

В крайна сметка, когато децата се усмихват,

Светът е пълен със съцветие от рози.

На въпроса "Какво е щастието?" Всеки човек има свой собствен отговор. За мен щастието е здравето на родителите ми, усмивките на децата ми и мирът в моята страна. И аз също имам любимото си нещо - моята работа.

Всеки ден на общуване с деца ми носи радост и духовно удовлетворение, дава ми възможност да се върна в детството. Когато общувате с тях, не забелязвате възрастта си. И най-приятното нещо е да забележите, че децата ви обичат и ви вярват.

Мога да кажа, че работата като консултант ми носи радост, защото консултантът е лидер, който води детето по пътя на живота, готов да помогне, изслуша и подкрепи всяка минута. Консултантът трябва да има голямо желание да работи с деца, да общува с тях, да се забавляват и да преживяват заедно възходи и падения. Работейки в училище, мога да кажа, че училището е най-невероятната страна, където всеки ден е различен от предишния, където всеки момент е търсене на нещо ново и интересно. Няма време за скука, там всеки ученик е строител на бъдещето.

Училището е втори дом. В него детето прекарва по-голямата част от детството и юношеството си. На първо място, учителят е длъжен да гарантира, че всяко от децата може да ходи с високо вдигната глава. Моята задача е да им помогна да открият таланта си, да изследват себе си напълно и да станат по-добри, защото съвършенството няма ограничение.

За възпитанието на по-младите граждани на нашата страна голямо значение имат обществените младежки организации. ПО БРПО е мястото, където помагат за отглеждането на щастливи деца, истински граждани на нашата република.

Успехът на един консултант се състои от много фактори:

Детето трябва да е запалено по това, което прави;

Невъзможно е да постигнете любов към себе си, без да дадете своята любов в замяна;

Няма лоши деца, има само грешен подход.

моя педагогически принциписа прости: приемете този, който е дошъл при вас, споделете с него това, което имате, изслушвайте и оказвайте помощ. Останете себе си, когато общувате с вашите ученици и те ще ви се доверят.

За мен успехът е да видя щастливите усмивки на всички деца. Моето мото в живота: „Никога не се страхувайте, че нещо може да не се получи за вас - направете го, опитайте, осмелете се!
да останете неактивни, няма да има шанс да промените нищо..."

Касичката на съветника